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1、2023年四年级上册综合实践活动教学计划 第一篇：四年级上册综合实践活动教学支配 四年级上册综合实践活动教学支配 一、学情分析 小学四年级的学生对学校的各项常规都有了确定的了解，有确定的自制力。已具备了确定的实践实力，初步驾驭了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。但中年级孩子留意力不易集中、散漫、好动的天性仍表露无疑。对待学习的意识不强，不会主动学习，需要老师多方面引导，培育学生自觉学习的意识、习惯和学习的方法。学生的学习基础差异较大，大部分比较优秀，个别学生较差。因此，教学中应从学生现有状况动身，在原有的水平上
2、每个孩子都得到不同的进展，树立起学习的信念。 二、活动目标 通过了解、接触社会中需要关心的人群，教化学生关切社会，奉献爱心。增加生活自理的愿望，提高生活自理实力，参加简洁的家务劳动。了解各行各业的工作状况，懂得敬重他人的劳动成果。学会选择适合自己的阅读书目，合理支配自己的休息时间。通过对生活中的废品进行再创建，培育学生的想象力、创建力，培育学生从小勤俭节省的传统美德。通过创编节目、模拟表演，培育学生的审美情趣，提高学生的艺术鉴赏实力。进一步探究综合实践活动课堂组织形式，提高课堂效率和教学质量。 三、活动措施 1、扎实认真地学习和实践新课标，用心琢磨新教材，用好新教材。 2、课堂中发挥学生学习的
3、主体性，实行小组合作学习，给学生供应自我展示的平台，培育学生的综合素养，为他们的后续进展打好基础。 3、把学生平常的生活实际通过提炼，创设学生乐见的生活情境，降低学生学习的难度，并将课堂和生活很好地连接起来，培育学生解决实际问题的实力；用好多媒体帮助教学手段，充分发挥多媒体的优势，努力创建快乐的数学课堂，让学生轻松欢乐地学习。提高他们学习的爱好。 4、敬重学生，发挥学生的主体地位，在老师的指导下，争取做到自己能学懂的学问，让他们自己学，把课堂中更多的时间留给学生探究、沟通和练习，培育学生解决问题的实力。 5、综合实践活动课可以实行多种多样的组织形式，包括个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、
4、班级合作探究的方式、跨班级与跨年级合作探究的方式等。 6、以探讨性学习为主线，用综合主题或综合项目的形式将探讨性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教化、信息技术教化四者融合在一起实施，使四大领域的内容彼此渗透，到达志向的整合状态。 7、主动运用网络技术等信息技术手段，为学生进行合作探究开拓空间，以拓展综合实践活动的时空范围，提升综合实践活动的实施水平。 8、整合校内课程与校外课程教化。 五、教学进度 见附表。 其次篇：四年级上册综合实践活动教学支配 四年级上册综合实践活动教学支配 一、指导思想： 根据综合实践活动课程教学大纲的有关要求，认真开好综合实践活动课程。各年级要按比照综合实践活动课程
5、实施方案，以认真的看法、务实的措施，规划和实施综合实践活动课程。要大胆实践、主动探究、积累阅历。在实施过程中留意“实践，突出“开放，关注“过程，提倡“自主；反对“教综合实践活动“课、反对反复排练的“表演式综合实践活动。从而更有效实施综合实践活动课程的开展，提高综合实践活动课程的实施水平。 二、学情 分析 小学四年级学生已具备了确定的实践实力，初步驾驭了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，经过系统的学习，在学问、技能等方面都有了确定的基础。他们对于课上的要求都能认真地完成，而且比较协作老师开展一些简洁的实践活动。这个年级的学生对于一些常规已经基本养成，这些为新课程的学习会有确定的促进作用，为接
6、着学习进行探讨打下了确定基础。但由于本校属于农村学校，在比较偏僻的地方，但孩子留意力不易集中、散漫、好动的天性仍表露无疑。对待学习的意识不强，不会主动学习，需要老师多方面引导，培育学生自觉学习的意识、习惯和学习的方法。学生的学习基础差异较大，大部分比较优秀，个别学生较差。因此，教学中应从学生现有状况动身，让学生亲身去实践，在原有的水平上每个孩子都得到不同的进展，树立起学习的信念。 三、教学目标与要求 1、增加生活自理的愿望，提高生活自理实力，参加简洁的家务劳动。 2、.亲近并探究自然，酷爱自然，初步形成自觉爱惜四周自然环境的意识和实力。 3.初步具有相识自我的实力，初步具有自主选择和独立作出确
