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1、2023年大班科学沉与浮 第一篇：大班科学沉与浮 大班科学沉与浮 大班科学沉与浮 活动目标： 1、初步知道哪些东西放在水里是沉的，哪些是浮的，并能对其分类。 2、引导幼儿主动思索，大胆操作和用语言较完好连贯地表达自己的意思。 3、体验沉浮试验的乐趣，萌发对沉出现象的爱好。 活动准备： 1、每组半盆清水、两个盒子，盒子分别贴有“、“ “的符号。 2、钥匙、小木块、玻璃弹珠、回形针、泡沫板、海绵、橡皮泥等小物品每桌若干。 3、鸡蛋、烧杯人手一个，试验每桌一盘。 活动过程： 一、活动引入： 师：“今日老师带来了许多小客人，我们来看看都有谁？出示钥匙等小物品，请幼儿说出是些什么。 二、初步探究活动：
2、1、师：“今日我们要和这些小客人做一个玩水的玩耍。看看这些小客人到水里后会怎么样。你们先猜猜看，他们到水里后会发生什么？幼儿回答 2、“有的小挚友说他们会沉到水底，有的说会浮在水面，是这样吗？老师也不清楚，那就请小挚友每人选一样东西放到水里看看会发生什么？然后把你看到的结果告知老师。 3、幼儿做试验，老师指导。 4、幼儿讲解并描述操作的结果。激励幼儿：“小挚友真棒！我们试验的结果和刚刚想的是一样的。有的小客人到水里会浮起来，有的小客人会沉到水底。 5、沉浮物体分类。 师：“小客人都玩得特殊欢乐，但是天色不早，他们要回家了。这有2个盒子，就是小客人的家。看看上面的箭头，有没有小挚友知道它们分别是
3、谁的家？应当把谁送到这个家里呢？幼儿操作，老师巡回指导。 6、老师小结：小挚友真聪明，不但觉察了哪些小客人会沉在水里，哪些小客人会浮在水面，而且还把它们送回了自己的家，我替它们感谢你们。 三、沉浮转换试验： 1、师：“老师这里还给每个小挚友准备了一个鸡蛋，请你们把鸡蛋放到烧杯里看看鸡蛋会怎么样？ 2、幼儿和老师一起操作，得出结论会沉下去。 3、变魔术请幼儿闭上眼睛，老师快速在杯子里放上食盐搅匀，然后请幼儿视察发生了什么转变？鸡蛋浮起来了。 4、提问：“谁知道老师的魔术怎么变的？请幼儿找找老师的桌子上有什么，猜猜看。 5、指导幼儿变魔术。边做边细致视察鸡蛋是怎么从沉的状态变成浮的。 6、请幼儿讲
4、讲刚刚是怎么做的。激励幼儿大胆揣测其中的奇异。 7、小结：你们可真厉害，硬是让本来沉下去的鸡蛋浮起来了，看来，沉和浮，是可以想方法转换的。 四、提出问题，制造悬念： 小挚友从前做试验的时候放在水里的橡皮泥是沉在水里还是浮在水面的呢？沉，可是老师知道它们特殊想和浮在水面的蛋宝宝做好挚友手拉手，谁能想方法让它们也浮在水面呢？这个问题我们留到活动结束后解决好吗？ 延长活动：橡皮泥大变身。 其次篇：大班科学活动：沉与浮 科学教化活动支配 小街中心幼儿园 班级：大三班 老师 ：杨友富 指导老师：赵余仙 活动内容：科学沉与浮 设计思路： 大班上学期的幼儿已具备了某些物体如石头、雪花片等在水中沉浮的阅历，所
5、以假如活动设计仅仅停留在让幼儿了解，视察各种物体在水中的沉出现象，幼儿的探究爱好不易深化。而让幼儿带着任务探究，如怎样使浮的东西沉下去，使沉的东西出现来，可以提高幼儿探究的主动性，也有利于幼儿思维实力的进展。 大班幼儿思维的直觉行动性慢慢削减，思维的具体形象性进展得比较好，所以活动设计既要为幼儿供应边操作边思索的机会，又要留意培育思索的有意性，培育幼儿先意料思索再操作。操作后让幼儿多讲解并描述、探讨，促进形象思维的进展。 活动目标： 1、学问：1感知物体在水中的沉出现象。2学会用简洁的图标来记录结果，表示物体的上浮和下沉。 2、技能：1能依据老师的要求有序的完成试验。2能与同伴沟通、沟通与合作
