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1、2023年初中化学教师“国培计划”培训总结 第一篇：初中化学老师“国培支配培训总结 2023年化学科“国培支配培训总结 昭通市彝良县小草坝中学56号何春蓉 问渠哪得清如许,为有源头活水来。老师是一个良心的职业，老师是一个学问的载体，学问的传播者。时代要求各行各业与时俱进，老师作为年轻一代学问帆船的导航更应当具有与时俱进，终身学习的理念。只有这样我们才不会与时代脱轨，才能对得起“老师这个称谓。作为农村一线老师的我很荣幸参加了“国培支配2023置换脱产研修培训；很荣幸能有这样的机会再次回来高校课堂，再次学习。在这次培训中，我认真倾听了很多省内、省外专家的讲座，主动做好学习笔记，努力用新学问来提高自
2、己。专家们精湛的教艺，先进的理念，独特的设计给我留下了深刻的印象，使我受益匪浅，有了质的飞跃。现简要总结如下： 来到云南师范高校学习的这三个月，我们过回了学生的生活，再次重温了高校生活的奇妙时间。在此期间，我们也进行了从老师到学生，从教到学的角色转换。 在这三个月中，我们倾听了省内外专家老师的讲座，收获颇多。理论讲座为我的头脑增加了不少新的教化理念；情感教化，让我收获了一份快乐心情；三个月的培训学习使我对当前的初中化学教学有了更深的了解和体会。纵观这次培训的整个课程支配，不但全面，而且细致。有对教材的精彩解读和分析；还有耐人寻味的化学试验改良与 创新，有化学课程标准的深刻解读，有观课、同课异构
3、等。这次培训学习主要表达了在新的教学理念下、新的教学形势下，如何正确把握教学学问体系，用什么新的教学策略，用什么教学素材，怎样有效地实施课堂教学，从而到达教学目标，让学生感受学习的快乐。通过学习，我感受最深的是如何定位化学，就是要让学生学到的化学是有用的，在实际生活中能表达出化学，让学生在化学中学习生活，在生活中学习化学，从而表达化学学习的价值观，不像以往那样，把化学学习与实际生活脱轨。同时我也深刻地相识到课程标准的重要性，相识到只有真正落实目标，才算真正完成这节课堂教学。 “活到老，学到老，学问也有保质期，“老师不光要有一桶水，更要有流淌的水。作为老师，实践阅历是财宝，同时也可能是羁绊，新课
4、程标准出台后，教材也做了很大的修改，教材体系打乱了，熟识的内容不见了，造成许多的不适应。在这次培训中，我深刻体会到，教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体。在教学过程中教材是死的，但作为老师的人是活的。在新课程改革的今日，深刻的感受到了学生学问的广泛化，作为新时代的传道、授业、解惑者，一名老师，应当不断地学习，不断地增加、更新自己的学问，才能将教材中有限的学问拓展到无限的生活当中去。要做到“我是用教材教，而不是教教材。我们老师必需用全新、科学、与时代相吻合教化思想、理念、方式、方法来更新自己的头脑，这次的培训无疑给我们带来了一次头脑风暴。 说实话，平常工作在教学第一线，忙于应付上课，我更多的
5、是考 虑如何把具体的教学任务完成，而无暇顾及其他，更没有时间来进行系统的理论学习。在我的脑海里，品质高尚、学问扎实、教法娴熟就算是一个好老师了。对于“应试教化我可以说还算是得心应手，对于化学教材中的重点难点以及相应的处理方法上可以说也做得还不错。有时还洋洋得意，自我沉醉。虽说在教化教学实践中也觉察了许多问题，有了一些思索，也曾经尝试过从更广袤的背景中谛视、探讨它们。但出于多方面的缘由，这一切都成为了镜中月，水中花。例如：初中化学试验的开设与教学实际的完备结合始终是我想做却没有付诸实践的事。我想通过此次培训学习在今后的教学中为会尝试去思索些什么，做些什么。 通过这次的培训，我重新谛视了自己，作为
