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1、2023年幼儿园大班下学期教研组计划 第一篇：幼儿园大班下学期教研组支配 一概况： 本组共有组员5名，一人本科在读，4人大专或大专在读，幼儿园大班下学期教研组支配。其中多媒体专职老师一名，其余均为参与一线带班的老师。 二特点： 优势 1对课改新理念有了进一步的相识和理解，说课、评析实力有所提高。 2积累了“促进幼儿社会性进展的相关学问和开展实践活动的阅历。 3从主动参与转向主动研讨，科研意识逐步增加。 薄弱环节 1教化理念尚未有效地转化到实际的教化行为。 2对“社会性概念界定、内涵有待进一步探讨。 3对老师预设和幼儿生成的有效结合存有困惑。 在园和中心组的指导下，接着学习、贯彻课改精神。树立“
2、老师是活动的主子、“以老师为主体的进展观，促使老师主动地学习、实践、思索、探讨，使教研更好地为老师和教化服务。 1从问题入手，刚好捕获具有普遍意义和典型意义的问题。通过组员间的互动来解除困惑，更好地将理念转化为行为。 2开展对“促进幼儿社会性进展的进一步深化探讨，就主题玩耍中大班幼儿的社会性进展对其探究实力的影响进行初步研讨，完成大班幼儿任务意识及完成任务实力的调查探讨。 3学习、分析探究型主题活动的“主题中的案例，正确相识、理解、把握老师预设和幼儿生成之间的关系。 4开展主题型家长活动，增进家园联系，做好幼小连接工作，幼儿园工作支配幼儿园大班下学期教研组支配。 大班教研组支配各月工作重点提示
3、调整与实施 2月 1学习园务支配，在此基础上结合本组实际状况确定本学期教研组特色及探讨重点。 2实践活动斜坡与球及评析研讨。 3进行混班主题玩耍内容的商讨并做好相关的准备。 3月 1策划、组织植树节幼儿社会实践活动。 2沟通各班探究型主题活动的开展状况，研讨主题的选择和确立。 3开展大班幼儿幼小连接的家长讲座。 4月 1实践活动主题玩耍中对幼儿的社会性进展和探究行为进行视察、评析。 2收集、沟通有关幼儿社会性进展的活动或玩耍内容。 5月 1就主题玩耍中大班幼儿的社会性进展对其探究实力的影响进行初步研讨。 2参观小学，做好幼小连接工作。 3进行大班幼儿任务意识及完成任务实力的调查探讨的结题工作。
4、 6月 1支配、组织幼儿“毕业活动月的活动。 2邀请小学老师、一年级学生及家长到园座谈。 3幼儿社会性活动或玩耍案例的收集、汇总。 4针对教研支配以及实施状况进行学期小结，对下学期的教研活动提出建议。 其次篇：大班下学期教研组支配 大班下学期教研组支配 大班下学期教研组支配一：大班下学期教研组支配 一概况： 本组共有组员5名，一人本科在读，4人大专或大专在读。其中多媒体专职老师一名，其余均为参与一线带班的老师。 二特点： 优 势 1对课改新理念有了进一步的相识和理解，说课、评析实力有所提高。 2积累了“促进 幼儿社会性进展的相关学问和开展实践活动的阅历。 3从主动参与转向主动研讨，科研意识逐步
5、增加。 薄弱环节 1教化理念尚未有效地转化到实际的教化行为。 2对“社会性概念界定、内涵有待进一步探讨。 3对老师预设和幼儿生成的有效结合存有困惑。 在园和中心组的指导下，接着学习、贯彻课改精神。树立“老师是活动的主子、“以老师为主体的进展观，促使老师主动地学习、实践、思索、探讨，使教研更好地为老师和教化服务。 1从问题入手，刚好捕获具有普遍意义和典型意义的问题。通过组员间的互动来解除困惑，更好地将理念转化为行为。 2开展对“促进幼儿社会性进展的进一步深化探讨，就主题玩耍中大班幼儿的社会性进展对其探究实力的影响进行初步研讨，完成大班幼儿任务意识及完成任务实力的调查探讨。 3学习、分析探究型主题