6、来探究调整物体沉浮的方法。 3、情感：1愿意参加探究沉与浮的小试验。2初步形成对科学活动的爱好。 活动重点： 1感知物体在水中的沉出现象。2学会用简洁的图标来记录结果，表示物体的上浮和下沉。 活动难点：探究调整物体沉浮的方法。 活动准备： 1、每组一个脸盆，盆里有半盆水，擦手毛巾人手一条。 2、每组装满水和空矿泉水瓶各一个、橡皮泥、石头、雪花片、树叶等小物品。 3、每人一张记录纸，一只笔。 活动过程： 一、相识试验材料 师：今日我们班来了许多物品宝宝，它们就躲在你们的椅子下，找出来看看是谁呀？ 幼：是钥匙、小木块、玻璃球？ 二、试验:沉与浮 1、老师示范：老师取一块雪花片请幼儿来猜猜:这块积木
7、放在水里会怎么样?把揣测的结果记录在记录表上，请幼儿把准备的材料进行揣测，把揣测的结果记录在记录纸上。 老师指导：你们猜雪花片放在水里会怎样？你们每人有一张记录表，把揣测的结果记录在表上。假如猜雪花片是出现来的，那就在“？这一列中做一个“，一个条竖线，上面加一个小帽子假如你认为是沉下去，那就做一个“一个条竖线，下面加一个小帽子。 2、试验，把试验的结果记在记录纸上。 幼儿按意愿动手实践,老师留意视察记录,针对性地指导;留意视察幼儿的表现.钥匙是出现来还是沉下去呢？是不是这样的，那其它的东西是不是和我们猜测的一样呢？老师准备好水了，我们端上这些东西到那边去试一试就知道了。试好后把试验结果记录在“
8、小手这一列中。 3、根据记录表对两种结果进行对比，.大家集中沟通最终结果。 提问：“有没有试验结果和揣测结果不一样的？ 总结：出示表格和实物并演示通过试验我们知道出现来的东西有沉下去的东西有 三、提升试验 一怎样使浮起来的东西沉下去 1、师：小挚友们，如今我们的瓶子宝宝浮在水面上，可是他和石头宝宝是好挚友，他们想在一起在水里做玩耍，让我们来帮帮他们，好不好？帮帮瓶子宝宝，让他沉下去。 2、幼儿尝试。假如幼儿一下子想不到方法，可以给幼儿12分钟的时间去尝试、探讨，假如还是没有小挚友想出方法再加以引导。 3、师：小挚友们，同一个瓶子宝宝，不装水时浮在水面上，装满水后，就沉到水里了。为什么呢？ 4、
9、老师总结：不装水时，瓶子宝宝很轻，所以浮在上面；装满水后，瓶子宝宝变重了，所以就沉下去了。 二怎么样使沉下去的东西浮起来 1、师：小挚友们，我们刚刚让瓶子宝宝和石头宝宝在一起玩了，他们玩得好欢乐。可是，还有一个物品宝宝需要你们的关心，看，橡皮泥宝宝和树叶宝宝是好挚友，他们好想一起浮在水面上玩，让我们来帮帮他们！ 2、幼儿尝试。假如幼儿一下子想不到方法，可以给幼儿12分钟的时间去尝试、探讨，假如还是没有小挚友想出方法再加以引导。 3、师：如今橡皮泥宝宝能和树叶宝宝一起玩了，他好欢乐。可他有一个问题想问小挚友们“我的体重没变，当我团成球状时，我沉在底下；当把我做成船的形态时，我就会出现来，为什么呢
10、？ 4、幼：此问题有确定难度，可以先让幼儿思索、沟通和探讨12分钟。到时假如幼儿还回答不出，老师再加以引导。 5、老师总结：当橡皮泥宝宝是球状时，活动延长： 1、师：小挚友们，老师这里还有一个物品宝宝，小挚友们看是什么，小挚友们猜猜看宝宝放到水里是沉，还是浮呢？ 2、幼： 3、老师总结：老师也不知道宝宝是会沉，还是会浮。其实，小挚友们，我们在生活中还有许多东西大家不知道它们在水中是会沉还是会浮，小挚友们回去以后，可以和爸爸妈妈一起探究我们四周还有一些什么东西在水里是沉还是浮。 活动反思： 第三篇：大班科学活动沉与浮 大班科学活动：沉与浮 峨山县幼儿园李芳 活动目的: 1.通过探究活动使幼儿知道
11、哪些东西放在水里是沉的,哪些是浮的。 2.初步学习简洁的记录方法。 3.激发幼儿对沉出现象的爱好。活动准备: 人手一份记录表、彩色笔；两人一份(玻璃珠、钥匙、塑料瓶、小石头、小木块、泡沫板)、一个塑料盆。活动过程: 一、导入 1.师干脆引题：“今日，我为小挚友准备了一些东西，我们一起来做一个好玩的试验。 2.老师介绍篮子里的准备一些材料,思索:这些材料放在水里会怎么样?(出现来、沉下去) 二、试验:沉与浮 1.老师示范：老师取一块积木请幼儿来猜猜，这块积木放在水里会怎么样?把揣测的结果记录在记录表上，请幼儿把准备的材料进行揣测，把揣测的结果记录在记录纸上。积木出现来的，那就记一个“，一个条竖线