6、一名年轻的老师要适时建立老师职业的归属感与华蜜感，不能把老师当做一个谋生的手段，同时更要进一步的加强自己的专业技能。老师要不断地自我提高，自我完善无形中建立老师的个人魅力，通过自身的素养来感染学生，建立学生的信任感。 没有谁能随随便便胜利，他来自彻底的自我管理和毅力。教学是一门慢得艺术。培训活动虽然是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。我想今后的我会努力做好老师，努力在工作中找寻自己的华蜜感，通过不断的学习，不断的提高来充溢自己，找到自己的人生价值，让幻想在现实的舞台上徜徉！ 其次篇：初中化学老师“国培支配培训心得体会 “国培支配培训心得体会 本人很荣幸参加 “
7、国培支配2023培训，收获颇多，在这次培训中，我认真倾听了很多专家的精彩讲座，主动做好学习笔记，努力用新学问来提高自己。专家们精湛的教艺，先进的理念，独特的设计给我留下了深刻的印象，使我受益匪浅，有了质的飞跃。现简要总结如下： 一、培训学习特殊必要。 整个培训活动支协作理，内容丰富，专家们的解惑都是我们农村老师所关注和急需的领域，是我们发自内心想在这次培训中能得到提高的内容，可以说是“人心所向。在培训过程当中，我们每一位参训的老师都流露出主动、乐观、向上的心态。我认为，保持这种心态对每个人的工作、生活都是至关重要的。作为一名新课改的实施者，我们应主动投身于新课改的进展之中，成为新课标实施的引领
8、者，与全体老师共同致力于新课标的探讨与探究中，共同寻求适应现代教学改革的心路，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使学生在新课改中获得实力的提高。 二、学问更新特殊必要。 “活到老，学到老，学问也有保质期、“老师不光要有一桶水，更要有流淌的水作为老师，实践阅历是财宝，同时也可能是羁绊，骨干老师都有娴熟驾驭课堂的实力，那是在应试教化的模式下形成的，在实施新课程中会不自觉地走上老路。新课程标准出台后，教材也做了很大的修改，教材体系打乱了，熟识的内容不见了，造成许多的不适应，老师因此对课程改革产生了抵触心情，这种抵触心情我也有
9、过，所幸没有持续很久。在这次培训中，我深刻体会到，教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体。在教学过程中教材是死的，但作为老师的人是活的。在新课程改革的今日，深刻的感受到了学生学问的广泛化，作为新时代的传道、授业、解惑者，名老师，应当不断地学习，不断地增加、更新自己的学问，才能将教材中有限的学问拓展到无限的生活当中去。“我是用教材教，还是教教材？作为一名老师，应当经常问问自己。而这次专家给了我明确的回答。今后，我们老师必需用全新、科学、与时代相吻合教化思想、理念、方式、方法来更新自己的头脑，这次的培训无疑给我们一次头脑风暴。 三、留意方法特殊必要。 老师在实际教学中，只有多联系生活，多创设情境
10、，多动手操作，留意教学方法和学习方法，课堂才有实效。 新课程标准要求学生的学习内容是现实的，有意义的，富有挑战性的。讲座中专家也讲到，老师要重视创设贴近学生生活实际的教学情境，从情境中引入要学习的内容，激发学生探究的爱好和欲望，使学生体会到化学学问就在我们身边，理解化学与生活的联系，有利于学生主动地进行视察，实践，揣测，验证，推理与沟通等化学活动。同时还要留意激发学生学习的爱好，表达学生学习的主动性，重视学生的动手操作，重视实践活动的应用。 培训活动虽然是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。在今后的工作中，我会努力学习，做好后续研修，在实践、学习中不断进步。 第
