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1、2023年育婴师服务协议书 第一篇：育婴师服务协议书 家政服务协议书 甲方雇主：_ 身份证号：_ 联系电话：_ 家庭居处：_ 乙方家政服务机构：_ 联系电话：_ 法定代表人： _ 经营居处：_ 丙方育婴师：_ 身份证号：_ 联系电话：_ 户口所在地：_ 经甲乙丙三方协商，签订本家政服务协议。 一、三方商定家政服务事项 1服务内容：乙方同意为甲方家庭选派育婴师丙方，担当甲方的婴幼儿照管与护理服务：(1).宝宝的生活护理：饮食、睡眠、卫生、清洁。(2).宝宝的体能训练、活动平安。(3).宝宝的早期教化、智力开发。(4).宝宝的保健护理、品德引导。(5).宝宝的接送、预防保健。(6).其他：_。 丙
2、方按甲方和乙方要求应到达_工作标准。2服务方式与期限： 2.1 服务方式：1钟点式2全日制3住家制 2.2 服务期限：_年_月_日起至_年_月_日止。如需续签协议甲方应于本协议期满前_日内通知乙方和丙方。 3工作时间：丙方每天工作时间为_，每周休息日为_。 4工作地点：_。 5服务费用：甲方于每月_日前支付丙方服务费_元人民币月。6.信息费用：甲方一次性支付乙方信息费_元人民币。 二、甲方权利和义务 1甲方应在签订协议书时出示有效身份证件，照实说明对育婴师的具体要求，以及与育婴师健康平安有关的家庭基本状况如家中是否有传染病人等。一经签订协议，甲方应负责对丙方的管理和指导。 2甲方有权合理选择、
3、更换和辞退家政服务员。协议期内，如对育婴师的服务项目或服务类别要求 有所变更，应刚好通知乙方，以便双方变更协议内容及服务费。符合以下状况之一，甲方有权解除协议： 1有充分理由证明服务需求不再存在的； 2有效证据证明丙方有违法行为的； 3提出调换家政服务员后间隔7个工作日乙方无法选派新的家政服务员到岗工作的； 4丙方在上岗_个工作日的适应期后，仍不能完成合同所要求的工作，且乙方已先后调换3人均未能到达相应服务标准的。 3甲方有权要求丙方重新进行体检，费用由甲方担当；如体检不合格则由丙方自行担当。 4甲方应同等待人，敬重育婴师丙方的人格和劳动，不准虐待和卑视，并负有爱惜丙方在服务期间的人身平安和财
4、物平安的责任和义务。有权拒绝育婴师在其住宅从事与婴幼儿护理无关的活动，具体要求由甲方与丙方商定。 5甲方有权以合法方式追究丙方因其责任造成损失的经济责任和法律责任，但不得实行搜身，扣押钱物、身份证及其他有效证件，以及殴打、威胁等非法方式处理。 6甲方应向丙方供应与其一般家庭成员基本相同的伙食，为其供应适当和平安的居住场所。 7甲方应按国家规定支配丙方的休息和法定假日。若不能保证丙方休息，按规定赐予休息日和节假日的加班补助。 8甲方在未经乙方及丙方的同意，不得擅自将丙方转为第三方服务；不得擅自将其带往外省市等非商定服务场所供应服务；不得误导丙方做违法和违背乙方有关家政服务管理规定的事项。 三、乙
5、方权利和义务 1乙方应为甲方选派体检合格和具备相应服务实力的育婴师，育婴师必需具有身份证、健康证和资格证，方可从事婴幼儿照管与护理服务。 2甲方有以下状况之一的，乙方有权解除合同并追究甲方相应责任： 1误导丙方脱离甲方管理； 2家庭成员中有传染病人而隐瞒不报； 3未按时交纳服务费； 4住址或服务地址变更后未刚好通报乙方或私自将丙方带离商定服务地； 5对丙方工作要求或内容违背国家法律法规或治安管理条例； 6刁难、虐待、打骂育婴师； 7指使育婴师从事危险工作或违规作业，以及由于甲方的不当支配，导致丙方发生意外损害。 3乙方所派丙方如对甲方有违法行为，乙方应为甲方和相关部门对相关事项的处理供应必要的