12、，上面加一个小帽子假如是沉下去，那我们就记一个“一个条竖线，下面加一个小帽子。2.试验并记录结果。幼儿自主选择材料动手实践,老师留意视察记录,针对性地指导;留意视察幼儿的表现.3.总结：出示表格和实物并演示通过试验我们知道出现来的物体有.沉下去的物体有.三、提升试验操作：怎样使沉下去的东西浮起来 1.幼儿尝试使原来沉在水底的东西浮起来？。 师：这些沉下去的物体不太兴奋了，它们也很想浮到水面上，你们能帮他们想出好方法吗? 2.幼儿自由操作，激励幼儿尝试不同的材料和方法。3.幼儿介绍自己的操作过程。 师：小石头原来是沉下去的，谁帮他出现来的？ 小结: 浮的东西可以关心沉的东西浮起来。 四、阅历迁移
13、 1.发大水时，我们人会沉到水里，请幼儿想方法使自己不沉到水里而得救？发大水的时候，我们四周的东西都沉到水里，我们人也沉到水里。这个时候，我们想什么方法可以使自己不沉下去而得救呢？救生圈、脚盆、木头、船等 2.下一节咱们探究怎样把浮的东西可以沉下去？ 第四篇：大班科学浮与沉教案 大班科学活动教案：沉与浮 老师：郭风玲 设计意图： 水，是我们生活中特殊常见的东西，洗脸、刷牙、漱口我们都必需用到它。虽然水在我们日常生活中很常见，但是我们的孩子对于水的浮力并没有太多的相识。有一天，在洗手的时候有一个小挚友不留神把一个塑料袋掉在水里，于是孩子立即跑来问我：“老师，为什么那个塑料袋漂在水上面呢？我觉察孩
14、子对这个现象很感爱好，于是便抓住契机设计了科学“浮与沉这一活动。本活动通过试验来探究、丰富孩子们有关物体沉浮的阅历，并培育孩子们对科学的爱好。活动目标： 1.感知物体在水中的沉出现象。 2.大胆探究科学试验现象，进展探究精神。3.初步学习两人合作进行试验，培育合作实力。活动准备： 水、小盆、毛巾、水彩笔、记录卡、塑料吸管、树叶、铅笔、泡沫板、钥匙、小石子、橡皮泥、吸铁石。活动过程： 一、激发幼儿的爱好，引出课题。 师：今日老师给小挚友们带来了一个百宝箱，这个百宝箱里装了好多珍宝，小挚友你们想看看吗？老师播放PPT。 1.师：你们有没有想过要是我们把他们放进水里会怎么样呢？ 请幼儿先揣测一下，哪
15、些会沉，哪些会浮，然后老师动手操作试验，幼儿视察。老师通过演示试验引导幼儿理解“浮“沉并相识浮沉符号。 钥匙沉到了水底，我们把这样的现象叫一一沉；吸管浮在了水面上，我们把这样的现象叫一一浮。师引导幼儿看上下两个箭头，上表示上浮，下的表示沉下去。 2.老师接着播放PPT，展示记录卡并引导幼儿细致视察，告知幼儿做记录的方法。 二、分组试验，自主探究。 小挚友，你们想不想自己动手来试一试啊? 1.讲解操作方法与规则：要求幼儿操作完后，立即用水彩笔在记录卡上做好物体沉出现象的记录。 2.幼儿操作：师，小挚友在把物体放进水里时要看细致了，看一下物体到底是沉下去还是浮起来的，认真视察水中的现象。温馨提示：
16、以小组为单位合作试验，每次只放一种材料。 试验室要留意平安，物体放入水中要轻拿轻放，防止水溅出。 认真视察试验现象，把物体进行分类放置，浮在水面上的物体放在标有标记的盒子里，沉下去的物体放在标有标记的盒子里，并刚好记录结果并完成表格。 3.老师来回巡察，适时指导，关心幼儿在视察沉出现象时，如何做好表示“沉和“浮的记录，同时关心实力差的幼儿。 三、分一分 老师接着播放PPT，引导幼儿将百宝箱中全部物品根据试验结果进行分类。 四、延长拓展 变更物体在水中的沉浮 问题：1.塑料吸管在水中上浮，用什么方法让它沉下去？ 2.吸铁石在水中下沉，用什么方法让它出现来？ 让塑料吸管沉下去的方法： 捆上重物，如
