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1、2023年大班语言活动 散文诗落叶 第一篇：大班语言活动 散文诗落叶 大班语言活动：散文诗落叶 一、设计意图： 在 “秋天的童话 主题活动中，我带着幼儿外出漫步，一路上幼儿对地上的落叶特别感爱好，有的幼儿捡起树叶当扇子扇，有的幼儿说：“我要把树叶带回去送给姐姐，让她夹在书里当书签。有的幼儿干脆把树叶丢进河里，兴奋的说：“你们看，树叶小船。原来，树叶会给幼儿带来如此丰富的想象力，而散文诗“落叶文虽短小，却充溢趣味，想象力丰富而美丽、动态感强。通过欣赏教学，可以让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙。诗中语句简短而有重复，也是仿编的好教材，于是我设计了以下活动。而且在这节语言活动中，正是通过为幼儿创建一个
2、以看、听、说为主体的语言环境，让幼儿在环境中产生对语言的爱好，调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望，促进幼儿主动、主动的去学习语言。 二、活动目标： 1.知道诗歌的名称，理解散文诗的内容，学会有表情地大胆朗诵。 2.熟识了解散文诗的句式，了解爬、躺、站、藏、催等动词的含义。学习词汇：飘落。3.尝试仿编诗歌，丰富幼儿的想象力，激发幼儿酷爱大自然的情感。 三、活动准备： 多媒体课件及音乐。 四、活动重、难点： 重点：通过看、听、说等多种教学形式，激发幼儿学习爱好，关心幼儿理解散文内容，初步学会有表情地朗诵散文，感受散文的语言艺术美。 难点：在理解散文的基础上，进一步拓宽幼儿的想象力，尝试仿编儿歌。 五、
3、活动过程： 一起先部分 老师请幼儿欣赏动画秋天引入课题，激发幼儿的学习爱好。师：今日，我给小挚友们带来了一段特殊好看的动画片，想看吗？ 老师播放视频秋天，引导幼儿细致视察画面。 师：秋天美不美呀？你们刚刚从画面上看到了、听到了什么？ 师：小挚友，你们知道这些美丽的树叶都飘到哪里去了吗？ 飘到小河里、飘到公路上、飘到花园里、秋叶儿还会飘到房顶上、树叶飘到草地上 二基本部分 1.欣赏散文，理解散文内容。 师：秋叶儿飘到的地方可真多,你们知道吗？它还飘到了一首散文诗里呢，请听：老师有表情地配乐朗诵散文诗一遍 师：散文诗听完了，谁来说说散文诗叫什么名字？ 散文里有哪些小动物？有有还有老师出示相应的动物
4、图片 师：散文诗里说树叶都落到哪里去了？ (树叶落到了院子里、树叶落到了小河里，还落到了沟里、树叶落到地上，被小虫当成了家。)2.出示多媒体课件，通过听、看、说及玩耍的形式关心幼儿理解散文内容。播放课件整体欣赏师：小挚友们说得真好，如今我们一起来看大屏幕，欣赏这首秀丽的散文诗，请小挚友找出自己最宠爱的句子，好吗？幼儿完好地欣赏课件 师:你最宠爱的是哪一句？你知道树叶飘落到哪里？谁望见了，把它当作什么？以提问的方式关心幼儿驾驭句式：树叶落在，望见了，把它当作。并且用玩耍的形式让幼儿进一步理解爬、躺、站、藏、催等动词的含义。3.朗诵散文诗，进一步理解散文诗的内容。 (1)我们小挚友今日可真聪明，解
5、决了这么多的问题，如今我们跟着画面一起来朗诵这首秀丽的散文诗吧。播放片段欣赏课件 提问：秋风吹来了，树上的树叶发生了什么转变？ 秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树上飘落下来。丰富词汇：飘落课件 提问：树叶落在了哪里？谁望见了，把它当做什么？ 树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。课件 提问：树叶又落在了哪里？谁望见了，把它当做什么？ 树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。课件4 提问：树叶还落在了哪里？谁望见了，把它当做什么？ 树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。课件 提问：树叶最终又落在了哪里？谁望见了，把它当做什么？是怎么说的？ 树叶落在院子里，小燕子
