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1、2023年中班捉迷藏诗歌学习教案 第一篇：中班捉迷藏诗歌学习教案 活动目标： 1、能体验诗歌的情趣并在活动中大胆地用语言表达。 2、感受和理解诗歌内容，能仿编儿歌的句子。 3、学习用好听的声音朗诵诗歌，丰富词汇“静静静。 活动准备： 1、背景图一幅，以及与之相关的可操作性图片。 2、颜色小精灵、太阳卡片，布置颜色小精灵的家。 活动过程： 一、活动导入。 老师和幼儿一起玩“捉迷藏的玩耍。 二、引导幼儿感受颜色宝宝玩捉迷藏的玩耍，欣赏诗歌的中间部分 1、指导语：提问：“今日呀太阳和颜色宝宝它们也在玩捉迷藏的玩耍，你们想请哪些颜色宝宝来玩玩耍？如今，请你们闭上眼睛，呆会儿我们要看一看他们会躲在哪里
2、2、幼儿找寻老师在背景图上贴的颜色宝宝。 3、老师引导幼儿用诗歌里的语言说出来：绿色躲在大树里，黄色躲在菊花里。 三、幼儿完好欣赏诗歌激励幼儿跟着老师一起说 1、欣赏后提问： 1诗歌里谁和谁在玩捉迷藏？ 2颜色宝宝们是怎么躲起来的学习词：静静静？幼儿仿照。 3颜色宝宝都躲到哪里去了？ 四、老师小结并带着幼儿学习朗诵诗歌。 指导语：“这首诗歌可真好听，把颜色宝宝和太阳说成是一群可爱的小挚友在玩捉迷藏，我们小挚友也一起用好听的声音朗诵这首诗歌吧。 五、玩耍“颜色宝宝找家。 1、老师以变魔术的形式变出颜色小精灵，请幼儿说说都有哪些颜色宝宝。 2、玩法：幼儿每人一个颜色小精灵，老师当“太阳，与幼儿一起
3、边朗诵诗歌边玩找家的玩耍。 3、激励幼儿边说诗歌边玩耍，并能用诗歌中的话来回答下列问题。 六、幼儿仿编 出示转变了的背景图，让幼儿找一找颜色宝宝躲在哪里，并用“谁躲在什么地方说一句话。 其次篇：中班语言活动：捉迷藏(诗歌) 中班语言活动：捉迷藏诗歌 活动目标 1.理解诗歌内容，感受散文诗的秀丽。2.初步学习用诗歌的结构大胆进行仿编活动。3.增进对大自然的酷爱，体验仿编活动的乐趣。 活动重难点 重点：理解诗歌内容，感受散文诗的秀丽。难点：初步学习用诗歌的结构大胆进行仿编活动。 活动准备 1.教具：多媒体课件捉迷藏、大背景图、水果图片 2.学具：红、黄、蓝、绿、白的颜色娃娃若干 活动过程 1.导入
4、，引起幼儿爱好。 师：小挚友，你们宠爱玩捉迷藏的玩耍吗？ 2.欣赏散文诗捉迷藏。 1利用动画欣赏散文诗。播放音乐 师：你看到有哪些颜色宝宝来玩捉迷藏的玩耍？绿、黄、红、蓝、白 2通过教具摆放学说“XX躲在XX里。师：这些颜色们都躲到哪里去了呢？看，我把这些淘气的颜色宝宝请来了，我想请小挚友来选自己宠爱的颜色，边摆放边用“XX躲在XX里来回答，好吗？ 3完好讲解并描述散文诗。 师：小挚友也很能干，学到了那么多秀丽好听的话，我们一起跟着动画完好地念一念散文诗捉迷藏吧！ 3.仿编诗歌“XX躲在XX里。 1师：散文诗捉迷藏真好玩，你们想和颜色们去果园玩捉迷藏的玩耍吗？老师边出示图片边引导幼儿说出水果名
5、和相应颜色 2师：待会请小挚友自己选择宠爱的颜色贴在胸前扮演颜色宝宝，我来当太阳，我们一起来玩去果园捉迷藏的玩耍！3待太阳找出颜色们后师：“红色躲在哪里？引导红色幼儿起立回答：“红色躲在苹果里 4师：去果园捉迷藏的玩耍好玩吗？ 第三篇：中班捉迷藏教案 中班捉迷藏教案11篇这是优秀的中班主题教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 中班捉迷藏教案第1篇 作为一名人民老师，我们的工作之一就是教学，借助教学反思可以快速提升我们的教学实力，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？以下是我帮大家整理的中班美术教案：小鱼捉迷藏教案及教学反思，供大家参考借鉴，盼望可以关心到有需要的挚友。 活动目标： 1、在