17、将其和钥匙或石头等捆在一起。让吸铁石出现来的方法: 放在浮的物体上，如将其放在泡沫板上或捆在铅笔、吸管上等。 五、活动结束 今日我们学习了好玩的沉出现象，在生活中还有许多物品放在水中会发生很好玩的现象，小挚友在家里也可以动手去做做试验，信任你确定会有很大的收获噢！ 第五篇：大班教案沉与浮 大班教案沉与浮10篇这是优秀的大班主题教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 大班教案沉与浮第1篇 作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。我们该怎么去写教案呢？以下是我细心整理的大班科学鸡蛋的沉与浮教案，欢迎阅读与保藏。 活动设计背景 学会交
18、往合作是人类社会赖以生存和进展的前进动力,随着社会的不断进展，将来社会越来越需要合作型的人才。许多社会学家认为“合作的交往，较之竞争的交往在当今及将来世界里更为重要。在合作过程中幼儿互相学习、互相关心、取长补短，为一个目标而共同奋斗，从而体验合作带来的成就感和傲慢感。所以我班在学习玩耍活动中始终留意对孩子进行合作交往实力的培育。幼儿园新添置了玩具“钓鱼，那些塑料鱼浮在水面上，由于钓竿太少，没有钓竿的孩子在旁边等不及就将手上的小磁铁扔进水里，磁铁沉下去了，孩子们聚在一起探讨哪些物品在水里浮起来，哪些物品在水里沉下去，结合孩子们的认知，我们进行了一系列的沉与浮的小试验，孩子们觉察木头、树叶、小碗等
19、在水里会出现来，而铁丝、玻璃、勺子、砖头等会沉下去。孩子们觉察借助于其他材料，沉与浮就会发生转变。如：小碗中放上石块会沉下去，空的瓶子装满水或石子，瓶子也会沉下去，活动中孩子们对让浮的东西沉下去，如何让沉的东西出现来特别感爱好，于是我选择了鸡蛋的沉与浮这一活动。整个活动中，孩子们合作学习的机会是很多的，他们在自由同等中交往、学习、协商、探讨、操作等，每个人都有机会发表自己的观点和看法，同时也有机会倾听他人的看法。活动中，我除了供应材料外，更多的是关注和引导幼儿协商、合作、沟通，让幼儿通过合作、试验，再试验来感知鸡蛋在盐水中的转变，来体验合作及胜利的快乐。 活动目标 1.通过试验，知道鸡蛋在盐水
20、里会浮起来。 2.培育幼儿留神、细致的学习习惯。 3.培育幼儿宠爱做动手操作的活动，对做科学小试验产生深厚爱好。 4.培育幼儿对事物的新颖心，乐于大胆探究和试验。 5.激发幼儿对科学活动的爱好。 教学重点、难点 教学重点： 培育幼儿细心视察实力，宠爱动手做科学小试验，知道鸡蛋在盐水中会浮起来。 教学难点： 培育幼儿多视察善思索，勤动脑的学习习惯，具有确定的探究精神和合作实力。 活动准备 鸡蛋、盐、水、课件 活动过程 一.活动导入 1.师问：你们知道什么东西能在水里浮起来吗?(幼儿回答各种答案) 2.请幼儿在准备好装满清水的透亮小鱼缸里放进准备好的物品(如：积木、锁子、苹果、石块、鸡蛋等)，视察
21、哪些物品在水里浮?哪些物品在水里沉? 二.教学过程 1.“我是魔术师老师奇妙告知幼儿能让鸡蛋会“游泳，让它在水里浮起来，淡水中加入食盐(幼儿不知情)，边加边搅拌，鸡蛋慢慢的浮起来了。 2.设疑，让幼儿揣测是什么缘由? 3.老师告知幼儿加入水中是食盐，能使水的浮力变大，鸡蛋就慢慢浮起来了。 4.小挚友动手做试验，把盐放进水里，留神的搅拌，鸡蛋沉到水底还是有什么转变，是沉还是浮，谁的鸡蛋浮起来了。放盐少鸡蛋浮的起来吗?放多少?请他把这个方法和同伴沟通。小挚友在留神、细致做着。并用图画、图示、方法培育孩子的记录实力。 5.接着运用课件，“放盐搅拌鸡蛋浮起来。请小挚友在此细心视察。 6.小结：小挚友整
