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1、2023年中班美术活动：剪窗花(手工) 第一篇：中班美术活动：剪窗花(手工) 中班健康活动：剪窗花手工 1.学习用正方形纸三次对角折后，通过剪去三个角，三角边的适当部分，表现出不同造型的窗花。 2.萌发对剪纸的爱好，以及宠爱民间剪纸艺术的情感。 一阅历准备：幼儿已有运用剪刀和看简洁步骤图的阅历。 二材料投放：对角折剪步骤图，各色调纸，剪刀等。 三资源利用：可以请有剪纸特长的家长至班级做家长助教。 四材料配套：数字资源美丽的窗花，亲子手册折剪窗花。 一、展示数字资源美丽的窗花，引导幼儿感知对角折剪的作品。 一引导语：上次的欣赏活动中，我们了解了剪纸是中国特有的民间艺术，它不仅色调美，图案美，而且
2、还具有对称美。今日老师也带来了一些剪纸作品，让我们一起来看看吧。 二、播放数字资源，提问：这些作品秀丽吗？秀丽在哪里？你觉得它们是怎么变出来的？出示对角折剪步骤图，引导幼儿学看步骤图进行创作。 一结合步骤图，介绍三次对角折剪的方法。 二示范剪窗花，引导幼儿细致视察。 三提出要求。 1.窗花里的镂空越多，作品才会越秀丽。2.图案可以多种多样，如小半圆、小三角、小爱心等。3.留意边角不要完全剪断。 4.激励幼儿多看步骤图进行大胆的创作。 三、组织幼儿共享沟通的作品。 其次篇：手工制作-剪窗花教案 手工制作-剪窗花教案 人美版六年级第十一册美术第15课剪窗花过新年 1.老师要通过本课教学，使学生了解
3、祖国古老剪纸艺术的特点、语言和方法，并让学生通过对剪纸语言的理解和运用，以及具体的剪刻方法的驾驭，培育他们的创建性思维实力和动脑动手的实力。 2.充分发扬我国民间优秀艺术传统，增加学生的民族傲慢感。 l.本课内容属于工艺设计制作课，在整个教材体系中占有较为重要的地位，这一课是在学生学习了以前所学的剪纸技能的基础上支配的，既可稳固前面所学过的学问，又为后面贺年卡的设计制作做准备。本课教材内容表达了民族特点，对于充分发扬我国民间优秀艺术传统，增加学生的民族傲慢感，都有重要作用。2.本课教材的重点、难点及学问点。重点：剪纸的特点、语言和方法。 难点：对剪纸语言的理解和运用剪纸的设计方法。 学问点：主
4、要学问点在于引导学生视察分析找出剪纸的构图形式及造型特征。 接受合作探究的教学法，老师可通过挂图演示、操作演示和黑板演示及请学生上台添画、尝试等多种教学手段，引导学生了解剪纸的特点、语言及方法。具体教学过程中，老师应运用贯穿探究、讲解、提问、视察、合作和练习多种方法，将重点一一攻破。对完成的较好的作业，张贴在窗上、美术角上，进行评议，赐予表扬激励，让美术课与实际生活联系起来，激发学习美术的内驱力。 1.组织教学，启发谈话，引入新课。1讲评上节课作业。 2谈话：快新年了，中国的农历新年有个风俗，剪窗花帖窗花，庆新年。今日我们来学习怎么样剪窗花，过年了自己动手做一做。2.欣赏剪纸作品。 1老师先引
5、导学生欣赏课本上的作品，了解剪纸的用处，知道剪纸是人们过新年或是在喜庆的日子里张贴的表示喜庆祥瑞的装饰物。 2欣赏几件老师的作品，要让学生知道这些窗花都是在汲取了民间剪纸作品的基础上创作出来的。民间剪纸是人们以自己熟识的人物、动物、景物、民间传闻、戏曲人物及日常生活劳动为主要题材创作出的剪纸艺术作品，极富深厚的民族特色。 3通过欣赏作品引导学生觉察剪纸与绘画、剪纸与实际生活形象不一样等问题，让学生带着问题去听课。3.讲授新课。 l剪纸的特点：在欣赏作品的基础上引导学生探讨这些作品，了解这些作品同绘画作品的不同之处以及剪纸所用的工具，小结出剪纸的特点：装饰性强、造型夸张、风格质朴，有很强的“刀味