6、不规则的线条画里找出小鱼形象，并添画鱼的眼睛、嘴巴、鱼鳍、尾巴及花纹等。 2、引导幼儿大胆、娴熟地运用点、线及简洁的图案进行黑白画装饰。 3、体验创建与胜利的快乐。 4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。 准备： 纸、大黑、细黑。 过程： 一、出示一支带有纸偶的大黑，引起幼儿爱好 师：小挚友们好！你们知道我是谁吗？我是大黑哥哥，我呀最宠爱在纸上跳舞，上次，我给你们表演了扭扭舞。今日，我给你们跳个圈圈舞，你们看细致啦！ 二、老师示范跳圈圈舞 跳跳跳，跳到上面转个圈，扭扭扭，扭到旁边转个圈，跳跳跳，跳到下面转个圈，扭扭扭，扭到中间转个圈，跳跳跳，
7、跳到旁边转个圈。 我的圈圈舞跳完了，你们想不想跟我学一学呢？好，伸出手指，我们一起来跳个圈圈舞。不过，这次，我想换个方向跳舞。 三、幼儿书空练习跳圈圈舞 跳跳跳，跳到中间转个圈，扭扭扭，扭到旁边转个圈，跳跳跳，跳到下面转个圈，扭扭扭，扭到中间转个圈，跳跳跳，跳到旁边转个圈。 四、小鱼捉迷藏 1、找小鱼 1我再告知你们一个小隐私，在我跳的圈圈舞里藏着很多小鱼呢！你们有没有看出来？ 2请个别幼儿找小鱼，并说出理由。 3师：小鱼还缺什么呢？幼儿回答，老师示范我请大黑哥哥帮助画上 4个别幼儿示范画小鱼眼睛、鱼鳍、尾巴 2、添画背景 师：这些小鱼会干什么呢？ 幼：吐泡泡、捉虫子、和水草做玩耍、捉迷藏、在
8、石头上休息、躲在大石头后面幼儿回答，老师添画背景 3、装饰小鱼 师：怎样让这些小鱼变得更秀丽呢？画哪些秀丽的花纹呢？我们请谁来帮助画花纹呢？ 4、完好了解整个作画过程 师：这里有一首好听的儿歌，就是告知我们小鱼捉迷藏的事情，我们一起来听一听。大黑哥哥跳个舞，跳跳跳，跳到这里转个圈，扭扭扭，扭到那里转个圈。小鱼宝宝真好玩，躲在圈里捉迷藏，小挚友们赶快找，谁的小鱼最秀丽，细黑妹妹来帮助。师一边朗诵儿歌，一边手指范例，让幼儿完好地了解整个作画过程 五、幼儿作画，老师巡回指导 老师重点关心实力弱的幼儿完成作品，启发实力强的幼儿留意用各种线条、点子、图案装饰。录音机里重复播放儿歌：小鱼捉迷藏 六、展示、
9、沟通作品。 1大家互相讲讲：大黑哥哥怎样跳圈圈舞、你是怎样找小鱼、细黑妹妹怎样装扮小鱼。 2师小结，引导幼儿从线条、构图、装饰等方面讲评作品。 七、玩耍：小鱼游 师：这么多秀丽的小鱼在快乐的玩耍，你们想不想也和小鱼一起来玩耍呢！ 中班捉迷藏教案第2篇 教材简介： 秋天的草地上，狗、老虎、河马、斑马、袋鼠、狮子、兔子孩子们宠爱的动物挚友正玩着捉迷藏的玩耍，简洁而略带夸张的动物形象，生动地刻画出了每一种动物的典型特征。作者对绘本的很多环节都作了细心的设计，每次翻页都是让孩子来猜猜“谁藏起来了？、“谁转过身去了？奇异的艺术构思和精致的手工画令人赞美。动物们轮番隐藏着、变换着各种不同姿态，让孩子们宠爱
10、上这些可爱的动物们。根据中班幼儿的年龄特点，我选取了其中的9个动物，通过快乐的玩耍，让孩子们不仅相识可爱的动物，并且在一次次的“捉迷藏玩耍中不知不觉地进展他们的视察力、记忆实力，对各种动物之间的不同特征也会有更多更深化的理解。 活动目标： 1、通过玩耍引导幼儿视察，觉察动物的不同之处，了解动物的主要特征，并清楚地表达。 2、引导幼儿通过纵横序列初步感知方位，能说出动物的具体位置，培育幼儿空间概念。 3、体验和同伴一起玩耍的快乐。 4、加强幼儿的平安意识。 5、探究、觉察生活中的多样性及特征。 活动重点难点： 活动重点： 感知序列。 活动难点： 利用纵横坐标感知空间概念。 教学过程： 一、导入
