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1、2023年初中综合实践活动 第一篇：初中综合实践活动 初中综合实践活动今日我当家案例探讨分析 一、活动背景及设计意图分析 一活动设计背景分析 北京青年报公众调查组曾在北京八大区搞了一次调查。调查对象是包括市属县的年龄在6岁至14岁的学生及其家长。调查共发放问卷1000份，回收有效问卷989份。 结果之一：相当多的独生子女不干家务或很少干家务。在调查所列5项劳动种类中，只有15.5%的孩子经常购物；11.6%的孩子经常清扫卫生、整理房间等；8%的孩子经常洗碗、洗菜等；6.6%的孩子经常洗衣服；3.9%的孩子经常做饭。从上述数据来看，比例都是相当低的。另外，有69.7%的孩子明确表示从没做过或很少
2、做饭；63.2%的孩子表示从没洗过或很少洗衣服；48.1%的孩子表示从没做过或很少做洗碗、洗菜等简洁家务劳动；38.6%的孩子从没买过或很少买东西；31%的孩子从没做过或很少做清扫卫生、整理房间这些力所能及的事情。 结果之二：独生子女平均每天的家务劳动时间太少。0分钟的占9.7%；1-10分钟的占47.3%；11-20分钟的占27.2%；21-30分钟的占11.9%；31-60分钟的占2.8%；1小时以上的只有1.1%。我国青少年平均每天劳动时间远远低于其他国家的孩子。 二活动设计意图分析 如今的独生子女处在大人的包围之下，依靠性强、任性，很少懂得体谅父母。而如今父母又只重视孩子的智力开发，忽
3、视劳动实力的培育。在家里很少让孩子干家务活，劳动实力较差。缺少劳动体验的孩子很难体会到父母们生活的艰辛。由此本人设计了这样一个主题的实践活动。意在培育学生的主子翁意识，让学生知道自己作为家庭中的一员，参加家务劳动自己也有份，应关心家长做一些力所能及的事，如在家长的指导下理财、买菜、做简洁的饭菜、刷碗、扫地、整理屋子等。孩子在参与中提高劳动实力，养成劳动的习惯，更重要的是体会到家长当家的不易，从而更加理解、体谅家长。 二、活动目标: 一实力目标 1.培育学生收集、整合信息的实力，并能对已有信息进行确定提炼。2.培育学生的自理实力，培育学生正确的消费观，做明明白白的消费者。 3.学会分工协作，培育
4、小组合作精神和分析沟通问题的实力。 二学问目标 1.学会做家务，学会支配家庭一天生活开支。2.了解一些生活中的环保小常识，并学会一些简洁易行的处理家中废弃物的方法。 三情感、看法、价值观目标 1.熟识身边的各种家务劳动，逐步养成爱劳动的好习惯，增加家庭责任感。 2.体会父母每天为生活操劳的辛苦，更加酷爱体谅自己的父母，能帮父母做力所能及的事。 本次综合实践活动目标的设计旨在引导学生通过一系列的体验活动，对家务劳动、家庭理财等与个人生活休戚相关的一些问题进行较为深化的调查、梳理和体验，让学生亲身探求，收获劳动成果。整个活动过程不求得出一个统一的结论，重在学生努力的实践，强调的是学习的过程。 三、
5、活动方式 此次活动主要接受探究、探讨、体验等方式进行，目的是培育学生的参与意识、合作实力和探究实力。 四、课时支配 一课时 五、学科整合设计料想 一与语文学科的整合。活动中学生视察、沟通父母做家务填写调查表并说说感受，并撰写当家日记，熬炼了学生的写作实力、表达实力、口语交际实力等。特别为学生供应了有亲生体验的写作素材。 二与思想品德学科的整合。视察父母做家务，并坚持自己每天做至少一样力所能及的家务，体会父母每天为生活操劳的辛苦，更加酷爱体谅自己的父母，能帮父母做力所能及的事。同时培育了学生的视察、思维实力。 三与其他学科的整合。用各种方式展示父母最辛苦的一项家务劳动并说说自己当时的感受，给学生
6、一个自由发挥表达的平台，让通过写作、绘画、作曲、摄影、电脑制作、表演仿照等形式展示自己的实践成果，使自主探究实力得到特性化的发挥。这一环节与语文、美术、音乐、信息技术等学科相整合。 六、课前活动准备 一确定探究的课题与方向，成立探究小组。按爱好自由组合，58人为一组，各组推选一名组长。 二提出探究要求。 1.切入点要小。如分成几个学习小组开展梳理探究：家庭开支调查组、家务劳动体验组、变废为宝探讨组等。 2.围绕探究方向接受视察法、调查问卷法，查找文献资料法等开展调查探讨。 3.归纳总结调查结果并能谈谈自己的看法。 “综合实践活动专题的主要学习过程在课外，而不能依靠课堂上老师的讲授，课堂只是学生
