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1、2023年三年级上数学教学工作计划 第一篇：三年级上数学教学工作支配 定西市安定区新集中心小学 数学教学工作支配 (2023-2023学年度第一学期) 年 级： 三 年 级 老师姓名： 伏 旺 泉 时 间： 2023.8.25 定西市安定区新集中心小学 数学教学工作支配 (2023-2023学年度第一学期) 一、学情分析 三年级共有29人，其中男生 14人，女生15人。经过两年的小学生活，孩子们基本懂得了学习的习惯和常规。但孩子们由于存在着心理特征及思维进展不一样，这就需要老师在教学中，在面对全体学生的同时，更要留意因材施教。从上学期的学习状况看，大部分学生能够驾驭所学的学问技能，到达该册的目
2、标要求。但仍有少数同学学习看法的问题，有待于今后主动引导，让他们到达学段目标。所以在新的学期里，在端正学生学习看法的同时，应加强培育他们的各种学习数学的实力，以提高成果。 二、教材分析 本册教材共分三个领域，八个单元。 一数与代数 1第一单元“混合运算乘加、乘减、除加、除减、加减混合以及两步有括号式题。结合实际情境，使学生体会到要遵循“先乘除、后加减及“先算括号里面的运算依次，能根据这些运算依次计算有关问题，并能解决一些实际问题。 2第三单元“加与减结合具体情境，探究计算万以内加减法及连加、边减和加减混合的计算方法；养成对计算结果的大致范围进行估计的习惯；能在具体情境中提出问题，能运用学到的学
3、问解决一些简洁的实际问题。 3第四单元“乘与除在这个单元中学生主要学习百以内一位数乘两位数和一位数除两位数的口算。结合具体情境，感受乘除法计算与实际生活的亲热联系，探究一位数乘两位数和一位数除两位数的口算方法，体验算法的多样化，并能正确地计算。阅历从实际情境中提出问题和解决问题的过程，培育用乘除法的学问解决简洁实际问题的实力。 4第六单元“乘法在这个单元中学生主要学习两、三位数乘一位数的乘法和连乘。能结合具体情境提出问题，列出乘法算式，探究两、三位数乘一位数的计算方法，阅历与他人沟通各自算法的过程，体验算法的多样化，并能选择合适的计算方法。能正确计算两、三位数乘一位数的乘法。能解决生活中的简洁
4、问题。能结合具体情境进行估算，并说明估算的过程。 5第七单元“年、月、日本单元主要学习年、月、日的有关学问。相识年、月、日，了解它们之间的关系；了解平年、闰年，能推断平年和闰年。体会引入24时记时法的必要性，相识24时记时法。感受时间中的数学问题，培育时间观念。能解决一些简洁的实际问题。 6第八单元“相识小数结合购物的具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写简洁的小数；感受比较小数大小的过程；会计算一位小数的加减运算，能解决一些相关的简洁问题；能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行沟通。 二空间与图形 1其次单元“视察物体在这一单元里学生学会从多方位视察立体图形。进展学生的空间观念，培育学
5、生的视察实力和动手操作实力。 2第五单元“周长本单元主要学习周长的概念，并计算三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的周长。结合具体事物或图形相识周长。探究并驾驭长方形、正方形的周长的计算方法。结合具体情境，感知图形学问与实际生活的亲热联系，建立初步的空间观念。 三数学好玩 本册教材在数学好玩中支配了“校内中的测量“搭配中的学问 “时间与数学三个专题活动，激发学生学习数学的爱好，体会数学思想，熬炼思维实力，积累思索阅历，开阔眼界。 三、提高教学质量的具体措施 1.从学生的生活阅历动身引导学生学习数学，感受生活中处处有数学。 2.加强直观演示和实践操作，引导学生主动参与学问的形成过程，感受胜利
6、的体验。 3.引导学生揭示学问间的联系，探究规律。 4.激发学生学习数学的爱好，留意培育自主学习的意识和习惯，敬重学生个体差异，激励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。 5.留意培育学生的思维灵敏性和创新意识。 6.留意让学生参与小组合作学习，培育学生的合作、沟通意识。 其次篇：上学期三年级数学教学工作支配 无情的时间老人像一阵寒风，走得无声又匆忙，我们的教学工作又迈入新的阶段，请一起努力，写一份教学支配吧。如何把教学支配写出新花样呢？下面是我为大家收集的上学期三年级数学教学工作支配，仅供参考，盼望能够关心到大家。 上学期三年级数学教学工作支配篇1 一、学情分析。 本学期我担