6、关心。 四、丙方权利和义务 1享有休息、休假和获得劳动平安卫生爱惜的权利。 2甲方不按规定支付酬劳的，有权提前解除服务协议； 3甲方不履行服务协议或侵害丙方合法权益，有权向有关部门申诉，有获得赔偿的权利。 4丙方必需供应身份证、健康证和资格证方可从事婴幼儿照管与护理服务。 6认真完成服务协议项目，并到达服务协议规定的各项指标。 7、丙方不得向他人泄露甲方的家庭成员状况、经济状况、工作或学习的地址、电话号码、住址、身份及隐私等家庭信息。 8、丙方未经乙方同意，不得带任何人进入合同商定的服务场所。 9、丙方在服务期间要留意自身健康，出现疾病应自行负责，在上下班途中要留意平安，出现意外应自行担当。
7、五、违约责任 1甲乙丙三方应遵守合同商定，任何一方违背合同商定的，另外二方均有权解除合同并有权要求赔偿因违约造成的损失。 2甲方或丙方提前中止合同，提出方应按月酬劳的_%向另一方支付违约金。 3、甲方逾期支付相关费用的，每天按逾期支付费用的_%向乙方或丙方支付违约金。 六、协议解除与签订 1本协议期满，如不再续签协议，协议自动终止。 2协议期满经协商，可续签协议。若续签协议，甲方应提前7天与乙方、丙方协商，经三方同意方可续签协议。 3协议期内，非因违约而由三方按照商定或经协商正常解除协议的，乙方应退还甲方剩余的服务费。 七、当事人三方商定其他事项：_。 八、争议处理方式 协商解决； _仲裁委员
8、会仲裁； _法院判决。 九、其他事宜 1本协议未尽事宜甲乙丙三方另行协商解决。 2本协议执行过程中如有争议，经协商不能解决的，应按照消费者权益爱惜法等有关法律法规处理。 3本协议一式三份，甲乙丙三方各执一份，自签字或盖章之日起生效。 甲方签字或盖章：_ _年_月_日 乙方签字或盖章：_ _年_月_日 丙方签字或盖章：_ _年_月_日 其次篇：家政服务、育婴师招生简章 家政服务员、月嫂、育婴师免费培训招生 为推动桂林市总工会“家政服务促就业工程，同时关心下岗、失业、农夫工、特困家庭、零就业家庭人员驾驭就业技能、实现就业，桂林同方投资有限公司与桂林市总工会职业技能培训学校强强联合，即日起开办免费家
9、政服务员、月嫂育婴师技能培训班，并对部分县城学员赐予适当的交通、误工和餐费补助。 一、培训招生对象：男女不限，年龄18-50周岁，属于困难职工、农夫工、待岗歇岗、下岗职工、零就业家庭人员、残疾人家庭成员者优先。 二、开设班次及课程 家政服务班家庭服务员：职业道德、法律常识、平安与卫生常识、家庭礼仪、城市家居清洁、烹调技术、幼儿保育及老人护理、孕产妇护理、病人护理、洗涤衣物、家电运用、家庭茶艺、家庭插花等。 金牌月嫂班育婴师：孕产妇护理、婴幼儿进展、0-3 岁婴幼儿生理发育、饮食、心理进展特点、养分、婴幼儿日常生活护理、脑神经科学理论、特性化教化、技能训练与感觉统合等。 三、学制及证书：通过15
10、-20天的短期培训，完成国家规定的系统培训课程，获得国家认证的职业资格证书。 四、就业举荐：受训人员经培训并考核合格，由桂林同方投资有限公司优先举荐在桂林或北京、广州、上海等地从事月嫂、育婴师或家政服务工作。 五、报名地点：桂林同方投资有限公司市文化宫内金色铭人大厦6楼、各单位工会或乡镇办公室。 六、报名须知：报名时请携带身份证复印件，1寸、2寸彩色照片各2张。属困难职工、农夫工等帮扶对象的请持返乡农夫工实惠证、再就业实惠证或街道劳动保障机构出具的生活困难等相关证明复印件各2张 七、询问电话：0773-2800198廖主任李老师 桂林同方投资有限公司 2023年3月 第三篇：育婴师 1.婴幼儿
