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1、2023年小升初英语教案 之一 第一篇：小升初英语教案 之一 小学英语语法大全 以下均由本人整理,请同行多指引,本人表示感谢 一、名词复数规则 1一般状况下，干脆加-s，如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds 2以s.x.sh.ch结尾，加-es，如：bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches 3以“辅音字母 y结尾，变y为i, 再加-es，如：family-families, strawberry-strawberries 4以“f或fe结尾，变f或fe为v, 再加-es，如：knife-
2、knives Leafleaves 5不规则名词复数： man-men, woman-women, policeman-policemen, policewoman-policewomen, child-children foot-feet,.tooth-teeth fish-fish, people-people, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese 写出以下各词的复数 I _him _this _her _ watch _child _photo _diary _ day_ foot_ book_ dress _ tooth_ sheep _box_ st
3、rawberry _ peach_ sandwich _dish_bus_ man_ woman_ 二、一般如今时 一般如今时基本用法介绍 一般如今时的功能 1.表示事物或人物的特征、状态。如：The sky is blue.天空是蓝色的。 2.表示经常性或习惯性的动作。如：I get up at six every day.我每天六点起床。3.表示客观现实。如：The earth goes around the sun.地球围着太阳转。 一般如今时的构成 1.be动词：主语 be(am,is,are)其它。如： I am a boy.我是一个男孩。 2.行为动词：主语 行为动词(其它)。如：
4、 We study English.我们学习英语。 当主语为第三人称单数(he, she,it)时，要在动词后加“-s或“-es。如：Mary likes Chinese.玛丽宠爱汉语。 一般如今时的转变 1.be动词的转变。 否认句：主语 be not 其它。 如：He is not a worker.他不是工人。 一般疑问句：Be 主语 其它。 如：-Are you a student?-Yes.I am./ No, Im not.非凡疑问句：疑问词 一般疑问句。如：Where is my bike? 2.行为动词的转变。 否认句：主语 dont(doesnt)动词原形(其它)。如： I
5、dont like bread.当主语为第三人称单数时，要用doesnt构成否认句。如： He doesnt often play.一般疑问句：Do(Does)主语 动词原形 其它。如： Yes, I do./ No, I dont.当主语为第三人称单数时，要用does构成一般疑问句。如： Yes, she does./ No, she doesnt.动词 s的转变规则 1一般状况下，干脆加-s，如：cook-cooks, milk-milks 2以s.x.sh.ch.o结尾，加-es，如：guess-guesses, wash-washes, watch-watches, go-goes 3
6、以“辅音字母 y结尾，变y为i, 再加-es，如：study-studies 一般如今时用法专练: 一、写出以下动词的第三人称单数 drink _ go _ stay _ make _ look _ have_ pass_ carry _ come_ watch_ plant_ fly _ study_ brush_ do_ teach_ wash_ 二、用括号内动词的适当形式填空。1.He often _(have)dinner at home.2.Daniel and Tommy _(be)in Class One.3.We _(not watch)TV on Monday.4.Nick
7、_(not go)to the zoo on Sunday.5._ they _(like)the World Cup? 6.What _they often _(do)on Saturdays? 7._ your parents _(read)newspapers every day? 8.The girl _(teach)us English on Sundays.9.She and I _(take)a walk together every evening.10.There _(be)some water in the bottle.11.Mike _(like)cooking.12.
