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1、2023年中小学教师培训工作调研报告 第一篇：中小学老师培训工作调研报告 永兴县中小学老师培训工作状况汇报 永兴县老师进修学校 永兴县是郴州市其次大人口大县，总人口66万，总面积1979平方公里，辖8镇17乡和1个开发区，素有“冶炼之乡、“煤炭之乡、“油茶之乡、“华侨之乡的美称，是享誉中外的“中国银都，先后被列为全国其次批循环经济试点单位、国家希贵金属再生利用产业化基地。目前，全县共有各类学校203所，在册教职工4936人，其中中学老师695人，初中老师963人，小学老师1601人，九年一贯制老师1277人。 永兴县老师进修学校创建于1980年11月。学校占地16.3亩，总建筑面积5083平方
2、米。现有教职工50人，专任老师39人，本科以上学历30人，高级职称19人，中级职称21人；校级领导4人，中层干部10人；国家一般话测试员1人，省级一般话测试员3人；平均年龄47岁。近些年来，在县委、县政府的正确领导下，在上级主管部门的关切和指导下，我校脚踏实地，锐意进取，办学条件逐步完善，培训质量稳步上升，办学成效明显提高，得到了上级领导确实定，取得了一些荣誉。2023年和2023年连续两年被评为省接着教化先进单位，先后被评为市模范教工之家、市园林式单位、市文明单位，多次获县教化局目标管理先进单位、县党建示范点。2023年，在学习科学进展观活动中，我校作为县先进典型以和谐兴校育桃李为题在郴州日
3、报和县电视台报道。2023年3月27日-28日，全市老师工作会议在我县召开，我校是分会场及参观点之一，并在会上作了典型阅历介绍，受到了与会人员的一样好评。现将我 校近几年来的工作向领导汇报如下： 一以创建省示范性培训机构为契机，大力改善办学条件近几年来，我校以争创省示范性培训机构为契机，大力改善办学条件，逐步完善基础设施，基本实现了教学现代化、办公数字化、管理科学化。一是领导重视。自2023年以来，我校明确提出创建省示范性老师培训机构的工作目标，得到了县委、县政府、县教化局的大力支持，分管教化的邓武魁副书记和陈一之副县长多次到我校调研、现场办公，解决具体问题。为确保创建工作取得胜利，2023、
4、2023年邓武魁副书记先后两次召集县财政局、人事局、编办、县教化局等相关部门的领导到我校现场办公，解决了专项经费160万元，用于我校学员宿舍楼装修及教学楼卫生间、校门改造，要求县教化局装备站和电教馆负责为我校建好综合试验室，并配备电子白板2套、摄像机和手提电脑等教学设施，并明确规定县老师进修学校老师培训经费每年在上年的基础上增加10万元。县教化局领导经常深化我校调研、指导工作，参加每期培训班的开学典礼。陈声繁局长还多次亲自审定我校的办班支配及开课方案，他到县教化局上任的第一站就是到我校调研，并提出了按“三高三优的要求建设县老师进修学校，即：要高起点规划，高标准建设，高水平管理；经费优先保障，人
5、事优先支配，问题优先解决。二是政策和经费支持有保障。为确保老师培训工作顺当有序开展，县教化局和县财政局在政策和经费上赐予了我校大力支持和保障。县教化局先后出台了永兴县老师培训管理方法、永兴县教化局后备干部培育管理方法、永兴县学校校本研训实施方案、永兴县老师学分登记实施看法等文件，这为全县老师培训工作供应了政策上的支持。近几年来，县教化局、县财政局投入200余万元用于我校改善办学条件。2023年，争取了全县公务员一般话培训放在我校，当年培训2000余人次，创收40余万元。2023年起先，我县启动了信息技术与学科整合的培训，每年从全县电教经费中支配近20万元用于全县老师信息技术应用实力的培训。20
6、23年，县财政局和县教化局支配我校师训经费82.8万元对老师实施免费培训，确保了我校老师培训工作的顺当开展。三是用战略目光和先进理念加强学校硬件建设。老师进修学校普遍面临设施老化、基础设施落后的问题，但是，我们的观念没有落后，我们致力于用超前的理念，建最先进的设备。近几年来，我校科学规划、分步实施，多方筹集资金200余万元用于改善学校教学设施，新购电脑110台。现拥有50台电脑的微机室2个，标准微格教学室1个，多媒体教室4间，电子白板2套，教学设施基本实现了现代化；建立了15万册的电子阅览室，新增图书5000余册、教学光碟2000学时；投入5万元添置教学仪器，购置了老师心理测试软件；将10M光