11、1、出示课件小挚友，这是什么地方？秋天的草地秋天的草地真秀丽！小动物们也排着队来了，瞧，来了几个动物？你能说说它们是谁吗？幼儿说出动物的名称。 2、小动物排成几排？2排，我们用数字来表示。 3、小动物要和你们玩个“猜一猜的玩耍：请你说出一个动物和别的动物不一样的地方，让别的小挚友猜猜它是谁？ 4、用例如“头上有花的小动物是谁？这样的话来说。 二、玩耍一 1、小动物要和小挚友做个捉迷藏的玩耍。你们玩过捉迷藏的玩耍吗？怎么玩？ 2、小动物们躲起来了，小挚友闭上眼睛。哎，谁躲起来了？你怎么知道的？ 小挚友真厉害，都能根据动物的身体特征看出来。 三、通过纵横序列相识房间号 1、小动物们在草地上玩得真欢
12、乐，如今它们还想到家里玩捉迷藏的玩耍。 2、出示课件看，小动物的家有几层？三层最高的是几楼？最低的是几楼？中间呢？在白板上写出楼层号看，一楼有几个房间？哪间是第一间？老师写上房间号 3、我们把1楼的第一个房间叫做101，前面的1表示什么？后面的1表示什么？那1楼的其次个房间叫几零几？第三个房间呢？ 2楼的第一个房间叫什么？其次个房间是几零几？第三个呢？谁能说出3楼的房间号？ 4、如今我们来做个“我说动物你说房间号的玩耍，反之，我说房间号，你说动物。 四、玩耍二 1、如今，动物们要接着玩捉迷藏的玩耍了。看，谁躲起来了？河马你是怎么知道的？河马的嘴巴有什么特别的地方？ 河马住在哪个房间？你能用“几
13、零几的谁藏起来了这样的话来说吗？ 2、一个动物藏起来你能找到，多藏几个你能找出来吗？ 3、这次是谁躲起来了？你是怎么知道的？它们住在几零几房间？ 4、小挚友真厉害，都能根据动物的不同特征找出来。 5、这次小动物是怎么躲的？它的身体怎么样了？小猪转过身来了哦，原来是让我们找转过身来的动物。几零几的小猪转过身来了？ 6、看，这次有几个动物转过身来了？3个它们是谁？谁能用“几零几的谁转过身来了来说？老虎的身体是什么样的？你怎么知道是狮子？它是狮子爸爸还是妈妈？ 7、小挚友们眼睛真亮，都能找到躲起来的小动物。假如动物再多躲几个你还能找到吗？那躲几个你能找到？全都躲起来你能找到吗？ 8、出示课件几个躲起
14、来了？你还知道它们是谁吗？河马在哪儿？犀牛呢？301会是谁？你还记得哪个动物的位置？ 五、幼儿操作 1、这儿也有楼房，还有9个动物的图片，请你把动物送回它们的房间好吗？ 2、结合课件评价。我们一起来看看，小动物都回到自己房间了吗？检查操作结果啊，小挚友真能干！小动物感谢你们。 六、结束 今日我们和小动物玩了捉迷藏的玩耍，老师的书上还有好多动物在玩捉迷藏呢，走，和老师一起去找找吧。 中班捉迷藏教案第3篇 有一天我准备给孩子上一堂美术课，画“花，要求小挚友自己觉察老师的花有什么形态拼成的，孩子们很快就觉察由圆形画成的，我表扬了孩子们后，让孩子觉察在一下在课室里有什么东西是圆形的，想不到课室被觉察的
15、东西是圆的有很多，有的不经意的东西孩子都很细心的觉察了，当时孩子爱好很浓，原来我们生活中有许多的东西是圆形的，孩子也很宠爱，所以就设计一个关于圆形的活动设计，开展活动让幼儿学习觉察生活的东西。 1、通过玩耍培育幼儿的视察力，探究实力，进展的的动手实力，思索实力。 2、通过玩耍关注身边的事物，进展幼儿对身边事物的相识，学会说述术一事物的外形特征。 3、了解各物品在我们生活的用处。 4、增加亲子活动，让孩子与父母有个共同学习的机会增加亲子感情。 1、制作可操作图。关于课室物品的、户外活动小挚友正在玩体育器材的、家里生活用品的，和小挚友脸蛋。图片名为“在课室里、“户外活动里、“在家里、“在我身上里