6、纸感。2剪纸的表现方法： 构图：以上学问应结合课本内容和准备较为典型的剪纸作品进行分析讲解。引导学生分析回答出有自由式如狮子、顽童等、对称式如喜字、吉字等。 造型：结合作品欣赏，老师要引导学生驾驭剪纸的造型特征，运用夸张变形的手段，使作品表达出朴实、亲切、生动、好玩这一造型特征。色调：老师通过教材上的作品，使学生了解剪纸的色调种类。 剪刻形式：通过欣赏作品，老师引导学生归纳出“阴刻、“阳刻及“阴阳刻相结合的剪纸形式。剪刻要求稳、准、巧。3剪纸的语言。 通过欣赏不同的剪纸作品，如人物、花鸟鱼虫、山石、树木等，启发学生通过分析剪纸作品生回答都有哪些形态的纹样，归纳出最常见的两种纹样，即“月牙纹、“
7、锯齿纹。老师出示两幅图有不同形态的“月牙、“锯齿状纹样图，并加以补充说明：最常用的是“月牙纹、“锯齿纹，较常用的还有“花朵纹、“云纹、“水纹等。 通过上面的学习和小结，激发学生的创作激情，让学生知道原来看上去很困难的作品不外乎是由这几种基本纹样构成的。接着趁热打铁，老师可在黑板上画出两种变形后的“白菜、“金鱼的外形，要求学生在黑板上把学习驾驭了的基本纹样添上去，使之变成剪纸图案，然后老师赐予确定和订正。 4.制作方法。 1构思：考虑题材、内容、构图、造型、色调等问题，做到心中有数。 2起稿：用铅笔布局支配完形象后，用毛笔大胆、简练地画出形象的“线条和“块面，留意各部的连接。如有的黑色涂得不志向
8、，待干了之后，用白广告色加以修改。 3剪刻：将画稿放在大红毛边纸上。用书钉、大头针，曲别针等固定。为了不致走形，先剪刻最细的和紧要之处，然后由中间向四边刻，最终剪外边。按照从左刻右、从上到下的依次进行。 4裱贴：将剪好的作品依据志向的布局摆放在衬纸上。用手指按住作品的一部分，然后用小刀蘸一点浆糊从剪纸和衬纸之间轻轻地伸进去，抹上浆糊，依据从里往外的依次，找几个点把作品固定在衬纸上。5.作业要求。 1每人设计、剪刻一件能表达喜悦心情的窗花作品。由于窗花常常用来象征祥瑞、喜庆，寄予人们奇妙的愿望，因此在造型上尤其应留意传神，形象要夸张、简化，学用“月牙、“锯齿造型语言。内容不限。 2图案要做到概括
9、、夸张、好玩味。 6.老师巡回辅导。辅导要点： 1启发学生构思内容：鸟兽、花草、山水、鱼虫、人景等。2留意订正学生设计困难、不宜剪刻的现象。 3启发学生在抓大的外形特征基础上，试着用“月牙、“锯齿表现和装饰物象。 4用剪子和小刀时，留意平安。把剪下的纸屑捡起来，扔到垃圾桶里。7.作业评比。 1每组选出一件作业贴到到窗上，其余的贴到白卡纸上。 2学生互评，说出一件最好的作品，说明宠爱的缘由。8.拓展延长。 课外收集剪纸作品，制作几个装饰自己的家。 第三篇：美术、剪窗花教案 班级：大班 人数：25人 课题：剪纸 活动目标： 1、感受剪纸的生动的形象，强调、概括简化、夸张变形的造型，虚实 装饰的构图