6、望见了说：“来信了，催我们到南方去了。 2再次完好地欣赏并朗诵“落叶。播放整体欣赏4.仿编散文诗 组织幼儿探讨：落叶可以当作房子，当作小船，当作伞和信，落叶还会落在哪里？又会被谁当作什么呢？ 引导幼儿互相探讨后仿编。 树叶落到院子里，小蚂蚁望见了，把它当作被子。树叶落到草地上，小白兔望见了，把它当作扇子。树叶落到地上，小虫望见了，把它当作饼干。 师：小挚友想想，除了燕子天冷了会飞到南方去，还有谁也要非到南方过冬的？大雁。树叶落到地上，大雁望见了说：来信了，催我们到南方去。 师：刚刚小挚友们说了这么多，我也把你们所说的编成了一首好听的散文诗。老师把幼儿仿编的内容串起来，跟着音乐朗诵 三结束部分
7、师：小挚友们，落叶的用途还真大，你们宠爱落叶吗？想不想去找落叶呀！ 那好，如今我们如今就去外面找寻落叶吧！老师播放音乐郊游，幼儿随音乐出活动室结束。附散文诗落叶 秋风起了，天气凉了，一片片的树叶从树枝上飘落下来。树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当做屋子。树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，站在上面，把它当做小船。树叶落在河里，小鱼游过来，藏在下面，把它当做小伞。 树叶落在院子里，小燕子望见了说：“来信了，催我们到南方去了！ 其次篇：大班散文诗落叶教案 大班语言活动：散文诗落叶 执教老师：李晓峰 一、活动目标： 1、理解散文诗内容，了解散文诗的句式特点。 2、有表情地朗诵散文诗，并尝试创编诗歌，丰
8、富幼儿的想象力。 3、感受作品所表达的秀丽意境，培育幼儿对文学作品的爱好。 二、活动准备： 1、已学过歌曲秋天到。 2、多媒体课件、散文诗挂图 3、背景音乐 三、活动重、难点： 重点：通过看、听、说等多种教学形式，关心幼儿理解散文内容，了解散文诗的句式特点。 难点：尝试创编诗歌，丰富幼儿的想象力。 四、活动过程： 一、幼儿齐唱歌曲秋天到，引出课题。 师：小挚友，你们猜测这些美丽的秋叶儿都飘到哪里去了吗？ 幼：树叶飘到草地上、公路上、飘到花园里、飘到房顶上 师：秋叶儿飘到的地方可真多，今日，老师想和你们来欣赏一首散文诗，听听在这首散文诗里，这些美丽的秋叶都落到哪里去了，好吗？ 二、欣赏散文，理解
9、散文内容。 1、老师有表情地朗诵散文诗背景音乐师：提问：散文诗叫什么名字？落叶 散文诗里说树叶都落到哪里去了？ 幼：树叶落到了地上、沟里、河里、院子里。散文里有哪些小动物？ 幼：小虫、蚂蚁、小鱼、小燕子 它们把树叶当作了什么？ 2、出示多媒体课件，通过听、看、说关心幼儿理解散文内容。师：提问：树叶落在了哪里？谁望见了，把它当做什么？ 树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。 师：提问：树叶又落在了哪里？谁望见了，把它当做什么？ 树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。 师：提问：树叶还落在了哪里？谁望见了，把它当做什么？ 树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。
