2023年中学英语培训心得.docx

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1、2023年中学英语培训心得 第一篇：中学英语培训心得 这一次的培训虽然是分期进行的，时间不是很长，但是我感受了很多，也学到了很多，这次培训使我受益匪浅，培训的内容给了我教学上很大的关心，听了骆老师的理论指导，也观看了一些教学实例，亲身体验了一些活动，让理论联系了实际，使得我更深刻、更透彻的领悟了老师所讲的内容。 一、重新相识了自我通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语老师，尤其是像我这样刚踏入工作不久的年轻老师来说，必需具有渊博的英语学问，娴熟的操作技能，良好的思维品质。在英语的探究过程中，老师不再把英语学问的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对学问驾驭

2、的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前老师和孩子们一起找寻答案，在探究英语的道路上老师成为学生的伙伴和知心挚友。骆老师在给我们上课的过程中就用她自己的教学方式，给我们输入了这样的思想。 二、英语基础学问和基本技能有了一次质的飞跃 这次基础学问专业的培训对我来说，无疑是一个莫大的收获。语音、听力、口语、写作对我的英语水平有了一个很大的促进。尤其是骆老师的语音课，由原来不知如何正确发音到如今基本标准，且较清楚地了解如何教学生的英语发音，真是大有收获。语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生。通过专家老师的细心讲解，让我了解了如何较好的进行英语的听、说、读、写的教学，我们的英语教学法让

3、学生有较沉重的压力，而不会感到学习的快乐，事实上每一项实力的教学都可以教得特殊好玩。优秀老师的做法让我很受启发。很多时候我们的学生不愿开口说英语是因为没有平安的语言环境。强调词汇和语法学问使老师经常当众打断学生的发言，让学生觉得很尴尬，长此以往，学生就不愿当众用英语沟通了。因此，要提高学生的听说实力，首先要给学生创建一个平安的语言环境。在平安的语言环境，老师留意沟通的内容而不是词汇和语法的正确性。利用自我纠错实力，学生在不断的沟通中就能提高听说实力了。只有在不断的练习中，学生的口语实力才会不断的提高。 通过这次培训学习，还使我们明白了应当树立终生学习、终身培训的意识，不断更新观念，勤于学习,与

4、时俱进。随着经济国际化全球化的进展，英语词汇的不断更新，社会需求对英语老师的口语、语音、技能等水平要求会越来越高，假如老师不留意加强自身的学习，势必会被动挨打，还误人子弟。作为一线英语老师，通过这次培训感到肩上的担子更重了，特殊感谢教化局 领导 能给我这样一次学习的机会，我会加倍努力，在以后的教化教学中勤于思索，擅长分析，尽早成为一名优秀的英语老师！ nothing better than this opportunity -记XX年初中英语培训有感 林萍 伴随着缤纷的白雪地飘落，为期一个月，历时四个阶段的英语培训落下了帷幕。特殊感谢县教化局领导，组织了这次特殊的英语培训机会，赐予我一个与大家

5、共同学习，共同进步的机会，使我的英语理论学问与实践操作实力得到了熬炼和提高，并相对弥补了我本身非英语专业的缺陷。由于本身非英语专业出身，虽已过高校英语四六级，但我自身的英语素养尚有待提升。正好，这次的英语培训，赐予我良机，通过培训，使我的教学理论、英语语言学问、口语水同等等专业方面的学问都等到深化的学习，稳固了我的英语语言基础，开阔视野，提高我的课堂教学实力。学习是短暂的，但我收获颇多。为此，我特殊感谢县教化局，黄旭红老师，还有金华师范高校的骆老师！以下是个人本次培训的心得与体会，记录于此，与各位英语老师共勉。 一、语音素养的提高： 我们知道，语言是交际工具，而语音、词汇和语法是语言的三大要素

6、，个子有独立的科学体系，但却有相辅相成，融为一体，构成人们思想和情感沟通的工具。虽然，在高校阶段，我的英语词汇量以及语法都得到了相应的熬炼，这两方面的实力相对较好，但语音这块，终归不是科班出身，因此相对薄弱。此次的语音培训，正是雪中送炭，填补了我的缺陷。 在第一模块中，我们学习了英语语音。和学生们一样，我们从最基础的音位-12个单元音、8个双元音和24个辅音学起，并进一步学习了英语语音深层次的内容，如音的长度、辅音连缀、失爆和不完全爆破、连续、单词重音、句子重音、规律重音、弱读式和强读式、节奏和节奏群、停顿、语调和语调群的划分、语调可信等语音现象、规律好理论。使我重新相识到英语口语不是以单音或