10、。了解剪纸是中国传统民间艺术作品。 2、根据折好的边与绽开的纹样之间的关系学习剪团花方法。 3、了解人们用剪纸作品来表达喜庆、快乐的心情。 活动重难点： 重点：花边剪法和对折剪法的学习：区分连续纹样和独立纹样 难点：四折剪法和五角形剪法的学习 活动准备: 1、独立纹样如青蛙、小猫、双鱼、猫头鹰等和连续纹样(以团花为主，如蛙莲、蝶花等剪纸图若干张，其他形式的剪纸作品如鞋花、喜花、枕花、门笺等各一张。 2、对折剪、四折剪、五角形剪、六角形剪、团花、花边的剪纸作品若干，染成各色的剪纸、白色和黑色厚纸、剪刀、浆糊等。 3、以上剪纸作品有的贴在窗户上，有的贴在门上，有的贴在墙上。 活动过程：(35分钟
11、1、欣赏剪纸作品3分钟 老师：今日，大家有没有觉察我们的老师有什么转变？老师引导幼儿探究环境转变。 幼儿在教室里四处走动，欣赏所布置的剪纸作品。 2、探讨作品的艺术特色10分钟 老师：你在这些画上看到了什么？此处老师的问题可以让幼儿有机会描述自己的所见。 幼儿1：我看到了红色的纸。 幼儿2：我看到了红色的纸剪出来的小猫。 幼儿3：我看到了蓝颜色的青蛙，纸是蓝色的。 幼儿4：我看到了红色的花。 老师：这些动物的神态看上去怎么样？引导幼儿进一步深化地关注自 幼儿：小猫看上去形态很丰富。 老师：你为什么有这样的感觉?(关心幼儿将自己的无意识的、自发的审美阅历过渡为有意识的、自觉地审美阅历。老师所提问
12、题应当是开放性的而不是封闭性的，这种问题应能引起幼儿思索。 幼儿1：因为它身上的花纹很美丽、很秀丽。 幼儿2：我看到这只猫头鹰很好看，因为它的身体中间有一朵花。幼儿3：我也宠爱这只小猫，它看上去很好看，很神气。 幼儿4：我觉得这只小猫在叫，假如有老鼠，他就能一把抓住老鼠，我感觉这只小猫很厉害。 幼儿5：我宠爱这只猫头鹰，我看它正在看月亮呢!幼儿6：我觉得这只小猫在笑。 幼儿7：这只青蛙是用蓝色的纸剪成的，我觉得他正在找孩子。让孩子充分而自由地发挥自己富有特性的想象力，沉醉在自己的想象世界里，感受审美愉悦。 老师：刚刚你们都说了很多自己的想法。那么，你们能不能说一说，这些图在剪法上有什么不同？从
13、个别的作品的欣赏扩展到作品的整体感知。通过对不同风格的剪纸作品的对比，培育幼儿对作品风格的敏感性。)幼儿1：我觉察猫头鹰和小猫的眼睛耳朵剪法上不一样，剪的花纹也不一样。 幼儿2：猫头鹰是对折起来剪的。 老师：为什么要对折起来剪？顺应儿童的思路，通过问题，让幼儿思索形式上的对称美是用什么方法形成的。 幼儿：我知道了，因为猫头鹰是对称花纹。 老师：请你们再看一看，还有哪个动物也是对称的？再次提示幼儿留意对称这一形式美。 幼儿：还有青蛙，剪的也是对称的。 老师：那么，哪一个动物是用不对称的方法剪的呢？ 幼儿：小猫是用不对称的方法剪的，小猫的右边是毛线球，左边是它的尾巴。 老师：也就是说，小猫左右两边
14、的剪法是不一样的。如今，我们再来看一看其他几幅剪纸作品是用什么方法剪的。 幼儿：都是对称的，就是中心线有两条。让儿童通过自己的视察，觉察四方连续和二方连续的差异。 老师：中心线在哪里，是什么样的？老师引导幼儿进一步分析四方连续图案的特点。 幼儿：中心线像十字形。 老师：这样剪出来的图案是怎样对称的？让幼儿充分了解对称花纹的特点。 幼儿：是上下对称，左右对称。 老师：这样的图案是一个中心花纹的团花图案，有一个中心，请小挚友找一找中心在哪里？恰当地教给幼儿“团花这一术语，为今后进一步的欣赏打下基础。 幼儿：在这里。手指中心点 老师：每一幅图案减掉的部分与没剪掉的部分结合在一起，看上去怎么样？引导幼