7、展示学习成果和沟通学习心得的舞台。学生应花费确定的时间在课外搜集资料，绽开调查，深化探讨，做好充分的课前准备。课堂上，主要组织学生沟通、展示探究成果，沟通探究心得与活动体会。成果表现形式多种多样，可以是口头沟通，可以是笔头作文，可以是班报校刊，也可以在网上沟通等。 七、课内活动过程 活动一：我是家务能手 一家务劳动调查调查表见附表1 1汇报调查的结果：爸爸妈妈一天要做哪些家务事？ 2数一数其中一个同学调查的爸爸妈妈一天所做家务的总数，体会爸爸妈妈的辛苦。 3课件出示任务：细致视察爸爸妈妈做家务，把你认为他们干得最辛苦的一个家务劳动的过程，用描写、绘画、表演等各种形式表现出来，并谈谈自己当时的体
8、会和感受。 让学生通过自己的细致视察，进一步体会父母做家务的辛苦，培育它们的视察、思维实力。同时在展示时，给学生一个自由发挥表达的平台，让写作、绘画、作曲、表演仿照实力得到特性化的发挥。 二智力竞答 1怎样去掉桌子上的油腻？可用纱布包袱湿的茶叶渣擦抹，或用冷茶水擦洗，也可用牙膏或洗涤剂清洗。 2假如炒菜炒咸了，有什么方法补救吗？有多种方法，根据炒菜的不同而定，如炖菜类，可以加入适当的水，炒菜可以加入适量的糖或醋。 3去超市买食品，选择时要留意什么？食品外包装完好，无损坏，然后，看生产日期、保质期，选择最新生产的食品，此外还要尽量选择知名的厂家 4你还有哪些做家务的小诀窍呢？ 为了能让学生顺当完
9、成当家任务，支配了这一趣味性的竞赛环节，特别是家务小诀窍，是对自己生活常识的一次总结。 三厨艺大比拼 幻灯片出示竞赛规则： 1、可实行小组探讨、探讨、合作等方式通力合作，沟通厨艺，设计一道招牌菜谱。 2、推选一位代表参加“厨艺大比拼模拟活动，从“简洁易学、“富含养分 “经济实惠等多角度推销本组招牌菜。 3、汇报成果，评比最正确创意奖3名。 本环节给同学们供应了一个展示自我的平台，同时为学生生活自理实力的加强打下基础。在整个活动实施过程中，放手让学生去熬炼，留意培育学生自主探究学习的实力、合作学习的实力和创新实力，使学生素养得到全面提高。活动二：我是理财高手 一家庭开支调查调查表见附表2。 1根
10、据调查结果说说家庭中一般都有哪些开支？水电、煤、菜金、学费、饭费、医药费、消遣消费、礼尚往来等 2以自己家庭的开支状况为例，说明在这些开支中，哪些是维持生活的必要开支？ 3说说你家一般每月的基本生活费是多少？ 4引导学生算出全班的平均生活水平，并可提示学生对这个结果不必特殊的精确，可以保存整十数或整百数。 根据小组协商的实施支配，小组成员们用访问、问卷调查等多种形式来了解家庭收入，然后在指导老师的关心下，算出每月开支、一天开支。从孩子们的实际行动中，我们可以欣喜地看到他们学会了关注发生在自己身边的一切，学会了为父母、家庭分担一份责任，比方学生在支配家庭一天开支时，由原来的乱花钱、只买最贵的变为
11、如今的理性消费。 二创设情境、小鬼当家。 1情境故事：这学期，班中从内地转来1位同学，爸爸是某厂的技术员，每月收入3000元，妈妈是学校老师，每月收入2000元。一家人每月伙食费、通讯费、物业费、汽车燃油费等基本生活费用约2500元。住房按揭每月1000元。 有一天，一家人坐在一块向当家的爸爸提要求： 孩子说：“我宠爱读英语，电视台介绍的语音复读机不错，我想要一个。 妈妈说：“每天坐办公室，缺少熬炼，买台健身器或买个跳舞毯，健身消遣两不误。 孩子说：“我还想要台玩耍机，同学们都有。 妈妈说：“家中电视机老了还是21寸的，趁如今彩电降价，换台42寸液晶的吧。 孩子说：“俗话说上有天堂、下有苏杭。