7、定的意识和实力，养成勤奋、主动地生活看法。 4.激发新颖心和求知欲，初步养成从事探究活动的看法，进展探究问题的初步实力。 5、通过对生活中的废品进行再创建，培育学生的想象力、创建力，培育学生从小勤俭节省的传统美德。 6、通过创编节目、模拟表演，培育学生的审美情趣，提高学生的艺术鉴赏实力。 7、进一步探究综合实践活动课堂组织形式，提高课堂效率和教学质量。 四、活动措施 1、学习日常生活中平安运用水、电、火、煤气等的常识树立平安意识，养成相应的行为习惯，远离危险，珍爱生命，健康平安地成长。 2、课堂中发挥学生学习的主体性，实行小组合作学习，给学生供应自我展示的平台，培育学生的综合素养，为他们的后续
8、进展打好基础。 3、把学生平常的生活实际通过提炼，创设学生乐见的生活情境，将课堂和生活很好地连接起来，培育学生解决实际问题的实力；让学生轻松欢乐地学习。提高他们学习的爱好。 4、敬重学生，发挥学生的主体地位，在老师的指导下，争取做到自己能学懂的学问，让他们自己学，把课堂中更多的时间留给学生探究、沟通和练习，培育学生解决问题的实力。 5、综合实践活动课可以实行多种多样的组织形式，包括个人独立探究的方式、小组合作探究的方式等。 6、以探讨性学习为主线，用综合主题或综合项目的形式将探讨性学习、社区服务与社会实践、有机结合起来。 7、整合校内课程与校外课程教化。培育学生乐于和同学、老师交往的情感，8、
9、在对前人科学独创过程的了解中，逐步培育学生遇事勤动脑、善思索的行为习惯。 9、主动运用网络技术等信息技术手段，为学生进行合作探究开拓空 间，以拓展综合实践活动的时空范围，提升综合实践活动的实施水平。 五、教学重点、难点 1、引导学生儿童酷爱生活，学习做人，为儿童形成主动的生活看法和实际的生存实力打下良好的基础。 2走向社会，开展活动的方式方法。为他们在社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下基础。 3留意实践的过程，让学生主动地获得学问、应用学问和解决问题。 六、教学措施： 1认真钻研教材，细心设计适合本校实际的活动过程，对整个活动操作做到心中有数。 2努力创设活动情境，引导学生在可行的
10、活动时有所创建，有所收获。 3 组织有关的活动素材。 4、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的爱好，同时让学生多渠道的获得更多的学问。 4擅长组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。 七、教学活动支配： 每周一课时见附表 第三篇：四年级上册综合实践活动教学支配 综合实践活动教学支配 2023-2023学第一学期 班级： 老师： 新的学期新的起先。为了顺当完成教学任务，按时教学完成综合实践与创新活动和教材内容，现特拟以下教学支配： 一、指导思想： 以基础教化课程改革纲要和综合实践活动指导纲要为指导，结合我校课程建设，以培育学生创新精神和实践实力为重点，推动课程改革以及综合
11、实践活动的实效性。实施综合实践活动课程，就是要为小学生供应更多的机会，让他们更多地去看，去听，去想，去试，让他们了解四周的生活环境，觉察和解决问题，体验和感受生活，进而学习科学探讨的方法，进展综合应用学问的实力，增进学校与社会的亲热联系，培育学生的社会责任感。 通过各种途径和有效的实践方法，使学生真正得到综合素养的提高，使新课程健康、快步的进展。激发他们对生活、自然和社会问题的新颖心，扩大视野，积累阅历。让学生“在体验中探讨，即形成以干脆阅历为主，在探讨和解决问题方面，强调养成初步的方向。让学生通过实施综合实践活动，学会初步的自主探究、实际操作、合作交往，进展综合运用学问的实力。 二、学情份析