6、活动的“主题中的案例，正确相识、理解、把握老师预设和幼儿生成之间的关系。 4开展主题型家长活动，增进家园联系，做好幼小连接工作。 大班教研组支配 各月工作重点提示 调整与实施 2月 1学习园务支配，在此基础上结合本组实际状况确定本学期教研组特色及探讨重点。 2实践活动斜坡与球及评析研讨。 3进行混班主题玩耍内容的商讨并做好相关的准备。 3月 1策划、组织植树节幼儿社会实践活动。 2沟通各班探究型主题活动的开展状况，研讨主题的选择和确立。 3开展大班幼儿幼小连接的家长讲座。 4月 1实践活动主题玩耍中对幼儿的社会性进展和探究行为进行视察、评析。 2收集、沟通有关幼儿社会性进展的活动或玩耍内容。
7、5月 1就主题玩耍中大班幼儿的社会性进展对其探究实力的影响进行初步研讨。 2参观小学，做好幼小连接工作。 3进行大班幼儿任务意识及完成任务实力的调查探讨的结题工作。 6月 1支配、组织幼儿“毕业活动月的活动。 2邀请小学老师、一年级学生及家长到园座谈。 3幼儿社会性活动或玩耍案例的收集、汇总。 4针对教研支配以及实施状况进行学期小结，对下学期的教研活动提出建议。 大班下学期教研组支配二：下学期大班教研组工作支配 一、指导思想 20XX年大班教研组将接着以新纲要为指针,以幼儿园保教工作支配和教化教学工作支配为重点，围绕提高幼儿园语言教化教学活动设计有效性策略探讨和“幼儿园特色活动两大内容，开展一
8、系列的教化活动和探讨。同时教研组将根据幼儿年龄特点开展区域和特色活动，将“一日生活皆教化的理念贯穿于中幼儿一日生活的始终。努力营造学习和探讨的气氛，通过切磋、学习，更好的接收新信息、新的教化理念，使老师在教化观念的转变和教化教学实力方面再上一个新台阶。 二、老师状况分析 本学期我和陈金叶老师担当大班组的教研组长一职，由于是第一年担当大班教研组长，我们在教研实力、课题探讨方面都面临着挑战，因此，我们将会更加努力钻研，发挥引领作用。 我们大班组共14位老师。本组教 师工作敬业负责，阅历丰富，工作中有激情有冲劲，能较快接受新信息、新事物。信任通过我们不断学习适应和我组全体老师踏实的努力，我们大班教研
9、组的各项工作都能有效地开展。 三、主要工作措施及目标： (一)以理论学习为视角，促教学观念的变更。 1.统一相识、明确学习的目的性，按时参加园内、教研组内的业务学习，刚好了解吸取新的幼教信息与动态，提高老师教化理论水平。 2.主动参加园内外的各项业务培训，学以致用，努力把所学理论与自己教学实践相结合。 3.激励老师自主阅读多种幼教杂志，互相举荐，沟通阅读心得；主动撰写教化论文、教学反思、教化随笔等，大胆投稿。 4.主动参加学历进修和培训，努力提高自身的文化修养和专业素养，树立正确的学习观。 以班级为前沿阵地，促常规管理的严实。 1.各班老师熟识一日活动流程，互相之间协作默契，共同合作努力为幼儿
10、营造平安、整齐、温馨的教学生活环境。 2.狠抓一日常规活动中的各细小环节，老老师以“带“帮“教的方式手把手地对新老师传授常规管理技能，统一管理要求，使班级管理工作更为扎实严谨。 3.根据教学主题和园本特色创设环境，各班突出本班的环境特色，做到同一主题，不同创设；同时，集思广益，商讨丰富区域玩耍材料，促使幼儿在区域活动中自主和谐地进展。 4.认真对待备课这个环节，要求备课具体，留意教学语言的规范性。每周四进行教案检评一次。 5.每位老师要认真写教化反思、教化随笔，对优秀的反思和随笔赐予嘉奖，同时进行探讨沟通，激励老师撰写教化论文。 四、具体工作支配 2月15日3月14日 1.学习老师强化管理条例
11、。 2.完善走廊楼梯环境布置 3.创设区域活动区角 3月15日4月14日 1.观摩语言教学活动。 2.以教研组为单位进行创意美术作品展。 3.准备开展家长开放周活动。 4月15日5月14日 1.策划、准备“ 六、一节目。 2.全园开展平安演练及“平安在我心中沟通活动。 3.组织幼儿外出实践活动。 4.围绕课题提高幼儿园语言教化教学活动设计有效性策略探讨进行阶段性总结 5月15日6月14日 1.准备开展“ 六、一庆祝活动。 2.观摩区域活动。 3.开展创意美术作品展。 6月15日7月14日 1.观摩师徒带教活动。 2.开展幼小连接活动，准备毕业典礼活动。 大班下学期教研组支配三：下学期大班教研组