16、图片可操作，例如：课室背景图里有个茶杯柜，是个立体的门可以操作打开，里面有杯子的图片在里。 2、儿歌找到了，找到了 3、将平常幼儿上户外活动玩机械的过程做成视频片段。 4、布置家庭作业，请家长引导幼儿在家中找“圆。 1、展示一张圆形的图片，让幼儿相识一个好挚友图形圆形。我们一起与它起个名字叫“圆圆“。圆圆今日要和我一起玩玩耍，它今日躲在我们课室了请小挚友帮助找一下。 在课室里： 幼儿自己在课室找出关于圆的东西(风扇、杯子、碗、钟、老师装笔的笔桐、玩具、椅子靠背有个圆洞、桌子的脚要求幼儿完好说出短句例如，：“圆圆在哪里，找到了，找到了杯子口是圆圆的在柜子里，杯是用来盛水的。说完后展示并操作图片。
17、 2、：“户外活动里 展示“体育课视频短片引导幼儿观看户外活动的片段，回忆玩过的器械有什么是圆形的。呼啦圈、球、车子的轮、爬筒、拱门玩具等，并将操作图片演示一次。 “在家里 消毒碗柜里：碗、杯子、大碟子、小碟子、洗衣机里、各电器按扭、扭扣等、衣服的袖口裤子等 在我身上里： 眼睛、嘴、鼻子、耳朵、扭扣、扣门、鞋子的口、鞋带的门眼等 2、学习儿歌，引导幼儿根据找到的东西创遍儿歌内容。 儿歌：找到了，找到了 圆圆要和我做玩耍，圆圆在哪里?找到了，找到了 圆圆在茶柜里，小茶杯口是圆圆。 圆圆在哪里?找到了，找到了，圆圆在老师的手里，圆圆是铃鼓。 圆圆在哪里?找到了，找到了 我骑着三轮车，圆圆是车轮 圆
18、圆在哪里?找到了，找到了，在镜子里，圆圆是耳朵、眼睛、鼻子、嘴。 3、操作玩耍：好管家老师制作一张关于物分类的图片要求幼儿将不同种类的圆圆分类好，并摆放好。 分类物品图卡有： 生活用品：将(碗、碟、筷子、杯卡片)插放到消毒柜里。 玩具用品：(球、汽车、万花筒、风车、插片花卡片插放到玩具柜里。 娃娃的脸：找到眼睛、鼻子、耳朵、嘴卡片，插好娃娃脸上。 四、延长活动： 展示一张娃娃脸请幼儿用橡皮泥给娃娃贴上“圆圆用双手搓成圆形，制作成娃娃的眼睛、耳朵、眼睛、嘴。 作品完成后展示幼儿作品，并加以激励。 幼儿对玩耍活动的爱好很浓，能找出在生活中很多的东西都圆形的。例如生活中的厕所去水洞、妈妈的扮装品的各
19、种瓶子等、爸爸的烟、老师的粉笔、眼镜等等等。充分发挥了视察力、擦索力，表达幼儿动手实力和求知欲，活动过程中孩子通过视察了解了生活各种事物从而相识了物品的名称和生活中的的用处，学习了表达物品的基本特征，能表达较长的句子。活动过程中幼儿对创遍部分特殊感爱好，并能依据儿歌内容形式，创遍出自己想表达的内容。活动还得到家长的支持，陪伴幼儿一起学习，找寻家中的圆，有的家长还为孩子拍上了照片，上网整理更多的圆，活动结束了，孩子还互相共享自己收集到的学问。 中班捉迷藏教案第4篇 活动目标： 了解一些昆虫利用“爱惜色进行自我爱惜的本领。 知道利用爱惜色爱惜自己。 活动准备：PPT;录音;小记录表6张;小昆虫4只
20、为一组共6组;爱惜色前期准备 活动过程： 一、导入 1.你们玩过捉迷藏吗?捉迷藏怎么玩?(一个人抓，其余人躲) 2.有一些昆虫想和你们玩一玩捉迷藏的玩耍。你们相识他们吗? 3.出示图一：引导幼儿相识昆虫。(蝴蝶、瓢虫、蚱蜢、知了、花螳螂、枯叶蝶、木枝节) 二、基础部分 (一)昆虫捉迷藏 你们如今都相识了这些昆虫，那让我们来找一找吧! 找昆虫 (出示图二)谁躲在了这里?花螳螂为什么躲在这里?(看看它的颜色，花的颜色：花螳螂的颜色和花的颜色一样，这样子不简洁被觉察)哦!花螳螂是利用爱惜色来爱惜自己的。什么事爱惜色呢?(这种躲在与自己颜色相近的地方自我爱惜的方法就叫做爱惜色) 还有许多昆虫也藏了起来