7、纤宽带接入学校，建好了100M校内局域网，改善了老师办公室及办公设施；建好改造了可容纳100余人就餐的学校食堂，切实解决了培训老师的吃、住问题；完成了房屋补漏、护坡排险，为学员教室安装好空调、饮水机等。办学条件的改善，为培训老师供应了舒适的学习环境，老师也越来越愿意来我校学习。 二、以培训质量为生命，努力提高办学效益 我校视教学质量为生命，提出了“以质量求生存、以质量求进展、以质量求效益的口号。为了保证培训质量，我们主要是做到了严把“三关。一是把好师资关。针对我校师资老化，学科紧缺的状况，我校先后聘请了长沙明德中学校长范秋明、常德五中校长何 晓明、省教化厅薛剑刚、省教科院周丛笑、市教科院副院长
8、廖小平和袁剑锋、湘南学院院长曹石珠、张家界市教化局彭兴顺、岳阳市许市镇中学李大航等50余名知名专家来校讲学。从全市及各兄弟县市区聘请了各类专家讲学100人次，从市县区聘请了50多名各类专业人才作为我校的兼职老师，有效地保证了师资力气。二是把好教学关。为增加培训的针对性和实效性，我校开班前深化基层调研，以问卷、谈话等方式广泛获得第一手需求信息，制定办班方案、确定培训内容。每期培训班，我校均严格实行“开班有方案，开课有支配，课后有学员测评、结业有总结和评比的原则。每期培训班结束后我们都要开小结会，认真听取学员反馈的信息，刚好总结，以便今后改良。同时，我校老师上课前先试教再上讲台，经过集体备课、老师
9、试教、评课后，再备课、上课等环节，有效地保证了教学效果。据统计，去年学员的测评满足率均达95%以上，部分课程满足率到达了100%。三是把好考评关。为加强对学员的管理，我校每个培训班都支配一名校领导带班、一名中层干部和一名老师任班主任，对学员实行全程跟踪管理；为肃穆培训纪律和秩序，每期培训班我们都实行严格的签到考勤制度，并把考勤考核状况反馈给县教化局人事股和学员所在学校，每期按10%的比例评出优秀学员，加盖县教化局的公章颁发荣誉证书，并与学员年终考核、绩效考评挂钩，以此促使参培学员认真参加培训学习，保证了学习效果。四是深化调研，开展有针对性的培训。通过深化调研，针对我县老师学科紧缺的状况，202
10、3年至2023年，我校先后举办了地理、生物两个学科的转岗培训班，学员脱产学习一年，开设大专课程，从湘南学院聘请专任老师到我校讲课。培训地理老师26人、生物老师25人，有 效地缓解了我县老师学科紧缺的冲突。2023年起先，我县启动了老师信息技术应用实力与学科整合培训，每期培训50人，培训时间15天，至今共举办20期，培训1189人。2023年以来，我校启动了乡镇中小学校长、村小校长、幼儿园园长、幼儿老师及保育员等培训，每年举办两期，培训100余人。此外，我校还主动组织老师参加远程培训，2023年省级远程培训396人，参加国培支配培训104人。同时，我校实行集中培训与分散培训相结合，面授培训与远程
11、培训同时进行的培训方式。2023年，我校与县财政局签定合作协议，将我校定为全县财会人员培训基地，每年培训财会人员1000余人次。这样，充分利用了学校的资源优势，有效提高了办学效益。近几年来，我校培训质量稳步提高，培训人数逐年增加，2023年举办各类培训班33期，培训2486人次其中财会人员培训班12期，培训1320人次；2023年举办各类培训班51期，培训3441人次其中财会人员培训班12期，培训1260人次。 三、以文化为引领，切实提升办学品位 几年来，我校坚持文化引领，不断提升学校的办学品尝，收到了实效。一是以师德为准则，加强本校老师队伍建设。2023年，我校领先在全县实施师德师风考评，每