12、工作支配 一、教研组状况分析 以新纲要为指针,以幼儿园园务支配和教研工作支配为重点，以教研组团队为主阵地，围绕“在案例探讨中，促进师幼共同进展 和“幼儿园特色活动两大内容，开展了一系列的教化活动和探讨。同时教研组老师能根据幼儿年龄特点开展主题活动和特色活动，将教 育落实于幼儿生活、运动、学习、玩耍四大板块，初步积累了一些符 合幼儿身心特点的特色活动方案。另外结合幼儿的实际进展水平，切 实抓好教化教学常规管理，进一步更新观念，开拓创新，努力营造学习和探讨的气氛，深化幼教课程改革，主动开展教化探讨和课程改革 的实践，通过切磋、学习，更好的接收新信息、新的教化理念，使教 师在教化 观念的转变和教化教
13、学实力方面再上一个新台阶。本着以幼 儿为本的原则，“爱与责任 以 为教化准则，全面促进幼儿身心健康、和谐地进展。 二、老师状况分析 本学期我们大班组 6 位老师。本组老师工作敬业负责，阅历丰富，工作中有激情有冲劲，能较快接受新信息、新事物。本学期我担当大班组的教研组长一职，由于是第一年担当大班教 研组长，在教研实力、课题探讨方面都面临着挑战，因此，我将会更 加努力钻研，发挥引领作用。信任通过我不断学习适应和我组全体教 师踏实、钻研的努力下，我们大班教研组的各项工作都能有效地开展。 三、教研内容与要求： 1接着以纲要、课程指南为指导，落实课改理念，以 实施大班新教材为基础，充分挖掘乡土资源，开展
14、新教材 与主题教化的整合实施，将教化活动落实于幼儿一日活动中，突显于 环境材料、教学活动、幼儿进展、老师进展中，初步构建 幼儿园课程 园本化。2实行幼儿园业务支配，科教并重，提高老师教科研水平。营造具有班级特色的环境创设，促进幼儿的智力进展。 四、主要工作措施及目标： (一)以理论学习为视角，促教学观念的变更。以理论学习为视角，促教学观念的变更。 1.统一相识、明确学习的目的性，按时参加园内、年级组内的业 务学习，刚好了解吸取新的幼教信息与动态，提高老师教化理论水平。 2.主动参加园内外的各项业务培训，学以致用，努力把所学理论 与自己教学实践相结合。 3.激励老师自主阅读多种幼教杂志，互相举荐
15、，沟通阅读心得； 主动撰写教化论文、教学反思、教化随笔等，大胆投稿。 4.主动参加学历进修和培训，努力提高自身的文化修养和专业素 养，树立正确的学习观。 以班级为前沿阵地，促常规管理的严实。以班级为前沿阵地，促常规管理的严实。 1.各班老师熟识一日活动流程，互相之间协作默契，共同合作努 力为幼儿营造平安、整齐、温馨的教学生活环境。 2.狠抓一日常规活动中的各细小环节，老老师以 “带 “帮 “教 的方式手把手地对新老师传授常规管理技能，统一管理要求，使班级 管理工作更为扎实严谨。 3.根据教学主题和园本特色创设环境，各班突出本班的环境特 色，做到同一主题，不同创设；同时，集思广益，商讨丰富区域玩
16、耍 材料，促使幼儿在区域活动中自主和谐地进展。 4、上好探讨课。本期以美术活动这主，进行教学探讨活动，每 班选一节探讨课，并由上课老师就这演唱课的有关问题作介绍，然后 大家畅所欲言，共同探讨，寻求最正确教化途径。通过“说授 评授论这一活动 探讨模式，围绕各教研目标进行研讨。 5、每班老师要认真对待备课这个环节，要求备课具体，留意教 学语言的规范性。教研组组长每月至少检查老师教案 1 次以上。 6、每周星期 三、星期四下午开展音乐舞蹈、美术、英语爱好活 动，通过活动培育幼儿对音乐舞蹈、美术及英语的爱好。 7、每周老师提前将授课内容写好，并刚好张贴到教室门口，让 家长刚好了解教学内容，协作幼儿园的