10、师：提问：树叶最终又落在了哪里？谁望见了，把它当做什么？是怎么说的？ 树叶落在院子里，小燕子望见了说：“来信了，催我们快到南方去。 三、朗诵散文诗，进一步理解散文诗的内容。这首散文诗好听吗?我们一起来朗诵一下吧 师:你最宠爱的是哪一句？ 关心幼儿驾驭句式：树叶落在，望见了，把它当作 四、仿编散文诗 散文诗里的树叶落到了地上、沟里、河里、院子里，被小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子望见了，并且把它们当作了屋子、小船、小伞、信，那请你想一想，树叶还会落到哪里，会被谁望见，把它当作什么呢？ 引导幼儿互相探讨后仿编。背景音乐 幼：树叶落到草地上，小白兔望见了，把它当作扇子。幼：树叶落到院子里，小蚂蚁望见了，把
11、它当作被子。五。、结束部分 小挚友创编的很有特色，老师也创编了一句想和大家共享，树叶落到幼儿园的院子里，小挚友们望见了，把它用来当作树叶粘贴画。如今，我们一起动身到院子里去捡落叶，做树叶粘贴画好不好，那还等什么，我们行动吧！ 附： 散文诗欣赏：落叶 秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树上飘落下来。 树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。 树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。 树叶落在河里，小鱼游过来，藏在下面，把它当作小伞。 树叶落在院子里，小燕子望见了说：“来信了，催我们快到南方去。 第三篇：中班语言散文诗落叶活动设计 散文诗：落叶 设计意图:在幼儿园的语言教化中，我
12、们要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和秀丽，并通过多种活动关心幼儿加深对作品的体验和理解。诗歌落叶选材来自我们身边的自然事物，自然界的奇异转变总是吸引幼儿关注、新颖的目光，激发起幼儿探究的欲望。通过看、听、说等多种教学形式，激发幼儿学习爱好。本教材值得去挖掘其内在的文学内涵，让幼儿感受文学语言的美，让幼儿多维度地去感受美、欣赏美、体会美与表现美。借助动感的画面让幼儿心情快乐地想象、理解儿歌内容，在表达想象的过程中，到达丰富语言、提高语言表达实力的目的。活动目标： 1、引导幼儿理解诗歌的内容，感受作品美的意境； 2、学习躺、坐、藏等动词，能用动作表现。 3、尝试有表情地朗诵散
13、文。 活动重点： 幼儿理解诗歌的内容，感受作品美的意境； 活动难点： 尝试有表情地朗诵散文。活动准备： 课件 活动过程： 一、探讨引出课题。 出示第一幅图片提问：秋天到了，秋风轻轻的吹，这些美丽的树叶都飘到哪里去了呢？幼儿猜测各种小树叶可能飘落的地方。 二、欣赏散文诗，理解散文诗的内容。 1、老师朗诵散文诗落叶，幼儿完好欣赏配乐朗诵散文。下面我们听一首散文诗，小挚友们要细致听，看看树叶都落到哪里去了？幼儿根据散文诗回答树叶都落到了哪里 2、分别出示课件理解内容： 课件，提问：秋风吹来了，树上的树叶发生了什么转变？丰富词汇：飘落 课件，提问：树叶落在了哪里？谁望见了，把树叶当做什么？ 课件，提问
14、：树叶又落在了哪里？谁望见了，把树叶当做什么？ 课件，提问：树叶还落在了哪里？谁望见了，把树叶当做什么？ 课件，提问：树叶最终又落在了哪里？谁望见了，把树叶当做什么？是怎么说的？ 5、请幼儿边看图边完好欣赏散文诗一遍。提问：散文叫什么名字？ 三、幼儿学习朗诵散文： 1自由读幼儿宠爱那一句，就读那一句。2幼儿看着图片完好的轻声读，老师适时引导。 3分角色朗诵。老师扮演大树 4师幼完好配乐朗诵“落叶。 四、拓展。 树叶还会落到哪里？会被谁望见，把它当作什么呢？ 五、结束部分舞蹈“落叶，感受秋天秀丽的环境。 老师：秋风来了，让我们变成一片片落叶随着秋风翩翩起舞吧。附散文： 落叶 秋天到了，天气凉了；