8、They _(have)the same hobby.13.My aunt _(look)after her baby carefully.14.You always _(do)your homework well.15.I _(be)ill.Im staying in bed.16.She _(go)to school from Monday to Friday.17.Liu Tao _(do)not like PE.18.The child often _(watch)TV in the evening.19.Su Hai and Su Yang _(have)eight lessons
9、this term.20.What day _(be)it today? Its Saturday 三、如今进行时 1如今进行时表示如今正在进行或发生的动作，也可表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。 2如今进行时确实定句基本结构为be 动词ing.3如今进行时的否认句在be后加not。 4如今进行时的一般疑问句把be动词调到句首。5如今进行时的非凡疑问的基本结构为： 疑问词不达意 be 主语 动词ing? 但疑问词当主语时其结构为： 疑问词不达意 be 动词ing? 动词加ing的转变规则 1一般状况下，干脆加ing，如：cook-cooking 2以不发音的e结尾，去e加ing，
10、如：make-making, taste-tasting 3假如末尾是一个元音字母和一个辅音字母，双写末尾的辅音字母，再加ing，如：run-running, stop-stopping 如今进行时专项练习： 一、写出以下动词的如今分词： play_ run_ swim _make_ go_ like_ write_ _ski_ read_ have_ sing _ dance_ put_ see_ buy _ love_ live_ take_ come _ get_ stop_ sit _ begin_ shop_ 二、用所给的动词的正确形式填空： 1.The boy _(draw)a p
11、icture now.2.Listen.Some girls _(sing)in the classroom.3.My mother _(cook)some nice food now.4.What _ you _(do)now? 5.Look.They _(have)an English lesson.6.They _(not ,water)the flowers now.7.Look!the girls _(dance)in the classroom.8.What is our granddaughter doing? She _(listen)to music.9.Its 5 oclo
12、ck now.We _(have)supper now 10._Helen_(wash)clothes? Yes ,she is.四、将来时理论及练习 一、概念：表示将要发生的动作或存在的状态及预备、支配或预备做某事。句中一般有以下时间状语：tomorrow, next day(week, month, year),soon, the day after tomorrow后天等。 二、基本结构：be going to do； will do.三、否认句：在be动词am, is, arel后加not或情态动词will后加not成wont。 例如：Im going to have a picnic
13、 this afternoon. Im not going to have a picnic this afternoon.四、同义句：be going to = will I am going to go swimming tomorrow明天.= I will go swimming tomorrow.练习： 填空。 1.我预备明天和挚友去野炊。 I_ _ _ have a picnic with my friends.I _ have a picnic with my friends.2.我们将要学习英语 We _ _ _ learn English.We _ learn English
14、.五、一般过去时 1一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用。一般过去时也表示过去经常或反复发生的动作。 2Be动词在一般过去时中的转变： am 和is在一般过去时中变为was。was not=wasntare在一般过去时中变为were。were not=werent3句中没有be动词的一般过去时的句子 否认句：didnt 动词原形，如：Jim didnt go home yesterday.动词过去式转变规则： 1一般在动词末尾加-ed，如：work_-worked , cook-cooked 2结尾是e加d，如：live_lived 3末尾只有一个元音字
15、母和一个辅音字母的重读闭音节，应双写末尾的辅音字母，再加-ed，如：stop-stopped 4以“辅音字母 y结尾的，变y为i，再加-ed，如：study-studied 5不规则动词过去式： am,is-was, are-were, do-did, see-saw, say-said, give-gave, get-got, go-went, come-came, have-had, eat-ate, take-took, run-ran, sing-sang, put-put, make-made, read-read, write-wrote, draw-drew, drink-dra