21、，你看看这幅图上藏了哪一只昆虫?(出示木枝节) 木枝节为什么要躲在树枝上呢?(看看它的颜色、形态，所以藏在树枝里不简洁被人觉察) 总结：原来木枝节也跟花螳螂一样利用爱惜色来爱惜自己的。 你们的眼睛可真厉害，那还有一只昆虫也藏了起来，你们找到它了吗?(出示枯叶蝶) 枯叶蝶为什么要躲在树上呢?(看看它的颜色、形态：像枯叶，躲在树上就不简洁觉察) 总结：原来，枯叶蝶也藏在了与自己颜色、形态相近的地方，用爱惜色的方法爱惜自己的。 今日，我们了解了一个新的本领，叫做“爱惜色。谁来告知大家什么叫做爱惜色?(利用与自己颜色、形态先近的地方躲避敌人叫做爱惜色) 其实，会利用爱惜色进行自我爱惜的昆虫可不仅仅只有
22、花螳螂、枯叶蝶和木枝节，还有一些昆虫也会利用爱惜色爱惜自己呢!你看!它是谁呀?(纺织娘、尺蠖)它是怎么爱惜自己的呢?(躲在与自己颜色相近的地方) (二)关心昆虫藏一藏 还有一些昆虫不知道自己该藏在什么地方，我们一起帮它们藏一藏好吗? 介绍操作方法：我在后面桌子上分别放了一张记录表和一些小昆虫，待会每张桌子坐四个小挚友，然后这四个小挚友根据“爱惜色的方法一起合作帮这些小昆虫找一找最合适它们的隐藏地方。操作前呢，我们先来相识一下记录表：这一栏表示什么?(隐藏的地方)那么另外一栏就请你贴上隐藏在这的昆虫。昆虫后面我贴了双面胶，待会把双面胶拨下来后请你放在盒子里就行了。行动! 幼儿操作，老师指导。 评
23、价：谁来介绍一下?这是谁?为什么躲在这里?能不能躲在其他地方?为什么?(颜色相近的地方都可以用来隐藏) 总结：原来，你们都是利用爱惜色的方法帮小昆虫们找到它们的藏身之处的。 三、本领迁移 (过度)其实，除了一些昆虫会利用爱惜色爱惜自己之外，还有一些动物也会利用爱惜色爱惜自己呢!我们一起来看一看他们是怎样爱惜自己的.，好吗? (播放动物图片) 狮子：这是谁，它是怎样爱惜自己的? 猫头鹰：你看谁藏在这里了?它又是怎么爱惜自己的呢? 雷鸟：这又是谁?它为什么要躲在雪地里?(雪地的颜色和自己的颜色相近)告知你们一个小隐私哦!我们的雷鸟可厉害了，它还能根据季节的转变变更自己身上的颜色呢!冬天的时候它的羽
24、毛是白色的，可是到了夏天它的羽毛又变成了与四周颜色一样的颜色呢! 那我们人又是怎样利用爱惜色爱惜自己的呢?(出示图片)(看看衣服、脸上的颜色和四周的颜色怎么样?)哦!他们为什么要用爱惜色爱惜自己? 四、活动延长 其实，我们玩捉迷藏的时候也可以用爱惜色的方法爱惜自己。谁情愿说说你想躲在哪里，为什么? 我信任你们都有自己的想法，那么有空的时候就来用爱惜色的方法玩一玩捉迷藏的玩耍好吗? 中班捉迷藏教案第5篇 在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案要怎么写呢？下面是我收集整理的中班音乐优秀教案小猫捉迷藏，盼望能够
25、关心到大家。 1、学习根据歌词内容做相应动作。 2、听懂老师的指令，有确定自控实力，能遵守玩耍规则。 3、能心情快乐地参与音乐玩耍。 根据歌词内容做相应的动作。遵守玩耍规则。 猫妈妈头饰;捉迷藏玩耍的环境布置;已驾驭猫走步的动作。 一、谈话激趣。律动进入场地 1.让幼儿观看小猫视频。 2.和老师一起学做小猫的叫声和走路。 师：“今日天气可真好，猫妈妈要带小猫去做玩耍，谁是我的小猫呀?我要看看哪只小猫最聪明，做得和妈妈一样。律动猫走步进入场地，幼儿围坐半圆。 师：“瞧，我们今日来到森林里了，你们看森林里有些什么呀? 幼：“有草、有树、有房子。引导幼儿相识四周的环境。 二、学习玩耍规则。 师：“小