17、教学。 以教学实践为基础，促教学技能的提升 以教学实践为基础，1.根据老师的实际状况分层培育，开展“随堂课“汇报课等 教学观摩活动，促各层次的老师在教学实践中提升自己的业务水平。2.人人做好随堂听课工作，提倡教研组内的沟通，新老老师之间 能开诚布公地切磋，虚心听取别人的看法和建议，主动吸取同伴好的 教学阅历，尽快提高自我、完善自我。 3.充分发挥年级组内老师的特长，组织专业技能培训，以点带面 地共同提高专业技能。 五、具体工作支配 九月份： 1.制定教研组支配、各班制定支配、做到提前一周备课 2.研讨适合大班幼儿的科普教化活动，“科普特色的环境布置 3.庆祝老师节 4.召开家长会 十月份： 1
18、.开展庆祝国庆节活动 2.准备体操展示 ： 十一月份： 1.开展体操活动 2.各班上一堂美术探讨课 十二月份： 1.各位老师写论文两篇 2.研讨：如何培育大班孩子的学习习惯 一月份： 一月份： 1.庆祝元旦 2.做好各项资料整理归档工作，完成教研组工作总结 第三篇：大班下学期教研组支配 其次学期大班教研组工作支配 新学期悄然而至，不管我们是否已经理清陈年的纷繁思绪，新一年的征程已在脚下。我想我和大多数老师一样对今年充溢着憧憬与期盼，我们期盼着幼儿的成长；我们期盼工作能够更加充溢，我们期盼着自己能有新的收获。为了这些期盼的实现我们必需做好万分的准备，付出特别的辛苦。下面我就针对我们大班组的实际状
19、况来制定新学期的工作支配。 一、现状分析与指导思想 上学期我们按支配完成了各项教学任务，幼儿在各方面都得到了较好的培育，老师们的教学水平也有了不同程度的提高，但也存在一些缺乏之处。 1、老师们不能静心地视察幼儿，撰写的视察记录浮于外表； 2、区域材料不能根据主题活动的开展而更新，不能将课程有效地延长到区域活动中； 3、老师自主学习意识不强，在教学活动中老师对于教材解读不到位，在教学活动的目标制定以及活动的重难点把握上都存在较大的问题； 4、年轻老师参与教研活动的主动性不高等； 5、对于周四下午自主玩耍的开展，部分老师表现随便。 针对上学期我们教研组存在的问题，本学期我们更应加强学习，转变教化观
20、念，摸索前行，跟上课程玩耍化的步伐。围绕园务支配，我们大班教研组将接着以幼儿园工作规程和幼儿园教化指导纲要为准则，以3-6岁儿童学习与进展指南为根据，以幼儿园学期工作支配为重点，切实抓好教化教学常规管理，认真解读“六个支架，学习课程玩耍化探讨组各位专家的新理念，内化上学期对于“视察与评价的学习，从白描起先，静心视察幼儿，撰写有质量的视察记录。 二、主要工作及具体措施 一、切实做好日常教学工作，提高服务质量。 1、接着开展主题活动，各班根据主题内容创设与教化相适应的环境，做好主题与环境相融合，主题与区域相融合，主题与玩耍相融合。 2、接着学习3-6岁儿童学习与进展指南，激励老师理论和实践相结合，
21、操作和总结相结合，留意收集和积累资料，反思和总结成果。 3、开展区域和主题相融合的教化模式，创设玩耍气氛，丰富区域材料，满意玩耍需求，促进幼儿进展。 4、按时开展丰富的户外玩耍和体育活动，保证幼儿的一日户外活动时间，促进幼儿身体各机能协调的进展。 5、老师要认真细致地做好家长工作，使家长能主动、主动的协作幼儿园各项活动的开展。运用家长园地、快乐家园、网络等方法与家长沟通、沟通，使家长刚好了解班级动态、教学活动、幼儿在园状况。接着充分挖掘家长、留意觉察与利用家长特有的教化优势，对幼儿进行教化，激励家长主动参与活动及我们的教学。 二、加强理论学习，提高老师理论水平。 1、统一相识、明确学习的目的性