12、我想今年暑假我们全家都去杭州旅游一次怎样？ 爸爸说：“我看还是买台电脑，如今是信息时代，有了它，便于工作学习。 大家都有理，可难坏了爸爸。 2以上提到的物品所需的开支如下表： 语音复读机 约600元 健身器 约3000元 跳舞毯接电视机约2000元 玩耍机 约1000元 彩电 约 6000元 电脑 约5000元 同学们，按他们的收入状况，能全满意愿望吗？不过，假如订个规划，合理支配开支的话，在23年之内完成应当是没有问题的。3假如你来当这个家，你怎样订这个23年的规划，来确定先买什么、后买什么？或不买什么？说明理由。以四人小组为单位，探讨得出方案，并沟通。 通过情景模拟，同学们活动的主动性、真
13、实性都提高了，让活动有真正的实效。同时也是一次对学生综合学问、技能的运用的考验。活动三：我谈当家感言 一学生畅谈当家感悟 二课外延长，学以致用 课件出示下一阶段的活动内容。 1.制定“今日我当家支配表并利用周末具体实施，盼望同学们能以各种形式展示你当家一天的成果。 2.选择一样自己最拿手的家务劳动，并坚持一个月，以实际行动来回报爸爸妈妈，并请爸爸妈妈打分。 3装扮自己家的小院或阳台。提示：拿出自己的零花钱到市场上买一些价廉物美的花草，合理布置，利用时间管护、如浇水、剪枝等 综合实践活动的内容来自学生的生活实际，探讨的过程也是学生动手实践的过程。通过学生对生活中实际问题的探究来获得干脆阅历，提高
14、运用学问解决实际问题的实力。课堂上的诸多活动还仅仅停留在初步设想阶段，唯有走向生活，延长课外，让自己的劳动成果付诸实践，为生活所用，才是学生学习进展的最终目标。 八、活动反思 通过本次综合实践活动，孩子们主动参与活动的全过程，围绕活动主题，学生们结合自己感爱好的话题，主动参与、深化探究、亲身体验，成为了活动的最大得益者，主要表如今以下几个方面。 一增加了与人沟通合作实力 在如今的社会中，沟通与合作实力已日渐成为人所必需具备的基本素养。这次综合实践活动中，孩子们在完成了小组任务的同时，学到了与人交往、合作的方式，增加了礼仪交往的实力。比方他们在调查物品价格时遇到有的营业员不协作，甚至粗暴地拒绝回
15、答孩子们提出的问题，扔掉了他们的问卷调查表，孩子们没有退缩，也没有依靠老师，而是用自己真诚的话语说明自己进行调查的缘由，最终他们用自己认真的说明、恳切的看法获得了反对者的支持，圆满完成了调查任务。 二发挥了自主探究精神 本次综合实践活动的主题是孩子们自己身边发生的事所引起的，是大家自己协商出来的，学生们都很感爱好，所以表现出了极大的热忱。如孩子们通过自己调查家庭开支后，他们自己归纳出理性消费的原则，比方购置食品则最关注质量，购置文具更留意价格等等，而不是像以前那样，什么都要买最贵的。学生们在活动中，不仅仅从书本上、课堂上获得学问，更重要的是他们走出了书本、走出了课堂，走向了社会，通过亲身的实践
16、，去觉察和体验到一个崭新的世界。 三激发了对家庭的责任感 从孩子们的实际行动中，我们可以欣喜地看到他们学会了关注发生在自己身边的一切，学会了为父母、家庭分担一份责任，学会了用自己的行动表达对家庭、对社会的关爱。 而从老师自身来看，通过本次活动进一步转变了教学理念和教学方式，以此带动学生学习方式的转变。老师由只留意书本学问的传授转变为重视提高人的综合素养和综合实力的重要性，更为娴熟地运用探究式教学方式，并通过这种教学方式培育了学生的多种实践实力。在活动过程中，我运用了视察法、试验探究法等探讨性学习的形式与方法，让学生以实践为核心内容，提倡主动参与、主体体验、探究、调查等主要方式，进展了学生的实践
17、实力，进展了学生对学问地综合运用和创新实力；在搜集资料时，我留意提示学生搜集的途径。整理时，提示学生分清主次，去粗取精，对资料进行科学地汇总、分类；在视察、调查、社会实践的过程中，学生学会了做有心人、驾驭了多渠道收集信息的方法。他们体验了解决问题的愉悦，发挥了极大的潜能。附表1：家务劳动调查表 爸爸、妈妈每天除了工作，指导我们学习，还要做一大堆的家务活，真辛苦啊！他们每天要做哪些家务劳动呢？让我来调查一下吧！调查确定要具体全面哦！假如爸爸妈妈不在身边，你可以调查身边每天照看你的人，如：爷爷、奶奶时间 上午 爸爸 妈妈 其他人 中午 下午 晚上 附表二：家庭开支调查表 项目 衣 食 住 行 消遣