16、nk, swim-swam, sit-sat 过去时练习 写出以下动词的过去式 isam_ plant_ are _ drink_ play_ go_ make _ does_ dance_ worry_ ask _ taste_ eat_ put _ kick_ pass_ do _ Be动词的过去时练习1 Name _ No._ Date _ 一、用be动词的适当形式填空 1.I _ at school just now.2.He _ at the camp last week.3.We _ students two years ago.4.They _ on the farm a mom
17、ent ago.5.Yang Ling _ eleven years old last year.6.There _ an apple on the plate yesterday.7.There _ some milk in the fridge on Sunday.8.The mobile phone _ on the sofa yesterday evening.一、用be动词的适当形式填空 1.I _ an English teacher now.2.She _ happy yesterday.3.They _ glad to see each other last month.行为动
18、词的过去时练习2 Name _ No._ Date _ 一、用be动词的适当形式填空 1.I _(watch)a cartoon on Saturday.2.Her father _(read)a newspaper last night.3.We _ to zoo yesterday, we _ to the park.(go)4._ you _(visit)your relatives last Spring Festival? 5._ he _(fly)a kite on Sunday? Yes, he _.6.Gao Shan _(pull)up carrots last Nation
19、al Day holiday.7.I _(sweep)the floor yesterday, but my mother _.8.What _ she _(find)in the garden last morning? She _(find)a beautiful butterfly.六、人称代词和物主代词 主格 宾格 形容词性 名词性 I me my mine you you youryours he him his his she her her hers itit its its we us our ours they them theirtheirs 习题 一.用所给词的适当形式填
20、空 1.That is not _ kite.That kite is very small, but _ is very big.(I)2.The dress is _.Give it to _.(she) 3.Is this _ watch?(you)No, its not _.(I) 4._ is my brother._ name is Jack.Look!Those stamps are _.(he) 二、用am, is, are 填空 1.I _ a boy._ you a boy? No, I _ not.2.The girl_ Jacks sister.3.The dog _
21、tall and fat.4.The man with big eyes _ a teacher.5._ your brother in the classroom? 6.Where _ your mother? She _ at home.7.How _ your father? 8.Mike and Liu Tao _ at school.9.Whose dress _ this? 10.Whose socks _ they? 具体用法 1.Hello 的用法： Hello 的意思为“您好，一般可作为熟人，亲朋好友之间的打招呼用语,语气比较随便，例如： Hello,Li Hua!你好，李华
22、。 Hello,Tom!你好，汤姆！ Hello 也可以用以引起某人留意，常用在打电话时或者在路上碰见熟人时,相当于中文中的“喂，有时也可用Hi 来代替hello，但前者显得更随便。 2.Whats your name?的用法： 当两人初次见面互相询问姓名时，可用Whats your name?来提问，回答时，可用My name is .来回答,接着反问对方时，可用And whats your name?来提问。例如： Hi!Whats your name? Hi!My name is Lucy.And whats your name? My name is Wang Ying.你好，你叫什么
23、名字？ 你好，我叫露西。你叫什么名字？ 我叫王英。 句中的Whats是What is的缩写形式。 3.Good morning,class(teacher).的用法: Good morning,class.同学们好。 Good morning，teacher.老师好。这是上午上课时，老师和全班同学互相问候时用语。Good morning 是上午问候时的用语，多用于熟人，挚友或家人之间，是比较正式的问候用语。句中问候语放在前面，称呼语则要放在后面，并用逗号隔开。例如： Good morning.Mr.White.怀特先生，你好。 4.英语字母： 英语中有26个字母，每一字母有大写形式和小写形式两
24、种。大小写形式如下： A a B b C c D d E e F f G g H h I I J j K k L l M m N n O o P p Q q R r S s T t U u V v W w X x Y y Z z 1.Are you？的用法。 这是一疑问句型，意思是“你是吗？用来询问姓名，职业，身份等，例如： Are you a worker?你是一名工人吗？ Are you a student?你是学生吗？ 回答时用Yes,I am.是的，我是。或者No,Im not.不，我不是来回答，留意Yes和No后面都有逗号，不能省略。 2.Nice to meet you.的用法：
