《2023年六年级上期数学教学计划(.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年六年级上期数学教学计划(.docx（21页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年六年级上期数学教学计划( 第一篇：六年级上期数学教学支配( 六年级上期数学教学支配 杨 岗 一、学情分析 一学生基本状况 本班现有学生52人，其中男生26人，女生26人。从整体上来看，本班学生的学习习惯较差，作业“拖拉症较为普遍，大部分学生学习主动性不够，上课不能集中留意力。但大部分学生数学实力较强，有确定的分析问题，解决问题的实力。上学期期末考试均分48分，及格率33。其中学习比较突出的有5人，处于中间水平的有25人，中下水平的有23人。这23名学生主要表如今接受实力差，学习不够主动主动，自觉性差，课外更没有多余的辅导和训练。 二个案分析 优生1：雷晏。成果长期处于班级前三名，各科
2、成果相对优异，但还是存在一些问题马虎大意，如：计算出错、看错、写错、写漏等小毛病，所以导致成果虽名列前茅，但始终无法突破自己。 优生2：宋金茜。该生成果优异，组织管理水平突出，长期担当班长，并身兼数职，但数学成果始终不够拔尖，存在的主要问题是稍显高傲，做题不留意微小环节，总是发生“失之毫厘谬以千里的状况。 优生3：宋佳谣。该生规律思维强，解题实力强，数学成果优异，现任数学课代表，但考试却不能脱颖而出，缘由主要在于性格相对比较孤僻，缺乏与其他同学和老师之间的沟通沟通，出现问题不能刚好觉察。 优生4：汪显军。数学思维活跃，计算分析实力强，是个数学人才，但书写和马虎导致考试失分严峻，平常缺少与同学之
3、间的“切磋和向老师请教，自觉性较差，大部分时间被贪玩占据。 中等生1：李大华。学习主动主动，勤学好问，思维大胆，理解实力较强，但平常变式训练较少，学问点驾驭不够牢固，导致运用不够灵敏，加大难度就难以完成了。 中等生2：曹红。数学思维实力较强，但书写、勤奋和细致却是自己最大的“敌人，所以导致成果总是处于中等水平。 中等生3：吴佳莉。思维活跃，规律分析实力较强，书写工整，但是平常太 1 过马虎大意，有些太过满意于现状，能做对的题总是出错，所以导致了表现优秀，但成果却始终上不去的状态。 学困生1：李小平。书写极差，只是接受实力几乎没有，学习完全没有主动性，上课不能认真听讲，课后作业敷衍了事，甚至不做
4、，所以导致如今就像从没学过数学一样。考试几乎都在20分以下。 学困生2：蔺大杰。该生太过文静，上课不影响课堂纪律，但心思都不在课堂上，即便认真听讲，也不能很好驾驭和接受心得学问，课后作业几乎全部不会。 学困生3：吉那惹地。学习主动性差，上课从不发言，不懂不问，上课无法接收和消化新学问，数学基础极差，完全跟不上节奏。 二、教学目标： 1.理解分数乘、除法的意义，驾驭分数乘、除法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进行简洁的分数四则混合运算。 2.理解倒数的意义，驾驭求倒数的方法。 3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题。 4.驾驭圆的特征，会用圆规画圆；
5、探究并驾驭圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。 5.知道圆是轴对称图形，进一步相识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简洁的图案。 6.能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。 7.理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简洁实际问题。 8.相识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。 9.阅历从实际生活中觉察问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。 10.体会解决问题策略的多样性及运用数形结合的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力，形成觉察生活中的数学的意识，初步