18、消礼尚往其它 费 费用元 /月 来 发表评论 文章评论 温馨提示数:1 页:1/1 平台温馨提示 2023-12-06 15:36:03 辅导老师陆桥阅读了您的这篇文章。班辅评论数:1 页:1/1 其次篇：初中综合实践活动 初中综合实践活动今日我当家案例探讨分析 黄钦明(初中综合实践 广西钦州初中综合实践一班)评论数/阅读数： 6 / 434 发表日期： 2023-12-05 13:10:48 | 优秀 初中综合实践活动今日我当家案例探讨分析 一、活动背景及设计意图分析 一活动设计背景分析 北京青年报公众调查组曾在北京八大区搞了一次调查。调查对象是包括市属县的家长。调查共发放问卷1000份，回
19、收有效问卷989份。 结果之一：相当多的独生子女不干家务或很少干家务。在调查所列5项劳动种类中，只有1子经常清扫卫生、整理房间等；8%的孩子经常洗碗、洗菜等；6.6%的孩子经常洗衣服；3.9%的孩子例都是相当低的。另外，有69.7%的孩子明确表示从没做过或很少做饭；63.2%的孩子表示从没洗示从没做过或很少做洗碗、洗菜等简洁家务劳动；38.6%的孩子从没买过或很少买东西；31%的孩子理房间这些力所能及的事情。 结果之二：独生子女平均每天的家务劳动时间太少。0分钟的占9.7%；1-10分钟的占47.3%；11-的占11.9%；31-60分钟的占2.8%；1小时以上的只有1.1%。我国青少年平均每
20、天劳动时间远远低 二活动设计意图分析 如今的独生子女处在大人的包围之下，依靠性强、任性，很少懂得体谅父母。而如今父母又只重视的培育。在家里很少让孩子干家务活，劳动实力较差。缺少劳动体验的孩子很难体会到父母们生活个主题的实践活动。意在培育学生的主子翁意识，让学生知道自己作为家庭中的一员，参加家务劳些力所能及的事，如在家长的指导下理财、买菜、做简洁的饭菜、刷碗、扫地、整理屋子等。孩子动的习惯，更重要的是体会到家长当家的不易，从而更加理解、体谅家长。 二、活动目标: 一实力目标 1.培育学生收集、整合信息的实力，并能对已有信息进行确定提炼。2.培育学生的自理实力，培育学生正确的消费观，做明明白白的消
21、费者。3.学会分工协作，培育小组合作精神和分析沟通问题的实力。 二学问目标 1.学会做家务，学会支配家庭一天生活开支。 2.了解一些生活中的环保小常识，并学会一些简洁易行的处理家中废弃物的方法。 三情感、看法、价值观目标 1.熟识身边的各种家务劳动，逐步养成爱劳动的好习惯，增加家庭责任感。 2.体会父母每天为生活操劳的辛苦，更加酷爱体谅自己的父母，能帮父母做力所能及的事。 本次综合实践活动目标的设计旨在引导学生通过一系列的体验活动，对家务劳动、家一些问题进行较为深化的调查、梳理和体验，让学生亲身探求，收获劳动成果。整个活动过程不求努力的实践，强调的是学习的过程。 三、活动方式 此次活动主要接受
22、探究、探讨、体验等方式进行，目的是培育学生的参与意识、合作实力和探究能 四、课时支配 一课时 五、学科整合设计料想 一与语文学科的整合。活动中学生视察、沟通父母做家务填写调查表并说说感受，并撰写当家表达实力、口语交际实力等。特别为学生供应了有亲生体验的写作素材。 二与思想品德学科的整合。视察父母做家务，并坚持自己每天做至少一样力所能及的家务，体更加酷爱体谅自己的父母，能帮父母做力所能及的事。同时培育了学生的视察、思维实力。 三与其他学科的整合。用各种方式展示父母最辛苦的一项家务劳动并说说自己当时的感受，给让通过写作、绘画、作曲、摄影、电脑制作、表演仿照等形式展示自己的实践成果，使自主探究能与语
23、文、美术、音乐、信息技术等学科相整合。 六、课前活动准备 一确定探究的课题与方向，成立探究小组。按爱好自由组合，58人为一组，各组推选一 二提出探究要求。 1.切入点要小。如分成几个学习小组开展梳理探究：家庭开支调查组、家务劳动体验组、变废为宝2.围绕探究方向接受视察法、调查问卷法，查找文献资料法等开展调查探讨。3.归纳总结调查结果并能谈谈自己的看法。 “综合实践活动专题的主要学习过程在课外，而不能依靠课堂上老师的讲授，课堂习心得的舞台。学生应花费确定的时间在课外搜集资料，绽开调查，深化探讨，做好充分的课前准展示探究成果，沟通探究心得与活动体会。成果表现形式多种多样，可以是口头沟通，可以是笔头