12、年对老师按德、能、勤、绩、廉五个方面量化考核，评出优秀、合格、不合格等次，有效地促进了师德师风的转变，此举已如今全县推介。我校老师陈雄、李学军先后被评为市优秀老师，县十佳师德标兵。二是加强校内文化建设。2023年，我校广泛征求宽阔老师及社会人士的看法，确定了“以德为根、以人为本的办学理念，以“知行共进、德艺双修为校训，以“博学、勤思、善辨、活用为校风，以“唯实、唯新、至精、至美为教风。经过一再征集、筛选，确定校门的对联为“行端品正堪垂范，奋进力修再问师。在去年的读书活动中，我校开展了三个一活动，即“每人读一本书，每周写一句读书感言，每期写一篇读书心得，营造了深厚的文化气氛。我们要求老师在师德和
13、做学问上都要堪为表率，言传身教、潜移默化培训老师，无形中提升了我校的文化品位。三是绿化美化校内环境。两年来，我校投入6万余元对学校校内进行全面绿化，建了一个樱花园，种了,50多株樱花树，校内四季有花，环境怡人。购置了健身器材，建好了一个乒乓球室、老年活动室、教工活动之家，把学校建成集老师培训、休闲为一体的资源中心。 四、强化措施，大力推动校本研训工作 自2023年来，我县每年均下发了校本研训文件，全县统一制定校本研训方案，每年举办校本研训探讨沟通活动，明确校本研训的主题、内容和方式，并定期开展专项督查、通报，年终进行专项考核评比表彰会。我县校本研训的重点是“创新课程改革，打造高效课堂，实行走出
14、去、请进来的方式，加强老师的师德和业务培训，切实提高老师队伍素养。我们举办了校本研训骨干培训班，聘请了岳阳市许市镇中学副校长李文衡来我校讲学。同时，今年我县还实行教研训合一模式的新探究，与县教研室制定研训一体工作方案，课程先由教研室组织各学校进行课程模式研讨，通过专家组评审后，再组织全县老师分年培训，今年正对小学一年级老师进行试点。这样，能有效地整合资源，提高培训的针对性和有效性。 五、肃穆认真、扎实做好中小学老师学分登记工作 我县对中小学老师学分登记工作特别重视，县教化局制定并下 发了永兴县老师学分登记实施看法的文件，召开了学分登记专题会议，成立了学分登记领导小组，由陈声繁任组长。我校制定了
15、学分登记实施方案，内容主要有学分登记管理对象、学分登记管理范围、学分登记总体要求、学分登记管理方式、学分计算方法、年度学分登记程序、学分的应用、2023年老师培训学分登记工作支配等。2023年4月56日组织全县中小学校接着教化学分登记工作业务骨干培训学习，阐述、说明上级文件精神及具体操作方法。随后便投入大量人力开展相关工作。由于时间惊慌，审核工作量大，为了更好、更准、更刚好完成好学分登记工作，我校对审核工作做了具体分组分片支配，总共分5个小组，每个小组由教化局人事股领导和我校校级领导带队。每小组支配两个学分审核成员，分别下乡到每所学校进行督查审核工作，从4月25日起先每个小组分别到下面学校进行
16、督查审核。目前，工作进展顺当，意料在本月20日前上报问题不大。 六、存在的问题与困难改良建议 一是十二五老师培训工作进展规划对提高老师的专业技能和综合素养切实有效、可行，但在我县实际执行中存在两个问题，一是老师年龄偏老化，学习主动性不高，学习也比较困难如学习电脑操作，二是老师工学冲突严峻，工作和参加培训难以两者兼顾。三是老师培训工作内容不够规范。国家、省应出台中小学老师培训教学纲要，对培训内容、标准要作出一些基本的规定，还需要推出一套规范性的教材。四是老师培训经费依据老师工资总额的1.5%落实很困难，省教化厅要实行有效措施敦促县财政按要求刚好、足额预算拨付老师培训经费。 二是省示范性县级老师培
17、训机构创建工作特别必要，这样能促使老师培训机构改善办学条件，提升办学品位，发挥好老师培训机构的作用。省、市要加强指导和督查，开展评估验收工作最少一年一次，实行合格一所验收一所和以奖代投的方式去激励、支持，而不应当限制数量，这样会挫伤培训机构的主动性。 三是学分登记规定老师每年要到达30学分，而许多老师却没有培训的机会，同时，老师培训机构和送培学校难以支配如此多的培训。 四是远程培训便利学习、好支配时间，但学习过程不好监管，学习效果难以评估，农村学校年龄偏大的老师上网学习困难，而且很多农村学校并未接入宽带网络，或者是虽然接入了宽带网络，但可供老师上网学习的电脑很少。因此，远程培训开展比较困难。