15、 一片片树叶从树枝上飘落下来。 树叶落在地上，小虫爬过来，躺在上面，把它当做小床； 树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在里面，把它当做小船； 树叶落在河里，小鱼游过来，藏在下面，把它当做小伞； 树叶落在幼儿园里，小挚友望见了说：“秋天来了，秋天来了！ 第四篇：大班语言活动落叶范文模版 大班语言活动：散文落叶 设计意图： 纲要中指出，在幼儿园的语言教化中，我们要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和秀丽，并通过多种活动关心幼儿加深对作品的体验和理解。散文落叶选材来自我们身边的自然物，自然界的奇异转变总是吸引幼儿关注、新颖的目光，激发起幼儿探究的欲望。本教材中童话般的意境将落叶这一平常之
16、物给予了极强的生命力，生动、形象地向幼儿呈现了一幅美丽的自然景象，并在童趣中将散文的意境、拟人化与夸张的修辞手法等语言美的魅力充分表达出来。今日，我组织的语言活动落叶，正是通过为幼儿创建一个以看、听、说为主体的语言环境，让幼儿在环境中产生对语言的爱好，调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望，促进幼儿主动、主动的去学习语言。 活动目标： 1、欣赏散文，理解内容，感受作品所表达的秀丽意境，培育幼儿对文学作品的爱好。 2、能有感情地朗诵，理解并驾驭词汇“飘落。 3、激励幼儿发挥想象力，依据散文的句式结构，大胆仿编。活动准备： 1、学问准备：课前学习舞蹈小树叶。 2、材料准备：多媒体课件、桌面教具小青虫、小蚂
17、蚁、小鱼、小燕子各一只，各种树叶、颜料、图画纸。 活动重点： 通过看、听、说等形式，关心幼儿理解散文内容。 活动难点： 在理解散文的基础上，进一步拓宽幼儿的想象力，尝试仿编。活动过程： 一、播放音乐小树叶，引导幼儿复习舞蹈小树叶。大约2分钟提问： 1、小挚友，刚刚我们跳的是什么舞蹈？幼：小树叶 2、大家想一想，这些美丽的小树叶会飘到哪里去呢？ 二、师配乐朗诵，让幼儿感受作品秀丽的意境。大约3分钟 1、师：树叶儿飘到的地方可真多呀,今日老师带来了一篇秀丽的散文，这篇散文的名字叫落叶，请小挚友认真听一听，散文里的树叶飘到哪儿去了？老师有表情地配乐朗诵散文一遍 2、提问： 小挚友，散文听完了，谁来说
18、说这篇散文的名字叫什么？ 散文里说的树叶都落到哪里了呢？幼：树叶落在地上、沟里、河里、院子里。 散文里有哪些小动物？小虫、蚂蚁、小鱼、燕子 三、出示多媒体课件，通过听、看、说关心幼儿理解散文内容。大约12分钟 1、完好播放课件一遍。 师：小树叶落在了不同的地方，小动物们望见了，把它当作了什么？我们一起来看看吧。提问：你知道树叶落在哪里？谁望见了，把它当作什么？ 以提问的方式关心幼儿驾驭句式：树叶落在，望见了，把它当作。师：你最宠爱散文诗里的是哪一句话呢，大胆地说一说。 2、分段播放课件，进一步理解散文诗的内容。播放课件： 提问：秋风吹来了，天气怎样了，树上的树叶又发生了什么转变？树叶是怎样落下
19、来的呢？ 师说明“飘落的意思，引导幼儿用肢体动作表现树叶飘落。 秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树上飘落下来。丰富词汇：飘落播放课件： 提问：树叶落在了哪里？谁望见了，把它当作什么？树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。播放课件： 提问：树叶又落在了哪里？谁望见了，把它当作什么？ 树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。播放课件： 提问：树叶还落在了哪里？谁望见了，把它当作什么？ 树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。播放课件： 提问：树叶最终又落在了哪里？谁望见了，把它当作什么？是怎么说的？树叶落在院子里，小燕子望见了说：“来信了，催我们到南方去了。提问：燕