22、理鸡蛋和水罐，把试验的方法告知爸爸妈妈，共同共享描述自己“玩中学感受和成就感。 活动延长 小挚友家里有什么东西也会溶化的，如：糖、豆粉放进水中用同样的方法，看看有什么效果。和父母一起视察不同的水温鸡蛋浮起来速度一样吗? 教学反思 在小挚友做试验的过程中，一个小挚友偷偷用手指引盐水，眉头一皱说很咸的。嘴巴不舒适，另一个小挚友说，你赶快去漱口，孩子们在取得干脆阅历，并会关心伙伴。试验中博博的鸡蛋浮起来了，不留神水泼了，爱水的天性使他又去续水，鸡蛋又沉下去了，又加盐来搅拌。操作过程比较简洁，孩子很快试验胜利，过程主动、快乐。在活动中培育孩子的记录实力，在活动中让孩子学会学习方法，通过图画、图示、手工
23、等方法进性大胆的表达和反馈，有助于特性进展，同时孩子们在试验中互相沟通合作，取长补短，从而更还的保证了试验的胜利，孩子们体会到了合作的快乐和胜利的喜悦。也可以准备孩子常见的可溶性物质：茶叶、肥皂、洗衣粉等做对比试验。需要留意水的温度在20是比较合适的温度，假如是冬天做试验，可以加入适量的热水，关心盐较快溶解。课后的日子里，有孩子提出人在盐水里会浮起来吗?旁边的小挚友一起探讨这个问题，最终我把这问题留给孩子，让他们自己回去解决，可以查阅书籍，可以上网查，可以问父母，最终孩子们的答案真多呀，延长到中东死海、四川大英县死海，从而激发了孩子们对自然科学的深厚爱好，去探究科学奇异的新颖心。 大班教案沉与
24、浮第2篇 活动设计背景 新纲要指出：科学教化应亲热联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。而水是我们日常生活中不行缺少的我们每天都离不开它，正因为水与我们生活的亲热性，小挚友很早就接触并相识了它，幼儿天生宠爱玩水，在玩水的过程中，觉察了很多好玩而又新颖的现象。因此，我选择了物体在水中的沉浮这一科学活动。 活动目标 目标一：对科学活动感爱好，能主动动手探究，找寻答案 目标二：初步了解物体的沉出现象 目标三：培育幼儿的团结协作实力 教学重点、难点 教学重点：了解物体的沉出现象 教学难点：把下沉的浮起来，把浮起的沉下去 活动准备 大水盆6个，篮子12个，纸、干木块、石子、钉子
25、、塑料杯子、树叶、乒乓球、实心球、硬币若干 活动过程活动过程的表述不必具体到将老师、学生的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清楚地再现，即起先环节、基本环节、结束环节、延长环节。注：重点表述基本环节 一：请小挚友们猜一猜，这些东西哪些会浮起来，哪些会沉下去。设置悬念，引发幼儿新颖心 二：操作，请小挚友们把桌上的东西放在水盆里，看看结果和自己想的是否一样 三：请小挚友们把沉与浮的物体分别放在两个篮子里，然后告知别组的小挚友和老师，哪些下沉了，哪些是浮着的。纸、干木块、塑料杯子、树叶、乒乓球是浮着的，石子、钉子、实心球、硬币是沉下去的 四：为什么有的沉下去了，有的却浮起来了呢？ 五
26、：请小挚友们利用篮子里的东西互相想一想怎样才能把浮起的沉下去，把沉下去的东西浮起来把纸用石子压住，把硬币放在塑料杯里. 六：请小挚友们回家和爸爸妈妈一起找一找，还有哪些东西会沉下水底，哪些会出现水面.教学反思 “沉与浮这个活动设计来源于幼儿的一个突然觉察。活动紧密围绕“沉浮这个好玩现象而绽开满意幼儿的新颖心引发探究欲望。本次活动始终以幼儿为主体，让幼儿运用已有的阅历对物体的沉浮进行猜测和推断，让他们主动建构学问阅历，在此基础上让幼儿玩一玩来验证自己的猜测，探究物体沉与浮的缘由，获得与物体沉浮相关的学问阅历，并通过自己的动手操作，变更物体的沉浮。在本次活动中，我为幼儿供应了丰富的材料，为幼儿发绽