18、五是省接着教化指导中心要加强对老师培训机构的指导，特别是要重视对培训者的培训，要分期分批对县级培训机构的领导、中层干部、老师开展一些有针对性的培训。同时要建立好老师培训的人才库，为各县级培训机构供应老师培训的人才资源。要经常性组织老师培训机构的老师开展调研活动，必要时，还可以开展一些送教下乡活动。 其次篇：岳西县中小学老师全员培训工作调研报告 岳西县中小学老师全员培训工作调研报告 岳西县老师进修学校 根据新课程的特点和实施要求，结合我县中小学老师结构特点，岳西县老师进修学校在全员培训者中，始终以加强老师职业道德建设为核心、以提高老师实施新课程的实践实力为重点，着力促进老师专 业进展，主动组织并
19、认真开展培训工作。取得了确定成效，同时也还 存在一些尚待解决的问题。 1、(近年来，本地老师进修学校在基础设施(硬件)建设上能否适应新形势对老师培训工作提出的新要求?) 岳西县老师进修学校教学用房可以满意培训要求，但电教设施不 足，由于资金缺乏，没有配备语音室和网络教室。 2、(本地老师培训经费能否按国家相关政策足额拨付?) 岳西县级财政是依据国家相关政策规定足额预算的，但由于现行 义务教化阶段经费管理体制，职工教化经费没有干脆拨付到老师培训 机构(老师进修学校)。 3、(本地老师进修学校专职及兼职老师(培训者)队伍建设能否适应本地老师培训工作的需要(主要指培训者与被培训者的人数比、培训者的年
20、龄结构、学历结构、职称结构、实际实力水平及工作状态等)?)岳西县老师培训授课老师始终以来都实行专、兼职老师结合，根 据课程内容，结合我校老师的专业和实际特点，选取合适的培训老师，同时，还聘请教研室的相关专业老师和一线的优秀老师进行授课。但老师进修学校本身专职老师队伍专业结构不合理、不配套，部 1分学科、专业长期没有专业老师。 4、(本地老师进修学校在落实义务教化阶段中小学老师全员培训的短期集中辅导、校本研修两种培训形式过程管理中有何胜利的作法与阅历，还存在哪些困惑?对中学阶段老师全员培训的短期集中培训、校本研修两种培训模式有何建议?) 岳西老师进修学校在全员培训的集中培训中，利用暑假时间进行，
21、细心组织，认真准备，取得了比较好的效果，绝大多数老师都觉得能学有所获，学有所用。组织方面，我们将全县两千多老师，根据乡镇，分成十二期进行培训，离县城较近的乡镇，全部到老师进修学校集中学习；偏远乡镇，我们则实行送教到校的形式，即便利了老师学习，同时也降低了培训本钱，还可以避开一些平安隐患。每期培训中，编制全面具体的培训须知，提出明确的要求，实行严格的请假制度。参训老师实行座位编号制，每天四次点名，严格限制老师的出勤率，以保证培训效果。授课老师实行专、兼职老师结合，根据课程内容，结合我校老师的专业和实际特点，选取合适的培训老师，同时，还聘请教研室的相关专业老师和一线的优秀老师进行授课。在上课前，学
22、校组织全体授课老师进行集体备课，授课老师细心准备后，再集体试讲、评课、修改，最终定稿，学校对授课内容及授课形式进行严格把关，以确保课程质量。 2023年3月一4月，我们深化全县24所中心学校和试验小学，对2023年“有效教学模式专题培训进行“培训需求调查，主要已 经有： l、多开展一些课堂实例教学； 2、多一些请名师名家授课的机会； 3、将小学老师和初中老师分开，兼顾学段差异和学科差异； 4、送教进课堂； 5、组织一批一线优秀老师制作一些符合山区学校教学实际的课 件，资源共享； 6、组织一线优秀老师上示范课。 中学老师需要加强集中培训和校本研修，从教学特点和教学内容 看，中学的教学要求更高，所