6、形成视察、分析及推理的实力。 11.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 12.养成认真作业、书写整齐的良好习惯。 三、教学重难点 教学重点： 1.分数乘法和除法、比、圆、百分数等是本册教材的重点教学内容。2.促进学生空间观念的进展，初步培育数学思想和解决问题的方法。教学难点： 1.理解分数乘法的意义，比较娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进行简洁的分数四则混合运算； 2.使学生理解分数乘、除法、百分数应用题中的数量关系，会灵敏解决问题。3.通过数与形结合来分析思索问题，从而感悟数形结合的思想，体会极限思想。 四、教学措施 1、充分利用电子白板及网络资源等现代化教学手段，
7、提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。 2、主动学习新课程改革的理论和阅历，进一步培育学生自主、合作、探究的学习实力，使他们学的轻松快乐，使学生由学会向会学转变，由要我学向我要学的转变，提高学生学习自主性和学习的效率。 3、老师要从自身做起，严格要求自己，认真备好课、上好课，批改好作业，以主动认真的看法来影响学生，提高学生对数学这门学科的爱好，使学生愿学、乐学。 4、抓好单元检测，把好单元教学关。 5、加大培优辅差的力度，对不同层次的学生作不同要求，以激励表扬的方法让学生在学习中绽开竞争，使不同学习实力的学生得到不同的进展，对后进生赐予更多的关切，做到课堂上多提问，课下多关切，
8、作业尽量做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信念，从而促进全班教学质量的提高。 五、教学进度支配 第一单元、分数乘法12课时其次单元、位置与方向3课时第三单元、分数除法11课时1.倒数的相识1课时左右 2.分数除法9课时左右 整理和复习1课时 第四单元、比4课时第五单元、圆12课时1.圆的相识2课时左右 2.圆的周长2课时左右 3.圆的面积5课时左右 4.扇形1课时左右 整理和复习2课时 确定起跑线1课时 第六单元、百分数 一9课时第七单元、统计2课时合理存款1课时 第八单元、数学广角数与形2课时第九单元、总复习4课时 1、从支配中看出老师认真分析了学生状况，认真研读了教材教参； 2、措施有
9、针对性，建议针对培育优生这个工作多加支配； 其次篇：六年级上期数学教学支配 六年级上期数学教学支配 一、基本状况 本班有学生27人，其中男生13人，女生14人。五年级时期末考试成果最高分93分，最低分19分；90分以上的5人，不及格的有6人。学生基础很差，特别是从外地转回的，基础更差。学生都是来自农村，留守儿童占大多数，都由爷爷奶奶或者外公外婆代为照看，根本没什么学习自觉性，学习特殊困难。 二、教材分析 一教学内容 这册教材共9个单元，其内容包括：分数乘法、圆、分数除法、比和按比例支配、图形的变换和确定位置、分数混和运算、负数的初步相识、可能性、总复习。涉及“数与代数、“空间与图形、“统计与概
10、率、“实践与综合应用4个领域。 二教材的编写特点 本册教科书在内容的选择和编排上，一方面，接着遵循课标的要求，努力表达课改精神，另一方面，有留意与前面各册教科书的连接，保持体例的连续性，充分考虑学生学习数学的阶段性和连续性，使教科书既符合国家基础教化课程改革的要求，又有利于老师教也学生的学。 三、教学目标 1、学问与技能 1了解负数的意义，会用负数表示日常生活中的一些量。 2能合作探究分数乘法、分数除法的计算方法，正确计算分数乘法、分数除法以及分数混合运算；会解决有关分数的简洁实际问题。 3通过视察、操作相识圆，会用圆规画圆，了解圆的基本特征；知道扇形；在操作中探究圆的周长、面积的计算方法，并
11、能解决与圆的周长、面积有关的实际问题。4在实际情景中理解比及比例支配的意义，并能解决简洁的问题。5能利用方格纸等方式按确定比例将简洁图形放大或缩小。 6了解比例尺，在具体情境中，会按给出的比例进行图上距离与实际距离的换算。7能根据物体相对于观测点的方向和距离确定物体的位置；能描述简洁的路途图。8体验事务发生的等可能性以及玩耍规则的公允性，会求一些简洁事务发生的可能性。 2、数学思索 1阅历解决分数乘、除法，按比例支配，圆周长与面积相关的实际问题的过程，能进行有条理的思索，接受多种方式分析问题中蕴涵的数量关系，能比较清楚地表达自己的思索过程与结果，并对结论的合理性作出有确定劝服力的说明。 2阅历