7、单词为最小单位，而是以语调群为最小单位。语调群是音和词的组合。在口语交际时，音和音之间、词和词之间必定发生上述的语音现象和规律。 有声是语言的第一属性。培育听音、发音和辨音的正确习惯是学习英语语音的初级阶段，英语语音深层次的内容、理论和技能直观重要的影响语言的整体水平。语言听、说、读、写、译五会实力和熟巧的培育旨在提高口语和书面交际实力，而英语语音是提高听力基础，是提高口语交际水平的关键。在英语语音一书中，系统地介绍44个音位的舌位图及发音要领、学习方法好中国学生学习英语语音的难点以及正音方法等，使我对44个音位的发音有了正确的把握，可使我的发音更加正确，更加秀丽。 另外，big mouth

8、john brown、sh!sh!babys sleeping、selfish等语音片段的学习，使我们老师觉得异样好玩，或许是鲜有机会接触这类语音片段，因此特别珍惜本次学习的机会，并尽量的去仿照，使自己能在语音的考试中得到很好的成果，不负骆老师的细心教学。 二、课堂教学设计理念与实践的提高： 在其次模块中，骆老师给我们展示了一些优秀老师的说课稿和课件，并向我们讲解并描述了课堂教学的设计理念；听说读写的教学策略与方法；初步讲解并描述了教学评价与反馈等等内容，另外融入了很多相应的课堂用语，使我们的课堂语言素养、教学实践与操作方面得到提升，培育我们英语老师的课堂教学实力，如教材的分析与处理、课堂教学

9、设计、课堂教学的实施与管理等等，增加了我们初中英语老师对自身职业持续进展的意识和实力，促进我们初中英语老师专业化进展，提升我们老师队伍的整体素养，提高了我们的教化教学实力。 通过骆老师的讲授，我明白了，教学总在不断的总结和尝试。在教学模式和方法上，确定要重体验、重实践、重参与、重创建。这就要求我们老师在教学设计上要贴近生活，符合学生爱好的需求，我们给学生设计的教学内容要能引起学生的爱好，例如单词教学、会话表演、玩耍活动等；教学的语言材料要真实、好用。学生在课上通过用中学、学中用，反复实践，学用结合。接受多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程。 三、不断专

10、研，不断努力，不断求知，不断进取： 此次培训形式灵敏，内容丰富，效果显著，对我们英语老师的人生看法，工作看法，教学理念，教学方法等都产生了主动而深远的影响，对促进我们英语教学水平的提高夯实了基础。那么，灵敏多样的教学方法来自哪里？我想，应当是来自不断更新的教化理念，来自我们的不断进展的教化实践，来自我们孜孜不倦的探究探讨和学习。 因此，在今后的工作中，我要把学到的学问，多用在实际教学中去，力争使自己和学生共同进步，为英语教学做出自己的奉献。感觉到授课老师们学问真的很渊博。我更加明白了一个道理：一桶水和一碗水的关系！老师要教好学生，没有丰富的科学文化学问是不行的。所以上课之余，我利用了很多空余时

11、间阅读相关的书籍，我想，这次培训完之后我要好好刻苦学习专业学问以及相关的教学理论学问，来充溢自己的人生，完善教学！ 此次培训为我们供应了一个很好的学习机会，开阔了我们的视野，增长了我们的见识。我觉察自身在教学上存在着许多的缺乏之处，作为一名青年老师，我感到肩上的担子更重了，我确定要多努力学习。今后，我会在教材的钻研上多下功夫，在新的课程改革的带动下，转变教化思想变更教学模式，实施真正意义的主体性教学，我会尽量将学到的学问技能运用到英语课堂教学中。今后，我会不断专研，不断努力，不断求知，不断进取，追求更高的自我进展！so i think nothing better than this oppo

12、rtunity.thank you! 在快乐中学习成长 吴素芬 本次培训的时间是短暂的，过程是快乐的，影响却是深远的。特殊有幸的倾听了来自浙师大的骆老师的授课，我受益匪浅。她幽默幽默的教学模式让我们每个人都成为爱学习的“好学生。 培训活动中，骆老师严谨的治学看法和活泼的教学方式给我们留下了深刻的印象。培训是惊慌的，时间短，内容多，要求高。可是骆老师细心设计的每一堂课，让我们总能快乐的度过。在课堂上骆老师在给我们纠音的同时，还给我们欣赏一些英语视频等等。在她的课堂上，我重新当了一回学生，真实的体会到老师怎样的上课方式能起到良好的效果。 虽然学习时间是特别短暂的，但它给了我心灵最大的震撼。骆老师给