11、进展的评价：是将某一婴幼儿与婴幼儿群体，或个体进展与一般进展水平与规律相比，而对其进展速度、进展特点作出的评定和估价。 2.在测评过程中确定要用几种不同的方法进行测评，经过反复印证才能测出婴幼儿的真实水平。 3.视察的目的：是为了更好的了解婴幼儿语言进展的状况，对其进行相宜的语言教化。4.视察的方法可以分为：有支配视察和无支配视察两大类。 有支配视察：可分为重点视察、针对性视察、主动视察等几种。无支配视察：可分为随机视察、随便视察、被动视察等几种。 5.个别化教学支配的基本内容： 了解婴幼儿粗大动作进展的基本状况。在设计编制个别化教学支配之前，要了解对象当前粗大动作进展的基本状况。同时制定长期
12、目标，必需把长期目标分解成几个具体的短期目标进行操作。 6.一般来说，拇指与食指能完成相当困难的精细动作，在大脑的运动中枢上占很大的面积，因为它需要有许多困难功能的神经元支撑。我们要相识到手的练习和大脑发育之间的亲热关系。 7.对手进行各种动作的训练，事实上是使得大脑得到熬炼与刺激，脑与手的联系和脑内部的联系得到加强，从而对改善脑功能起了主动的作用。首先，由于人手具有27种动作的功能 其次，在动手操作时要留意双手的同时训练 最终，要在动手操作中实现做与玩的结合，动手与动口的结合，动手与动脑的结合。8.精细动作进展特征与练习方法 新生儿大部分时间都把手紧紧的握着，一旦触动他的手，他会牢牢的抓住成
13、人的手指。 4周育婴师和婴幼儿玩数手指的玩耍。24周育婴师可以给他一把调羹让他自己吃。 28周婴幼儿能用他的玩具敲桌子，用调羹喂自己的时候也越来越精确。 1岁至13个月育婴师需要供应固体的食物，稍有粘性，使之能粘在调羹上，不简洁滑下调羹，关心他自己进食 2.5岁婴幼儿能够串珠子，能够把扣子扣到扣眼里去。9.感觉统合的功能： 组织功能：脑部一方面对各种感觉刺激作出反应，下达指令。另一方面又要对各种感觉信息作出综合处理。 检索功能：把最重要的那部分从中检索出来 综合功能：感觉统合的功能便把各种感觉综合，形成整体 保健功能：产生胜任，满意等有利于身心健康的感觉。10.感觉统合训练的意义： 感觉统合训
14、练包括：供应前庭、本体、触觉刺激的活动。 在指导活动目标的过程中，重点应放在自动的感觉过程上，而非指导婴幼儿如何作反应 11.语言进展的视察评价 婴幼儿语言进展也具有差异性：婴幼儿开口说话的月龄不同；最早会说的语言也不同，发音的清晰度不同。 婴幼儿说话的迟早与生理发育有关，与后天环境刺激也极有关系。一般在2岁左右说话都是正常，2岁以后仍不会说话，则应留意孩子是否有听力、语言进展上的问题。 1至3岁以内婴幼儿的发音不清晰属于正常的状况。关键是成人用正确的发音去引导他，不要逼着他立即订正，更不要学着婴幼儿的不清晰语言，使他强化。新生儿 在觉醒状态下听到声音后，会转动眼和头去找声源，宠爱听高音调的声
15、音和妈妈的声音。轻轻的呼喊时，他听到声音会转过来。 相关的练习方法：当新生儿觉醒时，可以面对面的说话。1至3月 刚诞生的婴幼儿虽然不能说话，却能感知语言；笑出声；发音会增多，能清晰的发出一些元音。 相关的练习方法：给婴幼儿创设一个丰富的语言环境，要对婴幼儿多说说话，利用各种机会及各种玩耍动作与婴幼儿说话。4至6月 会发出辅音、咿呀学语、仿照发音节。当成人叫他名字时，听见后会转向呼叫人，并做友好的微笑。 相关的练习方法：学习区分亲近的人的声音，转向发声叫他名字的方向，用咿呀声与人沟通。 7至12月 能够指认五官等对语言做出动作反应；能够识图、识物；主动发字音。 相关的练习方法：激励婴幼儿仿照成人