27、开渠。活动内容能够激发幼儿的学习爱好，为幼儿的进展引路。 大班教案沉与浮第3篇 水是咱们平日生计中不成穷乏的，咱们每天都离不开它。正因为水与咱们生计的紧密激情亲热性，大班的孩子早就接触了它，加上幼儿的特性就爱玩水。在玩水的入程中，经常会觉察不少幽默而新颖的现象。是以，我选择了物体在水中“沉浮的现象，作为切磋的科学教化器材，在步履中我会为幼儿供应丰富的可行使质料，使孩子多感官、多方法的实行科学摸索、沟通、共享。 一、初步相识物体的沉施展说明象，并入修记录执行功能。 二、马糊科学步履感癖好，能全力出手摸索，寻求答案。 重点：初步相识物体的沉施展说明象。 难点：入修应用记录执行功能。 水、大大年夜盆
28、、石头、叶子、钥匙、玻璃珠、小木块、泡沫板、一元硬币、人手一份记录表、彩色笔、 一、导进。 师：克期咱们要来做一个幽默的执行。 出示一个装水的大大年夜盆提早在水里放石头、叶子、钥匙等，让幼儿察瞅水里的物体。 提问：你觉察了什么？幼儿的中兴会规模于水中的几样物体。 提问：它们在水里是若何如何样的？ 二、经由过程察瞅以及提问，引出步履主题浮与沉的现象。 1出示标记示意浮在水面上，标记示意沉下往。 2行使要求：事前揣摩哪些物体是会浮在水面上，哪些物体会沉下往。把揣摩的答案记录下来，再实行执行，着末把自己的执行功能记录下来。 3老师树模取一块小木块，请幼儿猜猜木块会是浮照旧沉？ 4老师介绍记录表：这是
29、一张记录表，待会咱们把记录功能记录在记录表上。如：木块出现来的，就要向下上的箭头示意，要是是沉下往的，就要向下的箭头示意。 三、幼儿自主行使执行。 1幼儿按意愿自主出手实践，老师重视察瞅记录，针马糊性的诱导、重视察瞅幼儿的默示。如：一元的硬币是出现来照旧沉下往的呢？是不是是这样的，那其他物品是不是于是及咱们揣摩的同样呢？教员豫备好了水，咱们试一试就晓得了。试好后咱们把执行的功能记录在记录表上。 2按照记录表马糊两种功能实行比拟，大大年夜师会合沟通着末功能。 提问：有没有执行功能以及咱们揣摩的同样的？ 3总结：经由过程执行，咱们晓得出现来的物品有：叶子、泡沫板、小木块等等 沉下往的物品有：钥匙、
30、玻璃珠、一元硬币等等。 四、选拔执行行使：若何如何样使沉下往的马糊象出现来？ 1幼儿考试测验使正本沉在水底马糊象出现来 师：这里表达了一个问题：这些沉下往的马糊象不欢欣了，它们也想浮在水面上，咱们一块儿想设法主见度典范好不好？ 2幼儿自由行使，鼓舞激励幼儿考试测验不同的质料以及行动措施。 3幼儿介绍自己的行使入程。 五、阅历选拔迁移。 发大大年夜水时，咱们会沉在水里，请幼儿想设法主见度典范使自己不沉到水里往而解围？ 谁有很奇异的力气，但水很大大年夜，也会给咱们带来危险，发大大年夜水的时间，咱们四周的马糊象会沉到水里往，咱们也会沉到水里往，这个时间，咱们要想想有什么法度典范可以不让咱们沉下往而解
31、围？救生圈、木头、舟、脚盆等。 六、收场。 请朋侪归家后接连摸索若何如何样把浮的马糊象沉下往？ 大班教案沉与浮第4篇 活动目标： 1、让幼儿感知物体在水中的沉出现象，学会用简洁的图标来表示物体的沉浮。 2、探究调整物体沉浮的方法。 3、培育幼儿的创建性思维，进展幼儿探究求知的精神。 活动准备： 1、各种试验材料乒乓球、积木、空瓶子、钥匙、橡皮泥、小石头、钉子、树叶、小碗、磁铁、笔、纸若干。 2、幼儿每四人合用一张操作台，另备水槽、托盘各一只。 重点与难点：探究、觉察使物体沉或浮的不同方法。 活动过程： 一、创设情景。 幼儿听音乐进试验室，看到各种试验材料，激发幼儿的操作欲望。 二、幼儿尝试 一
32、老师提出尝试题：把这些物体放入水中，你会觉察什么？ 1、幼儿尝试 2、得出结论：有的物体漂浮在水面上，有的物体落沉入水底。 3、老师总结演示课件：象乒乓球、积木、空瓶子在水中的现象叫做浮，象钥匙、橡皮泥、小石头、钉子在水中的现象叫做沉。 二老师提出尝试题：假如用向上的箭头表示浮，用向下的箭头表示沉。这些试验材料该用什么符号表示呢？插塑、纸、梳子、牙刷、电池、铅笔、小刀、橡皮。 各组幼儿进行尝试揣测，并在纸上画好对每一种材料沉或浮的揣测结果。 老师总结演示课件，验证幼儿揣测的正确与否。对不同看法犹如一种物体，有的幼儿认为沉，有的幼儿认为浮通过试验验证，统一相识。 三老师提出尝试题：怎样让浮的物体