13、我们重温了语音的相关学问，如英语音标、单词、短语和课文的朗读、发音及语调，让我们的语音面貌得到进一步的改善。作为年轻老师，作为一线英语老师，通过这次培训感到肩上的担子更重了，我会加倍努力，在以后的教化教学中勤于思索，擅长分析，尽早成为一名优秀的英语老师！ 其次篇：中学英语骨干老师培训心得 中学英语骨干老师培训班学习心得 金秋九月，武汉市中学英语骨干老师培训班在武汉市广播电视高校进行了开班典礼。市教化局对此次培训特殊的重视，也对我们这些骨干老师寄予了很大的期望。这次培训全程是有外教授课，让我重新了解了很多具体的英语的教学方法和模式，对我的实际教学工作有很大的关心，让师生的上课气氛更加融洽，学生反

14、映的学习状况也更加具有针对性和代表性。 通过这次培训，我对初中英语教学有了更加深刻的相识，使我了解英语教学方法的多样性和好用性。所以在今后的教学中，我有以下几点相识： 一、明确目标。我以前认为英语教学要把“驾驭语言基本学问和基本技能放在教学目的的首位，而学习PTL之后，我认为应当把“激发和培育学生学习英语的爱好，使学生树立自信念，养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略，进展自主学习的实力和合作精神放在首位。同时，提倡教学中要以“口语交际为主，培育学生的口语实力，使每一个学生都能开口说英语，到达学以致用的目的和增加学生的实践实力。 二、变更英语教学方法。在这个课程中，我学习到了不同的英语教学方法

15、，他们各有千秋，各有好处。像PPP,TBL,TTT等教学方法就适用于不同的教学内容。过去的在英语教学中总是老师讲，学生记。老师是课堂的主角，学生是听众，学生自由练习很少，口语、听力特殊差。如今我们要转变这种模式，在课堂上以学生为主体，把主动权还 给学生。在教学中应把时间和空间多留给学生。合作学习前给学生独立思索的时间。没有独立思索就进行合作学习，合作学习将流于形式，质量不高。有准备的探讨沟通，才可能是高质量的沟通。提出一个探究性的问题，给学生思维空间。给学生自主学习的时间和空间。在课堂教学中，时间是最重要的学习资源。一个老师对时间如何支配，干脆反映这个老师的教学观。探究的问题性、实践性、参与性

16、和开放性确定了探究学习必需有充分的自主学习时间，否则就是一句空话。 三、细心设计教学环节，激发学生学习的主动性。学生学习的主动性主要在于老师的调动。在学生消退心理障碍后，就需要老师细心设计教学的各个教学环节，设计仿照、会话、口、笔头操练、提问，激发学生学习英语的爱好，激活学生的思维，激起学生的情感，使学生全身心地投入到英语教学活动中。虽然我们的教学条件有限，但我们可以根据实际运用实物、自制教具来使课堂形象生动。 四、创建性运用教材。新课程提倡老师“用教材教，而不是简洁地“教教材。教材只是书面的东西，而且所载的信息是有限的。传统的教学与新课程教学有很大的区分，以往的教学只是要求讲解学问点，而如今

17、的新课程强调要引导学生学会视察，学会思索，学会如何学习的实力。老师与学生的位置也发生了转变，从老师中心转向学生中心；学生的学习方式发生了转变，从独立学习转向了合作学习；学生的学习看法发生了转变，从接受学习转向探究式学习。- 总之，武汉市中学英语骨干老师培训班的开设对中学英语老师的成长和中学英语教学的进展带来了主动的影响。我信任，只要在我们的共同努力下，武汉市的英语教学水平会更上一层楼！ 第三篇：中学英语培训总结 中学英语培训总结 在你初中时期接受英语培训的时候，你是否有过一些心得体会呢?我收集了中学英语培训总结，欢迎阅读。 中学英语培训总结 这一次的培训虽然是分期进行的，时间不是很长，但是我感

18、受了很多，也学到了很多，这次培训使我受益匪浅，培训的内容给了我教学上很大的关心，听了骆老师的理论指导，也观看了一些教学实例，亲身体验了一些活动，让理论联系了实际，使得我更深刻、更透彻的领悟了老师所讲的内容。 一、重新相识了自我 通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语老师，尤其是像我这样刚踏入工作不久的年轻老师来说，必需具有渊博的英语学问，娴熟的操作技能，良好的思维品质。在英语的探究过程中，老师不再把英语学问的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对学问驾驭的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前老师和孩子们一起找寻答案，在探究英语的道路上老师成为学生