7、当三2、三3两个班的数学教学工作，两个班的孩子共同点是家庭条件都特殊优越，父母都是高文化人及多为独生子女，在这样的条件下，孩子的文化素养及学习基础都较好，但在学习看法上散漫、缺乏主动性。一、二年级的时候，有的孩子比较聪明，不太认真学习也能取得比较好的成果，但三年级却有所不同，三年级是一个两极分化的阶段，由于学习内容多了，难度大了，孩子要保持高分，需要花费更多的力气，付出更多的努力。所以本学期，学生在学习学问与驾驭技能的同时，培育良好的学习习惯是教学工作的重中之重。 二、教材分析。 这一册教材包括下面一些内容：测量、万以内的加法和减法、四边形、有余数的除法、时分秒、多位数成一位数、分数的初步相识
8、、可能性，数学广角和数学实践活动等。 1、计算教学内容的编排表达改革的理念，留意培育学生灵敏的计算实力，进展学生的数感。 2、供应丰富的空间与图形的教学内容，留意实践与探究，促进学生空间观念的进展。 3、结合现实问题教学简洁的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的相识，逐步形成统计观念。 4、加强解决问题实力的教学，培育学生综合运用数学学问解决问题的实力。 5、有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维实力。 6、情感、看法、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习爱好与内在动机。 三、教学目标和要求。 1、会笔算多位数乘一位数的乘法、万以内的加法和减法，会进行相应
9、的乘法估算和验算。 2、会口算一位数乘整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数每位乘积不满十。 3、初步相识简洁的分数，初步知道分数是平均分的含义，会读、写分数，初步相识分数的大小，会计算一些分数的加减法。 4、相识时、分、秒三个时间名词，能够很精确的说出三者之间的进制关系及三者之间的大小关系。 5、相识周长的含义，会计算四边形的周长，提示学生留意漏写周长的单位名称。 6、相识时间单位时、分、秒，了解它们之间的关系；知道每小时是多少分钟、每分钟是多少秒组成的；并学会精确相识时间。 7、了解不同形式的可能性，知道哪些事情发生是确定的、可能的还是不行能的，进一步体会可能性在
10、现实生活中的作用。 8、阅历从实际生活中觉察问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。 9、初步了解的思想，形成觉察生活中的数学的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。 10、让学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 11、养成认真、按时、按质完成作业、书写整齐的良好习惯。 四、教学重、难点。 万以内的加法和减法、四边形、有余数的除法、时分秒、多位数成一位数、分数的初步相识是本册教材的重点教学内容，时分秒的相识和四边形式本册教材难点。 五、本学期的重点工作如下。 1、提高课堂效率，降低学生的学习本钱。 提高课堂
11、效率课前准备是关键，备课不仅是思索教什么的问题，更值得深思的是如何教。教什么？明确每节课的学问目标和实力目标。如何教？有效的利用各类教学资源及教学设备，让数学课堂具好玩味性，提高学生学习爱好，结合生活情境，让数学走进生活，降低学习难度。在课堂教学中，让学生更大限度的参与到课堂中，培育学生自主学习、合作沟通的实力。 2、合理练习，减轻学生的学习负担。 练习要紧扣教材，以教材练习为主，教材练习对三年级的学生来讲是最基础的，也是最重要的，提高教材练习的驾驭度，会举一反三，养成学生良好的数学思维实力。在驾驭教材练习基础上再进行外铺练习训练，好的基础是拔高的阶梯。本学期尽量削减学生的课业负担，布置的作业