26、猫们可真能干，如今跟着妈妈一起来唱首歌吧!复习歌曲找小猫 问：刚刚歌里唱的是谁和谁在做什么? 小猫和妈妈玩捉迷藏，心里怎样?(兴奋) 小猫捉迷藏的时候可以躲在哪里呢?小猫躲好以后，怎样才不会被妈妈觉察? 三、师幼一起玩耍。 1、交待玩法。 师：“小猫们可真聪明，如今就和妈妈一起来玩捉迷藏的玩耍吧!待会儿小猫唱完第一段歌曲以后就去找个地方躲起来，别乱动，被妈妈找到的小猫，妈妈会摸摸他的头。当唱完两段歌曲后，猫妈妈会喊“还有的小猫在哪里呀?没有被觉察的幼儿就站出来：“在这里! 2、第一遍玩耍。 表扬遵守玩耍规则，唱完第一遍歌曲后再隐藏的幼儿。 3、其次遍玩耍。 猫妈妈表扬躲好后没有乱动，没有发出声
27、音的小猫，提示其他幼儿躲好后不乱动。根据实际状况特别表扬找到不一样的隐藏方式的小猫，比方趴在草丛里，并请没有被觉察的小猫来说说自己是躲在哪里的。 4、第三遍玩耍。视幼儿状况确定玩耍次数。 四、玩耍结束。 “小猫们，今日玩的兴奋吗?天黑了，小猫的肚子也饿了，跟妈妈一起回家吃饭吧。玩耍自然结束。 中班捉迷藏教案第6篇 作为一名静默奉献的教化工作者，时常要开展教案准备工作，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我帮大家整理的幼儿园中班主题教案捉迷藏玩耍教案，欢迎阅读与保藏。 教材简介： 秋天的草地上，狗、老虎、河马、斑马、袋鼠、狮子、兔子孩子们宠爱的动物挚友正玩
28、着捉迷藏的玩耍，简洁而略带夸张的动物形象，生动地刻画出了每一种动物的典型特征。作者对绘本的很多环节都作了细心的设计，每次翻页都是让孩子来猜猜“谁藏起来了？、“谁转过身去了？奇异的艺术构思和精致的手工画令人赞美。动物们轮番隐藏着、变换着各种不同姿态，让孩子们宠爱上这些可爱的动物们。根据中班幼儿的年龄特点，我选取了其中的9个动物，通过快乐的玩耍，让孩子们不仅相识可爱的动物，并且在一次次的“捉迷藏玩耍中不知不觉地进展他们的.视察力、记忆实力，对各种动物之间的不同特征也会有更多更深化的理解。 活动目标： 1、通过玩耍引导幼儿视察，觉察动物的不同之处，了解动物的主要特征，并清楚地表达。 2、引导幼儿通过
29、纵横序列初步感知方位，能说出动物的具体位置，培育幼儿空间概念。 3、体验和同伴一起玩耍的快乐。 4、加强幼儿的平安意识。 5、探究、觉察生活中的多样性及特征。 活动重点难点： 活动重点： 感知序列： 活动难点： 利用纵横坐标感知空间概念。 教学过程： 一、导入 1、出示课件小挚友，这是什么地方？秋天的草地秋天的草地真秀丽！小动物们也排着队来了，瞧，来了几个动物？你能说说它们是谁吗？ 幼儿说出动物的名称。 2、小动物排成几排？2排，我们用数字来表示。 3、小动物要和你们玩个“猜一猜的玩耍：请你说出一个动物和别的动物不一样的地方，让别的小挚友猜猜它是谁？ 4、用例如“头上有花的小动物是谁？这样的话
30、来说。 二、玩耍一 1、小动物要和小挚友做个捉迷藏的玩耍。你们玩过捉迷藏的玩耍吗？怎么玩？ 2、小动物们躲起来了，小挚友闭上眼睛。哎，谁躲起来了？你怎么知道的？ 三、玩耍二 1、如今，动物们要接着玩捉迷藏的玩耍了。看，谁躲起来了？河马你是怎么知道的？河马的嘴巴有什么特别的地方？河马住在哪个房间？你能用“几零几的谁藏起来了这样的话来说吗？ 2、一个动物藏起来你能找到，多藏几个你能找出来吗？ 3、这次是谁躲起来了？你是怎么知道的？它们住在几零几房间？ 4、小挚友真厉害，都能根据动物的不同特征找出来。 5、这次小动物是怎么躲的？它的身体怎么样了？小猪转过身来了哦，原来是让我们找转过身来的动物。几零几
31、的小猪转过身来了？ 6、看，这次有几个动物转过身来了？3个它们是谁？谁能用“几零几的谁转过身来了来说？老虎的身体是什么样的？你怎么知道是狮子？它是狮子爸爸还是妈妈？ 7、小挚友们眼睛真亮，都能找到躲起来的小动物。假如动物再多躲几个你还能找到吗？那躲几个你能找到？全都躲起来你能找到吗？ 8、出示课件几个躲起来了？你还知道它们是谁吗？河马在哪儿？犀牛呢？301会是谁？你还记得哪个动物的位置？ 四、幼儿操作 1、这儿也有楼房，还有9个动物的图片，请你把动物送回它们的房间好吗？ 2、结合课件评价。我们一起来看看，小动物都回到自己房间了吗？检查操作结果啊，小挚友真能干！小动物感谢你们。 五、结束 今日我