19、的伙伴和知心挚友。骆老师在给我们上课的过程中就用她自己的教学方式，给我们输入了这样的思想。 二、英语基础学问和基本技能有了一次质的飞跃 这次基础学问专业的培训对我来说，无疑是一个莫大的收获。语音、听力、口语、写作对我的英语水平有了一个很 大的促进。尤其是骆老师的语音课，由原来不知如何正确发音到如今基本标准，且较清楚地了解如何教学生的英语发音，真是大有收获。语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生。通过专家老师的细心讲解，让我了解了如何较好的进行英语的听、说、读、写的教学，我们的英语教学法让学生有较沉重的压力，而不会感到学习的快乐，事实上每一项实力的教学都可以教得特殊好玩。优秀老师的做法让我

20、很受启发。很多时候我们的学生不愿开口说英语是因为没有平安的语言环境。强调词汇和语法学问使老师经常当众打断学生的发言，让学生觉得很尴尬，长此以往，学生就不愿当众用英语沟通了。因此，要提高学生的听说实力，首先要给学生创建一个平安的语言环境。在平安的语言环境，老师留意沟通的内容而不是词汇和语法的正确性。利用自我纠错实力，学生在不断的沟通中就能提高听说实力了。只有在不断的练习中，学生的口语实力才会不断的提高。 通过这次培训学习，还使我们明白了应当树立终生学习、终身培训的意识，不断更新观念，勤于学习,与时俱进。随着经济国际化全球化的进展，英语词汇的不断更新，社会需求对英语老师的口语、语音、技能等水平要求

21、会越来越高，假如老师不留意加强自身的学习，势必会被动挨打，还误人子弟。作为一线英语老师，通过这次培训感到肩上的担子更重了，特殊感谢教化局 领导 能给我这样一次学习的机会，我会加倍努力，在以后的教化教学中勤于思索，擅长分析，尽早成为一名优秀的英语老师！ 中学英语培训总结 很幸运成为暑期英语培训班的一位成员。回顾这一周的培训，虽然只有短短的五天，虽然阳光很猛烈，虽然午餐时间只有一个小时，没有午睡的时间，可是我没觉得不习惯，更不觉得辛苦，更重要的是，我觉得自己收获了很多。的开班典礼上，教化局领导说明白此次培训的目的和纪律，刚起先的时候，我还觉得有点不近人情，可是如今想想，他们也是用心良苦啊。之后来自

22、加拿大的校长Mr.Rogers的讲话，让我对这次培训有了一种期盼。回到自己所在的班级后，Mr.Rogers的夫人Kathy首先介绍了她的家庭和自己的爱好，她虽然50多岁了，从外表上看，似乎已经不再年轻，可是她的心态，她的幽默让我感受到了她的热忱和活力。 上午，我们三个班级全部的老师和外教一起顶着烈日，步行到鹳山公园，我们边看边写，通过see,hear,feel,smell,taste等，我们觉察了鹳山公园别样的风景。在回来的路上，我在思索：为什么加拿大的教化会走在中国的前面?可能跟他们的教化方式有关吧?他们特殊留意实践，更加关注学生的创建性思维。 接下来的几天，Kathy接受了各种不同的活动和

23、玩耍来激发我们的主动性，事实证明她真的很棒。让我印象很深刻 的有好多。首先，几个外教一起教我们跳traditional canadian dance(the Virginia Reel),大家都很兴奋，也很投入，我们笑啊，跳啊，真的像个孩子，更夸张的是，我们尊敬的外教竟然站在桌子上示范，那股子认真劲，真的让我们自叹不如。今日Kathy还教我们跳了chicken dance,她说这是silly dance, 我们边跳边笑，最终狂笑，真的很欢乐，其实我们在欢乐的同时，不知不觉地学到了学问，熬炼了自己的听力，也增加了自己的词汇量，在这种快乐的气氛中，我们更能够接受学问，我们是这样，我信任学生更是这样

24、，他们更需要爱好，需要动力，需要轻松快乐的气氛。我们还做了很多的games,比方说“Chain Reaction,“Charades, “name games等，全部玩耍的设计，都是为了激发我们的学习爱好。今日Mr.Rorgers还给我们做了一个报告，主要是关于加拿大的教化，这让我感受很深，他们的教化，尤其是高等教化，面对的是大多数的学生，他们会给学生创建很多的机会，很留意提问的艺术性，他们不会卑视学生，他们给学生更多的是respect(敬重)。他的报告中有几点给我留下了特殊深的印象，也是很难做到的：一.Try to teach the students to listen to each o