12、量尽量让学生能在30分钟内完成。 3、学习习惯的培育。 在课堂上，严明课堂纪律，充分发挥课堂评价的作用，如课堂小组评比，课后小组作业评比等，制造良好的群体言论，利用群体言论来规范学习习惯，培育学生在课堂上自主探究、探讨热情、大胆发言及作业独立、安时完成等习惯。做好家校联系工作，刚好向家长反馈孩子的学习状况，做好家校联合教化工作，把一切为了孩子更好的进展做为工作首要。 4、做好培优补差工作。 三3有几个后进生，三2班有两个，由于本学期的课时较多，只能利用课余时间关心学习有困难的孩子，尽量让孩子驾驭基础学问，新授课做到刚好辅导，尽可能做到日日清。培优方面，在学生学有余力的状况下激励孩子做拔高题，在
13、遇到困难时要刚好给以关心，培育学生主动探究的习惯。 上学期三年级数学教学工作支配篇2 一、教学内容 1、二次根式。2、一元二次方程。3、旋转。4、圆。5、概率初步。 二、课程教学目标 一二次根式 1、理解二次根式的概念，理解被开数必需是非负数的理由。 2、理解最简二次根式的概念和性质。 3、娴熟驾驭二次的加、减、乘、除运算和四则运算。 二一元二次方程 1、以分析实际问题中的等量关系并求其解为背景，相识一元二次方程极其概念。 2、根据化归思想，抓住“降次，这基本策略，驾驭配方法，公式法，因式分解法等一元二次方程的基本解法。 3、阅历分析和解决实际问题的过程，体会一元二次方程的数学模型作用，进一步
14、提高在实际问题中运用方程这种重要数学工具的基本思想。 三旋转 1、通过具体实例相识旋转，探究它的基本性质，理解对应点到旋转中心距离相等。对应点与旋转中心连线彼此相等。 2、能够要求作出简洁平面图形旋转后的图形，欣赏旋转在现实生活中的应用。 3、通过具体实例相识中心对称，探究它的基本性质，理解对应点所连线段被对称中心平分的性质，理解平行四边行、圆是中心对称图形。 4、探究图形之间的转变关系轴对称、平移、旋转及组合。 四圆 1、理解圆的有关概念，理解弧、弦、圆心角的关系，探究并理解点与圆、直线与圆、圆与圆的位置关系。探究并驾驭圆周角与圆心角的关系，直径所对的圆周角的关系特征。 2、了解切线的概念，
15、探究并驾驭切线与过切线的点半径之间的位置关系，能推断一条直线是否为圆的切线，会过圆上一点画圆的切线。 3、了解三角形的内心和外心，探究如何过一点、两点和不在同始终线上的三点作圆。 4、了解正多边形的概念，驾驭用等份圆周画圆的内接正多边行的方法，会计算弧长和扇形的面积，圆锥的侧面积和全面积。 5、结合相关图形性质的探究和证明，培育学生的推理实力，进展学生的规律思维实力，推理论证明力。 五概率初步 1、理解什么是必定事务、不行能事务，什么是随机事见。 2、了解概率的意义，理解概率的取值范围的意义。 3、能够运用列举法包括列表画树形图，计算简洁事务的概率。 4、能够通过试验，获得事务发生的频率，知道
16、大量重复试验时频率可作为事务发生概率的估计值，理解频率与概率之间的区分与联系。 三、教学进度支配详见下页 周次时间教学内容 19月1日至9月7日二次根式、二次根式的乘除 29月8日至9月14日二次根式的加减、复习检测 39月15日至9月21日一元二次方程、降次 49月22日至9月28日降次、实际问题与一元二次方程 59月29日至10月5日放假休息 610月6日至10月12日复习检测、图形的旋转 710月13日至10月19日中心对称、图案设计 810月20日至10月 26日复习检测、圆 910月27日至11月2日圆、与圆有关的位置关系 1011月3日至11月9日与圆有关的位置关系、正多边形和圆
17、1111月10日至11月16日期中考试 1211月17日至11月23日弧长和正多边形面积、复习检测 1311月24日至11月30日概率 1412月1日至12月7日用列举法求概率 1512月8日至12月14日利用频率估计概率 1612月15日至12月21日复习检测 1712月22日至12月28日期末复习 1812月29日至1月 4日期末复习 191月5日至1月10日期末复习 201月11日至1月17日期末考试 四、教学质量提高的方法措施 1、教学中始终要培育和激发学生的学习爱好，使其爱学乐学。 2、驾驭好每章节的学问点并加强练习稳固。 3、每章进行小结性检测，分析学问技能驾驭状况并进行插缺补漏。