23、以对老师的学问结构、教学理念和教学 方法、教学收段的更新要求更高，每年的集中培训要实在看展，以培 训促老师成长。 5、(本地老师进修学校对省教化厅在全员培训方案中提出的“激励县镇和有条件的农村学校老师培训接受集中+远程+校本模式今年有何预备?) 对于省教化厅提出的“集中+远程+校本模式，我们正在探究利 用我校的网络平台进行初中、学校老师远程培训(24学时)。集中培训、校本培训将一如既往扎实开展。 6、(近年来，本地老师进修学校在组织老师培训过程中有哪 些项目实施的比较胜利，其胜利的主要因素是什么?) 近年来，我校不仅做实做好集中培训，同时，根据我县的教化现状，有针对性的开展了“全县中小学心理健
24、康老师培训、“全县幼儿园园长(及骨干老师)培训、“新老师转岗培训；组织了“英语学科骨 干老师培训 和“幼儿老师技能培训，都取得了很好的效果。这些成果的取得，首先是校领导高度重视，组织到位；其次负责组织培训人员不仅看法认真，思路清晰，工作扎实，不仅认真对待每期培训，还坚持做好每期培训的评价反思总结，培训之余，留意自身的学习和提高，学校实行“走出去，请进来的方式，使老师汲取新的信息，开阔眼界，树立新的培训理念，同时学校多方创建机会，让老师多接触、多学习，主动组织老师参加、省、市区各级各类培训活动； 学校全体教职人员同心协力的团队精神，也是培训工作取得胜利的有 力保证。 7、(本地老师进修学校在自身
25、发挥功能的同时，可在基层学校建设了老师培训基地，其基地在本地老师培训中有和特色和亮点?)在其次轮老师培训(新课程)过程中，我们设立了试验小学、中洲小学为岳西老师进修学校培训基地，起到了特别志向的效果。目前，我们没有设立基地学校。 8、(对市师训中心的工作有何看法和建议?) 建议对中学老师集中培训要正常进行。 2023年5月12日 第三篇：江夏区中小学老师培训需求调研报告 江夏区中小学老师培训需求调研报告 一、概述 为切实做好2023年老师培训工作，搞好老师培训管理，增加老师培训工作的科学性和实效性，促进我区老师接着教化的规范性。我们深化基层学校组织召开了60多次领导和老师座谈会。 本调研于20
26、23年10月27日至29日进行，调研范围覆盖60多所中小学，调研对象来自不同学校、不同地域、不同年龄、不同岗位、不同性别，共有480位老师代表参加了本次调研。调研主题包括了解和驾驭当前中小学老师对老师培训工作的需求和看法，如何进一步改良老师培训工作等三大方面内容。 二、调研方法 本次调研具体接受方法有：访谈、视察、参与式调查。 一访谈：学校主要领导的访谈。 二视察：看老师教化教学活动。 三参与式调查：用参与式活动的方式了解老师的需求，为参加者供应了均等、宽松的发言机会。 三、老师反映的主要问题 一在培训内容方面 1、“提高教学技能、技巧的培训 多数老师特别重视基本的教学技能的提升。他们盼望借鉴
27、优秀老师胜利的阅历提高自己教学执行实力；同时也想通过教化理论学问的学习来指导实践，如何将所学的理论学问很好地迁移到工作中去，是老师们感到很困惑的。 2、“学历提高培训 主要对象来自初、中学老师群体。 3、“信息技术实力提高培训 目前中心城区和中心中小学老师在实际工作中，迫切需要利用有较高层次的信息技术水平来帮助教学。 4、“术科培训 目前我们的培训主要集中在主课方面，对术科及老师培训重视不够，培训力度也不大，他们呼吁增加学习的机会。 5、“中小学老师心理健康学问的普及 社会、学校对老师要求越来高，老师的压力也越来越大，老师渴望能运用良好有效的调整方式，缓解、放松心理压力。 二在培训形式方面 目
28、前培训形式较单一，主要表达在授课老师一言堂现象严峻。座谈觉察，教学研讨、专家互动、小组活动等是老师一般关注的形式。可见，开放性、参与式、主体性的培训方式更受欢迎。 三在师资聘请方面 老师普遍宠爱来自一线的专家和名师，说明老师盼望借鉴他们的阅历提高自己的教学执行实力。 四、分析与思索 一老师专业化进展和教学实践实力的提高是当前老师关注的焦点。 在教化教学改革的大环境下，特别是“课改的推动，老师普遍相识到自身在专业进展方面存在缺乏。自身专业技能的提高摆在老师面前，成为老师当前最迫切的需求，61%老师在座谈中提到参加培训盼望个人专业实力得到提高。如：从学历提高、教学技能、技巧提高、术科培训等分析，老