24、在网上沟通等。 七、课内活动过程 活动一：我是家务能手 一家务劳动调查调查表见附表1 1汇报调查的结果：爸爸妈妈一天要做哪些家务事？ 2数一数其中一个同学调查的爸爸妈妈一天所做家务的总数，体会爸爸妈妈的辛苦。 3课件出示任务：细致视察爸爸妈妈做家务，把你认为他们干得最辛苦的一个家务劳动的过程，表现出来，并谈谈自己当时的体会和感受。 让学生通过自己的细致视察，进一步体会父母做家务的辛苦，培育它们的视察、思维个自由发挥表达的平台，让写作、绘画、作曲、表演仿照实力得到特性化的发挥。 二智力竞答 1怎样去掉桌子上的油腻？可用纱布包袱湿的茶叶渣擦抹，或用冷茶水擦洗，也可用牙膏或洗2假如炒菜炒咸了，有什么
25、方法补救吗？有多种方法，根据炒菜的不同而定，如炖菜类，可以量的糖或醋。 3去超市买食品，选择时要留意什么？食品外包装完好，无损坏，然后，看生产日期、保质期要尽量选择知名的厂家 4你还有哪些做家务的小诀窍呢？ 为了能让学生顺当完成当家任务，支配了这一趣味性的竞赛环节，特别是家务小诀窍 三厨艺大比拼 幻灯片出示竞赛规则： 1、可实行小组探讨、探讨、合作等方式通力合作，沟通厨艺，设计一道招牌菜谱。 2、推选一位代表参加“厨艺大比拼模拟活动，从“简洁易学、“富含养分 “经济实惠等 3、汇报成果，评比最正确创意奖3名。 本环节给同学们供应了一个展示自我的平台，同时为学生生活自理实力的加强打下基手让学生去
26、熬炼，留意培育学生自主探究学习的实力、合作学习的实力和创新实力，使学生素养得活动二：我是理财高手 一家庭开支调查调查表见附表2。 1根据调查结果说说家庭中一般都有哪些开支？水电、煤、菜金、学费、饭费、医药费、消遣2以自己家庭的开支状况为例，说明在这些开支中，哪些是维持生活的必要开支？ 3说说你家一般每月的基本生活费是多少？ 4引导学生算出全班的平均生活水平，并可提示学生对这个结果不必特殊的精确，可以保存整十根据小组协商的实施支配，小组成员们用访问、问卷调查等多种形式来了解家庭收入出每月开支、一天开支。从孩子们的实际行动中，我们可以欣喜地看到他们学会了关注发生在自己庭分担一份责任，比方学生在支配
27、家庭一天开支时，由原来的乱花钱、只买最贵的变为如今的理性 二创设情境、小鬼当家。 1情境故事：这学期，班中从内地转来1位同学，爸爸是某厂的技术员，每月收入3000元，妈妈一家人每月伙食费、通讯费、物业费、汽车燃油费等基本生活费用约2500元。住房按揭每月100有一天，一家人坐在一块向当家的爸爸提要求： 孩子说：“我宠爱读英语，电视台介绍的语音复读机不错，我想要一个。 妈妈说：“每天坐办公室，缺少熬炼，买台健身器或买个跳舞毯，健身消遣两不误。孩子说：“我还想要台玩耍机，同学们都有。 妈妈说：“家中电视机老了还是21寸的，趁如今彩电降价，换台42寸液晶的吧。 孩子说：“俗话说上有天堂、下有苏杭。我
28、想今年暑假我们全家都去杭州旅游一次怎样？ 爸爸说：“我看还是买台电脑，如今是信息时代，有了它，便于工作学习。大家都有理，可难坏了爸爸。 2以上提到的物品所需的开支如下表： 语音复读机 约600元 健身器 约3000元 跳舞毯接电视机约2000元 玩耍机 约1000元 彩电 约 6000元 电脑 约5000元 同学们，按他们的收入状况，能全满意愿望吗？不过，假如订个规划，合理支配开支的话，在23假如你来当这个家，你怎样订这个23年的规划，来确定先买什么、后买什么？或不买什么？探讨得出方案，并沟通。 通过情景模拟，同学们活动的主动性、真实性都提高了，让活动有真正的实效。同时的运用的考验。 活动三：