22、，按时参加各类业务学习，刚好了解吸取新的幼教信息与动态，认真学习“六个支架，尤其是对指南的学习，进一步要求细致化，能围绕目标进行举例。 2、激励老师多阅读早期教化、幼儿教化、学前教化等幼儿杂志，并互相沟通等。 3、每位老师都要主动撰写教化论文，教学反思，教化随笔等，激励老师主动大胆的撰写案例分析等。 三、加强年级组自身建设，挖掘优势，取长补短，共同成长。 1、提高老师集体教学水平，根据3-6岁儿童学习与进展指南开展集体备课活动，教和研紧密结合，组织老师进行教化教学活动研讨，以理论指导实践，关心老师提高设计集体教学活动的目标和提问策略的实力；学会视察幼儿、在视察中调整支配的策略，使老师在每一次的
23、活动中都有新的收获和新的提高，培育老师的专业实力、促进老师的专业进展。 2、加强教研研讨的气氛，发挥教研集体的力气，以“参与式的教研方式，抓住 “工作中遇到的问题，通过学习、探讨，解决教化教学活动中的困惑，并进行业务学习，学习新纲要学问与新的教化观念。 3、开展“头脑风暴、“沙龙研讨等，围绕主题，进行理论学习，激励老师通过各种途径收集相关资料，资源共享。 4、为了提高教学质量，听课也是一种有效途径。因此本学期要认真做好每周一的“焦点课听课这一工作，并做好听课记录，听课老师围绕一个亮点、一个缺乏、一个重建进行评课，要大胆地提出自己的宝贵看法，时间限制在10分钟。 5、年级组内互帮互助，共享各种教
24、学资源，如：共同制作教玩具、共享主题活动、问题意识培育的实践活动，实行资源、阅历共享。 四、同种求异，尝试生成新的课程。 本学期我们教研组将在主题活动人们怎样工作中尝试生成活动，各班在原有的主题大背景下，根据本班特色及幼儿状况，生成不同的课程。在活动开展前我们会在组内进行研讨，确定各班的生成活动小主题，尽量做到七朵金花齐开放。 本学期，我们将兢兢业业、恪守职责，做好园的每一项工作，尽各自最大的努力做好本学期工作。我们也会不断学习，主动探究，与时俱进，开拓创新，创建新的征程！ 第四篇：大班下学期教研组支配3篇 大班下学期教研组支配一：大班下学期教研组支配937字 一概况： 本组共有组员5名，一人
25、本科在读，4人大专或大专在读。其中多媒体专职老师一名，其余均为参与一线带班的老师。 二特点： 优 势 1对课改新理念有了进一步的相识和理解，说课、评析实力有所提高。 2积累了促进 幼儿社会性进展的相关学问和开展实践活动的阅历。 3从主动参与转向主动研讨，科研意识逐步增加。 薄弱环节 1教化理念尚未有效地转化到实际的教化行为。 2对社会性概念界定、内涵有待进一步探讨。 3对老师预设和幼儿生成的有效结合存有困惑。 在园和中心组的指导下，接着学习、贯彻课改精神。树立老师是活动的主子、以老师为主体的进展观，促使老师主动地学习、实践、思索、探讨，使教研更好地为老师和教化服务。 1从问题入手，刚好捕获具有
26、普遍意义和典型意义的问题。通过组员间的互动来解除困惑，更好地将理念转化为行为。 2开展对促进幼儿社会性进展的进一步深化探讨，就主题玩耍中大班幼儿的社会性进展对其探究实力的影响进行初步研讨，完成大班幼儿任务意识及完成任务实力的调查探讨。 3学习、分析探究型主题活动的主题中的案例，正确相识、理解、把握老师预设和幼儿生成之间的关系。 4开展主题型家长活动，增进家园联系，做好幼小连接工作。 大班教研组支配 各月工作重点提示 调整与实施 2月 1学习园务支配，在此基础上结合本组实际状况确定本学期教研组特色及探讨重点。 2实践活动斜坡与球及评析研讨。 3进行混班主题玩耍内容的商讨并做好相关的准备。 3月
27、1策划、组织植树节幼儿社会实践活动。 2沟通各班探究型主题活动的开展状况，研讨主题的选择和确立。 3开展大班幼儿幼小连接的家长讲座。 4月 1实践活动主题玩耍中对幼儿的社会性进展和探究行为进行视察、评析。 2收集、沟通有关幼儿社会性进展的活动或玩耍内容。 5月 1就主题玩耍中大班幼儿的社会性进展对其探究实力的影响进行初步研讨。 2参观小学，做好幼小连接工作。 3进行大班幼儿任务意识及完成任务实力的调查探讨的结题工作。 6月 1支配、组织幼儿毕业活动月的活动。 2邀请小学老师、一年级学生及家长到园座谈。 3幼儿社会性活动或玩耍案例的收集、汇总。 4针对教研支配以及实施状况进行学期小结，对下学期的