29、师盼望进一步完善学问结构、拓宽学问视野，学与用紧密结合。 二老师对培训的期望呈现多元化的趋势。 通过座谈，我们觉察老师在普遍关注“提升身素养、提高教学技能的大前提下，老师关注的侧重点不同，可以反映出，老师对自身进展问题上是有针对性进行了反思。从老师培训的内容来看，老师在这方面的需求是集中与分散的并存。如：“信息技术实力提高的培训，目前老师普遍能娴熟的将信息技术手段帮助到教学中，如PPT的运用特殊广泛，但在实际工作中，更多的老师不满意简洁的操作技术，通过系统、规范、好用的培训提高信息技术实力。“心理健康学问的普及，在日益惊慌，社会压力增大的环境中，老师起先关注自身的心理问题。同样，学生的心理健康
30、也引起社会的重视。在这个环境下，老师需要驾驭基本层面的理论学问，特别是心理分析技术的学习。 三传统形式培训影响力削减，互动、参与式培训受到认可。 传统的讲座式培训不再受老师的欢迎，而对于观摩、案例评析的教学培训受 到了老师的追捧。同时，同行的展示，共同研讨受到了老师认可。这表达出老师相识到教学问题不能仅仅靠专家和理论解决，主动参与是解决自我问题的关键。 五、建议与对策 一创新培训模式，实现特性化引领是老师对培训的期望。 “会议式培训始终是我们接受的主要培训方式，随着老师培训需求多样化进展，培训报告会难以满意老师特性化培训需求。因此，多开展参与式、对话式、观摩式等形式的培训。 二围绕教化教学问题
31、为目标，突出老师关注的热点，满意培训者的需求。 将老师关注的内容进行整理，开设培训项目。围绕教化教学，开展调研，加强培训课程建设。变更以往培训专题零散、不系统的专题设置，表达课程针对性、层次性、系统性。 江夏区老师接着教化中心 20231119 第四篇：朝阳市中小学校长培训工作调研报告 朝阳市中小学校长培训工作调研报告 执笔：双塔区干训部主任秦秘伟 修订：市老师进修学院干训部主任郭树军 一、校长培训专项调研工作概况 为了深化实行教化部关于进一步加强中小学校长培训工作的看法和辽宁省教化厅对校长培训工作的最新要求，全面了解、精确把握我市三年来中小学校长培训工作进程，合理规划“十二五后期培训工作，并
32、提出符合本市实际的具体工作措施，经市教化局领导同意，由市教化局高教科、市老师进修学院干训部并抽调部分县市区老师进修学校干训部主任组成调研小组，于2023年11月11日至19日，行程1000公里，对我市各县区中小学校长培训工作进行了全面调研，号称“调研小长征。 调研组深化到7个县市区，听取了各地“十二五中小学校长培训工作阶段汇报，召开了以县市区为单位的7场校长座谈会，有82名校长参加了座谈。同时向校长发放问卷85份，广泛征求校长们的培训需求，共收到看法和建议30余条。实地走访了8所中小学校，了解学校班子队伍建设中的培训状况和自主研修状况。调研过程中，调研组分别与各县市区的与会领导交换看法，以加强
33、和改良后期的校长培训工作。 调研结束后，调研小组对整个调研状况进行了深度的探讨、全面的汇总，在此基础上形本钱报告。 二、全市中小学校长培训工作现状 1、校长队伍基本状况。全市共有中小学含村小、公民办幼儿园共计1100多所。其中规模以上中小学含公民办幼儿园600余所，副校级以上领导干部2200多人区级以上教化行政部门任命的领导干部。 学校状况 干部状况 培训状况，岗前任职资格培训人次，在职提高培训人次，应完成小时，参加国家、省、市培训人次。 民办中小学校参照公办学校，参加校长培训活动。 依据国家、省、市“十二五校长培训规划的要求，在五年一个周期内，对 1 新任校长应进行不少于300学时的任职资格
34、培训，在职校长应进行不少于360学时全员提高培训。其中，中学校长任职资格由省级培训部门负责，初中校长任职资格由市级培训部门负责，小学校长、幼儿园园长任职资格由县级培训部门负责。初、高校长提高培训由市级培训部门负责，小学校长、幼儿园园长提高培训由县、区级培训部门负责。骨干校长高级研修班，初、高校长由省级培训部门负责，小学校长、幼儿园园长由市级培训部门负责。 调研组成员一样认为在整个调研过程中深受教化，相当于接受了我市一次一线中小学校长的特地培训。 2、校长培训工作进展状况 1各县市区领导都比较重视，均成立了校长培训工作领导小组，制定了校长培训规划，建立健全了校长培训制度。 2校长培训数量。任职资
