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1、2023年中班语言教案：蘑菇房子 第一篇：中班语言教案：蘑菇房子 蘑菇房子 语言：蘑菇房子 活动目标： 1、引导幼儿理解故事内容，能清楚地说出蘑菇的成长过程。 2、激励幼儿依据故事供应的线索大胆想象，激发幼儿的创建思维。 活动准备： 录音带、教具：小兔子、大小蘑菇6棵、背景图一张 活动过程： 一、谈话导入： 看，老师带来了一棵小蘑菇；你们爱吃蘑菇吗？ 谁也爱吃蘑菇呢？小兔子 二、分段理解故事内容： 1、小兔子望见地里长了一棵小蘑菇。提问：小兔子会怎么做呢？激励幼儿大胆想象，并讲解并描述自己的观点。 2、小兔子说：“你这么小，等你长大了，我再来采吧。小兔子走了。蘑菇起先长大。第一天，蘑菇长到像苹
2、果那么大了。提问：小兔子会不会去采它呢？ 3、小兔子说：“再长大一些我来采。其次天，蘑菇长到像凳子那么大了。提问：小兔子会不会去采它呢？ 4、小兔子说：“再长大一些我来采。 提问：第三天，蘑菇会长 到多大呢？像什么？小兔子会怎么做？通过“前两天蘑菇转变的提示，引发幼儿对蘑菇形态的想象。 5、第三天，蘑菇长到像雨伞那么大了。小兔子说：“再长大一些我来采。 提问：第四天，蘑菇又会长到多大呢？像什么？小兔子又会怎么做？ 6、第四天，蘑菇长到像桌子那么大了。小兔子说：“再长大一些我来采。 提问：第五天了，蘑菇还会变大吗？长得像什么呢？小兔子有没有把它采下来呢？幼儿举手表决采或没采 7、最终，蘑菇长到像
3、房子那么大了。小兔子说：“蘑菇这么大，我不能采它了。我还是把它做成一间房子吧。小兔子在蘑菇上开了一个门，又开了两扇窗。小兔子住在蘑菇房子里，好欢乐啊！ 提问：小兔子最终是怎么做的？ 三、完好地欣赏一遍故事播放录音： 提问： 1、故事的名字叫什么？ 2、小兔子去看了蘑菇几次？ 3、第一天/其次天/最终去看蘑菇，看到蘑菇长到像什么了？ 4、每次看到蘑菇，小兔子都是怎么说的？ 5、小兔子住在蘑菇房子里，会是什么样的心情呢？好欢乐啊！它在蘑菇房子里会做些什么事情呢？ 四、活动延长： 小兔子搬进了新居子，可家里还却点家具，我们画一些送给它好吗？幼儿离场 幼儿园中班早期阅读：变色蜗牛 活动目标： 1、根据
4、画面上实物的颜色以及人物身上的色调揣测想象故事情节。 2、能关注画面中“第天的数字，并初步学习根据“第天的提示翻阅图书。 3、能留意倾听他人讲解并描述，并在讲解并描述过程中充共享受转变带来的乐趣。 活动准备： 1、教具：绿色、橙色、蓝色、红色、黄色、紫色的蜗牛图各一个，与蜗牛颜色相同的字卡各一个，分别写上“第1天、“第2天、“第3天、“第4天、“第5天、“第6天。树叶、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和柠檬、葡萄和茄子各一份。白色蜗牛一个。大图书一本。 活动过程： 一、出示小蜗牛图，导入活动。 1、请小挚友细致听听，是谁来了？窸窣、窸窣、窸窣，谁慢慢吞吞地爬过来了啦？ 2、出示小蜗牛图看，原来是