28、教研活动提出建议。大班下学期教研组支配二：下学期大班教研组工作支配1260字 一、指导思想 20xx年大班教研组将接着以新纲要为指针,以幼儿园保教工作支配和教化教学工作支配为重点，围绕提高幼儿园语言教化教学活动设计有效性策略探讨和幼儿园特色活动两大内容，开展一系列的教化活动和探讨。同时教研组将根据幼儿年龄特点开展区域和特色活动，将一日生活皆教化的理念贯穿于中幼儿一日生活的始终。努力营造学习和探讨的气氛，通过切磋、学习，更好的接收新信息、新的教化理念，使老师在教化观念的转变和教化教学实力方面再上一个新台阶。 二、老师状况分析 本学期我和陈金叶老师担当大班组的教研组长一职，由于是第一年担当大班教研
29、组长，我们在教研实力、课题探讨方面都面临着挑战，因此，我们将会更加努力钻研，发挥引领作用。 我们大班组共14位老师。本组老师工作敬业负责，阅历丰富，工作中有激情有冲劲，能较快接受新信息、新事物。信任通过我们不断学习适应和我组全体老师踏实的努力，我们大班教研组的各项工作都能有效地开展。 三、主要工作措施及目标： (一)以理论学习为视角，促教学观念的变更。 1.统一相识、明确学习的目的性，按时参加园内、教研组内的业务学习，刚好了解吸取新的幼教信息与动态，提高老师教化理论水平。 2.主动参加园内外的各项业务培训，学以致用，努力把所学理论与自己教学实践相结合。 3.激励老师自主阅读多种幼教杂志，互相举
30、荐，沟通阅读心得；主动撰写教化论文、教学反思、教化随笔等，大胆投稿。 4.主动参加学历进修和培训，努力提高自身的文化修养和专业素养，树立正确的学习观。 二以班级为前沿阵地，促常规管理的严实。 1.各班老师熟识一日活动流程，互相之间协作默契，共同合作努力为幼儿营造平安、整齐、温馨的教学生活环境。 2.狠抓一日常规活动中的各细小环节，老老师以带帮教的方式手把手地对新老师传授常规管理技能，统一管理要求，使班级管理工作更为扎实严谨。 3.根据教学主题和园本特色创设环境，各班突出本班的环境特色，做到同一主题，不同创设；同时，集思广益，商讨丰富区域玩耍材料，促使幼儿在区域活动中自主和谐地进展。 4.认真对
31、待备课这个环节，要求备课具体，留意教学语言的规范性。每周四进行教案检评一次。 5.每位老师要认真写教化反思、教化随笔，对优秀的反思和随笔赐予嘉奖，同时进行探讨沟通，激励老师撰写教化论文。 四、具体工作支配 2月15日3月14日 1.学习老师强化管理条例。 2.完善走廊楼梯环境布置 3.创设区域活动区角 3月15日4月14日 1.观摩语言教学活动。 2.以教研组为单位进行创意美术作品展。 3.准备开展家长开放周活动。 4月15日5月14日 1.策划、准备六、一节目。 2.全园开展平安演练及平安在我心中沟通活动。 3.组织幼儿外出实践活动。 4.围绕课题提高幼儿园语言教化教学活动设计有效性策略探讨
32、进行阶段性总结 5月15日6月14日 1.准备开展六、一庆祝活动艺术月。 2.观摩区域活动。 3.开展创意美术作品展。 6月15日7月14日 1.观摩师徒带教活动。 2.开展幼小连接活动，准备毕业典礼活动。 大班下学期教研组支配三：下学期大班教研组工作支配1873字 一、教研组状况分析 以新纲要为指针,以幼儿园园务支配和教研工作支配为重点，以教研组团队为主阵地，围绕在案例探讨中，促进师幼共同进展 和幼儿园特色活动两大内容，开展了一系列的教化活动和探讨。同时教研组老师能根据幼儿年龄特点开展主题活动和特色活动，将教 育落实于幼儿生活、运动、学习、玩耍四大板块，初步积累了一些符 合幼儿身心特点的特色