25、这是两位初次见面相识后的用语，意思是“见到你很兴奋。见面相识可由自我介绍，第三者介绍或者询问相识。例如： Hello!Im Xiao Hua.Hello!Im Xiao Li.Nice to meet you,Xiao Li.Nice to meet you,too,Xiao Hua.你好，我是小华 你好，我是小李。 小李，见到你我很兴奋。小华，见到你我也很兴奋。 3.Where is ?的用法： 这一句型表示“某物或某人在什么地方。它同中文的句型结构不一样，where在前，而某物或某人在后，例如： Where is my book? 我的书在哪儿？ Its there.在这儿。 Where
26、is Tom? Tom在哪儿？ He is here.他在这儿。 句中的where is可以缩写成“wheres。 4.am,is和are 的用法： 这三个词都是“是的含义，但用法比中文中的“是要困难，英语中的am,is 和are都是be 的转变形式，根据不同的主语选用不同的动词，主语I 用am,表示复数的主语和单数“you则要用are,其它则用is。 I am a teacher.我是老师。 You are a worker.你是一个工人。 You are students.你们是学生。 She is Miss Gao.她是高小姐。 This book is mine.这本书是我的。 ： 英
27、美人一天中见面都要打招呼，根据一天中不同的时间选用不同的说法，早上和上午时说Good morning，下午时说，Good afternoon，晚上见面时则要说Good evening。对方也用相同的问候语来回答。例如： Good morning,Mr.Green.Good morning,Miss Li.： Sorry 表示“对不起或“愧疚，用于对自己的过错，失误，不能做某事或者不能供应对方的请求时常用sorry或者Im sorry来表示。例如： Can you spell your name?你能拼一下你的名字吗？ Im sorry.I cant.对不起，我不能。 Whats the tim
28、e,please?请问几点钟了？ Sorry,I dont know.对不起，我不知道。 ： 这是用于向某人询问一件事或提出请求而打扰某人时的用语。意思是“对不起，“请问。例如： Excuse me!Where is my bag?对不起，我的包在哪儿呢？ Excuse me!Are you Teacher Wang?对不起，请问你是王老师吗？ ： 这个句型用于询问某人叫什么或者某个东西是什么，例如： Whats this?Its a book.这是什么？这是一本书。 Whats your name?你叫什么名字？ My name is Lucy.我叫Lucy.英语语法 第一单元 名词 名词可
29、分为专知名词与一般名词，可数名词与不行数名词，简洁名词与复合名词。学习本章后要求学员驾驭可数名词复数的转变形式，特别是名词的不规则复数形式的转变；驾驭复合名词的复数形式；驾驭名词全部格的构成及用法；留意区分可数名词与不行数名词。其次单元 冠词 冠词置于名词之前，用来说明名词所指的人或事物，它不能离开名词而单独存在。英语冠词有： 1.定冠词：主要功用为特指，表示同类中的某一人或某一类人和物。 2.不定冠词：主要功用为泛指，指某类人或物中的任何一个或某一个。 3.零冠词：它是名词中的一种无形冠词，用在一般所谓的不定冠词的场合。有三类名词运用零冠词：复数可数名词，不行数名词用单数形式及专知名词。本章
30、要求熟记与冠词有搭配关系的常用习语以及一些不用冠词的固定词组。重点学习定冠词+单数形式的名词；不定冠词用于物质名词、抽象名词、形容词最高级及序数词；不定冠词的位置；零冠词用于名词；零冠词用于 零冠词+带定语的名词结构。 第三单元 代词 代词是代替名词或起名词作用的短语、分句和句子的词。代词分为人称代词、物主代词、反身代词、互相代词、指示代词、疑问代词、关系代词、连接代词和不定代词等。本章要求学员驾驭多种代词的形式和用法，特别是人称代词、物主代词、疑问代词、关系代词和不定代词。留意all ,every,each 的区分；any,some的区分；every-body,evreone,one的区分；
31、no one,none的区分；both,two第比较；other,another的比较。 第四单元 数词 数词是表示数量的词，数词的两个类型是基数词和序数词，前者表示多少；后者表示第几。本单元要求学员驾驭基数词和序数词的用法；分数与小数及年、月、日、时刻的表示用法。 第五单元 动词的时态 一在英语中，不同时间发生的动作或状况要用不同的动词形式表示，这种形式叫做时态。本单元要求学员驾驭一般如今时重点是单数第三人称he,she,it用作主语时的动词词尾转变形式，如今进行时be+V-ing),一般过去时不规则动词的过去式是学习的难点，及如今完成时(have/has+过去分词)的构成和用法，特别是一般
32、如今时与如今进行时之间的比较及一般过去时与如今完成时之间的比较。 第六单元 动词的时态 二 其次篇：英语教案 Teaching Plan Name：Pinyin(中文)Class：Student No.： Supervisor：Pinyin(中文) Unit One What is your favourite food? First Period I.Teaching aims /objectives: 1)learn to use key words and sentences 2)improve listening ability through practice II.Language
33、 points and difficulties: 1)the use of There besentence pattern 2)how to ask other people to do sth politely 3)The use of key words.fewer, less, etc. III.Teaching methods and aids: 1)pairwork to practise speaking and then make a role play within the pairs 2)play games to consolidate new words and ex