5、一只小蜗牛慢慢吞吞地爬过来了。你会象小蜗牛一样慢慢吞吞地爬吗？我们一起来学一学。 3、引导幼儿一边学爬一边嘴里说：“窸窣、窸窣，一只小蜗牛慢慢吞吞地爬过来了。 二、引导幼儿根据字卡颜色揣测小蜗牛颜色的转变，激发幼儿的爱好。 1、这只小蜗牛每天要吃许多的东西，我们一起来看看，小蜗牛吃了好东西以后，发生了什么好玩的事情。 2、分别出示字卡及彩色小蜗牛第一天，变成了一只绿色的蜗牛。其次天，变成了一只橙色的蜗牛。第三天，它会变成什么颜色的小蜗牛呢？请你猜猜。你怎么知道是红色的蜗牛？从哪里看出来的？ 3、用猜猜、找找、配对的方法，让幼儿感受蜗牛转变的乐趣。 三、引导幼儿视察大图书，并根据图书画面进行简洁
6、回忆，初步了解图书内容。 1、小蜗牛每天变来变去，真诧异！妈妈到底给它吃了什么好吃的东西呢？我们一起来看一看这本大图书。 2、出示大图书封面，向幼儿介绍图书名称变色蜗牛。 3、老师用较慢的速度翻书，并用语言提示幼儿留意视察食物。 4、提问：小蜗牛吃了好吃的东西就会变颜色了？ 5、引导幼儿学说象声词。接受个别与集体练习的形式，激励幼儿大声学一学。 四、老师和幼儿共同阅读大书变色蜗牛。 五、发散思维： 小蜗牛每天都吃这么多好吃的东西，多欢乐。假如让你给小蜗牛送好吃的东西，你会给它吃什么呢？它又会变成什么颜色的蜗牛呢？ 激励幼儿用“第七天，它吃了，变成了一只色的蜗牛。讲解并描述 附：故事：变色蜗牛
7、“蟋唆，蟋唆。一只蜗牛慢慢吞吞地爬过来。 第一天，“沙沙，沙沙。它吃了一片绿色的叶子，变成了一只绿色的蜗牛。 其次天，“嚓嚓，嚓嚓。它吃了一片橙色的桔子，变成了一只橙色的蜗牛。 第三天，“咂咂，咂咂。它吃了两朵蓝色的喇叭花，变成了一只蓝色的蜗牛。 第四天，“咕兹，咕兹。它吃了一只红色的辣椒和一颗红色的草莓，变成了一只红色的蜗牛。 第五天，“咔嚓，咔嚓。它吃了一黄色的梨子和一个黄色的柠檬，变成了一只黄色的蜗牛。 第六天，“啊呜，啊呜！它吃了一串紫色的葡萄和一个紫色的大茄子。这回它会变成一只什么颜色的蜗牛呢？ 第七天，小蜗牛，它会吃什么颜色的东西？又会变成一只什么颜色的蜗牛呢？请你想一想，画一画，
8、再说一说。 其次篇：中班语言蘑菇房子 中班语言教案：蘑菇房子 活动目标： 1、引导幼儿理解故事内容，能清楚地说出蘑菇的成长过程。 2、激励幼儿依据故事供应的线索大胆想象，激发幼儿的创建思维。活动准备： 录音带、教具：小兔子、大小蘑菇6棵、背景图一张 活动过程： 一、谈话导入： 看，老师带来了一棵小蘑菇；你们爱吃蘑菇吗？ 谁也爱吃蘑菇呢？小兔子 二、分段理解故事内容： 1、小兔子望见地里长了一棵小蘑菇。提问：小兔子会怎么做呢？激励幼儿大胆想象，并讲解并描述自己的观点。 2、小兔子说：“你这么小，等你长大了，我再来采吧。小兔子走了。蘑菇起先长大。第一天，蘑菇长到像苹果那么大了。提问：小兔子会不会去