32、们和小动物玩了捉迷藏的玩耍，老师的书上还有好多动物在玩捉迷藏呢，走，和老师一起去找找吧。 中班捉迷藏教案第7篇 作为一名老师，通常需要准备好一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么应当如何写教案呢？下面是我整理的幼儿园中班科学教案：昆虫捉迷藏1，盼望对大家有所关心。 活动准备： 1、藏有螳螂、蝴蝶、蚂蚱等昆虫的花草丛。 2、昆虫躲猫猫图片。 3、春天的音乐，昆虫头饰若干，小鸟头饰一个。 活动重点：了解兰花螳螂、枯叶蝶、竹节虫等昆虫利用“爱惜色进行自我爱惜的本领。 活动难点：对昆虫“爱惜色的理解。 活动过程： 1、玩耍“捉迷藏，理解“隐藏与“觉察之间的关系。老师带着幼儿玩“捉迷藏的
33、玩耍，让幼儿亲身感受：假如想不简洁被别人觉察，必需要隐藏好。 2、探究、了解昆虫利用“爱惜色进行自我爱惜的本领。 1找找、说说 老师带着幼儿找寻藏在花草丛中的昆虫。 请幼儿说说是在什么地方找到的.，探讨为什么这些昆虫藏在和身体颜色一样的地方。引导幼儿视察昆虫以及与所处的外部环境之间的关系，激励幼儿大胆表达自己的看法。 2看看、听听 老师播放课件，让幼儿了解枯叶蝶、竹节虫、兰花螳螂等昆虫是利用“爱惜色进行自我爱惜的。 3找找、认认 老师出示昆虫躲猫猫大图片，请幼儿找寻图中已经相识的兰花螳螂、枯叶蝶、竹节虫。 请幼儿找出图片中的其他昆虫，拓展幼儿关于昆虫利用爱惜色进行自我爱惜的阅历。 3、玩耍小鸟
34、和小虫，复习稳固昆虫利用爱惜色进行自我爱惜的学问阅历。老师带着幼儿玩“小虫和小鸟的玩耍，激励幼儿将驾驭的学问阅历运用到玩耍中。 延长活动： 激发幼儿接着探究动物自我爱惜本领的爱好。 1、激励幼儿和家长收集关于动物利用“爱惜色自我爱惜的图片、图书、影像等资料。 2、激励幼儿通过向家长、老师请教或观看图书、影像等途径了解现实生活中人们对“动物爱惜色原理的应用。 3、带着幼儿到大自然中视察各种昆虫。 中班捉迷藏教案第8篇 教学目标： 1、让幼儿学说短句“小动物躲在什么地方并说出简洁的理由。 2、引导幼儿通过视察，抓住事物的主要特征，培育幼儿的视察实力。 教学准备： 1、森林背景图一幅，小鸭子躲在水里
35、，露出扁扁的嘴巴;大象躲在小山后面露出长长鼻子;小兔躲在草地里，露出长长的耳朵;公鸡躲在房子后面露出红红的鸡冠;长颈鹿躲在大树后面露出长长的颈项。 2、各种立体小动物玩具布置在活动室、寝室各个地方。 教学过程： 1、老师引出话题，激起幼儿爱好。 “今日，森林里的几年小动物来和我们小二班的小挚友玩捉迷藏的玩耍，你们兴奋吗?好，如今请小挚友把眼睛闭起来，小动物们要躲起来了! 2、出示画面，提问： “小挚友睁开眼睛，找找有哪些小动物在和我们捉迷躲? 3、请幼儿细致视察，找出5种小动物，并说明理由。 (1)你们再细致找找这些小动物躲在什么地方?你上怎么看出来的?(幼儿自由回答，集体回答) (2)老师操
36、作画面，让隐藏的小动物从隐藏处走出来。 4、玩耍：捉迷藏 “我们把森林里的小动物都找到了，还有许多可爱的小动物来到教室里和我们玩捉迷藏玩耍，请小挚友们把它们都找出来，找到后要告知大家，小动物躲要哪儿。 5、结束：“小动物玩累了，要回去休息了，我们送它们回家吧! 中班捉迷藏教案第9篇 学习活动： 捉迷藏 目标： 1、感受诗歌中的好玩意境，激发幼儿对大自然多彩的颜色产生深厚爱好。 2、学习仿编诗句：xx躲在xx里，启发幼儿大胆想象。 准备： 故事磁带，插图，红、黄、蓝、绿标记若干。 过程： 一、引起爱好 师：小挚友，我们来玩捉迷藏的玩耍好吗？ 幼儿隐藏，老师来找。 二、欣赏诗歌 1、师：你们宠爱玩