12、探究圆的特征、圆的周长与面积的计算方法的过程，探究图形的放大与缩小的过程，初步形成空间观念。 3能感觉解决分数乘法、分数除法、按比例支配、圆的周长与面积等问题的需要，收集有关的信息，在视察、猜测、试验、验证等活动中，进展合情推理实力。4能独立思索，体会数学的基本性质。 3、解决问题 1能从社会生活中觉察并提出简洁的数学问题，并综合运用分数乘除法、比及按比例支配、圆的周长和面积等只是加以解决。 2能探究分析和解决简洁问题的有效方法，并努力找寻其他解决方法，了解解决问题方法的多样性。 在解决问题、综合运用的调查、访谈等活动中，从事与他人合作解决问题，能表达解决问题的过程，尝试说明自己的思索过程。3
13、能初步推断结果的合理性，对自己的学习及解决问题的过程进行回顾及有简洁的评价、分析解决问题过程的意识，阅历整理解决问题过程和结果的活动。 4、情感和看法 1情愿了解社会生活中与分数、圆、比等相关的信息，主动参与探求这些学问的活动。2能在老师和同伴的激励与引导下，主动克服教学活动中遇到的困难，有克服困难和运用学问解决问题的胜利体验，对自己探究出的结果正确与否有确定的把握，信任自己能够学好数学。 3通过视察、试验、归纳、类比、推断等数学活动，体验数学问题的探究性和挑战性，感受数学思索过程的条理性和数学结论的正确性。 4对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识，愿意对数学问题进行探讨，能觉察学校过程中
14、的错误并刚好改正。 四、具体措施： 1、走进新课程，决胜新课程。认真搞好课堂教学探讨工作，在教学中尽量运用以下方法：直观描述法、情璄引入法、类比推理法、学问迁移法、实践操作法等，向课堂要质量。 2、教学相长，多阅读与教学有关的书籍，报刊、杂志，多学习新的理论学问，在实践中不断探究、提高。 3、多与家长联系，多与学生沟通，了解学生思想动态，刚好反馈信息。 4、放下架子，与学生打成一片，敬重学生的民主权力，做到师生互动，生生互动。教学做到因材施教。 5、接受一帮一“互助活动，成立学习小组，让小组之间互相沟通。小组与小组之间互相评比，培育优生，激励后进生。 6、重视在学生已有学问和生活阅历中学习和理
15、解教学。 7、重视引导学生自主探究，培育学生的创新意识和学习数学的爱好。 8、重视培育学生的应用意识和实践实力。 9、把握教学要求，促进学生进展。 10、改良教学评价方法，充分利用“两全式学生成长手册。 11、认真落实作业辅导这一环节，刚好做好作业状况记载，建立好师生错题库，以备有针对性的教学。并对问题学生刚好提示，限时改正，逐步提高。 12、正考风，肃穆考纪，真实反映学生的实际状况，树正气，树标兵，充分确定学生的学习成果，杜绝学生的侥幸心理。 五、课时的支配 一单元.8课时 二单元.10课时 三单元.12课时 四单元.10课时 五单元.4课时 六单元.12课时 七单元.4课时 八单元.3课时
16、 九单元.8课时 中和镇回龙小学：李鹏 2023.8.30 第三篇：2023年上期六年级数学教学支配 2023年上期六年级数学教学支配 本学期我接着担当六年级数学的教学任务，本学期是这届毕业生在小学的最终半年，也是最惊慌的学习阶段。为了能让学生利用这有限的时间学好小学学问，为今后的学习打下坚实的基础，我会接着结合本班学生的实际状况，落实好“双基、双培教学模式，制定本学期支配如下： 一、班级学生状况分析 六年级现有学生18人。本学期确定要重视学生的思想工作，所以开学第一个月的工作重点是关切学生，了解学生，多与学生沟通。在教学上，本学期重点是在教学中，面对全体学生，创设快乐情境教学，激发他们的学习
17、动机，进入最正确学习的动态。抓好学习上有困难的学生教学。 二、教材分析： 这一册教材内容包括：负数、百分数 二、圆柱与圆锥、比例、数学广角和整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。 在数与代数方面，教材支配了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步相识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解比例，正比例和反比例的概念，会解比例和用比例学问解决问题。 在空间与图形方面，教材支配了圆柱和圆锥的教学。在已有学问和阅历的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关学问的探究与学习，驾驭有关圆柱外表积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进学生空间观念的进一步进展。