9、采它呢？ 3、小兔子说：“再长大一些我来采。其次天，蘑菇长到像凳子那么大了。提问：小兔子会不会去采它呢？ 4、小兔子说：“再长大一些我来采。提问：第三天，蘑菇会长 到多大呢？像什么？小兔子会怎么做？通过“前两天蘑菇转变的提示，引发幼儿对蘑菇形态的想象。 5、第三天，蘑菇长到像雨伞那么大了。小兔子说：“再长大一些我来采。提问：第四天，蘑菇又会长到多大呢？像什么？小兔子又会怎么做？ 6、第四天，蘑菇长到像桌子那么大了。小兔子说：“再长大一些我来采。 提问：第五天了，蘑菇还会变大吗？长得像什么呢？小兔子有没有把它采下来呢？幼儿举手表决采或没采 7、最终，蘑菇长到像房子那么大了。小兔子说：“蘑菇这么大
10、，我不能采它了。我还是把它做成一间房子吧。小兔子在蘑菇上开了一个门，又开了两扇窗。小兔子住在蘑菇房子里，好欢乐啊！ 提问：小兔子最终是怎么做的？ 三、完好地欣赏一遍故事播放录音： 提问： 1、故事的名字叫什么？ 2、小兔子去看了蘑菇几次？ 3、第一天/其次天/最终去看蘑菇，看到蘑菇长到像什么了？ 4、每次看到蘑菇，小兔子都是怎么说的？ 5、小兔子住在蘑菇房子里，会是什么样的心情呢？好欢乐啊！它在蘑菇房子里会做些什么事情呢？ 四、活动延长： 小兔子搬进了新居子，可家里还却点家具，我们画一些送给它好吗？幼儿离场 故事蘑菇房子 小兔子望见地里长了一棵小蘑菇。 小兔子说：“你这么小，等你长大了，我再来
11、采吧。小兔子走了。蘑菇起先长大。第一天，蘑菇长到像苹果那么大了。小兔子说：“再长大一些我来采。 其次天，蘑菇长到像凳子那么大了。小兔子说：“再长大一些我来采。 第三天，蘑菇长到像雨伞那么大了。小兔子说：“再长大一些我来采。 第四天，蘑菇长到像桌子那么大了。小兔子说：“再长大一些我来采。 最终，蘑菇长到像房子那么大了。 小兔子说：“蘑菇这么大，我不能采它了。我还是把它做成一间房子吧。 小兔子在蘑菇上开了一个门，有开了两扇窗。小兔子住在蘑菇房子里，好欢乐啊！ 第三篇：中班语言活动蘑菇房子反思 蘑菇是幼儿经常在很多的故事活动中能接触到，易被幼儿所接受。蘑菇房子是一个生动活泼的童话故事，故事内容简洁易
12、懂，把蘑菇和苹果、椅子、桌子等比较，更主观易记。本课内容引导幼儿理解故事内容，能清楚地说出蘑菇的成长过程。激励幼儿依据故事供应的线索大胆想象，激发幼儿的创建思维。 在活动的起先环节，我以提问的形式绽开活动，以孩子自己住的房子为线索，自由描述自己家的房子，然后宠爱什么样的房子绽开联想，然后引出故事主角。分段理解故事内容。以书本形式带幼儿阅读故事，出示图片，幼儿视察、想象故事内容，并讲解并描述自己的观点。然后再揭示故事内容，这样更有益于幼儿记忆。另外，在故事讲完后，重点讲解一、二、三、四的认读。结合故事，幼儿能很快的理解和相识。 在学习童话故事过程中，我接受多种形式来引导幼儿学习、开口说、操练。一
13、起先让幼儿视察提起爱好，然后是集体阅读，或许理解故事内容，抓出重点进行重点记忆，之后再进行自由阅读尝试讲解并描述故事，幼儿自由讲解并描述时，老师刚好觉察问题赐予关心和提示，然后再集体讲解并描述。在很好的理解了故事内容的基础上进行角色扮演，幼儿爱好很浓。最终，再让幼儿进行自由创编，幼儿思维活跃。 但在活动过程中，觉察有部分幼儿不情愿开口说，不管是在自由想象还是集体讲解并描述时都是甚少开口，不管是激励还是提问的方式都不愿开口说，这是我们班一个始终存在却无法解决的问题。 第四篇：幼儿园中班教案：中班纸版画蘑菇房子教案 幼儿园中班教案:中班纸版画蘑菇房子教案模板 活动目标： 1、了解制作版画的步骤，学