25、ther, let them become good listeners.二.If we want others to be polite/friendly to us, be polite/friendly to them first.三.As teachers, we should treat every student as our own children.我列举的只是他的报告中的部分，从他的报告中，我了解到了他们的教化理念和教化方法，这些对我的启发很大。当然，由于国情不同，学生素养不同，社会环境的差异，我们不行能完全仿照他们的理念和方法，但是我们完全可以有选择的吸取他们胜利的阅历。终

26、归，同样是青少年，应当有共同的生理和心理特点，至少让学生在轻松快乐和谐的气氛中学习生活，我们应当能做到的吧?对学生，我们更多的应当是敬重，而不该总是埋怨;更多的应当去正面表扬，而不是一味 的挖苦或者惩办。教化确实需要纪律，可是适当的民主可能会让我们收到意想不到的效果。英语教学也是一样，由于环境的约束，我们的学生不行能时时说英语，因此除了课堂，他们很少有机会开口，而语言最大的作用就是用来交际，所以我们的学生会觉得学英语很困难，假如没有适当的激励和指导，时间长了，他们就没了爱好和信念。所以作为老师的我们，仅仅敬业是不够的，备好每堂课，上好每堂课，批好每本作业，那只是最基本的工作，除此以外，我们需要

27、关切每一个学生，给他们供应更多表现自己的机会，敬重他们的人格，让他们宠爱我们，然后才能宠爱我们的课，宠爱我们教的学科，可以这样说，民主融洽的师生关系对学生的自主学习有一种推波助澜的作用。 总之，培训的第一周，我在快乐之余，感悟了很多，也收获了很多，在接下来两周的培训中，我会更专心，更认真 地去听每一句话，做每一件事。在以后的工作中，我会尽我所能，争取让更多的学生更好的做人，更好的学习! 中学英语培训总结 本人有幸参加了我校组织的“XX-XX学年首届骨干老师培训班的一系列学习活动。本次培训，学校有组织、有支配、有目标，对培训对象从听课量、课件、教案、技能课、试卷、说课、评课、调查报告、论文、理论

28、学习等方面进行了全方位的要求与培训。最终，邀请县教科所参与考核认定。我特殊珍惜这次的学习，通过学习我有许多的感受： 一、对自我的重新相识： 通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语老师，必需具有渊博的英语学问，娴熟的操作技能，良好的思维品质，特别是骨干老师，更应当驾驭现代教化教学理论、驾驭现代教化教学技术。在英语的探究过程中，老师不再把英语学问的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对学问驾驭的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前老师和同学们一起找寻答案，在探究英语的道路上老师成为学生的伙伴和知心挚友。因此，在英语课程中，传统意义上的老师教和学生学，

29、将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体。这种学习方式的变更，将导致师生关系的变更，使老师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑的地位发生转变，老师从“学问的权威转变到“同等地参与学生的探讨，从“学问的传递者转变成“学生英语探究的促进者、组织者和指导者。 老师的这种角色的特征是： (1)学生在自主视察、试验或探讨时，老师要主动地看，认真地听，设身处地地感受到学生的所作所为、所思所想，随时驾驭课堂中的各种状况，考虑下一步如何指导学生学习。 (2)给学生心理上的支持，创建良好的学习气氛，接受适当的方式，给学生精神上的劝慰与鼓舞，使学生的思维更加活跃，探究的热忱更加高涨。 (3)留意培育

30、学生的自律实力，留意教化学生遵守纪律，与同学友好相处，培育合作精神。 (4)老师应全程参与学生的任务活动，激励学生动手动脑，而非代替学生活动，代替学生思索，老师应陪伴学生共同成长，做培育学生英语素养的启蒙者。 二、对英语课堂教学也有了一个新的相识： 1、课堂教学强调从问题入手 英语课以语言对象，强调以任务入手，放眼看四周世界，培育学生的英语实力，这个就是学问点。我通过认真学习走出误区，走进真正的合作学习、再谈决胜课堂、对构建教学模式的思索等文章之后，明确了英语课最终的落脚 点是在学问上，还要能解决将来在工作、生活中可能遇到的问题，最终让学生通过学习英语来到达沟通的目的，以此为最终目标。我作为华