11、三篇：“国培支配初中化学培训心得 “国培支配初中化学培训心得 历时一周的学习，感受深刻，学习收获很大。在学习过程中，我认真听取专家讲解，细心做好学习笔记，用心登记随时获得的学习感受，刚好沟通、探讨学习中遇到的问题。 这次学习，共分为六个专题，每个专题讲解精彩，表达了在新的教学理念下、新的教学形势下，如何正确把握教学学问体系，用什么新的教学策略，用什么教学素材，怎样有效地实施课堂教学，从而到达教学目标。 这次学习中，感受最新的是如何定位化学，专家把初中化学教学定位为公民的化学，有用的化学，而不是专家化学，就是要让学生学到的化学是有用的，在实际生活中能表达出化学，让学生在化学中学习生活，在生活中学
12、习化学，从而表达化学学习的价值观，不像以往那样，把化学学习与实际生活脱轨。所以，通过本次学习我全新的明白了学生要学什么样的化学。 感受最全面的是，重新相识了课堂教学、三维目标，如何鉴定课堂教学三维目标，为学生的科学素养服务。三维目标分为学问目标、实力目标、情感价值目标，通过学习，我深刻相识到三维目标只有真正落实下来，才算真正完成二节课堂教学，在我的课堂教学中，经常会只落实学问目标，实力目标和情感、价值观目标基本略掉了。在学习中，学生试验技能的学习是很重要的。比方，学习氧气的学问，在学习了氧气的物理性质、化学性质、用处及试验室、工业制法后，学生对学问的形成只形成在理论外表上，相识不是很深刻，假如
13、把氧气的抽取试验让学生动手操作一下，在操作过程中，学生会进一步加强把氧气的相关学问比较系统地呈如今实际操作中，换句话说，在书本中学习学问，在试验操作中整合，强化学问体系，从而把实力和学问充分地表达出来。 其次是情感、价值观目标的落实，在教学中，充分调动学生心情，以饱满地热忱进入化学课堂教学，是学好化学的前提，而事实上把教学生学变成学生学会学习这种行为习惯的落实是很重要的，而充分利用本地资源，利用作素材，让学生有效地去主动获得资源，获得素材是学生学好化学的前提。比方，在学习水一节中，对水的的净化的学习，老师布置学生去自有来水厂参观或组织学生去参观，学生会为参观主动获得素材外，更重要的是调动了学生
14、通过主动获得本地资源，把素材运用在课堂教学中，比老师用语言生动的学习调动学生学习心情要重要的。因此，在培育学生主动获得教学资源形成素材，是培育学生情感、价值观的重要手段。 最终用一句话总结本次学习的感受，即，把专家讲座“溶解在学习行为中，再把获得的学问体系从学习行为“结晶出来。 第四篇：初中化学老师“国培支配培训心得体会 “国培支配培训心得体会 本人很荣幸参加 “国培支配2023培训，收获颇多，在这次培训中，我认真倾听了很多专家的精彩讲座，主动做好学习笔记，努力用新学问来提高自己。专家们精湛的教艺，先进的理念，独特的设计给我留下了深刻的印象，使我受益匪浅，有了质的飞跃。现简要总结如下： 一、培
15、训学习特殊必要。 整个培训活动支协作理，内容丰富，专家们的解惑都是我们农村老师所关注和急需的领域，是我们发自内心想在这次培训中能得到提高的内容，可以说是“人心所向。在培训过程当中，我们每一位参训的老师都流露出主动、乐观、向上的心态。我认为，保持这种心态对每个人的工作、生活都是至关重要的。作为一名新课改的实施者，我们应主动投身于新课改的进展之中，成为新课标实施的引领者，与全体老师共同致力于新课标的探讨与探究中，共同寻求适应现代教学改革的心路，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使学生在新课改中获得实力的提高。 二、学问更新