18、 4、每月进行一次月考，有目的地进行部分重点学问技能的稳固、训练。 5、与学生拉近距离，进行心理沟通，进行学习目的、志向且为之而奋斗。 上学期三年级数学教学工作支配篇3 一、教材分析 本册教材的教学内容包括：除法、认数、千克与克、加和减、24时记时法、长方形和正方形、乘法、视察物体、统计与可能性及相识分数。 1、除法主要学习两位数除以一位数的除法。这是学生在已学过的表内除法和简洁的有余数除法的基础上学习的。 2、认数是在学生相识1000以内的数能相应的减法的基础上，教学相识10000以内的数。 3、千克和克先教学千克的相识，再教学克的相识，然后支配了一个练习，稳固对千克和克的相识。最终还支配了
19、一次实践活动。 4、加和减是在学生已经娴熟地口算20以内的加、减法以及正确笔算三位数加、减三位数的.基础上，教学口算和在100以内的两位数加两位数及相应减法。 5、24时记时法主要有两部分：相识24时记时法和有关经过时间的简洁计算。 6、长方形和正方形是在学生初步相识长方形、正方形的基础上，教学各自的特征、周长的含义和周长的计算。 7、乘法内容主要包括：整百数乘一位数的口算、三位数乘一位数的笔算、乘数中间或末尾有0的乘法，及两步连乘计算解决的实际问题。 8、视察物体主要从正面、侧面和上面视察物体。 9、统计与可能性主要让学生会画“正字记录数据，相识简洁的条形统计图，初步体会有些事务发生的可能性
20、是相等的，有些事务发生的可能性是有大小的。 10、相识分数是在学生相识了万以内整数的基础上，联系实际生活的需要相识简洁的分数，通过把一个物体或一个图形平均分成几份，引导学生初步相识分数。 二、教材特点 1、重视口算教学，适当加强口算训练。本册教材对万以内的减法、一个数乘一位数和除数是一位数除法的编排做了适当修改。中、高年级要适当加强口算训练的精神，教材把口算另列小节进行教学，一些计算的编排都是先学口算，再学笔算。这样有利于学生驾驭口算方法，提高口算实力，为学习笔算做好准备。 2、重视教学笔算的计算方法，提高计算实力。为了使学生在理解算理的基础上驾驭笔算的计算方法，万以内的减法、一个数乘一位数和
21、除数是一位数的除法都是按计算方法要点进行编排的。例如一个数乘一位数，先学习其次个因数去乘第一个因数各数位上的数都不进位的，着重解决乘的依次和积的对位问题；然后学习积需要进位的乘法，着重解决进位问题；最终学习第一个因数中间、末尾有0的乘法，着重解决0和任何数相乘都得0的问题。又如除数是一位数的除法，教材在编写时留意由浅人深，由易到难，先学习一位数除两位数，再学习一位数除三、四位数，最终学习商的中间或末尾有0的除法。编写时，每次都是先教学被除数的首位够商1的，再教学被除数的首位不够商1的。这样编排，有利于学生理解并驾驭计算方法，突出重点，解决难点，提高学生的计算实力。 3、两步计算应用题按基本数量
22、关系相同，解题思路相近的原则分组进行教学。在万以内的减法这一单元中，教学数量关系比较简洁的加减两步计算应用题。通过教学，使学生驾驭两步计算应用题的结构，并学习用综合法分析数量关系的方法，为进一步学习两步计算应用题做好准备。 4、应用题的教学重视引导学生分析数量关系，驾驭解题思路。本册应用题留意联系学生的生活实际，应用题中所陈述的事实贴近学生生活，便于学生理解。编拥嘲题，通过线段图揭示数量关系并提示解题思路，引导学生根据题目的具体状况接受分析法或综古怯进行分析。在练习中编排确定数量的题组对比练习，使学笙进一步理解应用题的结构和基本的数量关系，驾驭解题思路。 5、通过操作、视察等方法，留意培育学生
23、的思维实力。学生是教学活动的主体，本册教材的编排留意遵循学生的认知规律，重视学生获得学问的思维过程。例如教学除法的验算方法时，教材通过计算准备题中的四组题目，引导学生视察每组上下两题之间的联系，启发学生自己概括出“商乘除数等于被除数的验算方法，有意识地培育学生的思维实力。 6、因材施教，区分对待。本册教材支配了确定数量的练习，使绝大多数学生经过努力都能到达基本要求。对一些学有余力的学生，教材还支配了一些综合性较强的带“苦号题目和思索题，通过练习，激发他们的学习爱好，提高学习实力。 7、教材的编写，既考虑教法，又表达学法。例如，本册教材及教学参考书均按课时编写，练习分层次编排，既为老师供应“教什么和“怎样教的思路，又不排斥老师重组教材、自由发挥的主动性。同时也留意引导学生从现有的学问动身，通过实物、图形的演示，学具的操作，启发学生思索，使学生知道怎样学，从而驾驭学习的方法。