18、 在统计方面教材支配了有关数据可能产生误导的内容。通过简洁事例，使学生相识到利用统计图虽便于作出推断或意料，但如不认真分析也有可能获得不精确的信息导致错误推断或意料，明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等学问的学习，教学用所学学问解决生活中的简洁问题；另一方面支配了“数学广角的教学内容，引导学生通过视察、揣测、试验、推理等活动，阅历探究“抽屉原理的过程，体会如何解决，感受数学的魅力，进展学生解决问题的实力。 本册教材支配了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究 活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，
19、培育学生的数学应用意识和实践实力。 三、努力方向： 1、认真学习新课堂的理念，加强学习，努力提高自身的业务水平。 2、课堂上接着落实“双基 双培教学模式，并做到不搞形式化，以学生为本，提高课堂效率。 3、主动参与集体备课，备出实效的教案，做好表率作用。 4、多听老师的课，多听取别人的看法，取长补短，扬长避短。 5、激发本班学生的学习爱好，努力提高本班的数学成果。 6、照看到每个层次的学生，削减学困生的数量，争取歼灭不及格。 7、多反思、勤总结，把自己的真实感受刚好的记录下来，写出高质量的教学随笔。 四、教学措施： 1、认真备课，钻研教材，认真制定每课的教学目标，并围绕教学目标设计教学环节，课上
20、要充分发挥学生的主体地位，要特别照看到后进生。 2、平常的练习要有针对性，对于后进生和优秀的学生要分别出一些适合他们的练习。 3、加强操作、直观的教学，例如教学圆柱和圆锥时，就要利用操作、直观教学，以进展他们的空间观念。 4、增加实践活动，培育学生用数学学问解决实际问题的实力。 5、加强实力的培育。主要培育学生的分析、比较和综合实力；抽象概括实力；推断、推理实力；迁移类推实力；揭示学问间的联系，探究规律，总结规律；培育学生思维的灵敏性和灵敏性。 6、设计出有针对性的家庭作业，要少而精，并设计有效的预习作业。 7、做好后进生辅差工作，接受兵教兵的方法。 8、制定好总复习支配，把复习工作做细，做实
21、，争取提高六年级毕业成果。 2023.3.7 第四篇：六年级上期国学教学支配 2023-2023学上期六年级国学经典教学支配 教学内容： 本学期的教学内容为成都市国学经典诵读课本第三单元“壹，具体内容包括：5条经典要义；故事“晏子使楚；生活实践，经典诵读“论语颜渊。 教学目标： 1、能熟记5条经典要义，2、了解诗词作者，了解诗词的内容及故事内容。 3、在实践活动中体会国学思想精髓。 4、熟读经典诵读部分内容，领悟意思，提高道德水平。 教学重点：理解古诗词及名言大意。背诵“经典要义。熟“经典诵 读内容。 教学难点：能正确理解所学内容，受到品德教化。 教学方法： 1、教学形式多样化，课堂上或老师讲
22、解，或学生讲故事，或读书。 同时开展国学背诵竞赛。 2、留意玩耍教学，教学中要擅长激发学生的爱好。 3、留意面对全体学生与敬重个别差异，集体、小组、个人展示等 交织进行，使每一个学生都能在原来的基础上有所提高。课时支配。 每周一课时 2023-8-29 第五篇：20232023六年级上期语文教学支配 一、指导思想 1、留意整体推动，全面提高学生的语文素养。 2、留意激发学生学习的爱好，努力使学生酷爱语文学习，有深厚的探究爱好，情愿独立解决学习语文时遇到的问题。 3、留意文化积累，情感积累。 4、不但留意传授学问，培育实力，而且留意教会学生学习养成良好的学习习惯，驾驭适合自己的学习方法，具有探究
23、学习策略的意识，能够比较正确地作评价。 5、以丁丁、冬冬两个儿童形象贯穿课本内容，便于使学生领悟并接受编写者的意图，解决学生学习的难点。 二、状况分析 一班级整体状况 本班学生一共有53人，其中男同学29人，女同学24人。在学习习惯的养成方面，女同学比男同学要好一些。全班大多数同学的理解实力和独立学习的实力比较好，少数同学由于平常学习习惯的养成不好导致学习实力的缺乏。在写作方面，大多数女同学和少数男同学的表达实力比较好，主要缘由在于他们可以找到可写的东西，少数表达实力比较差的同学主要因为平常对生活的视察不到位。 二教学分析 六年级是小学最终一个学年，其特殊地位要求第十一、十二册加强整合性，并兼