35、格培训人次，在职校长提高培训人次，高级研修培训人次，共计培训2100人次，参加培训率90%以上。其中市级培训6次，培训人数360人次。 3培训学时状况。包括脱产集中培训(教化考察、挂职熬炼、专题讲座等)与岗位研修，市级培训达180学时，到达规定培训学时的50%以上。 4校长培训内容。覆盖了省规定的7个必修专题学校的课程领导与有效教学、学校质量的监控与评估、校长办学理念的价值取向探讨、特色学校创建的理论与实践、校长管理实力探讨、校长依法治校之行动探讨、义务教化课程标准校长读本的培训内容，但主要从本市实际状况动身，围绕教化教学与学校管理的问题，以自选专题为主。 5校长培训形式。以集中培训为主，主要
36、是专题讲座，教化考察，校长论坛、挂职沟通等。 三、全市中小学校长培训工作中存在的问题 1、领导重视程度照旧不够。措施不够具体，执行不够得力，除个别县市区外，多数县市区没有把校长培训工作纳入重要议事日程。 2、校长自身对培训提高重视不够。学习探讨时间较少，忙于日常事务，甚至有些校长不参加培训。尤其是校长岗位研修状况，普遍较为薄弱。 3、培训内容相对单一，流于形式。国家、省、市规定的课程落实不够，培 训内容针对性不强，尤其缺乏系统性和高端培训。双塔区在校长培训中，围绕学校管理与教化教学工作，开展了各种应急培训，针对性、时效性较强。 4、培训形式方式缺乏创新，尤其缺乏培训者和培训对象的深层沟通互动；
37、走出去请进来层次和规模不高。建平县的校长培训，在走出去方面做得相对突出，北票市在请进来方面做得较好。 全市由于经费的匮乏，很少有聘请名家来朝阳讲学；也由于经费和观念的缘由，走出去的活动没能走远。 5、按国家和省的要求，培训学时整体缺乏，差距较大。 6、经费缺乏，缺乏保障。全市普遍看，基本上没有校长培训专项经费。有的县市区接受少量收费的方法，甚至是违规收费的方法；有的县市区则是从师校少量的办公经费中，挤出一小部分用于校长培训；有的县市区由于经费的缘由，严峻影响了本地区的校长培训工作。 7、培训者培训不够。校长培训老师，参加上级培训特别是高端不够，缺乏引领作用和示范作用。 四、加强中小学校长培训工
38、作的建议 1、切实提高相识，加强领导。 有一位好校长，就有一所好学校，这已经是全民的共识。中小学校长、幼儿园园长，是全市基础教化的核心领导力气。各县(市)区与基层学校，要站在对朝阳教化将来进展负责的高度，高度重视校长专业化进展，高度重视校长培训工作。成立组织，落实职责，完善制度，建立健全校长培训的长效机制，造就一支专业化校长队伍，对于推动我市基础教化的进展具有作用关键、意义重大。 2、根据国家、省的有关要求，结合我市中小学校长培训的实际，“十二五后期，中小学校长培训工作，要以提高校长办学治校实力为核心，以造就专业化校长队伍为目标，进一步明确中小学校长培训目标，建立一支品德高尚，业务精湛，治校有
39、方，人民满足的中小学校长队伍。为推动我市基础教化的进展、实现中国教化梦，供应有力的组织保障。 任职资格培训，重点提升校长依法治教的实力，使校长驾驭管理学校的基础学问和基本技能。校长在职提高培训，重点提升校长实施素养教化的实力，促进校长专业上的成熟。骨干校长高级研修班，重点提升校长战略思维实力、教化创 新实力和引领学校可持续进展实力。 3、拓展培训内容，创新培训模式。 完成国家、省规定的校长培训工作必修专题，总体设计上要加强系统性，结合本地实际状况增加针对性，培训工作要追求实效性。 在培训形式上，根据国家、省的要求，结合我市具体实践：1搞好集中培训。2开阔视野，走出去、请进来。3加强校长岗位研修