31、十中的一位骨干老师，对于老师课堂教学常规艺术，感受最深的是：每位老师在主动、热情的气氛中探讨到教学节奏的调控艺术时的提纲挈领-波澜起伏的流程美，水到渠成的连接美。老师必需从以下几个方面来培育学生好习惯： (1)养成根据发音规律记单词的习惯。 初中老师教学中要教记忆单词的方法，使每个学生知道元音字母在开、闭音节中的发音规律、字母组合的发音规律、音节的划分，促使学生养成按发音规律记忆单词的习惯。 (2)上课主动参与，大胆发言，大胆提问的习惯。 进入中学后，有的学生因羞怯、怕出错，发言慢慢削减，这时老师应告知学生学好外语就要脸皮厚一点，不怕出错，主动参与，有问题大胆提出，这样才能获得更多的语言实践的

32、机会，语言实力得到快速提高。 (3)课前预习、课堂记笔记、课后整理的习惯。 英语老师应有意识地培育学生课前预习，找出问题;课内认真听课和做笔记，主动思索，探讨问题;课后整理笔记，刚好复习，稳固提高的习惯。中学生普遍缺乏这方面的自主学习的实力，过度依靠老师。培育他们预习、记笔记、整理的实力可以促使他们学得更主动、更有效。 (4)每天自觉听、读、背、说英语的习惯。 要形成良好的英语语感，必需强化听读说的习惯。每天至少半小时读背英语，有条件的学生与家长用简洁的英语进行沟通，班级每星期确立一天为英语日，使学生养成自觉说英语的习惯。 通过培训，让我明确了教学过程不仅是一个特殊的相识过程，同时还是一个师生

33、情感共融、价值共享、共同创建、共同成长、共同探求新知、共享生命体验的完好的生活过程。因此，老师教学行为将发生巨大的转变，敬重学生人格、敬重学生选择，要超越书本，发表独立见解，老师要大胆创新，使教学成为充溢创意和激情的过程，要解放学生，为学生创设自由思想和自由选择的空间，学会容忍学生的错误，激励学生质疑，学会以孩子的目光看孩子。还要留意向学生学习，师生共同成长。 2、观摩、探讨老师在课堂上的课，在教学总体目标上留意爱好，体验胜利和培育自信; 在课程实施上留意创建学习环境和提高学习效率;在教学模式与方法上留意参与实践和创新进展;在语言教学的目标上，留意培育语感和交际实力;在教学评价上，留意运用激励

34、机制和多元评价。英语老师应具备的听、说、读、写、译的教学技能，给英语老师指明的努力的方向，明确了作为一名合格英语老师应具备的基本素养，使我受益非浅。 本次骨干老师培训在学校和县教科所领导及其参训老师的共同努力之下，活动丰富多彩，培训内容充溢，效果较好。给我印象最深的就是组织学员进行上课，然后大家再一起来评课、探讨。培训期间我们分别听取了许多位老师的课。他们在具体的操作过程中，都是用现代教化的思想，站在培育学生素养的高度来认真分析教材，从确定教学目标入手，重点研讨如何运用材料引导学生的探究活动，难点放在选择适应探究活动的教学方法上。整个活动中我们最大的收获就是学会了探讨、学会了探讨，特别是研讨气

35、氛异样活跃，好多好的点子，在思维的碰撞过程中应运而生，无论是上课的老师还是听课的老师都在不同的程度上有了提高! 这次骨干老师培训可以说是我们学校乃至华宁县教化教学上的一次盛会，一次创新。大家互相探讨、互相学习、畅所欲言。因此这次培训活动对我们今后的英语教学大有好处，影响特殊深远，中学英语培训总结 伴随着缤纷的白雪地飘落，为期一个月，历时四个阶段的英语培训落下了帷幕。特殊感谢县教化局领导，组织了这次特殊的英语培训机会，赐予我一个与大家共同学习，共同进步的机会，使我的英语理论学问与实践操作实力得到了熬炼和提高，并相对弥补了我本身非英语专业的缺陷。由于本身非英语专业出身，虽已过高校英语四六级，但我自

36、身的英语素养尚有待提升。正好，这次 的英语培训，赐予我良机，通过培训，使我的教学理论、英语语言学问、口语水同等等专业方面的学问都等到深化的学习，稳固了我的英语语言基础，开阔视野，提高我的课堂教学实力。学习是短暂的，但我收获颇多。为此，我特殊感谢县教化局，黄旭红老师，还有金华师范高校的骆老师！以下是个人本次培训的心得与体会，记录于此，与各位英语老师共勉。 一、语音素养的提高： 我们知道，语言是交际工具，而语音、词汇和语法是语言的三大要素，个子有独立的科学体系，但却有相辅相成，融为一体，构成人们思想和情感沟通的工具。虽然，在高校阶段，我的英语词汇量以及语法都得到了相应的熬炼，这两方面的实力相对较好