16、特殊必要。 “活到老，学到老，学问也有保质期、“老师不光要有一桶水，更要有流淌的水作为老师，实践阅历是财宝，同时也可能是羁绊，骨干老师都有娴熟驾驭课堂的实力，那是在应试教化的模式下形成的，在实施新课程中会不自觉地走上老路。新课程标准出台后，教材也做了很大的修改，教材体系打乱了，熟识的内容不见了，造成许多的不适应，老师因此对课程改革产生了抵触心情，这种抵触心情我也有过，所幸没有持续很久。在这次培训中，我深刻体会到，教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体。在教学过程中教材是死的，但作为老师的人是活的。在新课程改革的今日，深刻的感受到了学生学问的广泛化，作为新时代的传道、授业、解惑者，名老师，应当
17、不断地学习，不断地增加、更新自己的学问，才能将教材中有限的学问拓展到无限的生活当中去。“我是用教材教，还是教教材？作为一名老师，应当经常问问自己。而这次专家给了我明确的回答。今后，我们老师必需用全新、科学、与时代相吻合教化思想、理念、方式、方法来更新自己的头脑，这次的培训无疑给我们一次头脑风暴。 三、留意方法特殊必要。 老师在实际教学中，只有多联系生活，多创设情境，多动手操作，留意教学方法和学习方法，课堂才有实效。 新课程标准要求学生的学习内容是现实的，有意义的，富有挑战性的。讲座中专家也讲到，老师要重视创设贴近学生生活实际的教学情境，从情境中引入要学习的内容，激发学生探究的爱好和欲望，使学生
18、体会到化学学问就在我们身边，理解化学与生活的联系，有利于学生主动地进行视察，实践，揣测，验证，推理与沟通等化学活动。同时还要留意激发学生学习的爱好，表达学生学习的主动性，重视学生的动手操作，重视实践活动的应用。 四、提高了老师道德修养水准 这次国培，首先让我感悟到的就是“学高为师，身正为范，学无止境的真谛。做一名合格的老师，必需要有师德，只有酷爱教化事业，具有蜡烛、春蚕精神，不计较名利功德，才可以有一颗酷爱学生的真挚的心。加强师德修养，才会促使我们在教化教学实践中努力学习，提高教学水平，在教化教学中找到差距，更好地依据教化规律做事，耐性、细致地关心好每一个学生。这次的培训学习，让我真正感到教化
19、是充溢才智的事业，深刻意识到自己肩负的责任之重大.看到很多同学沟通的宝贵阅历，让我不光学到了教学、探讨的本领，还学到了如何做人为师。愿“国培这一金色的土地成为我教化教学上重新跋涉的新起点。 五、更新了教化教学理念 作为一名老师，埋头苦干是我们踏实的工作作风。但一味地埋头苦干在这与时俱进的时代却让我感到了迷惑，辨不清了教学道路前进的方向。特别是随着新课程改革的纵深进展，很多教化教学中的深层次问题不断地暴露，常觉得自己在教学上辛勤地付出了这么多，可是如今的孩子怎么就这么难教呢?看不到孩子们很大的进步，常常是夜不能寐。这次国培的学习，让我心中点起了一盏明灯，明确了时代在不断进步，社会在不停前进，同样
20、，教化教学理念也应与时俱进。对于我个人而言，这次培训无疑是一场“刚好雨，不仅让我得到了理论的指示与专家的引领，还对怎么理清爽课改中的教与学的种种关系有了很大的关心。国培让我了解到了先进的教化科学基本理论，现代教化观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素养教化贯穿到学科教学过程中。教化教学理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。 六留意对学生自主学习习惯的培育 除了在课堂上加强对学生自主学习实力的培育，我还留意对学生课前预习实力和家里学习作业实力的培育。教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探