29、我谈当家感言 一学生畅谈当家感悟 二课外延长，学以致用 课件出示下一阶段的活动内容。 1.制定“今日我当家支配表并利用周末具体实施，盼望同学们能以各种形式展示你当家一天的成2.选择一样自己最拿手的家务劳动，并坚持一个月，以实际行动来回报爸爸妈妈，并请爸爸妈妈打3装扮自己家的小院或阳台。提示：拿出自己的零花钱到市场上买一些价廉物美的花草，合理剪枝等 综合实践活动的内容来自学生的生活实际，探讨的过程也是学生动手实践的过程。通来获得干脆阅历，提高运用学问解决实际问题的实力。课堂上的诸多活动还仅仅停留在初步设想阶让自己的劳动成果付诸实践，为生活所用，才是学生学习进展的最终目标。 八、活动反思 通过本次
30、综合实践活动，孩子们主动参与活动的全过程，围绕活动主题，学生们结合自己感爱好的身体验，成为了活动的最大得益者，主要表如今以下几个方面。 一增加了与人沟通合作实力 在如今的社会中，沟通与合作实力已日渐成为人所必需具备的基本素养。这次综合实践活动中，孩学到了与人交往、合作的方式，增加了礼仪交往的实力。比方他们在调查物品价格时遇到有的营业孩子们提出的问题，扔掉了他们的问卷调查表，孩子们没有退缩，也没有依靠老师，而是用自己真因，最终他们用自己认真的说明、恳切的看法获得了反对者的支持，圆满完成了调查任务。 二发挥了自主探究精神 本次综合实践活动的主题是孩子们自己身边发生的事所引起的，是大家自己协商出来的
31、，学生们都热忱。如孩子们通过自己调查家庭开支后，他们自己归纳出理性消费的原则，比方购置食品则最关等，而不是像以前那样，什么都要买最贵的。学生们在活动中，不仅仅从书本上、课堂上获得学问走出了课堂，走向了社会，通过亲身的实践，去觉察和体验到一个崭新的世界。 三激发了对家庭的责任感 从孩子们的实际行动中，我们可以欣喜地看到他们学会了关注发生在自己身边的一切，学会了为父用自己的行动表达对家庭、对社会的关爱。 而从老师自身来看，通过本次活动进一步转变了教学理念和教学方式，以此带动学生学习方式的转授转变为重视提高人的综合素养和综合实力的重要性，更为娴熟地运用探究式教学方式，并通过这践实力。在活动过程中，我
32、运用了视察法、试验探究法等探讨性学习的形式与方法，让学生以实践体体验、探究、调查等主要方式，进展了学生的实践实力，进展了学生对学问地综合运用和创新能学生搜集的途径。整理时，提示学生分清主次，去粗取精，对资料进行科学地汇总、分类；在视察生学会了做有心人、驾驭了多渠道收集信息的方法。他们体验了解决问题的愉悦，发挥了极大的潜附表1：家务劳动调查表 爸爸、妈妈每天除了工作，指导我们学习，还要做一大堆的家务活，真辛苦啊！他们每天要做哪些调查确定要具体全面哦！假如爸爸妈妈不在身边，你可以调查身边每天照看你的人，如：爷爷、时间 爸爸 妈妈 其他人 上午 中午 下午 晚上 附表二：家庭开支调查表 项目 衣 食
33、 住 行 消遣消费 礼尚往来 其它 费用元/ 月 第三篇：初中综合实践活动教学支配 初中综合实践活动教学支配范文 初中综合实践活动教学支配范文1 一、指导思想 综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态，其内容主要包括信息技术教化、探讨性学习、社区服务和社会实践以及劳动与技术教化。该课程强调学生通过实践，增加探究和创新意识，学习科学探讨的方法，进展综合运用学问的实力，增进学校与社会的亲热联系，了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术实力，培育学生的社会责任感和学生综合运用学问的实力以及创新精神。而这种教化功能的实现要求该课程在实施过程中必需有正确的目标定位，先进的教化理念，相宜
34、的实践主题，良构的实施环境和进展性的学习评价。 二、活动目标 1、在情感看法方面： 重点培育学生关切他人、关切社会、关切生态环境、关切地球、关切可持续进展，主动参与社会，勇于担当社会责任和义务的看法，培育合作精神和自我进展意识；培育学生珍视生活、陶冶性情、酷爱生活。 2、在实力方面： 要着重培育学生的探讨实力、创新实力；独立思索实力和解决问题的实力；各种形式的表达实力；搜集和处理信息的实力；人际交往实力及动手操作实力等。 3、在学问方面： 主要是通过学生探究学习，觉察和获得学问。即不再是以间接阅历为主，而是干脆阅历为主。让学生了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。 三、学生分析 高年级学