15、儿视察、感受剪纸作品整体造型特点。 幼儿1：很清爽，很好看。幼儿2：线条都是连起来的。 老师：在剪纸中，我们把剪掉的部分叫做虚，没剪掉的部分叫做实。这样，当我们眯起眼睛来看的时候，就能清楚地看到剪出的形态。这叫做虚实相间。老师要不失时机地将剪纸作品的艺术特色介绍给幼儿。 老师：如今大家可以把眼睛眯起来看一看。幼儿纷纷眯起眼睛欣赏作品。 老师：如今我们再来看一看，这些剪纸作品的颜色怎么样？引导幼儿关注剪纸的色调美。 幼儿1：红颜色很好看，像过年一样。很喜气。幼儿2：像春节来了一样。 幼儿3：还有绿色的剪纸，剪的是荷叶和青蛙，我觉得用绿色的纸剪青蛙，很清爽，夏天看了会觉得很凉快。 老师：为什么绿色
16、会有这样的感觉？关心幼儿通过反思将自己的无意识的、自发的审美阅历过渡为有意识的、自觉地审美阅历。 幼儿：因为绿色是冷色，夏天时人走进它，就会觉得很凉快。老师：你宠爱这些剪纸吗？为什么？引导幼儿进行反思层面上的审美推断，表达自己的爱好，提高幼儿的审美趣味。幼儿1：因为剪的就像真的一样，所以我宠爱。引导幼儿从想象的角度思索。 幼儿2：我宠爱。因为这些剪纸都是用剪刀建成的，所以我宠爱。让幼儿从工具的运用以及对剪刀留下的痕迹的感觉进行思索。 幼儿3：我宠爱，因为这些剪纸很多都是对称的，很秀丽。让幼儿从剪纸的对称美这一形式美得角度来思索。 幼儿4：因为这些剪纸剪出来很不简洁了，特殊的精致，很美。让幼儿从
17、整体感觉上思索。 幼儿5：而且剪的还很密呢。让幼儿从剪纸的疏密关系上思索。幼儿6：我宠爱剪纸，因为经常剪纸能让我们的小手更能干。让幼儿从自己学习的角度来思索。 幼儿7：我们把剪纸贴在窗户上，我觉得很喜气。幼儿8：我会觉得我们的教室很热闹，很秀丽。 幼儿9：冬天把红颜色的剪纸贴在窗户上，就像太阳出来了一样，很温煦；夏天把绿颜色的剪纸贴在窗户上，就会很凉快。引导幼儿区分并感受到不同的色调所带来的不同感觉。 幼儿10：我也宠爱，因为这些剪纸的颜色很喜气。幼儿11：我宠爱，因为这些剪纸与画画不一样，很好玩。老师出示与剪纸作品内容相像的绘画作品。 老师：这些剪纸与画画有什么不一样？老师要紧随幼儿的回答加
18、以追问，引导幼儿对剪纸和绘画两种不同的艺术门类各自的艺术特色进行思索。 幼儿：绘画是用笔画出来的，剪纸是用剪刀剪出来的。让幼儿从运用工具的角度来说明二者的区分。 老师：还有什么不一样的吗？老师进一步追问其艺术特色间的差异。幼儿：剪出来的剪纸有的地方虚，有的地方实，是虚实相间的。画画是用笔画出来的，画上有各种颜色，不能把纸剪破。 老师：画画和剪纸都特殊美。但它们各自有自己的特点。我觉得这些剪纸都特殊好看，有的是单独图案的，有的是左右对称的，有的是上下左右对称的，它们的各个部分用线条奇异地连接在一起，形成了一个个整体图案。剪纸是我们国家的一种传统艺术，在我们的生活中，有许多商品、广告等都是用剪纸来
19、进行装饰的。老师：大家来说一说，平常你看到哪些地方、那些时候有剪纸作品？ 幼儿：过年的时候，大人会在门头上贴剪纸。老师：那叫做门笺。 幼儿：新娘新郎结婚的时候，会在窗户上贴剪纸。 老师：还有，以前人们在做绣花鞋的时候，也会用剪纸剪出花样。老师：看了这么多好看的剪纸作品，你们想不想知道它们是怎么剪出来的？顺应着孩子们的想象和审美推断，老师激发幼儿的探究欲望。 幼儿：想。 老师：请你们先细致看一看、想一想，这些剪纸作品是怎么剪出来的？老师结合范例引导幼儿分析、探究几种常见剪纸的基本剪法。 幼儿有的看，有的互相探讨，有的用纸在尝试。 1)花边剪法：将长条形态的短边就像折扇子一样反复对折，画上图形并剪