37、，但语音这块，终归不是科班出身，因此相对薄弱。此次的语音培训，正是雪中送炭，填补了我的缺陷。 在第一模块中，我们学习了英语语音。和学生们一样，我们从最基础的音位-12个单元音、8个双元音和24个辅音学起，并进一步学习了英语语音深层次的内容，如音的长度、辅音连缀、失爆和不完全爆破、连续、单词重音、句子重音、规律重音、弱读式和强读式、节奏和节奏群、停顿、语调和语调群的划分、语调可信等语音现象、规律好理论。使我重新相识到英语口语不是以单音或单词为最小单位，而 是以语调群为最小单位。语调群是音和词的组合。在口语交际时，音和音之间、词和词之间必定发生上述的语音现象和规律。 有声是语言的第一属性。培育听音

38、、发音和辨音的正确习惯是学习英语语音的初级阶段，英语语音深层次的内容、理论和技能直观重要的影响语言的整体水平。语言听、说、读、写、译五会实力和熟巧的培育旨在提高口语和书面交际实力，而英语语音是提高听力基础，是提高口语交际水平的关键。在英语语音一书中，系统地介绍44个音位的舌位图及发音要领、学习方法好中国学生学习英语语音的难点以及正音方法等，使我对44个音位的发音有了正确的把握，可使我的发音更加正确，更加秀丽。 另外，big mouth john brown、sh!sh!babys sleeping、selfish等语音片段的学习，使我们老师觉得异样好玩，或许是鲜有机会接触这类语音片段，因此特别

39、珍惜本次学习的机会，并尽量的去仿照，使自己能在语音的考试中得到很好的成果，不负骆老师的细心教学。 二、课堂教学设计理念与实践的提高： 在其次模块中，骆老师给我们展示了一些优秀老师的说课稿和课件，并向我们讲解并描述了课堂教学的设计理念；听说读写的教学策略与方法；初步讲解并描述了教学评价与反馈等等内容，另外融入了很多相应的课堂用语，使我们的课堂语言素 养、教学实践与操作方面得到提升，培育我们英语老师的课堂教学实力，如教材的分析与处理、课堂教学设计、课堂教学的实施与管理等等，增加了我们初中英语老师对自身职业持续进展的意识和实力，促进我们初中英语老师专业化进展，提升我们老师队伍的整体素养，提高了我们的

40、教化教学实力。 通过骆老师的讲授，我明白了，教学总在不断的总结和尝试。在教学模式和方法上，确定要重体验、重实践、重参与、重创建。这就要求我们老师在教学设计上要贴近生活，符合学生爱好的需求，我们给学生设计的教学内容要能引起学生的爱好，例如单词教学、会话表演、玩耍活动等；教学的语言材料要真实、好用。学生在课上通过用中学、学中用，反复实践，学用结合。接受多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程。 三、不断专研，不断努力，不断求知，不断进取： 此次培训形式灵敏，内容丰富，效果显著，对我们英语老师的人生看法，工作看法，教学理念，教学方法等都产生了主动而深远的影响，对

41、促进我们英语教学水平的提高夯实了基础。那么，灵敏多样的教学方法来自哪里？我想，应当是来自不断更新的教化理念，来自我们的不断进展的教化实践，来自我们孜孜不倦的探究探讨和学习。 因此，在今后的工作中，我要把学到的学问，多用在实 际教学中去，力争使自己和学生共同进步，为英语教学做出自己的奉献。感觉到授课老师们学问真的很渊博。我更加明白了一个道理：一桶水和一碗水的关系！老师要教好学生，没有丰富的科学文化学问是不行的。所以上课之余，我利用了很多空余时间阅读相关的书籍，我想，这次培训完之后我要好好刻苦学习专业学问以及相关的教学理论学问，来充溢自己的人生，完善教学！ 此次培训为我们供应了一个很好的学习机会，

42、开阔了我们的视野，增长了我们的见识。我觉察自身在教学上存在着许多的缺乏之处，作为一名青年老师，我感到肩上的担子更重了，我确定要多努力学习。今后，我会在教材的钻研上多下功夫，在新的课程改革的带动下，转变教化思想变更教学模式，实施真正意义的主体性教学，我会尽量将学到的学问技能运用到英语课堂教学中。今后，我会不断专研，不断努力，不断求知，不断进取，追求更高的自我进展！so i think nothing better than this opportunity.thank you! 第四篇：中学英语培训心得体会 中学英语培训心得体会 陕西省中学英语老师专业技能提高培训心得体会 赵一聪 2023年9月