33、活动方案。另外结合幼儿的实际进展水平，切 实抓好教化教学常规管理，进一步更新观念，开拓创新，努力营造学习和探讨的气氛，深化幼教课程改革，主动开展教化探讨和课程改革 的实践，通过切磋、学习，更好的接收新信息、新的教化理念，使教 师在教化观念的转变和教化教学实力方面再上一个新台阶。本着以幼 儿为本的原则，爱与责任 以 为教化准则，全面促进幼儿身心健康、和谐地进展。 二、老师状况分析 本学期我们大班组 6 位老师。本组老师工作敬业负责，阅历丰富，工作中有激情有冲劲，能较快接受新信息、新事物。本学期我担当大班组的教研组长一职，由于是第一年担当大班教 研组长，在教研实力、课题探讨方面都面临着挑战，因此，
34、我将会更 加努力钻研，发挥引领作用。信任通过我不断学习适应和我组全体教 师踏实、钻研的努力下，我们大班教研组的各项工作都能有效地开展。 三、教研内容与要求： 1接着以纲要、课程指南为指导，落实课改理念，以 实施大班新教材修订版为基础，充分挖掘乡土资源，开展新教材 与主题教化的整合实施，将教化活动落实于幼儿一日活动中，突显于 环境材料、教学活动、幼儿进展、老师进展中，初步构建幼儿园课程 园本化。2实行幼儿园业务支配，科教并重，提高老师教科研水平。营造具有班级特色的环境创设，促进幼儿的智力进展。 四、主要工作措施及目标： (一)以理论学习为视角，促教学观念的变更。以理论学习为视角，促教学观念的变更
35、。 1.统一相识、明确学习的目的性，按时参加园内、年级组内的业 务学习，刚好了解吸取新的幼教信息与动态，提高老师教化理论水平。 2.主动参加园内外的各项业务培训，学以致用，努力把所学理论 与自己教学实践相结合。 3.激励老师自主阅读多种幼教杂志，互相举荐，沟通阅读心得； 主动撰写教化论文、教学反思、教化随笔等，大胆投稿。 4.主动参加学历进修和培训，努力提高自身的文化修养和专业素 养，树立正确的学习观。 二以班级为前沿阵地，促常规管理的严实。以班级为前沿阵地，促常规管理的严实。 1.各班老师熟识一日活动流程，互相之间协作默契，共同合作努 力为幼儿营造平安、整齐、温馨的教学生活环境。 2.狠抓一
36、日常规活动中的各细小环节，老老师以 带 帮 教 的方式手把手地对新老师传授常规管理技能，统一管理要求，使班级 管理工作更为扎实严谨。 3.根据教学主题和园本特色创设环境，各班突出本班的环境特 色，做到同一主题，不同创设；同时，集思广益，商讨丰富区域玩耍 材料，促使幼儿在区域活动中自主和谐地进展。 4、上好探讨课。本期以美术活动这主，进行教学探讨活动，每 班选一节探讨课，并由上课老师就这演唱课的有关问题作介绍，然后 大家畅所欲言，共同探讨，寻求最正确教化途径。通过说授 评授论这一活动探讨模式，围绕各教研目标进行研讨。 5、每班老师要认真对待备课这个环节，要求备课具体，留意教 学语言的规范性。教研
37、组组长每月至少检查老师教案 1 次以上。 6、每周星期 三、星期四下午开展音乐舞蹈、美术、英语爱好活 动，通过活动培育幼儿对音乐舞蹈、美术及英语的爱好。 7、每周老师提前将授课内容写好，并刚好张贴到教室门口，让 家长刚好了解教学内容，协作幼儿园的教学。 三以教学实践为基础，促教学技能的提升 以教学实践为基础，1.根据老师的实际状况分层培育，开展随堂课汇报课等 教学观摩活动，促各层次的老师在教学实践中提升自己的业务水平。2.人人做好随堂听课工作，提倡教研组内的沟通，新老老师之间 能开诚布公地切磋，虚心听取别人的看法和建议，主动吸取同伴好的 教学阅历，尽快提高自我、完善自我。 3.充分发挥年级组内