40、工作，让校长在探讨学校管理问题和教化教学问题中成长，开展读书活动、小课题探讨活动、领导班子集体校本学习活动等。4提高校长论坛质量。5进一步充分利用网络资源和现代培训手段，搞好校长远程研修。 适当增加集中培训次数和适当延长集中培训时间。 4、市教化局在本次调研的基础上，建立并完善校长培训工作考评制度。每年对各县市区校长培训工作进行量化考评、综合评价，对成果突出的县市区予以表彰。 5、经费保障。逐步建立以财政拨款为主，多渠道筹措校长培训经费的体制。 6、加强干训专兼职老师队伍建设。1选派优秀的老师，充溢干训专职老师队伍。落实专职老师每年一个月的脱产集中培训要求，激励、支持干训专职老师参加上级培训机
41、构和师范院校举办的相关培训活动。2聘请著名专家、知名校长做干训的兼职老师，进一步建立、完善校长培训工作专兼职老师人才库。 全市中小学校长培训工作，“十二五初期取得了确定的成果，下一步我们要进一步加强组织领导，提高思想相识，精选培训内容，拓宽培训渠道，使我市中小学校长培训工作跨上一个新的台阶。 附：中小学校长培训工作专项调研中接收到的看法和建议 一、关于培训时间 1、集中学习最好利用节假日，教化考察最好是学校正常工作时间。开学三周后最合适。 二、关于培训方式 2、培训最好岗位分类，有利于培训专题的指向性、针对性。 3、可否将同一进展水平的学校干部组织起来，这样在支配课程与活动中更有利于表达学校的
42、最近进展区理论。 4、培训班类型单一，要照看到学校工作的各方面干部管理水平的提高。 5、培训方式最好接受集中学习+反思沟通+教化考察。 6、培训部门应当进一步充分利用网络优势，把我市的优秀校长的成长阅历和先进学校的胜利模式以各种资料的形式放到网络之上，让校长们利用自己的机动时间学习和借鉴。 7、市教化网站应增加名校长、名老师学习和进展平台。供应老师进步、校长进展的优质路径和资源。 8、应加强青年干部没上岗之前的学问和实力培训。 9、培训课程中应当增加菜单式的培训服务。 三、关于培训内容 10、培训内容缺乏系统性，在不削减应急培训的同时，增加系统理论的学习。 11、增加本地具有办学特色的学校参观
43、和沟通，加强校际间的沟通与联系。更好地发挥符合我市进展实际的典型学校的示范引领作用。 12、增加跨省市的教化学习和学校考察。 13、聘请国内著名专家和知名学者来朝阳讲课、讲学、报告。这样，能让更多的学校管理人员足不出户，少花钱接受更多更好的学习。 14、干训部门要通过调研了解更多的薄弱或者欠进展学校，关心确立部分学校间手挽手共进伙伴，努力实如今文化建设中的共同进步。 15、剧烈呼吁培训日程中增加教化考察的内容。 16、增加小课题的汇报、诊断、共同开处方的短平快课程。 17、培训班的开设应最大限度的提前支配内容和日程，以便参训人员更好的提前支配学校工作，集中精力参加培训。 18、建议以县区为单位
44、，建立健全校长和学校领导队伍的岗位研修常规制度与常规课程。 19、培训中适当增加校长说校长工作、副校长说副校长工作、主任说主任工作的课程，让优秀的各层管理者现身说法，快速提高和改良学校各各方面工作。 20、三类培训应到达实现的目标：高培见顶国家级；中培可行省市级；低培解困专题。三个培训指向：责任、实力、思想。 21、培训实现三接通：政治、经济、社会。政治确定培育人才的规格，经济确定人才的价值取向，社会确定培育人才的型号。 22、老师的职业倦怠已经成为管理过程中共同的难题。如何有效解决已经成为制约学校深层次内涵进展的瓶颈问题之一。 四、关于培训政策与保障 23、行政部门要制定本市不同地区的教化干
45、部互相沟通、挂职、互帮互学政策和机制。 24、行政部门、培训部门要为学校干部争取外省市挂职熬炼和高端研修的机会。 25、呼吁建立全市大人才观念，把中小学校长的队伍建设纳入政府部门的人才管理之中。 26、克服培训的局限性，可以考虑把小学校长派到中学去学习和挂职，以利于有效的做好中小学连接工作。 27、树立全市一盘棋意识，增加7个地区的各方面联系。 28、制约培训工作的进程与水平的重要因素：经费保障。 第五篇：中小学老师培训工作调研问2 碾子山区中小学老师培训工作调研问卷 三一、目前，您在教学中需要哪些培训？ 二、在班级管理方面，您需要哪些培训？ 三、您盼望参加哪些形式的集中培训？ 四、您认为最有效的校本研修活动有哪些？ 五、作为班主任或一线老师，您对老师培训工作有哪些设想和建议？