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1、2023年校长培训跟岗实践研修总结 校长培训跟岗实践研修总结 这次有幸参加了合肥师范学院主办的“国培支配2023小学校长短期集中培训，在这里，我相识了合师院的许多领导、专家、教授，相识了一大批教化同仁。诚心感谢学院领导和主讲老师的辛勤劳动！ 为期两周的培训被支配得井井有条，一周理论学习，一周跟岗实践，堪称理论与实践相结合的典范。通过学习沟通，本人认为理论水平得到了提高，思想境界得到了升华；办学理念得以提炼，个人眼界得以开阔；办学目标更加明确，办学思路更加清晰。 在跟岗实践环节，我们第三组被支配在包河区望湖小学学习。虽然一周的时间转瞬即逝，但学校支配的各项活动以及望湖小学的先进管理早已深化人心，
2、给我们留下了深刻的印象。 学习过程中，学校支配的活动有：胡冬梅校长关于“伸展教化的提出与实践讲座；朱文君、朱文燕老师古诗文诵读课观摩；张超伟、姜凤萍主任关于“校本研修的设计与实施专题讲座；“市级家校名校专家验收会观摩；“我的阅读教学故事共享会观摩以及自主考察等。通过观摩、座谈、研修、沟通和参观学习，感受了望湖小学先进的办学理念、秀丽的育人环境、精细的管理阅历。 首先，我们要诚心感谢望湖小学的细心组织支配。胡校长和校领导班子成员百忙中亲自为我们实行讲座，带着我们参观学习，组织其他沟通活动。在生活上也赐予我们无微不至的关照。 其次，让我们在短暂的学习实践中取得了巨大的收获。我感受最深的主要有以下几
3、方面： 一、高瞻远瞩的顶层设计。 望湖小学是一所年青的城市小学。2023年起先组建，2023年起先招生，至今才四五年的办学历史，但已经快速从最初招生的四个班成长为如今36个教学班、1600多名在校生、85名老师、占地面积30亩的学校。短短几年时间，望湖小学已经形成了显明的办学特色，实现了品牌进展。令人赞美的是学校建筑群、运动区布局合理，功能齐全，配套设施都与主体建筑风格一样，颜色协调；学校的办学理念科学合理；人事管理分工明确，部、室协调；各项管理制度精细、齐全。全部这些无不说明学校起点高，看得远，设计先进，管理有方。 二、高尚儒雅的校内文化。 学校育人环境秀丽。教学区、办公区、运动区、生活区各
4、自独立，互不干扰。建筑风格、建筑颜色协调一样，处处凸显书籍的造型，以蓝、绿色调为主，温馨、高雅、安静。校内文化主动向上。校内里凡是空着的地方过道里、走廊里、楼梯间，目之所及全是书，让学生终日与书为伴。文化标牌多为名人名言、励志故事、国学经典，让人尚学、向上，与办学特色崇尚经典有机结合，融为一体。 三、精细规范的人事管理。 学校设有一名校长、两名副校长、8名中层干部，班子成员共11人。校长室下面设立了行政保障部、教学科研部、老师进展部、学生进展部，部下面设立若干室，管理人员少数为专职，多数都是兼职。正副校长管理四个部长，部长管理其他办公室人员，各项管理制度齐全，形成了立体管理网络，学校事事有人抓
5、，人人有事做。 四、特色加品牌的进展理念。 望湖小学虽然是一所年青的学校，但如今形成了自己显明的办学特色伸展教化和经典诵读。人文气息深厚，文化魅力无限。通过请进来、走出去，使老师得到快速成长，培育了一大批名师和学科带头人。学校探讨课题得到省市级验收确定，古诗文诵读被中心电视台宣扬报道，家校共建受到省市表彰。获得的荣誉和嘉奖不计其数。在合肥市已经成为品牌学校。 五、团结奋进的领导班子。 首先是校长有独特的魅力。胡冬梅虽然是一名年轻的校长，但在言谈举止间让我们感觉到她是一个有思想、有学识、有担当、有爱心、会生活、重微小环节并且特殊健谈的领导。短短几天跟岗学习，我们了解了她的人生观、价值观；工作看法
6、、工作思路；做人准则、做事风格，确实是一名能够凝合人心的校长。其次是领导班子凝心聚力。班子成员紧紧围绕在胡校长四周，团结协作，形成一个强有力的战斗集体，带着老师一道坚决地为实现学校的办学目标而奋斗。 望湖小学值得我们学习的方面太多太多，但由于时间短，水平有限，难免挂一漏万。学习以后我将自己学校与望湖小学做了一下对比，下面我谈一点自己的反思。 一、学校的办学理念要科学的定位。 学校的办学理念是学校文化建设的核心，表达了学校的办学品位和办学方向，办学理念不能靠一时的想象，也不能照搬别人现成的东西，需要阅历一个探究的过程，把握教化教学规律，了解师生进展需求，要立足现实，顺应时代，合乎人们对教化的要求
7、。这样的办学理念才是科学有效的，才能引领师生共同进展，才能转化成教化的力气。 二、学校文化建设要富有自己的特色。 校内文化建设是一个长期进展积淀的过程，绝非做一套标牌、挂几块标语就能形成。每一所学校都有自己的历史和现实，特别是农村学校，必需因陋就简，因地制宜，敬重传统，放眼将来，细心设计，合理布局，才能形成体系、自成特色。 三、要给老师营造一种健康乐观的工作气氛。 作为学校要关切老师的生活、关注老师的成长，要主动创建条件让老师实现个人成长目标。在遵守学校制度的前提下，给老师多一份人文关心，使老师舒心、安心地工作，从而形成一个主动向上的集体。 四、尽管各级都在重视教化均衡进展，但城乡差异照旧特别巨大，无论是办学条件还是师资力气，我们都不行相提并论。 我们农村学校要想实现跨越式进展困难重重，除了理念跟进，制度跟进，管理跟进，更需要师资跟进，投入跟进。 尽管前进的道路上会有许多困难，但我坚信，用自己所学的学问和阅历来指导今后的工作实践，确定能使我们的学校更上一层楼。