16、发音，听懂简洁的词，并做出相应的反应如指认五官。激励他们用表情、动作、语音等回应他人。13至18个月 能够命名物体；能够懂语言指令 相关的练习方法：激励婴幼儿仿照成人单句或短句，学着称呼人，用单词句表达自己的需求。 19至24月 让做什么能够照办；已学会一些简洁句 相关的练习方法：要求婴幼儿学着用简洁句双词句表达自己的需求，说出自己的姓名，宠爱和成人一起阅读、听故事、学念儿歌。25至36月 相关的练习方法：激励婴幼儿用一般话来表达自己的需求，培训其愿意阅读，宠爱讲解并描述故事和学讲故事、念儿歌，理解并愿意执行成人的语言指令。12.确定有差异性语言教化的基础 了解婴幼儿的语言进展状况 确定婴幼儿
17、语言进展水平的最高点；将这个水平的最高点作为语言培育支配的起点 语言培育的目标可以分为长期目标和短期目标 13.视察评估的意义：通过视察与评估，对婴幼儿感知实力进行科学有序的练习与开发。14.0-3个月 视觉：双眼能持续注视物体；能转动双眼、找寻、注视光源。 听觉：听到突然声音、会出现挤眼、皱眉、可伴有握拳、蹬腿或全身抖动。15.视察评估的原则： 有目的的视察 随时把握练习的机会 充分重视孩子的反应，在视察时要关注婴幼儿对感知刺激做出的动作反应与心情反应，并对婴幼儿的反应做出相应的回应。16.婴幼儿留意、记忆、思维进展的视察要点 留意的概念：指的是对确定对象的有意识的指向性、是一种定向放射。留
18、意的意义：是婴幼儿探究世界的“窗口。 记忆的意义：婴幼儿心理活动在时间上得以持续的根本保证，是阅历积累或心理进展的重要前提。 1-3个月新生儿最早的记忆是对母亲抱或吃奶姿态的记忆。23月时当婴幼儿留意的物体从视野中消逝时，他能用眼睛去找寻，说明婴幼儿已有了短 时记忆。思维： 感知运动阶段0-2岁婴幼儿其才智进展的依次为放射活动尝试错误解决简洁问题。17.造成婴幼儿经常眼泪汪汪的因素，可能是以下两点： 过分溺爱 婴幼儿本身缺乏信念，依靠性重。爱哭首先要了解他的气质特性；其次找出他大多在什么状况下哭，知道他用语言将心中的委屈、不兴奋说出来，让他了解哭是不能解决问题的；再次，要多留意婴幼儿的健康，培
19、育主动、开朗的特性。18.要订正婴幼儿的依靠缺点，可从以下几方面入手： 根据年龄来培育婴幼儿的良好习惯。习惯是在生活中慢慢养成的，应根据婴幼儿的不同年龄对婴幼儿提出不同的要求。 在培育婴幼儿自己动手实力时要留意教给婴幼儿具体的方法，而不要只提出要求。19.任性事实上是婴幼儿进入心理“第一抗拒期和萌发“自我意识的标记。育婴师对婴幼儿的需要应有所限制，不行就是不行，再哭再闹也没用。成人的看法不能随便变更，婴幼儿生活在这个世界上就必需学会正确接受各种限制。不能碰的东西摆放在婴幼儿够不到的地方，而且要向婴幼儿讲明为什么不能碰；也可以通过转移他留意力的方法把宝贵物品换过来。给婴幼儿想个解决方法，而不是一
20、味的制止他。育婴师在说“不的时候看法要坚决。 20.霸道：婴幼儿会因为自身霸道而影响以后进入托儿所或婴幼儿园和其他小挚友过团体生活，会不受欢迎，以致影响人际关系。如不刚好赐予适当的辅导与订正，年龄越大越难改正。 21.造成婴幼儿行为霸道的缘由： 父母过分溺爱。 年龄的关系 22.变更婴幼儿霸道的方法： 不予理睬 发泄过剩的精力。平常让婴幼儿从事体力上的活动。 不轻易安抚。 给婴幼儿平安感。 引发婴幼儿良好的行为。 关心婴幼儿建立人际关系。 22.3岁前婴幼儿已具有美感、理智感和道德感的萌芽。美感是人在评价客观事物是否符合审美标准时产生的体验。理智感是因人的相识需要是否得到满意而产生的体验。 道