34、pressions 3)multimedia classroom, slides, recorder, tape, etc. IV.Teaching procedures: Step 1 Lead-in Step 2:pre- Step 3 While- Step 4 Post- Step 5 Summary Step X Homework (Reflections, if there are): This lesson aims at drilling students ability to use the key words, and sentence pattern.Students a
35、t this stage may have difficulties in learning them, so they have to do more practice to consolidate.To avoid dullness, students are required to take part in well-designed games, which may stimulate their interests to learn Design of the backboard writing 第三篇：英语教案初稿 Teaching plan 教学内容: Unit 3 What a
36、re you going to do? Part B lets talk.Pair work.定稿 教学目标: A、语言学问目标： 1Where, what when 引导的特殊疑问句并能做出相应的问答。能驾驭句子：Where are you going? Im going to What are you going to buy(do)? Im going to When are you going? Im going 并能在实际情景中运用。 3能在图文和场景下进行简洁的沟通和表演。4能够运用各种疑问句采访他人的支配并做记录。B.情感看法目标 通过本课的学习使学生到达运用英语交际的实力，培育
37、学生的合作精神和创新意识。 教学重、难点： 1、教学重点是三个特殊疑问句的问与答以及各种信息的替换和沟通。 2、教学难点是学生能运用三个特殊疑问句进行真实的交际。 三、教学准备： 录音机、本课的磁带、头饰、单词卡片、多媒体课件、表格 教学步骤 Step 1、热身(Warm-up) 1、Say and do.Shake your body.Shake your shoulders, shua, shua, shua.Shake your hands, ca, ca, ca.Shake your hip, pia, pia, pia.Shake your feet, dong, dong, don
38、g.设计意图：该活动与本课授课内容无关，但在活跃课堂气氛，缓解学生惊慌心理，拉近师生关系很有效，特别是在讲公开课时。 Step 2、新课呈现及操练(Presentation & Practice)1 T: National Day is coming.Are you happy? Im very happy.Im going to do many things.Do you want to know where I am going and what I am going to do? Ss: Yes.T: But first you must guess some riddles.Do yo
39、u want to guess? Ss: Yes.T：I have four riddles.This is a place.There are many kinds of books in it, you can buy or choose any books you want.Where is it? Ss: Its a bookstore.同时板书句型：Im going to the bookstore.领读并提问：Where are you going?板书找几名学生回答。T: Im going to buy a comic book.What are you going to buy
40、?(我们去买吃的吗？)Ss: 同桌练习。where & what老师对学生赐予刚好的评价及表扬，给学生相应的小组加分。 2.T: 你们想不想知道老师还想去哪儿呀？引出下一个谜语。T: This is a place.There are many beautiful shoes here.You can buy shoes.Where is it? Ss:(出示图片)T: Yes, Im going to the shoe store this weekend.Oh no, Im going to the shoe store this afternoon.Im going to buy a p
41、air of shoes.(我已经等不及了，我急需一双新鞋。)Im going at 5 oclock.Do you want to buy new shoes? When are you going?(引出本课新句型)练习： 师生 -生生-同桌 老师依次说出另外两个谜语，引出本课的生词： fruit stand, pet shop, 为后面的句型替换做好准备。设计意图：利用小学生的新颖心理，设计谜语，调动学生的主动性，而且利用旧学问带出新学问，让学生在不只不觉中驾驭新学问。 2、用课件出示几幅图片，让学生练习T：There are some places.Where are you going? What are you going to do? When are you going? 老师先给学生做示范，然后让学生两人一组练习，然后找几组学生展示他