20、下、绽开。 2对折剪法：将纸对折，画出图形的一半，剪下列图形绽开。 (3)四折剪法：将正方形纸三次对边或对角折，画出图形，剪下列图形绽开。 (4)五角形剪法：将正方形纸对角折，依三角形底边中点再折，剪出五角形。 3.幼儿学习剪窗花老师刚好地、恰到好处地激发幼儿创作的动机，并由此自然而然进入创作阶段。15分钟 1学习窗花的折法正方形对折三次： 先引导幼儿觉察折好的边、角与绽开的纹样之间的关系，学习窗花纹样的转变规律：尖角的剪法显示中心点纹样的转变，两长边的剪法显示中间纹样的转变，散开的短边的剪法显示边缘纹样的转变。团花剪去的花纹应当有大有小。 2学习窗花的剪法 正方形纸分别按上面的四角形、五角形
21、方法折叠，折好后，先剪细小的花纹；在剪大的花纹，先剪中间的花纹，再剪边缘的环纹。可以自己设计一些好看的花纹，画上纹样图形，剪下列图形绽开。老师在这里把基本的剪纸规律教给幼儿，以便幼儿能在此基础上举一反三，融会贯穿，实现自己的创作愿望。 3学习贴窗花 老师引导幼儿了解窗花可以贴在窗户上，也可以贴在纸上。假如是贴在纸上的话，就要考虑：什么颜色的纸作底色纸才能衬托出自己所剪的窗花的颜色。可引导幼儿选择窗花与背景纸底色的搭配：白色窗花贴在彩色纸上，彩色窗花贴在黑白色纸上：深色窗花贴在浅色纸上，浅色窗花贴在深色纸上。培育幼儿对色调的感觉。 老师指导幼儿贴窗花：先把窗花反过来涂上糨糊，再拿起来贴在选好的纸
22、上，抹平即可。 4.集体观赏大家的作品3分钟请幼儿谈论观赏后的感受。 5.老师对幼儿的作品进行讲评小结2分钟 老师：这节课，小挚友们都学会了剪窗花，并且把自己的作品贴在了纸上，大家都做的特殊好。这说明我们的小挚友都很聪明，都很心灵手巧，回家后，请小挚友们自己剪窗花送给自己最宠爱的人。 活动延长：2分钟 播放相关剪纸画的图片或视屏，让幼儿欣赏一些不同形态，不同纹样的剪纸作品。 第四篇：大班美术 剪窗花 大班美术：剪窗花 酒泉市第五幼儿园 柏兴伟 2023.11.29 一、设计思路 大班幼儿随着年龄的增长，学问面的拓宽，已具备确定的审美阅历和手工剪的技能，慢慢地对一些民间艺术很感爱好。窗花是中国剪
23、纸艺术中的一种，它是用纸折叠剪成的。窗花不仅烘托了喜庆的节日气氛，也具有装饰性、欣赏性和好用性。窗花的对称、形态各异的特征、生动好玩的美深深吸引幼儿。设计本次活动，旨在让幼儿剪剪玩玩，激励幼儿在不断找寻乐趣中动脑、动手，通过折剪的方法剪出窗花，感受中国传统节日带来的喜庆，并提高剪、折的技能。从中获得胜利和美的愉悦体验。 二、活动目标 1在感受窗花美的基础上，通过视察学习折、剪三角和四角窗花。 2培育幼儿对剪纸的爱好，进展幼儿手部小肌肉动作的灵敏性。 3.体验动手带来的快乐。 三、活动准备： 各种各样的民间窗花，彩色纸若干，剪刀、胶水等。 四、活动重点 感受欣赏窗花的美，学习折，剪三角和四角窗花