35、生已具备了确定的实践实力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培育学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感爱好的活动主题，能够试着和同学绽开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。 七年级综合实践活动课程要培育学生对生活、学习的主动看法，使他们具备确定的交往合作实力、视察分析实力、动手操作实力；要让他们初步驾驭参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及探讨探究的方法；使学生形成合作、共享、主动进取等良好的特性品质，成为创新生活的小主子。 四、具体措施 1、老师认真钻研教材，细心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。
36、 2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创建，有所收获 3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的爱好。 4、擅长组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会 五、综合实践活动的评价 综合实践活动反对通过量化手段对学生进行分等划类的评价方式。在评价时应重过程轻结果，特别要关注学生参与的看法、解决问题的实力和创建性，关注学习的过程和方法。应接受“自我参照标准，引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思性评价。要重视对过程的评价和在过程中的评价，使评价成为学生学会实践和反思、觉察自我、欣赏别人的过程。同时强调评价的激励性，激励学生发挥自己的特性特长，施展自己的才能，
37、形成激励宽阔学生主动进取、勇于创新的气氛。 初中综合实践活动教学支配范文2 综合实践活动是一种通过实践让学生产生情感体验、实力方法和学问阅历的活动，通过学习本套教书，了解丰富多彩的传统文化，增进对传统文化价值的相识，激发学习传统文化的爱好，提升文化素养和思想品德，弘扬中华优秀传统文化，共建中华民族的精神家园。结合本校实际状况，以学生为本，重在实践、重在体验、重在提高、重在进展的宗旨，特对本期教学工作支配如下： 一、活动目标 1、组织学生考察四周的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通实力，养成初步服务社会的意识和对社会负责任的看法。 2、激发学生新颖心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确
38、看法，提高通过探究活动来解决问题的初步实力。 3、使学生驾驭基本的生活技能，养成生活自理的看法，初步具有相识自我的实力，养成勤奋、主动的生活习惯。 二、活动内容 1、与各学科教学相结合，组织开展以“试验探究、“培育创新精神和实践实力等为核心的科学探究活动及技能活动。 2、利用课间操、升旗仪式、重大节日、法制报告等方面的活动，教化学生酷爱祖国、关切国家大事，遵守学生守则，养成良好的行为习惯，增加学生的组织观念和集体观念，增加学生爱祖国、爱人民的感情和社会责任感。 三、教学方法及措施 1、认真组织教学，全面把握课程目标，按支配实施教学活动。 2、根据本班学生实际状况，设计有效的教学思路，刚好进行教