14、习用版画的方法表现蘑菇房子。 2、尝试用半圆形和长方形表现蘑菇房子的主要特征。 3、体验版画独特的作画方法，享受创建的快乐。 活动准备： 吹塑版画纸、笔头坚硬的笔人手一份。 颜料和毛笔若干。 范画一张。 幼儿用书人手一册。 活动过程： 一、老师和幼儿一起打开幼儿用书，共同阅读故事蘑菇房子，引出主题。 二、相识蘑菇房子的特征，了解作画方法。 1、引导幼儿视察蘑菇房子，说说：蘑菇房子是什么样子的？房顶是什么形态的？房子又是什么形态的？蘑菇房子上还有什么？ 2、老师根据幼儿的回答，在黑板上画出简洁的形象。 3、出示范画以及制作工具，相识版画，了解版画的制作过程。 *出示版画告知幼儿这是一张蘑菇房子的
15、版画，说说：版画与我们平常的画画有什么不同？ *出示制作工具老师示范制作过程。先在吹塑纸上用坚硬的笔刻画出蘑菇房子的图案，然后用毛笔在底版上涂色，最终将纸放于纸版上进行拓印。 三、幼儿尝试版画的作画方法。 激励幼儿大胆尝试制作纸版画，提示幼儿刻画版时要将线条刻得清楚、明晰。拓印时纸和纸版不要移动，并按老师的提示有序地进行操作活动。 四、展览作品，互相评价。 幼儿互相观摩蘑菇房子。老师组织幼儿说说自己宠爱的房子，为什么？ 表扬画面颜色艳丽、图案清晰的幼儿。 河南老师资格网： :/he.zgjsks / 新浪微博：河南中公事业部 微信号：hesydw 第五篇：幼儿园中班纸版画教案：蘑菇房子 幼儿园
16、中班纸版画教案：蘑菇房子 活动目标： 1、了解制作版画的步骤,学习用版画的方法表现蘑菇房子。 2、尝试用半圆形和长方形表现蘑菇房子的主要特征。 3、体验版画独特的作画方法,享受创建的快乐。 活动准备： 吹塑版画纸、笔头坚硬的笔人手一份。 颜料和毛笔若干。 范画一张。 幼儿用书人手一册。 活动过程： 一、老师和幼儿一起打开幼儿用书,共同阅读故事蘑菇房子,引出主题。 二、相识蘑菇房子的特征,了解作画方法。 1、引导幼儿视察蘑菇房子,说说：蘑菇房子是什么样子的？房顶是什么形态的？房子又是什么形态的？蘑菇房子上还有什么？ 2、老师根据幼儿的回答,在黑板上画出简洁的形象。 3、出示范画以及制作工具,相识版画,了解版画的制作过程。 *出示版画告知幼儿这是一张蘑菇房子的版画,说说：版画与我们平常的画画有什么不同？ *出示制作工具老师示范制作过程。先在吹塑纸上用坚硬的笔刻画出蘑菇房子的图案,然后用毛笔在底版上涂色,最终将纸放于纸版上进行拓印。 三、幼儿尝试版画的作画方法。 激励幼儿大胆尝试制作纸版画,提示幼儿刻画版时要将线条刻得清楚、明晰。拓印时纸和纸版不要移动,并按老师的提示有序地进行操作活动。 四、展览作品,互相评价。 幼儿互相观摩蘑菇房子。老师组织幼儿说说自己宠爱的房子,为什么？ 表扬画面颜色艳丽、图案清晰的幼儿。