24、。 五、活动难点 能够学会一种窗花的制作方法，完好的剪出衣服窗花。 六、活动过程 一起先部分 1.今日，老师带了了一份特别的礼物，它又好看又好玩，你们想不想知道我带来的是什么呢？ 出示窗花，欣赏窗花的美，引发幼儿剪窗花的爱好。师：小挚友们在哪里或者在什么时候见过它呢？请幼儿举手来说一说。 2.小挚友知不知道为什么要在窗户上贴窗花呢？ 老师介绍窗花的由来。 贴窗花是我国民间过春节的风俗，这个风俗是由很久的一个古代传闻变来的。在很久很久以前，有一只像凤凰一样的金鸡它每年都会来到人们生活的地方休息，它一来，那些凶残的猛兽就不敢再来欺压老百姓，老百姓就能过上华蜜的生活，可是后来又好几年金鸡都没来了，老
25、百姓害怕那些猛兽又回来损害他们，所以他们就用纸剪出金鸡的样子，贴在窗户上，这样那些猛兽看到金鸡的样子，就吓跑了不会再来损害他们，到后来人们为了在节日，过年时变的热闹红火，把各种各样的动物、花朵和人物也剪成窗花要贴在窗户上，装扮美化他们的生活，增加节日的气氛，让人感觉到特别的兴奋和快乐。 二基本部分 1.引导幼儿欣赏窗花作品。 看了这些美丽的窗花，你们觉察了什么？师幼一起视察探究窗花的特征，感受窗花的色调美、对称美、镂空美 小结：贴窗花可以美化我们的生活，传递喜庆的信息，所以人们特别宠爱在过春节或者喜庆的节日里贴窗花，窗花的内容很丰富，有可爱的动物，美丽的花朵，活敏捷现的人物，这些都是我国劳动人
26、民的才智结晶，是我国的传统艺术，有些窗花它的左边和右边的图案大小、样子都是对称的。 2.窗花好看吗，你们想不想得到美丽的窗花，今日我们就来学一学怎样做窗花。 老师示范和小结。 1老师示范引导幼儿学习四角和三角同等对分的折法2在折好的纸上用铅笔勾画出自己的图案，可以自己去创建，但不能将纸剪断。 3最终沿着画好的边将阴影部分剪去，绽开较好的窗花贴在白纸上。提示幼儿粘贴时，把窗花翻过来放在报纸上。抹胶水时，在窗花四周和中间抹一点。抹完胶水，用抹布把手擦洁净，再把窗花反过来粘贴在纸上。 小结剪窗花的基本方法：选纸折叠选择图案沿轮廓剪打开涂胶粘贴 三结束部分 1.幼儿尝试剪窗花，老师巡回指导。 提出要求
27、：用剪刀是要留意自己的平安，也要爱惜其他小挚友的平安，把碎纸扔到筐里，保持洁净。 重点指导幼儿剪的部位和方法。 2.评价作品，引导幼儿说出自己剪窗花的心情，结束活动 师：小挚友们，你是不是认为自己剪的窗花就是最秀丽的啊？说说谁的窗花更美？今日我们自己动手剪出了美丽的窗花，此时此刻你是什么样的心情幼儿说出自己的感受 3.活动延长 窗花的剪发有好多好多，今日我们只学习了三角和四角的窗花，还有五角、六角、八角甚至很多角的窗花，回家后我们小挚友再去搜集窗花的剪法，下节课我们再来尝试剪出更秀丽的窗花。 七、活动反思 第五篇：剪窗花教案 剪窗花 一导入：觉察美、欣赏美、创建美、让我们的生活更美，今日我们接
28、着学习剪纸。 老师介绍剪纸；剪纸是中国传统钓民间艺术，一种镂空艺术，在视觉给人以通透的感觉和艺术享受。一把剪子，一张彩纸，就可以剪成各种各样的图案：如窗花、门笺、墙花、顶棚花、灯花等。每逢过节或新婚喜庆，人们便将美丽艳丽的剪纸贴在家中窗墙壁、门和灯笼上。以此到达装饰、美化的目的，并寄予着辞旧迎新、接福纳祥的愿望。 剪纸 根据用处可大致分为以下几种：喜花、鞋花纹样、门笺、窗花。窗花是贴在窗户上做装饰的剪纸。窗花的内容丰富：包含着浓浓的生活气息：花鸟鱼虫、庭台楼阁、风景、人物、历史传闻等，这些人们熟识而酷爱的自然景物成为了剪纸的花样。 我们接着欣赏剪纸图片，提问：这些孩子在干什么? 回答：过年贴窗
