《2023年中班教学活动反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年中班教学活动反思.docx（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年中班教学活动反思 第一篇：中班教学活动反思 中班科学活动玩沙教学反思 1从幼儿感爱好的活动入手，以玩耍的形式开展此次活动，符合中班幼儿的年龄特点。 2在活动过程中，我能以参与者、引导者、支持者的角色出现，关心幼儿在不断觉察，不断探究，不断对比中了解沙的特性。 3活动中我能根据幼儿的需要适时地赐予指导，使每个孩子都在原有的基础上有所进展，个个都能享受到胜利带来的快乐。 4活动过程中，我作为幼儿玩耍合作者的角色表达不够，幼儿自主探究和自由表现的时间和空间也不够，在今后的教学中有待进一步调整和改良。 5我应当在活动前增加一些玩沙的阅历。了解一些有关沙的学问，从而在活动中更好地通过自己的行动
2、来感染幼儿，指导幼儿，师幼互动的效果会更好。 6活动后指导幼儿整理整理好玩耍材料，养成幼儿做事有始有终的良好习惯。 中班音乐活动我们是中班的小挚友歌颂教学反思 1、这首歌曲比较长，歌词也较多，对于刚刚升入中班的小挚友们来说，熟识歌曲，把握歌曲的旋律和曲调，是本次活动的一个重点。 2、歌曲中有附点音符和切分音的地方，怎样快速又正确地教幼儿学会演唱歌曲并能留意到这些微小环节的地方，是本次活动的难点所在。 3、以难点前置的方法来练习附点音符和切分音的节奏。一般的唱歌的起先，都会支配练声的环节，但有时候也可以变换方式，比方进行节奏训练。这样做的目的是让孩子们对附点音符和切分音的节奏有确定的了解，为后面
3、的学习做好了铺垫。在进行节奏练习的时候，我又以小鼓的声音来吸引幼儿，使孩子们不至于感到太单调。小小的缺乏是，在这个环节中，我花费的时间有点长了，整个活动的支配就不够合理，这是以后在活动中要留意的。 4、以利用标记图的方法来关心幼儿记忆歌词。歌曲较长，孩子们简洁遗忘歌词，所以在活动前我就设计好了简洁的标记图来代表歌词。在让幼儿完好倾听歌曲一遍以后，我便提问幼儿听到了什么，幼儿的回答并不丰富，很多孩子听完以后有点不知所以然，而我提出请小挚友边看标记图边听的时候，他们很快就能记住歌曲里唱到了什么，然后再在钢琴伴奏下练习念歌词节奏，确定程度上关心幼儿解决了记忆歌词的难度。活动后，很多孩子们都还爱好盎然
4、，我想在下次复习演唱等活动中，进一步引导幼儿用动作和表情来表现歌曲，丰富幼儿对这首歌曲心情的表达，真正体验做一个中班小挚友的傲慢感。 中班数学活动按物体的两个特征分类教学反思 整个活动开展的较为顺当，基本上完成了教学目标，孩子们对于分类，不是生硬的记忆背诵了，而是通过操作和玩耍这种形式，潜移默化的渗透理解。存在的问题： 1、对于操作实力差的孩子，要关心他们在要求的时间里完成，体验胜利的喜悦。 2、分类标记出现的环节，比较突兀，标记出现时，老师需要适当介绍一下。 3、最终玩耍我的挚友在哪里，请孩子们戴着图形胸卡，找到自己的好挚友，这个环节的设计不是分类，出现了概念性的错误，可以省略这个环节。 4
5、、教学语速、语调上还要接着加强完善，更自然大方、严谨点。 中班律动绸带舞教学反思 1、中班幼儿对于绸带舞这个内容应当是特殊感爱好的，但由于表演的前期阅历比较少，舞蹈基础也一般，因此产生心有余而力缺乏的感觉。 2、又要配上音乐表演，又要跳出相应的动作，对我们班级的孩子来说有确定的难度，在什么音乐上跳怎样的动作，是要幼儿有确定的音乐素养的。舞蹈的脚步动作上，如一些后踢步、踏点步等，孩子都还不娴熟，如何协作上手的动作。 中班数学5的形成教学反思 通过这次活动，我感觉我的教学目标基本到达，而且孩子的心情特殊投入，可以感受到孩子们宠爱这种形式，因为他们宠爱故事，我便在教学中运用了故事法和玩耍教学法。我认
6、为，幼儿数学教化以这种故事和玩耍的形式进行传授，幼儿会更简洁理解和接受。但是我在活动过程中也存在许多缺乏，操作过程中除了老师手里的操作材料以外，是否可以探究让操作的材料再丰富些，到达每个幼儿都能人手一份，互动的效果会更好，再多渗透的一些数学的概念。让数学来源于生活，假如在活动中再渗透一些情景玩耍，效果会更好。 其次篇：中班健康教学活动反思 中班健康教学活动这些东西不能玩教学反思 孤山镇其次幼儿园 闫雪 这些东西不能玩是一次健康活动，本次活动在于提高幼儿自我爱惜意识。活动中，我首先让幼儿视察、相识所出示生活中的危险物品及了解它们的作用。 在翻开幼儿活动过程用书时，幼儿都能主动的举手告知我书上图片
7、描述的是什么，从这里可以看出幼儿对于这些危险物品还是有确定的危险意识，并对它们造成的后果也是比较了解的，大多数的幼儿一次就把全部物品的用处都说出来了，但是他们的共同之处就是幼儿的回答不太完好，就是知道,但是不能用一个较好的词语来进行概括，从这里我也觉察中1班幼儿在语言进展的词汇方面还是不够丰富，需要加强。 幼儿对“为什么这些东西是危险物品？不太了解，有的幼儿说“原来就是这样的，有的说“因为它会给人和事物造成损害因此，在我讲解了以后幼儿就有了一种茅塞顿开的神情，感到很兴奋，还时常和边上的同伴进行沟通。活动的气氛也就一下子就活跃了起来。 最终一个环节，幼儿都主动探讨其他幼儿的回答是否正确。他们都特