21、德感是因自己或别人的言行举止是否符合社会道德标准而引起的心情体验。 23.情商也叫心情智商，包括自我意识、心情限制、自我激励、人际沟通和挫折承受实力。24.自我意识是作为主体的自我关于自己以及自己与他人关系的相识，在个体社会性进展中处于中心地位，其形成和进展影响着社会性其他方面的形成和进展。 25.自我意识的进展阶段表现为：第一年没有自我意识，大约到第一年末起先区分自己跟四周客体。在生活的其次年，婴幼儿起先相识到自己的身体，并意识到自己的身体感觉。2-3岁的婴幼儿起先把自己当做主体来相识。从称呼自己的名字变为称呼“我，这是自我意识进展过程中的一个重要转折。26.良好的心情情感培育的基本原则：
22、要针对婴幼儿的心情特点进行教化。 要特别留意让婴幼儿的心情获得适当表现机会，更重要的是让婴幼儿学会理智地限制心情。 激励而不是限制婴幼儿的活动。 细心体察婴幼儿的认知倾向，启发爱好。27.良好的社会性行为培育的基本原则： 生活自理实力的训练和培育应以生理成熟为前提。 耐性对待婴幼儿的尝试，并赐予充分的时间。 通过一日生活的各个环节培育婴幼儿驾驭生活技能，萌发酷爱劳动的意识。 选用多种多样的玩耍进展婴幼儿的社会适应性。 第四篇：育婴师教案 育婴师教案 主讲：刘月香 第一课时 教学内容： 了解育婴师这个职业及育婴师这门课程。教学目的： 让各位学员首先明白育婴师的含义及其职业道德。教学过程： 一、导
23、入： 从社会经济状况动身，谈到社会上需要各种各样的人才，尤其是当今社会上班族的劳动强度和劳动压力，另外是社会文明程度的提升，年轻的夫妇都盼望请有实力有学问的保姆，于是社会就特殊需要育婴师。育婴师这一职业便产生了。今日我们就一起谈谈关于育婴师这门课程的含义及怎么样做一个好的育婴师等问题。育婴师的职业道德。 二、讲课内容： 一育婴师 1、职业定义： 育婴师将驾驭03岁婴幼儿的生活护理及教化方面的相关学问，从而运用科学的方法对婴幼儿的饮食、睡眠、动作技能、智力开发、社会行为和人格进展进行教化训练。此外，高级育婴师还可以给婴幼儿提出个别化教化的建议，设计婴幼儿全面进展成长方案。 2、鉴定等级： l 育
24、婴员具备以下条件之一者 1经本职业育婴员正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。2在本职业连续见习工作2年以上。l 育婴师具备以下条件之一者 11取得本职业育婴员职业资格证书后，连续从事本职业工作3年以上，经本职业育婴师正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。 2取得本职业育婴员职业资格证书后，连续从事本职业工作5年以上。 3取得经劳动保障行政部门审核认定的、以中级技能为培育目标的中级以上职业学校本职业专业毕业证书。4从事本职业工作7年以上。l 高级育婴师具备以下条件之一者 1取得本职业育婴师职业资格证书后，连续从事本职业工作2年以上，经本职业高级育婴师正规培训达规定标准学时数，并取得结业
25、证书。 2取得本职业育婴师职业资格证书后，连续从事本职业工作7年以上。 3取得高级技工学校或经劳动保障行政部门审核认定的、以高级技能为培育目标的高等职业学校本职业专业毕业证书。 4取得本职业育婴师职业资格证书的大专以上本专业或相关专业毕业生，连续从事本职业工作2年以上。 二简析育婴师应具备的职业道德： 1.学习勤奋。 2.富有爱心，耐性，诚意和责任心。3.酷爱儿童并敬重儿童。 4.具有现代教化观念及科学育婴的专业学问。5.具有广泛的爱好及宽泛的学问。6.擅长沟通，具有与人合作的实力。7.具有解决问题和探讨问题的实力。8.身心健康。 9.爱好清洁，做事有条理性。10.有进取精神。 三、小结并布置