12、 小学四年级的学生对学校的各项常规都有了确定的了解，有确定的自制力。已具有了确定的实践实力，初步把握了一些探究题目的方法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动具体绽开的进程中构成自己的成果或作品。但中年级孩子留意力不轻易集中、涣散、好动的天性仍表露无疑。对待学习的意识不强，不会主动学习，需要老师多方面引导，培育学生自觉学习的意识、习惯和学习的方法。学生的学习基础差异较大，大部份比较优秀，个别学生较差。因此，教学中应从学生现有状况动身，在本来的水平上每个孩子都得到不同的进展，建立起学习的信念。 二、活动目标 1、在探究活动中了解诚信的含义及其重要性，学会关注自我成长；学习
13、采访、辩论的基本方法，并体验其中的乐趣；树立诚信的意识，在生活中做到恳切守信。 2、学会选择合适的问题进行探讨，初步驾驭将问题转化为探讨主题的基本方法；针对具体状况，选择有效的调查方式收集信息。 3、尝试通过网络、书籍、采访、调查等多种途径收集与探讨主题相关的资料；能够说出自己家乡一些地名的由来；学会用丰富多样的形式展示探讨成果；通过探讨活动，激发爱祖国、爱家乡的情感。 4、在老师指导下，学会根据主题内容选择合适的探讨方法，提高活动效率；通过参与体检，了解我国传统节日的种种风俗及由来，丰富对传统文化的相识；在与家人共度传统节日的过程中，体会传统文化的魅力，关注并酷爱传统文化。 通过小组自主参与
14、活动，用科学的方法探讨自己感爱好的问题，使学生学会共享共同的劳动成果，培育学生的合作意识和合作实力。 五、教学措施 1、留意加强现场教学，老师要认真备课，选好地点，通过运用现代化教学手段和操作示范，使学生更好的驾驭教学内容，并留意供应学生更多自己探究的机会。 2、课堂中发挥学生学习的主体性，实行小组合作学习，给学生供应自我呈现的平台，培育学生的综合素养，为他们的后续进展打好基础。 3、为学生供应更多的机会，让他们了解四周的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的新颖心，扩大视野，积累阅历。 4、以探讨性学习为主线，用综合主题或综合项目的形式将探讨性学习、
15、社区服务与社会实践、劳动与技术教化、信息技术教化四者融合在一起实施，使四大领域的内容彼此渗透，到达志向的整合状态。 5、主动应用网络技术等信息技术手段，为学生进行合作探究开拓空间，以拓展综合实践活动的时空范围，提升综合实践活动的实施水平。 6、在教学中，每位老师要根据学生感爱好的话题，创设问题的情境，播下问题的“种子，让学生从中觉察问题，产生探讨的欲望。激发学生对自己生活中的自然现象、社会现象进行视察、觉察和思索，制订活动方案，自主探究，自主探讨从而解决问题。老师对课中的每一个环节都要认真钻研，做到心中有数。 第四篇：四年级上册综合实践教学支配 四年级上册综合实践活动教学支配 (2023-20
16、23学第一学期) 新的学期新的起先。该学期四年级上册综合实践活动课由我教学，为了顺当完成教学任务，按时教学完成综合实践与创新活动内容，现特拟以下教学支配： 一、指导思想： 以基础教化课程改革纲要和综合实践活动指导纲要为指导，在学习滨城区小学综合实践活动实施中的问题与建议的基础上，结合我校课程建设，围绕“三条线、四大领域及非指定领域的课程内容，以培育学生创新精神和实践实力为重点，推动课程改革以及综合实践活动的实效性。 二、班级状况分析： 该年级总体状况良好，班内大多数同学学习看法端正，遵守学校规章制度。每个孩子都活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。他们纯净和善，新颖心强，求知欲强。但也有些学
17、生学习懒散，上课纪律差，这就要我们老师多花点心思在这些学生身上。 三、活动内容：诚信，从我做起、爱惜眼睛，防止近视、低碳生活从我做起 四、活动目标： 1、通过诚信，我做起活动课的开展，以到达关心学生理解诚信的内涵，培育学生的信息收集实力，激发学生从小树立诚信意识，将诚信从我做起，从小事做起，从如今做起。 2、通过查阅资料，请教家长，老师知道用眼卫生的习惯，合理膳食可预防近视的缘由，以及做眼保健操的好处，总坚固践收获，并提出爱惜眼睛，防止近视的倡仪书，指导低年级同学进行用眼卫生。 3、知道低碳以及低碳生活的概念，提高在现实生活中实践低碳生活的实力；培育学生调查统计、参观、搜集和分析处理资料、撰写