8、殊宠爱这样的谈话方式，活动的气氛特殊热情。当中有幼儿说的不够精确，或语言表达不清楚的时候，其他幼儿还会进行指正，从这里可以看出幼儿已经基本驾驭了对危险物品的相识和造成损害后的严峻性，也就是说本次活动的目标基本到达了。 2023.10.18 第三篇：中班科学教学活动教学反思 中班科学教学活动5的相邻数教学反思 孤山镇其次幼儿园 闫雪 本次活动我针对幼儿对“邻居关系感爱好且幼儿对相邻数有了初步了解但没有形成相邻数概念的现状，结合中班幼儿以形象思维占主体地位，抽象规律思维初步萌芽的年龄特点，通过故事讲解并描述来为幼儿设置玩耍化的情景，通过情趣化、好玩化的玩耍使幼儿大多数能主动参与到活动中来，让抽象的
9、数学规律概念在具体的事物中理解。让幼儿真正意义上做到“玩中学，学中乐。本次活动也基本完成了预设的教学目标。通过本次活动让我明白数学教学中老师应留意语言的严谨性和规范性，在组织教学活动的过程中，老师的倾听和应变实力也特殊重要。在突破难点的过程中，虽然幼儿能完成相关的相邻数的练习，但幼儿对理解相邻数之间的关系这个看似简洁的内容，让幼儿听起来有点模糊、混乱，这些缺乏都是我要在以后教学过程中需要多加留意的地方。 2023.11.13 第四篇：中班教学反思 中三班教学反思你先来吧 罗芬 针对本堂课以生动形象的故事贯穿其中，孩子通俗易懂，加上后面的表演，孩子们隔年感爱好，进而领悟其中蕴含的意义。 如今的孩
10、子大多数是独生子女，娇惯，孩子比较迁就，表现出的心理特征是以自我为中心，缺乏互相谦让，互相关切的良好品德，与人相处、协商、合作的实力差。而小羊过桥故事形象生动，富有很强的教化性，故事情节，角色对话通俗易懂，幼儿比较简洁接受。通过学习幼儿能从中得到教化，明白互相谦让也是一种美德。 本活动通过故事情境引导幼儿学会礼让，在整个活动过程中幼儿的爱好被激发了，能主动参与活动，孩子们情愿说，大胆说出了故事的主要情节内容以及角色的对话。 活动组织的各个环节比较紧凑、动静搭协作理，老师在活动过程中觉察个别幼儿语言的连贯性不够时，要主动赐予激励。 第五篇：中班教学反思 本节课的教学内容是数学排一排活动，是在幼儿
11、已相识、熟识的基础上进行活动的。根据幼儿园教化指导纲要我制定了以下三个教学目标： 1、让幼儿学会多个物体进行比较的方法，在第一个活动中，利用多媒体课件出示五个大小不同的西瓜图片，首先让幼儿知道这些西瓜是大小不同的，让幼儿想方法，假如要把西瓜从小到大排一排，怎么办？同时，在孩子想方法的基础上教给孩子学会多个物体进行排序的方法。 2、能按要求进行比较物体并排序，例如：我为宝宝们准备了大树的图片，目的是引起幼儿的爱好，培育幼儿的动手实力和视察力，也是对幼儿学会多个物体进行比较的一个升华。 3、培育幼儿的目测实力和规律思维实力，这一目标主要表达在第三个活动中，幼儿用目测的方法比较盒子的薄厚，这也是我运
12、用的教学方法之一。同时，在活动中我还运用了玩耍法、找寻法，通过玩耍活动，能促进幼儿对物体空间形式的正确相识，如：分给幼儿不同粗细的树木图片，引导幼儿由粗到细排列，引导幼儿每次从中取出最粗的，始终到取完为止，然后，再按由细到粗的依次把树木一棵棵收起来，放回原处，无形中培育了孩子整理玩具的好习惯。总之，本节课基本上完成了我预设的教学目标。 存在缺乏： 对于本节课，虽然从整体上看完成了教学目标，但我觉得也存在着确定的缺乏之处： 1、整节活动，孩子都在围绕老师设计的思路走，没有自由探究的空间，我想这是我设计活动的一个误区。 2、活动中，孩子的兴致不高，玩耍活动不能吸引孩子的爱好，课堂气氛不活跃，感觉到
13、不符合孩子的年龄特点，有待改良教学方法。 今后的教学改良方向： 幼儿园数学教化是幼儿课程中不行缺少的一部分，新的课程观和学问观也告知我们：“幼儿不是被动的接受学问，而是建构和觉察学问，不是学问的旁观者，而是学问意义的主动建构者和创建者，而且幼儿的这种角色不是老师慈爱地赐予的，而是他们作为学习者自然具有的。在幼儿数学教化领域中，让幼儿真正做到“学会应用数学的观点和方法去解决身边生动的实际问题，而不是把他们作为一种学问储备或是教条。需要我们从观念到行为做一次深刻的反思，要使幼儿园的数学教化真正做到有效甚至高效，还有很长的一段路要走，让我们共同努力做到： 给幼儿一个空间，让他们自己往前走；给幼儿一个条件，让他们自己去熬炼；给幼儿一个时间，让他们自己去支配；给幼儿一个问题，让他们自己找答案；给幼儿一个机遇，让他们自己去抓住；给幼儿一个权力，让他们自己去选择；给幼儿一个题目，让他们自己去创建。 以上是我在教学排一排后的反思，有不妥之处，请大家赐予指责指正，感谢。