26、作业 课后认真思索：育好婴儿，如何做起？ 其次课时 教学课题：婴儿生长发育的过程 教学目的： 了解婴 的生长发育的规律、进展的规律，驾驭进展的任务。教学过程： 一、导入 思索一个问题： 一个小小的生命个体，从诞生后渐渐长大，期间需阅历一个长长的发育过程，我们对婴儿的生长发育知多少呢？学员们可以自由发挥从中引出课题内容。 二、授课内容 1、的定义： 是指个体从右生命起先受遗传、环境学习等因素影响。进行有依次的连续的，阶段性的，渐进的，有方向性的，由分化到完好的胜利、心理转变的过程。 2、生长发育具体包括哪些？ 大小的转变 生理方面：身高、体重、器官的增长。 心理方面：语言词汇、记忆力、相识、推力
27、和社会交往的实力不断提高。 比例的转变 婴儿的身心进展有其独立的特征，并不是一个缩小的成人，所以在比例上也有明显的转变。 例：胎儿头占身长的1/2，婴儿占1/4，成人占1/8。旧特征的消逝和新特征的获得 在进展过程中，会因为成熟出现旧特征小时的现象。如：幼儿期乳牙的脱落。 在学习过程中，婴儿会慢慢拥有一些新的实力。如：新颖，好问及生理上出现恒牙等。 3、进展的任务 婴儿在成长过程中，需要在社会环境中有不同的表现行为，在不同的进展阶段寻 找合适的角色。为实现这个过程，就要完成如下“进展任务。进展的任务 1、学习走路。 2、学习好用固体食物。 3、学习说话。 4、学习限制排泄机能。 5、学习相识自
28、己器官和有关性别的行为。 6、学习与人交往和限制心情。 7、学习推断是非。 8、完成生理机能的稳定。 9、形成社会与个体的简洁概念。 4、婴儿进展的主要特点 年龄越小，生长速度越快，婴儿期的进展速度是最快的，但生长速度不是直线上升，而是由阶段性的，如：新生儿时以天位单位计算；1-3个月时以四周单位计算；4-6个月时以3个月为单位计算；6-12个月时以半年为单位计算；1-3岁时以年尾单位计算。 婴儿生长发育有确定的依次和方向，不能越级进展。如：婴儿阶段身体和运动机能的进展遵循从头到脚的规律。 婴儿时期要完成从自然人到社会的转变，从一个毫无生活自理实力的自然人，初步转变到能适应社会生活的社会人。
29、5、年龄阶段的划分 联合国儿童基金会将儿童期定位0-8岁。根据我国的生活条件和教化状况，一般把从诞生到成熟之间0-18岁的进展过程分为乳儿期、婴儿期、学前期、学龄期、少年期和青春期六个阶段。 0-3岁可以统称为婴儿期，也可以细分为新生儿期0-1个月、乳儿期0-1岁、婴儿期0-3岁。 儿童的每一个年龄阶段都有相对稳定性的，独立的特点。如：新生儿期主要是 适应外界生活的时期，每天都会有转变；乳儿期是需要承认生活照料较多的时期；婴儿期是学会走路、说话、起先独立活动时期。 儿童在每个年龄阶段的特点各不相同，但又互相联系；既有明显的差异，又不能截然分开；由一个年龄阶段过度下一个年龄阶段，各方面进展既有确
30、定依次，又不是等同的。 三、小结并布置作业 课后完成下面问题： 1、婴儿的转变主要表达在哪些方面？ 2、婴儿的生长有什么特点？ 3、育婴进展的任务有哪些？ 第三、四课时 教学内容：婴幼儿的日常护理饮食 教学目的： 让学员明白母乳对婴儿生长的好处并驾驭喂养方法；学会制作婴儿饮食。教学过程： 一、导入 母乳是婴儿最志向的食品，是适合6个月以内婴儿生长发育需要的自然养分品。不仅各种养分素含量高，而且各种养分素的比例搭配相宜，养分价值高于其他代乳品。母乳近乎无菌，有利于婴儿的笑话和汲取，母乳具有卫生、便利、经济等特点，是最好的喂养方式。 二、母乳喂养对婴儿生长发育的好处 1、促进免疫功能成熟，抵抗疾病