33、沉下去？让沉的物体出现来？ 1、幼儿尝试 2、得出结论：往空瓶里装水，把铅笔拴在石头上。可以让浮在水面的空瓶子和积木沉下去；把橡皮泥捏成小船，把钉子放在积木上，可以让沉入水底的橡皮泥和钉子出现来。 3、老师激励幼儿尝试不同的材料和方法。 四老师提出尝试题： 1、故事：小明在树林里踢球，不留神球踢到树洞里去了，树洞很深，小明够不上来，他多着急呀，谁来帮他想个方法呢？ 幼儿尝试回答：往树洞里灌水球就出现来了。 老师演示课件，验证答案。 2、有一堆掺有麦糠的小麦，怎样尽快的把麦糠和麦粒分开？ 幼儿尝试回答：把它们放入水中，浮在上面的是麦糠，沉入水底的是麦粒。 老师演示课件，验证答案。 五老师提出尝试
34、题：沉与浮在我们的生产、生活有哪些应用？ 幼儿尝试回答：救生圈的应用、淘米做饭时的应用以及在轮船、潜水艇上的应用等。 老师总结演示课件： 沉出现象与人们的生产、生活密不行分，它广泛应用于工业、农业、国防等领域，能为人类做许多事情。 活动延长： 在日常生活中视察，还有哪些物体是利用沉浮的原理制成的。 大班教案沉与浮第5篇 作为一名人民老师，就难以避开地要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的主动性。那么应当如何写教案呢？以下是我细心整理的大班科学优秀教案快乐的沉与浮，盼望能够关心到大家。 活动目标 1、让幼儿感知物体在水中的沉出现象，学会用简洁的图标来表示物体的沉浮。 2
35、、探究调整物体沉浮的方法。 3、培育幼儿的创建性思维，进展幼儿探究求知的精神。 活动准备 1、每组一个盘子，内有木块、玻璃球、石子、泡沫板、钥匙、枣子、葡萄、硬币、树叶等物体。 2、每组一只盛满水的大盆子。 3、每组一张记录表、一支记录笔。 4、大记录表一张，大玻璃缸一只。 活动过程 一、起先部分出示材料(树叶和钥匙)，激发幼儿操作的欲望。 二、基本部分 (一)初步感知，相识沉与浮 1、师做示范，介绍沉浮 2、小结：树叶浮在了水面上，我们把这样的现象叫一一浮，钥匙沉到了水底，我们把这样的现象叫一一沉。 (二)幼儿探究、感知物体在水中的沉出现象。 1、相识试验的各种物品。 2、老师和幼儿合作，示
36、范做玻璃球沉浮的试验，并示范做记录。 3、提出试验要求：幼儿四人友好协商，一人揣测，一人尝试，一人记录，一人视察。将沉与浮的物体进行分类，动手时要挽衣袖，以免打湿衣袖，有水洒出来了，要用小毛巾擦洁净。 4、幼儿分组操作。 师巡察指导幼儿的试验。 5、沟通试验结果，得出结论。 6、小结。 师：在操作中，我们觉察玻璃球、石子、钥匙、沉到了水底，这样的现象叫“沉，木块、泡沫板、空饮料瓶、饮料盖、树叶、浮在了水面上，我们把这样的现象叫“浮。 (三)幼儿尝试变更物体在水中的沉浮状态。 1、怎样使浮起来的东西沉下去 a、师：小挚友们，如今我们的瓶子宝宝浮在水面上，可是它想到水底去看一看，让我们来帮帮瓶子宝
37、宝，想方法让它沉下去，好不好。 b、幼儿尝试。(假如幼儿一下子想不到方法，可以给幼儿1-2分钟的时间去尝试、探讨，假如还是没有小挚友想出方法再加以引导。) c、师：小挚友们，同一个瓶子宝宝，不装水时浮在水面上，装满水后，就沉到水里了。为什么呢? d、老师总结：不装水时，瓶子宝宝很轻，所以浮在上面;装满水后，瓶子宝宝变重了，所以就沉下去了。 2、怎么样使沉下去的东西浮起来 a、师：小挚友们，我们刚刚让瓶子到水底去旅游了一趟，它玩得好欢乐啊。可是，还有一个物品宝宝也需要你们的关心，看，橡皮泥宝宝它好想浮在水面上来玩一玩，让我们来帮帮他们! b、幼儿尝试。(假如幼儿一下子想不到方法，可以给幼儿1-2