24、顾与初中课本的连接。为此，这两册教材中不再着眼于个别的实力点和学问点，不再设“语文天地做单项练习，不再通过“金钥匙学习某一种学习方法或策略，而是致力于综合性学习活动，使学生在实践中综合运用学过的学问，提高解决实际问题的实力，进行比较广泛的文化积累，基本实现能够自学语文，切实实现课程标准提出的“全面提高学生的语文素养的目标。 第十一、十二册分别由八个主题单元构成，每个单元分主体课文、拓展阅读、综合活动和单元小结四个部分。 课文部分 1、每个单元有三篇主体课文和两篇拓展性阅读的课文。这些课文，在留意贴近儿童生活和情感世界的同时，扩大了文化含量。学生应当能够通过学习这些诗文，初步感受祖国文化的博大精
25、深，对现实社会和历史有所理解，并放眼世界，接触更广博的学问。这一点，从单元主题“遗迹“斗争“生命“科学的精神“地球家庭就可以看出来。 2、课文涉及多种文体，增加了随笔、报告文学、寓言、传记、对联等，两册还各选编了一篇剧本，关心学生涉猎日后阅读时可能接触的多种阅读材料。 3、与以往教材不同，第十一、十二册大大增加了古诗文的数量，每册分别到达七篇、八篇传统教材只有一至二篇。古诗文的教学，不再从古代汉语学科学问着手、仅仅围绕一对始终译进行教学，而是加强诵读和涵咏，一方面使学生整体感知课文内容，一方面引导学生体会汉语的韵律美。正因为此，古文后面都附着译文，课文下面不再另做词语注释。 4主体课文下面的两
26、道思索题，基本上从内容和形式两个角度设计，是编写者认为阅读该篇必需驾驭的基本点，供学生探讨学习。教材还特别设置了“我的视角一栏，收揽学生自学产生的问题、独立的见解、改良的看法、延绽开的思索、总结的学习方法和策略，等等。假如教学得法，“我的视角栏目将大大激发学生学习探究的爱好和创建精神。 5、教材设置了“小资料栏目，为学生供应阅读课文所需要的背景资料、作者概况以及其他必要的学问。这些学问，一方面可以关心阅读课文，一方面可以积累一些文学常识，还可以使学生树立检索的意识。考虑到六年级学生的特点，“小资料所述都是最基本的学问，可以进行延长。 6语言材料字、词、语、精彩的句段篇的积累是中小学语文教学始终
27、一贯的任务，我们的“日积月累栏目始终贯穿到小学毕业。但是积累什么，怎么积累的问题，四年级以前已经解决，六年级的学生不应再由老师硬性指定范围，故此这两册教材只是在这个栏目中做一个发端，大量的工作由学生自觉独立地完成。 7、每个单元设立“拓展阅读，是基于这样的考虑： a引导学生从课本的学习向外延长，扩大阅读量。相配套的老师参考用书将向老师供应可阅读的篇目、书目。 b不同程度、不同特性特点的学生有不同的阅读需求，“拓展阅读开拓了适应每个学生学习的弹性空间。 c对精读前三篇课文赐予补充和提升。 d在“拓展阅读中练习阅读或略读。 e与现行的初中课标语文教材接轨。每个单元“拓展阅读部分一般收入两篇课文。两
28、篇课文后面在“提示与建议中做一点阅读的点拨。 综合活动部分 1、综合活动的主题与单元主题一样，是对课文学习的提高、延长和深化，也是引导学生从实践中感受单元主题的必要学习内容，还是培育学生与人沟通、合作学习、学会解决实际问题实力的有效途径。 2、综合活动接受多种适合单元内容、也适合学生的学习语文的形式，比方：“冲突单元辩论会；“遗迹单元考察；“岁寒三友单元书画展；“告辞童年单元做小学纪念册 3、综合活动的内容留意人文精神，如母亲河的朗诵会、排演小品表现生活中的美与丑、关于抗日斗争的报告会等；综合活动同时力求做成一个集检索信息、扩展阅读、口语交际、社会调查、习作等多种语文实践活动为一体的平台。 4
29、、综合活动兼顾城市和乡村、发达地区和不发达地区，兼顾实力强与实力弱的学生，每个活动可以做大，也可以做小，力求使全部的学生都能参与其内。 5、综合活动的指导尝试与以往教材不同的思路编写： a以“导语创设活动情境。 b依据活动的“过程展示活动内容，而不是仅仅着眼于活动“结果提要求。 c通过学生探讨沟通的方式做指导，而不是用说明文阐述。 d活动的每一个环节都有“留白，启发学生创建。 e活动的编写体例大体相同，但各单元之间又有所区分。 单元小结部分 1、通过前五年的学习，学生应当能够树立起评价的意识，培育了自觉评价、即时调适学习的习惯，以及基本驾驭了评价的原则和方法，所以第十一、十二册不再做这方面的指导，只是通过设立这个项目表达编写者的以下意图：评价特殊重要，评价要随时进行。 2、“单元小结分“自我评价和“他人评价两栏，以自我评价为主。“他人评价包括同伴评价、老师评价和家长评价等。 3、评价以文字陈述为主，辅以图表。还应写出满足度。 三、具体措施 1、持续培育学生的自觉积累的习惯。 2、接着培育学生的思索实力和质疑的实力。 3、要保质保量的完成保底的工作。 4、通过随感的写作持续培育他们的写作实力。