20、子为什么说来信了？燕子为什么要到南方去呢？ 3、引导幼儿有感情地朗诵散文。 四、仿编散文。大约13分钟组织幼儿探讨： 1、小挚友们念得真好，如今请大家想一想，落叶还会落在哪里？谁望见了，把它当作什么呢？ 2、请小挚友们仿照我们刚刚学习的散文里的句式：“树叶落在，望见了，把树叶当作。编出一句完好话。看看谁最聪明，说得最好？ 引导幼儿互相探讨后仿编。 如：树叶落到草地上，小白兔走过来，捡起树叶，戴在头上，把它当作帽子活动延长： 组织幼儿到美工区拓印树叶画。附散文内容： 落 叶 秋风起了，天气凉了，一片片的树叶从树枝上飘落下来。树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。树叶落在沟里，蚂蚁爬过
21、来，坐在上面，把它当作小船。树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。 树叶落到院子里，小燕子望见了说：“来信了，催我们到南方去啦。 第五篇：大班语言活动：落叶 中班语言活动：落叶 设计者：湖塘中心幼儿园王秋霞 设计理念： 主题活动金色的秋天实施了一个星期，孩子们对于秋天的特征有了比较细致地了解和驾驭。有一次带着孩子们去捡树叶，准备教孩子们做树叶贴画。在捡的时候，时常有孩子跑到老师的身边，举着一片树叶说：“老师，看我的树叶多象一把扇子啊！“老师，我的树叶象一只手。“我的树叶象金鱼的尾巴。 孩子的目光总是和大人不一样，他们独特的思维，总是能给予事物更多的想象。就象是在我们成人眼中极其一般
22、的落叶，在孩子们的世界里，这些落叶变的生动活泼起来。有的变成了蚂蚁的小船，有的成为了小虫子的屋子，还有的成为了小鱼的伞一篇秀丽的散文诗就创作出来了。于是我就选用了这个教材，来满意孩子新颖、好想象的特点。结合图片和音乐的滋养，让孩子在玩耍、艺术活动中来理解散文诗的内容，通过各种感官感受作品秀丽的意境。并且运用自己已有的阅历，大胆想象，用连贯、完好的语言进行仿编活动。 活动目标： 1、理解散文诗的内容，感受作品的秀丽意境。 2、根据自己的已有阅历，大胆运用较完好的语言进行仿编活动。 3、体验语言活动的乐趣，激发参与活动的主动性。 活动准备： 1、孩子对秋天的特征有确定的了解和驾驭。 2、音乐磁带秋
23、日私语 3、图片、树叶卡片。 4、每人一张树叶添画的纸，水彩笔。 活动过程； 一、韵律活动、激发活动的乐趣。 1、播放音乐、捡树叶。 “小挚友看，地上飘落着好多的树叶，让我们来捡树叶，好吗？ 老师带着孩子们每人捡一片树叶，并把它贴在身上。 2、听音乐、做律动。 “如今我们都变成了一片小小的树叶，秋风一吹，让我们一起来跳舞吧！幼儿听音乐和老师一起仿照树叶在风中飘舞的动作。 过渡语：树叶跳舞累了，我们休息一下。 二、谈话探讨、感知落叶的形象。 1、老师提问 1、秋风一吹，你们这些落叶飘到了哪些地方？ 2、你这片落叶象什么？谁会和你做挚友？ 2、幼儿自由探讨。 3、老师小结 “秋风起了，一片片树叶从
24、树上飘落下来，它们会飘到哪里，谁会和它们做挚友呢？让我们一起来看一看、听一听。 三、倾听质疑、理解作品的内容。 1、老师配乐朗诵。 提问：你刚听到落叶飘到了哪些地方？ 落叶被谁望见了，把它当成什么？ 过渡语：小挚友讲得真好，老师再朗诵一次，请小挚友把听不懂的句子记在脑袋里，等会儿和小挚友一起来探讨。 2、提问，解决问题。 老师再次朗诵后提问：散文诗听完了，你有什么不懂的地方？ 幼儿提出问题，大家一起探讨。 老师小结：小挚友真能干，关心别人解决了怎么多的难题。让我们再一起来欣赏一遍，会说的地方和大家一起来说一说。 3、师生一起朗诵。 四、大胆想象、仿编散文诗内容。 1、老师提问 “秋风一吹，落叶还会飘到哪些地方？谁望见了，会把落叶当成什么？ 2、幼儿自由探讨后，进行仿编活动。 五、幼儿作画、稳固提升阅历。 老师：小挚友刚刚讲得真好，接下来，我们来把你仿编的诗歌画下来。画好后，再讲给你的好挚友听一听。 幼儿在落叶的图上添画内容。