39、学反思，适时调整教学思路。 3、创设民主、和谐的教学气氛，引导学生接受自主、合作、探究的形式学习方式，充分调动学生的学习主动性。 4、开发和利用各种教化资源，创建性地组织学生开展丰富多彩的活动。 初中综合实践活动教学支配范文3 一、课程目标 1、重视学生在实践过程中体验活动的意义，在体验反思的过程中不断增进对自己的了解，从中觉察人生的意义。 2、在同一主题下针对不同实力，爱好爱好和需求而设计多元活动内容，给学生个别进展的学习机会。 3、强调学生在真实生活的实践实力，关心学生表现自我和验证学科学习内容。 4、运用校内外的多种资源，整合学科学问。 二、课程原则 1以探讨性学习方式作为综合实践活动的
40、活动方式； 2坚持学生的自主选择和主动实践。敬重学生基于自己的需要、动机和爱好所选择的活动内容与方式； 3接受弹性课时制，做到课时集中运用与分散运用相结合； 4激励并支持学生发掘、利用校内外课程资源，加强学校、家庭与社区三者之间的联系。 三、课程评价 1、评价的对象：由学生，老师和课程本身三部分组成。 2、评价的方式：接受多元化的评价。 3、对课程的评价：学校行政、老师和学生三部分合成。 4、对学生评价：接受形成性激励评价。为每一个学生设置“综合实践活动袋，在老师的指导下，由学生自己整理存放： 1学习成果：手工、劳技、科技作品、调查报告、专题探商量文等； 2多元评价：以学生的自我评价为主，允许
41、学生对不满足的他评进行重新学习直至获得满足的他评为止。 5、对老师的评价：由学校行政和学生评价两部分合成。 四、工作重点 一强化理论学习，贯彻听评课制度： 加强对综合实践活动任课老师的培训，激励任课老师根据各自学科开发出一些有意义、学生感爱好的综合实践活动。组织老师接着认真学习综合实践活动指导纲要、综合实践活动课堂教学框架结构等，通过学习、探讨、沟通体会，使老师刚好了解课改动态，明确综合实践活动的内涵。通过教化观念的变更，使老师能主动主动、创建性地投入到综合实践活动中来。 高度重视综合实践活动的课堂教学，做到科学、务实、创新，既促进老师课堂教学理念的转变，又使学生能在课堂上学有所得，真正地走向
42、生活，走向实践，走向创新。培育出综合实践活动学科骨干老师，让其发挥带头示范作用，主动参加各级课堂教学评比。 二根据实际，合理确定活动内容 1、从日常生活中生成。 随着改革开放的深化，人民的生活水平不断地提高，生活习惯也在不知不觉中变更。如原来爱吃肥肉，如今都偏爱吃瘦肉了；原来爱吃簇新蔬菜，如今爱吃野菜了。这些生活中的微小转变，也都能成为活动主题。这些活动的开展，贴近学生生活，实在易行。以往的活动脱离学生的生活太远了，忽视了现实生活这宝贵的资源，使学生的生活“沙漠化。 2、从学科中生成。 综合实践活动虽然不同于学科课程，但也不是与学科完全分开、割裂，可以大胆与各科教学结合起来，将学生所学的学科领
43、域的学问，会在综合实践活动中得到延长、综合、重组与提升。同时，学生在综合实践活动中所觉察的问题、所获得的学问技能，可以在各科领域的学习中得到拓展和加深。 3、从中外节假日中生成。 一年四季中，有许多中外节日，如春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等，此外还有愚人节、父亲节、母亲节等有特定意义的节日。这些节日，也都能成为一个活动主题。如愚人节到了，同学们也纷纷赶时髦，互相开开无伤大雅的小玩笑。但是，对愚人节的来历和意义却一窍不通。据此可引申出一个活动主题。另外，也可让学生对中外的节日进行对比。 4、从生存环境中生成。 学生不行能生活在真空中，他们的生活是丰富多彩的，每时每刻都在与四周环境
44、进行信息沟通。我们应充分留意环境的功能，挖掘身边的资源。 学生一旦确立了自己所关注的探讨课题，只要环境答应，随时随地都能进入一种活动状态。它能激发学生主动生成一种对学问的渴求，剧烈的求知欲望，主动获得一种探究问题、解决问题的过程以及过程中丰富多彩的、活生生的体验。学生将伴着深厚的爱好，全身心地投入到做活动中去，会觉得快乐无比。 三老师备课与学生作业两手抓 老师做到无备课不准上课，备课要做到先周备，并且要详实可用，还要有活动记录、活动总结。作业设计要科学合理，要从拓展学生实践、创新实力动身，全员参与，认真批改。作业每次都要设封面，封面上要有主题有时间、学校、班级、任课老师；每次作业纸张要统一，要有学生制定的活动支配，作业最终要有活动感