31、 乳含针对细菌和病毒的抗体，母乳喂养可以降低呼吸道和肠道患病率，预防母婴泌尿道感染。人乳中有一些物质可以始终腮腺炎、流感、水痘和本B型脑炎的病毒。 2.有较好的心理效应 婴儿行为受母亲不如行为及乳汁成分的影响，婴儿的性格塑造，气质和潜能与母婴间通过母乳喂养时的心理沟通，心情传递和行为渗透有亲热关系。母婴的感情是任何代乳品所不能比拟的。 3、各种养分供应足够 4、假如母亲膳食丰富而均衡，可以供应0-6个月婴儿生长发育所必需的各种养分素。母乳中含有丰富的牛磺酸，能够促进婴儿大脑的发育，并且能够为婴儿供应足够的铁，这种铁极易被汲取。 三、知道母乳喂养的方法 1、关心母亲做做喂哺的心理准备 2、主动宣
32、扬母乳喂养的好处和方法，关心母亲消退惊慌、焦虑、烦躁、懊丧情趣，建立母乳喂养的信念，按时知道和关心母亲与婴儿之间建立亲切、和谐的母婴喂养关系。 3、驾驭母乳喂养的时间、次数和数量 4、尽早开放：婴儿诞生后马上吸吮母乳头，激励母亲在房内即起先母乳喂养，有利于快速分泌乳汁。每侧乳房至少喂5分钟。每次交替喂两侧乳房，每次排空乳房，可增加乳汁分泌量。 5、按需哺乳：婴儿有吃奶的愿望，可以随时喂哺。即让婴儿活得足够的乳汁，又可以有效地刺激乳汁分泌。诞生后2-7天，每1-2小时喂一次，建个时间不能超过小时。婴儿每天吃奶的次数和每次吃奶的量都不相同。 6、喂哺时间：最好选择在母婴双方都是精神饱满，快乐的时候
33、，母亲把心理感受和体验传递给婴儿，一般来说，满月时90%的婴儿可以建立起适合自己的规律，基本稳定的喂养习惯和时间。 四、推断母乳是否足够 一推断母乳足够的指标 l 喂奶时伴随婴儿的吸吮动作有无“咕噜咕噜的吞咽声；哺乳时，母亲有下乳感，哺乳后乳房变松软；婴儿感到满意，表情快乐，反应灵敏，入睡时安静，踏实； 婴儿每天换尿布6次左右，大便每天2-4次，呈金黄色糊状；婴儿体重平均每周增加150克左右，满月时要增加600克以上。 二推断母乳不够足够的指标 喂奶时听不到吞咽声；吃奶时间长，常常会放弃乳头大哭不止；哺乳后哭闹不止，睡不踏实，出现觅食反射；婴儿大小便次数削减，量少；婴儿体重增长缓慢或停滞。 五
34、、指导母亲做好哺乳准备 1、乳头准备：母亲在哺乳前应洗净双手，用毛巾蘸清水擦净乳头及乳晕，保持乳头情节，枯燥。如遇有乳头下限，回缩的状况，可以用吸杯进行每日的牵拉吸引练习，使之到达正常的位置便于随时汲取溢出的乳汁。假如乳汁过多，可以运用吸奶器将剩乳汁吸净，防止产妇患乳腺癌。 2、乳头护理：哺乳时用手轻压乳房，关心乳汁流出，在两次喂奶之期保持乳房枯燥。婴儿每次吃完后，可挤出一点奶涂在奶头上，防止奶乳擦伤或皱裂，不要用肥皂、酒精、甲醇酊进行清洗。 六、保持正确的喂奶姿态 母亲给婴儿喂奶时可以运用坐姿和侧卧姿态，最好不要躺着喂奶，因为松软的乳房可能会堵住婴儿的口鼻，婴儿还没有摆脱危险的实力，防止发生
35、窒息。喂奶时要与婴儿有视觉沟通，喂奶结束后接受趴肩抱，竖托将婴儿竖起来，轻轻拍背关心婴儿解除吞咽时吸入的空气。 七、知道母亲下奶的方法 1、关心母亲建立信念。保持一种平和的心态。增加给婴儿喂奶的次数。奶不够时不要着急给婴儿增加奶类食物，饿了就让婴儿勤吸吮乳头。做到早接触，勤吸吮，多刺激。 2、留意保持养分均衡。膳食应满意热卡的需要，食物中要含有丰富的维生素和矿物质。可多吃一些下奶的食物，如：鲫鱼、鲢鱼、猪蹄、豆腐、丝瓜、核桃仁、芝麻等，做到粮、豆、菜、奶、鱼、蛋平衡摄入。哺乳期母亲每日进食量参考表需因人而异 五谷杂粮 500-600克 蛋 2-3个 鱼或禽或肉 200-250克 牛奶 250毫