18、探讨报告的实力。了解提倡和实践低碳生活的意义；激发学生主动宣扬和实践低碳生活的热忱，树立正确的生活观念。 4、通过传统节日活动课的开展，使学生能正确相识文化的全球化，使学生更加重视中国的传统节日。激发学生探究传统节日的探讨爱好。使学生了解关于节日的基本学问，培育他们勇于实践，敢于探究的科学探讨精神。 5、通过学生亲身实践，学会在实践中探究，增加学生探究和创新的意识，提高综合实践实力。培育学生通过图书和上网等渠道收集有关信息，并对收集到的信息进行简洁加工处理的实力。通过小组自主参与活动，用科学的方法探讨自己感爱好的问题，使学生学会共享共同的劳动成果，培育学生的合作意识和合作实力。 五、教学措施
19、1、留意加强现场教学，老师要认真备课，选好地点，通过运用现代化教学手段和操作示范，使学生更好的驾驭教学内容，并留意供应学生更多自己探究的机会。 2、加强与社会和学生家长的联系，有支配、有目的地组织学生到校外参观调查，既开阔学生视野，又在活动中培育实践实力。 3、实行集中课时和分散课时，课内、课外相结合的方式支配综合实践活动。 4、留意组织好活动，留意过程，关注学生在活动过程中的实际体验、转变和表现，做好活动过程、结果的记录。 5、为学生供应更多的机会，让他们了解四周的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的新颖心，扩大视野，积累阅历。 6、以探讨性学习为
20、主线，用综合主题或综合项目的形式将探讨性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教化、信息技术教化四者融合在一起实施，使四大领域的内容彼此渗透，到达志向的整合状态。 六教学时间支配 第一单元 5课时 其次单元 5课时 第三单元 4课时 第四单元 5课时 第五单元 4课时 第五篇：四年级上册综合实践教学支配 四年级上册综合实践教学支配 一、指导思想 实施综合实践活动课程，就是要为小学生供应更多的机会，让他们更多地去看，去听，去想，去试，让他们了解四周的生活环境，关注自己以及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的新颖心，扩大视野，积累阅历。让学生“在体验中探讨，即形成以干脆阅历为
21、主，在探讨和解决问题方面，强调养成初步的方向。 让学生通过实施综合实践活动，学会初步的自主探究、实际操作、合作交往，进展综合运用学问的实力。 二、时间支配 本学期在综合实践活动课时的支配上，我们要接受弹性课时制，即课时集中运用与分散运用相结合。综合实践活动时间根据需要灵敏支配，老师组织学生全员参与，对班级或小组的活动状况加以指导。 三、实施策略 1、与学科教学相结合 每一门学科都不是孤立的，它们之间都互相渗透。在学科教学中，学生会由本学科生成许多具有探讨价值的问题，这时，老师要具有敏锐的捕获信息的实力，关心学生提炼加工使之成为综合实践活动的探讨课题，老师都要在教学中培育自己挖掘综合实践活动素材
22、的意识，使学科教学深化、彻底，更使综合实践活动课题的选择具有广泛性。 2、与学生的生活实际相结合 生活，是学生学习的大舞台。但是很多学生对自己的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。这是因为他们对身边的小事往往习以为常，见怪不怪。假如用探讨的目光看待、分析、相识身边的小事，不仅会理解小事的教化意义，而且会提高思维的品质和探讨习惯。这是综合实践活动的重要使命。 3、与社会热点问题相结合 如今的学生不再是只会读书的机器了，他们关切国家大事，关注社会的焦点问题。对一些公众现象，他们有自己独特的见解。他们渴望被大人们认同，盼望得到和大人们一样的成就。我们把社会热点问题引入校内，指导他们接受具有特性化的方式绽开深度探究，从而获得自己独创性的理解。这是综合实践活动的主旨所在。如通过对自然界视察、参观、调查等多种形式，使学生懂得人与自然要和谐相处、珍爱生命，让学生从人文景观、自然景观中获得美的体验。 4、与学校工作相结合 综合实践活动是一门课程，虽然没有固定的教材，但并不是没有目标。而这些目标和要求往往也是学校德育工作要到达的。因此，我们将综合实践活动的课题与学校德育、少先队活动和校本课程的开发结合起来，互相借鉴、互相渗透更有利于学生的进展，如可结合国旗下的讲话内容、红领巾广播栏目，开展行为习惯系列、文明道德系列、时事热点系列、自主管理系列等主题的综合实践活动。