21、讨，提高学习效率。并通过“手机短信常与家长联系，刚好交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信念和学习爱好有了确定的提高。 七、提高了教化教学业务水平 这次培训，通过认真学习各位专家讲座的视频，主动和辅导老师的互动沟通，并且和同伴在网上互相探讨教化教学实践中的种种问题，特别是观摩了名师风采后，我的专业学问水平有了很大的提高。了解到学科理论与技术的新进展，还提高了自身更新教学内容和改良教学方法的实力，以及教化教学基本功和学科教学或教化实践实力。让我还知道了新课堂老师不再操控学生的大脑成为学生学习的统领者把自己的学问机械化传送给学生，而是让学生在自主创建中学习，培育学生的高级创建思维实力。 八
22、、明确了今后的工作目标 这次国培只是一个手段，只是一个开端，对于培国赐予的清泉，我要让它细水长流。我会将在这里学到的新学问尽快地内化为自己的东西，在今后的教化教学中，我要慢慢摸索阅历，使自己能够尽快适应教学的信息化。我要时刻告诫自己，解放思想，更新观念，确立创新意识，擅长动脑，勤于思索，开拓进取，始终站在时代的前头，不断探讨新状况，解决新问题，使自己的工作上一个新台阶。我还要结合我校的实际状况，刚好地为学校的建设和进展出谋划策，努力学习同行们的学习看法，求知精神，协作实力，加强平常的学习、充电。信任他山之石，可以攻玉，我确定学以致用，将学到的学问运用于教化教学实践中去，让培训的硕果在教学事业的
23、进展中大放光彩。 总之，本这次培训是一次对老师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教 学不仅是一门困难的学问，同时又是一门超群的艺术，需要我们不断去探讨，不断地去反 思，不断地去提高。所以努力运用所学的学问和技能化解课改下的困惑和苦恼，在以后 的教学中将所学的理论不断实践，不断提高。实现高效课堂，尽自己的最大实力为学生 做的更好点。 第五篇：初中化学国培总结 初中化学国培总结 通过培训使我更加明确了传统技术教学和通用技术教学的不同之处。在传统的化学教学中，教学关系往往是老师管教、学生管学；老师教多少，学生学多少；老师示范，学生仿照。在这样的课堂里，事实上学生不是自己学，而是被教会技术，
24、教学往往成了单纯的技能训练活动，教学的双边活动变成了单边活动，新课程强调，教学是教与学的交往、互动、师生双方的互相沟通，互相沟通，互相启发，互相补充，在这个过程中老师与学生共享彼此的思索、阅历和学问，沟通彼此的感情，体验与观念丰富教学内容，求得新的觉察，从而到达共识、共享、共进实现教学相长和共同进展。同时新课程又要求我们技术老师应当是一个技术教学的探讨者。在课程实施过程中会出现和遇到书本上没有的新问题，同时也没有多少由前人积累下来的阅历可借鉴和参照，所以就要求我们化学老师在教学过程中做教学探讨的有心人，分析教学实践中出现的问题反思自己的教学行为，对教学中积累的阅历进行认真总结，探究解决教学中难
25、题并使探讨成果上升为规律性相识，再指导教学的实践。这种探讨不会脱离教学实际就会提高我们老师的教学水平，保证新课程得到创建和实施。另外我也相识到老师在通用新课程的教材试验中要进一步学习新课程的理念和目标，对自身的角色进行反思，我们要精确定位在改革旧的教学方法和探究新的教学方法过程中，从重学问传授走向关注设计创新、从重技能训练走向学习思想方法，从重作品 结果，走向关注参与过程。从单一教学方式走向多样化教学的方式，要实现从传统的角色中走出来，成为教学的引导者，成为学生的合作者，成为教学的探讨者。 在新课改起先之初，我们就始终在说变更老师在课堂上的角色，要以学生为中心。但当面临中考时，面临教学进度时，
26、我们的一些想法、一些做法事实上影响了学生在课堂上的主体地位。通过专家们逐个专题的论述，不同课例的示范，辅导老师耐性细致的指导和一语道破的点评，使我看到我们只能只局限于眼前的考试，要树立为学生长远利益考虑的思维方法，我们必需想尽一切方法发挥化学自身的优势，使学生学问得以提升的同时，形成健康奇妙的情感和奋勉向上的人生看法，应增进课程内容与学生成长的联系，引导学生主动参加学习实践活动，实现促进学生全面进展方面的价值追求。 我们在进行一段时间的教学之后，往往有了自己确定的教学风格或者说是教学方式的定势，使我们总是局限在自己的教学模式中突破不出去。学习之后使我看到了化学教学中的新方式，有种“听君一席话，