37、捉迷藏的玩耍，淘气的太阳也宠爱玩，他会和谁一起玩呢？ 让幼儿带着疑问欣赏诗歌一遍。 2、后问：你觉得这首诗好玩吗？什么地方最好玩？ 三、演示教具，请幼儿再次欣赏 1、提问：谁把太阳的眼睛蒙起来了？太阳数数时，颜色们在干什么？ 哪几种颜色躲起来了？躲在哪里？太阳又没有找到它们？ 2、跟着录音，幼儿拿出颜色标记学说：xx颜色躲在xx里。 3、让幼儿手拿颜色标记，说说：绿色还可以躲在哪里？黄色、白色、蓝色还可以躲在哪里？ 4、老师提问：紫色、粉红色这些颜色可以躲在哪里？ 四、分组仿编诗句 1、让幼儿小组仿编诗歌的其次段。老师巡回指导，关心幼儿合作、分工完成任务。 2、启发幼儿大胆想象，老师关心幼儿提
38、炼诗句。 中班捉迷藏教案第10篇 活动目标： 1.进一步激发宝宝对色调的爱好，感受油水分别的特殊效果。 2.在玩色玩耍中体验与同伴共同玩耍的快乐。 活动准备： 材料柜内有自制的海绵球，用白色蜡笔画过各种 小动物的纸稀释的各色水粉颜料、抹布 设计思路：通过前几次的玩色活动，如手指引画“小花和制作“匹萨饼，初步激发了孩子对色调的宠爱，而且孩子对玩色活动也产生了确定的爱好。这几天，有小挚友始终对我说：“李老师，我们好久没玩颜料了，我想玩颜料。根据孩子的爱好需要，我设计了本次活动，这也符合“超市课程精神。本次活动以水粉脱色的奇异效果即油水分别来进一步提高对玩色重点指导： 一导入活动，引起爱好 1.师：
39、今日，我们班来了好多小动物要和我们玩捉迷藏的玩耍，它们就藏在这张大纸上，猜猜看是哪些小动物藏了起来？幼儿讲讲说说 2.师：我们一起把这些小动物请出来，好吗？ 二讲解示范 1.师：我请绵球宝宝来帮助，给它穿上好看的衣服。蘸颜料 2.老师示范用绵球平涂，从纸的最上端起先涂，从一边涂到另一边，顺着一个方始终回涂，不留空。并边涂边说：“找呀找呀找呀找，小动物们快出来。 三幼儿练习 1.激励幼儿边说边涂，把整张纸都涂满。 2.指导幼儿平涂，从一边涂到另一边，顺着一个方始终回涂。 四活动结束 和好挚友说说你把谁找出来了。 中班捉迷藏教案第11篇 目标 1、感受诗歌中的好玩意境。 2、学习仿编诗句：xx躲在
40、xx里。 准备 1、故事磁带、挂图。 2、红、黄、蓝、绿色标记若干。 过程 1、欣赏诗歌。 你们宠爱玩捉迷藏的玩耍，淘气的太阳也宠爱玩，它会和谁一起玩呢? 你觉得这首诗好玩吗?什么地方最好玩? 2、看挂图再次欣赏。 谁把太阳的眼睛蒙起来了?太阳数数时，颜色们在做什么? 哪几种颜色躲起来了?躲在哪里?太阳有没有找到它们? 跟着录音，幼儿拿出颜色标记说：xx颜色躲在xx里。 3、分组仿编诗句。 幼儿仿编诗歌其次段。 启发幼儿大胆想像，关心幼儿提炼诗句。 附：捉迷藏 黑夜用长长的手帕 把太阳的眼睛蒙起来了。 趁着他还在数着：一、二、三、四、五、六、七、八 颜色们赶快找一个 自己宠爱的地方，静静静的，躲在里面。 绿色太多了，挤不下，有的躲在树叶里，有的躲在小草里。 黄色躲在菊花里，白色躲在云朵里，蓝色躲在天空里，红色躲在玫瑰里。 大家都躲好了，黑夜就把手帕解开。 太阳睁开眼睛，一下子 就把他们全都给找出来啦。 中班捉迷藏教案11篇这篇文章共33141字。 第四篇：中班语言教案-捉迷藏 中班语言教案捉迷藏 活动目标： 通过学习诗歌，相识各种颜色。凭借已有阅历，通过想象仿编，理解诗歌内容，感受作品的情趣美。理解诗歌内容，初步接触重点词：黑夜、手帕、颜色、蓝色、白色、绿色。 活动准备： 1、学问阅历准备：幼