38、老师的特长，组织专业技能培训，以点带面 地共同提高专业技能。 五、具体工作支配 九月份： 1.制定教研组支配、各班制定支配、做到提前一周备课 2.研讨适合大班幼儿的科普教化活动，科普特色的环境布置 3.庆祝老师节 4.召开家长会 十月份： 1.开展庆祝国庆节活动 2.准备体操展示 ： 十一月份： 1.开展体操活动 2.各班上一堂美术探讨课 十二月份： 1.各位老师写论文两篇 2.研讨：如何培育大班孩子的学习习惯 一月份： 一月份： 1.庆祝元旦 2.做好各项资料整理归档工作，完成教研组工作总结 第五篇：幼儿园大班教研组支配 金太阳幼儿园大班教研组支配 上一篇： 金太阳幼儿园中班教研.下一篇：
39、金太阳幼儿园英语教研.发布者： 严园长 大班教研组支配 2023年9月大班组 潘敏娇 一、指导思想： 本学期大班教研组工作接着以幼儿园教化指导纲要为根据，以幼儿园学期工作支配为重点，加强学习和探讨，不断更新教化理念，转变教化行为，提升老师专业素养；规范教研组活动，提高老师教化教学集体备课、反思实力。改良教化实践，加强日常保教工作管理，提高老师队伍素养,提高幼儿园教化质量。 二、教研目标： 1、开展课程的深化探讨，能对本班的实际状况制定课程支配。 2、提高老师在学习活动中关注幼儿生成，捕获教化契机，有效回应幼儿生成活动的实力。 3、探讨探讨主题活动中的特色活动，进一步提高老师的综合教化实力。 4
40、、深化开展课程改革，开展各种的教科研活动，提高教化教学实力。 5、开展家园合作探讨，促进家园的更好协作。 三、状况分析： 1、班况分析 本组共四个班，分别为紫葡萄班、粉红桃班、蓝莓班和绿瓜瓜班，四个班的孩子年龄在4-6岁左右，蓝莓班和绿瓜瓜班小挚友是大班，紫葡萄班、粉红桃班是学前班，相对来说两个阶段的孩子学习的内容有很多相近之处。这学期也会来很多新的小挚友可能还不怎么适应幼儿园的管理生活。为了让孩子们有好的学习环境和教化，首先就要制定一个好的支配，引导老师共同来专研、学习与探讨，在增加老师教化水平的同时，也赐予了孩子好的进展，让他们更好、更快的适应幼儿园，爱上幼儿园。 2、老师分析 我们教研小
41、组共八位老师组成，本组老师对事业有剧烈责任心，任劳任怨，团结一心。双周周三下午实行小组集体教研，来共同商讨如何支配教化教学活动内容，实行最正确有利措施，提高自我教学水平。每周五上午主班老师集体备课，主要探讨说唱、古诗和文学活动的教学。下午副班老师集体备课，主要探讨数学和体育的教学。不断找寻课外活动以及玩耍来丰富幼儿的一日生活，使孩子在园能够轻松快乐的生活。我们要主动培育幼儿养成良好的生活习惯、学习习惯、行为习惯，为入小学奠定良好的基础。 四、具体措施： 1、开展丰富多彩的教研活动，以提高教研质量 我们的老师理论和业务水平参差不齐，根据每个老师的最近进展区，我们教研活动实行丰富的形式，使每位老师
42、在原有水平上都得到了不同的程度的提高。 2、接受多种形式方法，促进老师教研实力的提高。 通过“集体备课、课后反思作为教化管理手段，为老师搭建对话、沟通的平台，提高教化质量。在活动中，每个人都将自己的困惑拿出来，在互相沟通中找到解决问题的答案。通过专业切磋、协调、合作，共同共享阅历、互相学习。 3、留意教学反思 一个优秀的幼儿老师必定是一个探讨型、反思性的实践者。为了切实提高老师的实际教学实力，我们在学习新理论、新观念的同时，要加强对自我教学实践的反思。认真完成课后反思记录，从中提高觉察、分析、探讨、解决问题的实力。 4、参加园本培训，推动现代化教化。 充分利用学校为我们供应的现代化学习设施，细心制作好操作性强的班级网站，让我们和家长、社会得到沟通。在理解的基础上得到支持，从而得到互相学习的机会。让大家共享教化活动中的所思、所想、所乐，或是困惑，让大家共同共享，共同出谋划策，从而共同提高。参加课件培训，更好的为教学服务。 5、加强家园联系，提高保教质量 各班刚好布置好家园联系栏，在班级网站上刚好发布班级动态，让家长了解幼儿在园学习内容。有效利用时间，增加工作的支配性、层次性，留意发挥每一位老师的潜能和优势，将时间和精力切好用在孩子身上，用在自我学习和修炼上。老师在本学期内可邀请家长来听随堂课。结合大班的实际，以“幼