27、胜读十年书之感。首先虽然以前我们也提倡自主合作探究的学习方式，但力度远远不够；其次，虽然我们也强调每节课都让学生有所收获，但真正表达学生的学习是完全有意义的学习又有几节；第三，虽然我们每节课都有练习稳固所学，但我们的练习质量，给学生提升、应用、反思的空间可以说做得很不到位；第四，虽然每节课后我们会写上一两句本节的教学反思，但反思的力度，与过去教学的整合与专家、示范课的老师相比相差甚远。 在实际教学中我们的辅导书不少，往往忽视了最根本的东西我们的教科书。新教材的支配与设计通过专家的讲解，我们可以看出它的每一个章节、每一个活动、每一个支配依次都凝合着编者的良苦用心。作为每天都用它的老师，我们有什么
28、理由去忽视它呢？假如说以前我们还有可能看不到它之所以这样编排的目的，那么通过培训我们明白了，下一步，我们就要充分发挥自己和集体的才智去应用、去创建，使新教材更好地为我们的教学服务，更好地为学生服务。 随着现代教化体制的不断改革和信息技术的不断进展，学生获得学问的途径在不断发生变更，老师的角色已经在不断的发生变更，老师现有的学问与技能远远不能紧跟时代形势，要想做一位领导信任、学生宠爱、家长放心、社会满足的好老师，我们必需努力学习。 世界在不断进展、转变，教化形势在进展、转变，老师自身的素养也在进展、转变，我们的教案也在不断的进展、转变。老师只有结合自己的教化教学思想和学生状况设计适合自己学生的教
29、案，然后经过不断的实践、补充、修改、反思等多个环节，才是真正的好教案！ 学习是老师专业成长的“保鲜剂。我们只有不断的学习，充分为自己“充电、“蓄能、“补钙，才能不断接受源头活水的补给。 通过学习实践，结合自身实际，或体验胜利，或反思失败。新理念与追求，在运用过程中得到彰显与落实、实践与反思，沟通与探究，互动与创新。我们与课改为友，与学问为友，用静心的学习来绘就自己比天空更为广袤的心灵。 老师要购置一些教化名著、课改丛书等，认真阅读，写出读后感，探讨教化教学和新课改。每日看新闻联播，知晓天下事；经常看专业刊物，专业学问经常学习，厚积薄发，广博摄取。学然后知缺乏，取他人之长，补己之短，在读书中感悟
30、，在感悟中提高。 随着新课程改革的不断深化，我们深感老师责任之重大，时刻有职业紧迫感。“勤奋学习，不懈思索，勇于实践应成为老师不行或缺的功课。老师因此也应由简洁的“教书匠转变为自觉的探讨者、主动的实践者和肃穆的反思者。老师要做到知与行统一，以严谨的工作作风促使学生形成主动向上的学风，以广博的爱心唤发学生对他人、对集体、对社会、对自然、对生活的酷爱之情。在实践中熬炼，在体验中成长。 人无完人，再完备的课堂教学设计都有它确定的缺陷性，这就要求我们老师在教化教学的过程中，不断进行反思，只有经常进行反思，才能不断提高自己的教化教学水平。反思是思想的反刍，是对思维的思维。反思是一种思索，一种意识，一种实
31、力，一种习惯。通过反思，老师能够实现教学理论与实践之间的良性循环，促进老师教化素养的提高，成为一个专家学者型老师。教学反思 能够促进老师加强理论学习，并运用理论设计指导自己的教学，正确分析和相识各种各样的教学现象，解决教学中遇到的具体问题，缩短理论与实践之间的差距，跨越观念与行为之间的鸿沟，使理论与实践互相支撑。反思是一个酝酿、觉察、创新的过程。通过反思，老师不断超越阅历，创建性的解决教学实际问题，促进老师创新实力的提高，促进老师师德水平的提高。 新课改是教化的必定，是教化的永久，但愿此次新课程培训是我的新课改腾飞的一个契机，以此为起点，不断加快我的新课改的步伐，为早日实现教化强县的目标而努力奋斗。