29、花。 老师：同学们宠爱过年吗?当然，小孩子过年可以穿新衣、放鞭炮还有许多文化活动：贴对联、门櫀、窗花，营造出浓浓的年味，春节是中国人最重要的节日，看：无论是乡村还是城市，人们都爱用窗花来美化生活。窗花的内容丰富：包含着浓浓的生活气息：花鸟鱼虫、庭台楼阁、风景、人物、历史传闻等，这些人们熟识而酷爱的自然景物成为了剪纸的花样。结婚是用的龙凤呈祥百年好合双喜喜上眉梢，祝寿的寿比南山松鹤延年.介绍剪纸的表现类型： 1、从剪纸的色调来分，主要分为单色、彩色、套色三种，单色剪纸就是用一种颜色的纸做的剪纸，如：红色、黑色、白色等。 2彩色剪纸是用白色宣纸剪好后再染色，即一张剪纸有多种颜色，一般根据实物颜色染
30、色。 3套色剪纸是用两种或两种以上颜色的纸剪好后叠加粘在一起。 2、从制作方法来分，分为阳刻和阴刻剪纸 1阳刻剪纸，通常是接受红纸黑纸或其它颜色的材料剪刻出来的单色剪纸作品。阳刻剪纸的特征是保存原稿的轮廓线，剪去轮廓线以外的空白部分。它的每一条线都是互相连接的，牵一发将动全身。 阴刻剪纸，阴刻剪纸的特点与阳刻剪纸恰恰相反，就是刻去原稿的轮廓线，保存轮廓线以外的部分。所以阴刻剪纸的特征是它的线条不愿定是互连的，而作品的整体是块状的.彩色剪纸多接受此方法。 重点讲解河南剪纸：咱河南的剪纸历史悠久，河南剪纸历史悠久，早在宋代，剪纸就已在民间广泛流行，还出现了以此为生的剪纸艺人，而且技艺已到达了较高的
31、水平。 师生一起欣赏河南民间剪纸：看，大路上丈夫推着装饰花朵的独轮车，俊美的媳妇坐在里面美滋滋地一起回娘家；园子里，两个女人在葡萄藤下，一个纺线，一个织布，美丽的花布在指尖延长，自己自足的小农家生活多么安逸知足。这些剪纸的大部分内容，都与一般老百姓的日常生活有关。二老师示范剪纸 先复习上节课学的正方形窗花的剪纸，请一名学生上台演示剪窗花的步骤。老师再总结。 今日老师教大家其次种窗花的剪制(边讲解边示范)它与正方形窗花的折法略有不同； 剪窗花的方法第2种： 、折纸：一张正方型的彩纸对折成三角形两次，一再均对折 、画图也可不画图，干脆顺手自由剪 、用剪子、刻刀剪纸完成 展示作品，这种窗花外轮廓为圆
32、形，也叫团花，寓意团体圆圆、华蜜美满。 欣赏老师自己找的剪纸图纸：这个中间带福的花团锦簇图，花费了我周末一下午时间，先在网上找资料，再琢磨剪纸和绘图的方法，试了好几张纸才到达如今满足的效果。告知同学们失败是胜利之母，做任何事要多动脑，多实践。 三布置作业迎接新年、装饰窗户、美化教室、要求：、每人剪制副窗花，内容、形式自定，、每组负责装饰一个窗户，每人选一张最好的窗花粘贴各组的窗户上，组长组织完成。 、作品欣赏、评比。 留意事项： 1、留意平安，留神剪子别伤着人。 2、剪掉的碎纸放到手提袋或桌子中间，下课后扔到 垃圾篓。老师巡察辅导学生，剪纸图案难度根据个人水平选择，图案以简洁为好。 四欣赏、评比作业 同学们的手真巧，把老师装饰得美极了，好有一种过年的感觉，我们一起来欣赏窗花，请同学们说一说那组的窗户装饰得最美？你宠爱那个？ 五拓展 在现代生活中，窗花照旧绽放出绚丽的色调，受到人们的宠爱。传统与时尚并存，盼望同学们运用剪纸去装饰、美化生活。让我们的生活更奇妙。最终祝大家新年快乐！学业有成！ 课后整理桌面、教室：组织学生清理碎纸垃圾