38、分钟的时间去尝试、探讨，假如还是没有小挚友想出方法再加以引导。) c、师：如今橡皮泥宝宝能和树叶宝宝一起玩了，他好欢乐。可他有一个问题想问小挚友们“我的体重没变，当我团成球状时，我沉在底下;当把我做成船的形态时，我就会出现来，为什么? (三)结束部分 1、老师提出尝试题：沉与浮在我们的生产、生活有哪些应用? 幼儿尝试回答：救生圈的应用、淘米做饭时的应用以及在轮船、潜水艇上的应用等。 2、老师总结(演示课件)： 沉出现象与人们的生产、生活密不行分，它广泛应用于工业、农业、国防等领域，能为人类做许多事情。 活动延长： 在日常生活中视察，还有哪些物体是利用沉浮的原理制成的。 大班教案沉与浮第6篇 作
39、为一名教学工作者，通常需要用到教案来帮助教学，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。写教案需要留意哪些格式呢？以下是我收集整理的幼儿园大班上学期科学教案物体的沉与浮，盼望对大家有所关心。 活动目标： 1、让幼儿感知物体在水中的沉出现象，学会用简洁的图标来表示物体的沉浮。 2、探究调整物体沉浮的方法。 3、培育幼儿的创建性思维，进展幼儿探究求知的精神。 活动准备： 1、各种试验材料(乒乓球、积木、空瓶子、钥匙、橡皮泥、小石头、钉子、树叶、小碗、磁铁、笔、纸)若干。 2、幼儿每四人合用一张操作台，另备水槽、托盘各一只。 重点与难点：探究、觉察使物体沉或浮的不同方法。 活动过程： 一、创设情景。 幼
40、儿听音乐进试验室，看到各种试验材料，激发幼儿的操作欲望。 老师提出尝试题：把这些物体放入水中，你会觉察什么？ 幼儿尝试。 得出结论： 有的物体漂(浮)在水面上，有的物体落(沉)入水底。 老师总结(演示课件)：象乒乓球、积木、空瓶子在水中的现象叫做浮，象钥匙、橡皮泥、小石头、钉子在水中的现象叫做沉。 老师提出尝试题：假如用向上的箭头表示浮，用向下的箭头表示沉。这些试验材料该用什么符号表示呢？(插塑、纸、梳子、牙刷、电池、铅笔、小刀、橡皮)。 各组幼儿进行尝试揣测，并在纸上画好对每一种材料沉或浮的揣测结果。 老师总结(演示课件)，验证幼儿揣测的正确与否。对不同看法(犹如一种物体，有的幼儿认为沉，有
41、的幼儿认为浮)通过试验验证，统一相识。 老师提出尝试题：怎样让浮的物体沉下去？让沉的物体出现来？ 幼儿尝试。 得出结论： 往空瓶里装水，把铅笔拴在石头上。可以让浮在水面的.空瓶子和积木沉下去;把橡皮泥捏成小船，把钉子放在积木上，可以让沉入水底的橡皮泥和钉子出现来。 老师激励幼儿尝试不同的材料和方法。 老师提出尝试题： 1、故事：小明在树林里踢球，不留神球踢到树洞里去了，树洞很深，小明够不上来，他多着急呀，谁来帮他想个方法呢？ 幼儿尝试回答：往树洞里灌水球就出现来了。 老师演示课件，验证答案。 2、有一堆掺有麦糠的小麦，怎样尽快的把麦糠和麦粒分开？ 幼儿尝试回答：把它们放入水中，浮在上面的是麦糠
42、，沉入水底的是麦粒。 老师演示课件，验证答案。 老师提出尝试题：沉与浮在我们的生产、生活有哪些应用？ 幼儿尝试回答：救生圈的应用、淘米做饭时的应用以及在轮船、潜水艇上的应用等。 老师总结(演示课件)： 沉出现象与人们的生产、生活密不行分，它广泛应用于工业、农业、国防等领域，能为人类做许多事情。 活动延长：在日常生活中视察，还有哪些物体是利用沉浮的原理制成的。 大班教案沉与浮第7篇 作为一名教学工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我为大家整理的幼儿园大班科学课教案沉与浮，欢迎阅读与保藏。 一、活动目标： 1、引导幼儿视察、比较物体在水中的沉出现象 2、通过体育加深幼儿对沉、出现象的相识。 二、活动准备： “沉、“浮字卡、鱼缸、操作盒、水果模型、石头、雪花片、瓶盖、橡皮泥、橡皮、五子棋、锁子、钥匙、音乐光盘、让小挚友操作的物品的照片 三、活动过程：