43、5日至2023年9月27日，陕西省中学老师专业技能提高培训在西安外国语高校举办，我们这期已是培训班的第五期，来自全西安市的100多名英语老师参加了为期14天的培训。本次培训活动由陕西省教化厅主办，西安外国语高校承办，实行小班教学。在为期两周的培训中，学校有组织、有支配、有目标的对我们从英语技能语音、语法、视听说，老师专业化进展等方面进行了全方位的要求与培训我特殊珍惜这次的学习，通过学习我有许多的 感慨： 作为一名的英语老师，我很荣幸的获得了这次极其宝贵的提升专业素养和业务素养的机会，参加了这期培训班的培训和学习。我们的视听说老师，我们的语法老师，都很年轻，却是专业学问特殊过硬，我倍惜来之不易的

44、机会，在整个培训过程中，学习认真刻苦。在这次培训中，我学到的最宝贵的，是全部的老师们的严谨的教学看法和能吃苦的精神。这些老师兢兢业业、勤勤恳恳的工作看法，无私奉献、严于律己的敬业精神让我永记心间！ 对自我的重新熟识： 通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语老师，必需具有渊博的英语学问，纯熟的操作技能，良好的思维品质，应当驾驭现代教化教学理论、驾驭现代教化教学技术。在英语的探究过程中，老师不再把英语学问的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对学问驾驭的程度上，而是成为学习共同体 中的成员，在问题面前老师和同学们一起找寻答案，在探究英语的道路上老师成为学生的伙

45、伴和知心挚友。因此，在英语课程中，传统意义上的老师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体。这种学习方式的变更，将导致师生关系的变更，使老师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑的地位发生转变，老师从“学问的权威转变到“同等地参与学生的探讨，从“学问的传递者转变成“学生英语探究的促进者、组织者和指导者。 对英语老师角色的重新熟识： 学生在自主视察、试验或探讨时，老师要主动地看，认真地听，设身处地地感受到学生的所作所为、所思所想，随时驾驭课堂中的各种状况，考虑下一步如何指导学生学习。 给学生心理上的支持，创建良好的学习气氛，接受适当的方式，给学生精神上的劝慰与鼓舞，使学生

46、的思维更加活跃，探究的热忱更加高涨。 留意培育学生的自律实力，留意教化学生遵守纪律，与同学友好相处，培育合作精神。 老师应全程参与学生的任务活动，激励学生动手动脑，而非代替学生活动，代替学生思索，老师应陪伴学生共同成长，做培育学生英语素养的启蒙者。对英语课堂教学法的新熟识： 1、课堂教学强调从问题入手 英语课以语言对象，强调以任务入手，放眼看四周世界，培育学生的英语实力，这个就是学问点。我通过认真学习，明确了英语课最终的落脚点是在学问上，还要能解决将来在工作、生活中可能遇到的问题，最终让学生通过学习英语来到达沟通的目的，以此为最终目标。我作为一名山区英语老师，通过这几天的学习，感受最深的是：每

47、位老师在主动、热情的气氛中探讨到教学节奏的调控艺术时的提纲挈领-波澜起伏的流程美，水到渠成的连接美。老师必需从以下几个方面来培育学生好习惯：、养成根据标准发音规律记单词的习惯。 初中老师教学中要教记忆单词的方法，使每个学生知道元音字母在开、闭音节中的发音规律、字母组合的发音规律、音节的划分，促使学生养成按发音规律记忆单词的习惯。、上课主动参与，大胆发言，大胆提问的习惯。 进入中学后，有的学生因羞怯、怕出错，发言慢慢削减，这时老师应告知学生学好外语就要脸皮厚一点，不怕出错，主动参与，有问题大胆提出，这样才能获得更多的语言实践的机会，语言实力得到快速提高。、课前预习、课堂记笔记、课后整理的习惯。 英语老师应有意识地培育学生课前预习，找出问题；课内认真听课和做笔记，主动思索，探讨问题；课后整理笔记，刚好复习，稳固提高的习惯。中学生普遍缺乏这方面的自主学习的能 力，过度依靠老师。培育他们预习、记笔记、整理的实力可以促使他们学得更主动、更有效。、每天自觉听、读、背、说英语的