36、升 蔬菜 500克其中绿叶菜占半水果 适量 汤水 1000-1500毫升 适当增加运动。坐在床上坐展胸、转体动作，干些轻松的家务劳动。按摩乳房。从乳房的底部向乳头方向梳捋，动作要温顺，不要力气过大 八、人工喂养 由于多种因素，不能进行母乳喂养而是用配方奶粉、牛奶和其他奶或奶制品进行喂养的方法称之为人工喂养。关心母亲了解人工喂养的只是和指导人工喂养是育婴师的工作之一。 人工喂养方法 月龄越小的婴儿越应选择动物性食品以补充人乳缺乏。 选用鲜奶或选择含有DHA核AA的配方奶及其他奶制品作为喂养婴儿的食品。一般按日千克体重100-120毫升牛奶，新生儿从100毫升起先，每日每千克体重加50毫升，每3小
37、时左右喂一次。3个月婴儿每天需要500毫升左右。6个月需要700毫升左右。每个婴儿所需乳量差异较大，要因人而异。 九、正确冲调牛奶的步骤 1、加水稀释：1周岁以内的婴儿按2:1比例两份牛奶，一份水；以后可按3:1或4:1，诞生4-6周时牛奶可以不再加水。所需要水分可在两次喂奶之间另喂。是要婴儿能够消化汲取，大小便正常，就可以运用纯牛奶。 2、在两次喂奶之间增加食量的菜水、水果汁或白开水。 十、混合喂养方法 坚持母乳优先的原则，要先吃母乳，每天坚持按时母乳喂养，每天不少于3次，不如时间为5分钟。每次要吸空两侧乳房，在增加配方奶进行补充。母亲因上班不能刚好喂哺婴儿室，要把乳汁刚好挤出，挤到消毒瓶内
38、进行冷藏，喂前要隔水加热。 喂牛奶时要少加糖，婴儿喜甜后会拒食母乳。 最好用小匙，小杯或滴管给婴儿喂奶，尽量保存婴儿对吸吮乳头的好感。牛奶和奶粉都是较好的代乳品。羊奶缺少也算，喂羊奶时要留意补充也算辅食中要加菜泥。 不适合做代乳品的有：甜炼乳、糕干粉、乳儿糕等。以米、面和糖为主要成分的食品，缺乏优质蛋白质。 牛奶及奶粉配置方法，奶具消毒方法同人工喂养。 留意事项 1、指导母亲顺应婴儿自我调整的规律，建立适合母婴双方的喂养习惯，要因人而异，不必照搬书本举荐的时辰表。 2、哺乳期母亲不要偏食或挑食，不要吃辛辣刺激性食物，禁忌吃减肥食物。 3、患有结核病、癌症、肾病、心脏病、癫痫病、乳腺炎的母亲不能
39、给婴儿亲自喂奶。 4、留意分析婴儿啼哭的元婴，假如婴儿间隔很短的时间便惊醒并啼哭。可能是因为每次喂奶量缺乏，衣服穿的过多，尿布或衣服不舒适，图案眼内空气，环境过热或过冷等缘由，有时婴儿的啼哭是为了得到别人更多的关心和诚意。 5、最好让婴儿自己睡一张床，以保证母亲得到充分的休息。 十一、准备哺乳工具，正确喂哺婴儿 准备工具和正确喂哺婴儿的方法 人工喂养对喂哺环境，母亲身心健康和婴儿托抱的位置与母乳喂养相同。是用奶瓶进行喂养，对奶嘴扎眼的技术和喂哺的方式有特殊要求。正确给奶嘴扎眼的方法： 是用缝衣针在火蜡烛或酒精灯上加热，然后撤离火源，在空气中稍置几分钟，在奶嘴直径圆周心两侧各打一个孔需反复3-4
40、次完成。 两个孔在奶瓶垂直时奶液流量约为1滴/秒的速度为宜。因此，在用热针扎眼时不 要太大或一大一小，防止喂哺时婴儿呛奶。 十二、正确喂哺婴儿的方法 喂哺前，将奶滴在手腕内侧，测试温度适中后再喂。每次喂哺时间约5-10分钟，可因人而异。 喂哺时，将两孔成直线与婴儿嘴平行每孔应对侧嘴角，使奶液沿颊壁缓流而咽下，不致冲击过大引起呛咳。奶瓶要垂直位，防止婴儿吞咽空气。 尾部后，将婴儿暑期，轻拍背部，待其“打嗝排出吞咽的空气。 留意视察婴儿精神、睡眠、大小便状况，逐步摸索适合婴儿的喂养方式、次数和配奶比例。 留意奶瓶、奶嘴及盛奶器具等用品的清洁和消毒。 十三、制作，喂食糊状食物 驾驭制作，喂食糊状视频的学问与方法 1、从诞生后4-6个月起先有支配的为婴儿添加泥糊状食物，以满意婴儿对热能和各种养分素的需要。 2、换乳期：婴儿在6-12个月左右回逐步削减吃母乳的数量和次数，由于吃奶数量的削减，使母亲分泌乳汁量下降，母婴会产生种不适应的感觉。应慢慢用配方奶代替母乳，增加婴儿用奶瓶或被子吃固体食物和液体的次数，为用食物代替母乳做准备。 3、吃泥糊状食品