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1、2023年故事我选我自己 第一篇：故事我选我自己 故事我选我自己 动物王国每隔四年会选举一次国王。狮子最宠爱选举了，因为大家总是把票投给他。当他站在小山上问：“你们谁选我啊？全部的动物都会大声叫道：“我们都选你！不过，这次有点不同啦。一只小老鼠跑过来说：“你需要一个竞争对手，要不然，选举就没有意义了嘛！ 狮子接受了这个提议。结果，每种动物都派出来了一名候选者。并且都有一次演讲机会。 小老鼠发表了慷慨激扬的演说：“猫吃老鼠的时代一去不复返了！假如我是国王，我们将把猫统统吃光！紧接着，一只傲慢的猫上台了：“假如我当了国王，老鼠将成为我们的主食。早餐是老鼠，中餐是老鼠，晚餐还是老鼠；把他们煮了吃，烤
2、了吃，煎了吃。选我吧！蚂蚁笑眯眯地说：“假如我是国王，我会给大家支配更多的工作机会，每天干20个小时都干不完哦！“羊毛出在羊身上！绵羊用完全力声明说，“假如我是国王，我们只为自己织毛衣！ 狼狗特殊通情达理，他主见讲究秩序，还建议大家都在颈项上栓根皮带。狐狸认为应当取消国家，不要国王。他一边说着，一边朝鹅眨了挤眼睛。 演讲结束后，投票是以不记名的方式进行的，因为谁都不想让别人知道自己选了谁。 到了晚上，谙熟宣布了选举结果：“狮子得了零票。其他候选者每位得到一票。另外一票弃权。就这样，狮子落选了！他是唯一没有选自己的动物。他难受地离开了会场。 动物们都有了属于自己的国王。新的国王马上起先兑现他们的
3、诺言： 狐狸把鹅追得满世界跑，猫想吃老鼠，老鼠又反过来围攻猫，绵羊在竭力爱惜着自己的羊毛，狼狗要往鲤鱼身上栓绳子，两个星期过去了，动物们不再遵守任何法律，动物世界被闹得一塌糊涂。 狮子坐在一座高山上，看着眼前的一切不停地摇头。突然，他深深地吸了口气，然后大吼一声：“重新选取！动物们吓了一跳，都惊异地看着狮子。这时候，他们个个都打得力倦神疲，根本就没爱好当什么国王了。这次选举只有一个候选者参加，结果当然就特殊简洁啦！ 其次篇：我选我自己教学设计 一、班干部选举：同学们选举自己心目中的班长口头说选谁并说出为什么选他她的理由。 二、导入：刚刚我们班进行了一次选举，本节课我们就来学习一篇与选举有关的课
4、文“我选我板书。看到这个题目，你有什么想法？把同学们提的问题写在黑板上通过学习，让我们来解开这些问题。 我选我是什么意思？“我指的是谁？谁选谁？我选我当什么？为什么要我选我？ 三、授课 1、师：下面老师来读课文，同学们留意老师朗读的语气，思索课文讲了一件什么事？ 师范读，读后提问。讲了一件班上选举劳动委员的事 2、下面同学们来分小组读课文并且在组长的组织下完成两个任务 认读生字，读准字音，读流利课文 探讨回答黑板上提出的问题 完后，师出示投影生字，指名生读音并如何记住这些生字？沟通问题的答案 3、下面我们来分角色朗读课文，谁当老师？谁当王宁？谁当解说者？三个同学分角色朗读，其他同学留意他们的读
5、音是否正确，感情好不好？ 读完后，让同学们说有没有错误，哪个地方好，哪个地方不好？你会怎样读？师适当引导 重点词句：静静静、突然、愣住了、我选我、大家都在想 4、分小组编话剧“我选我并进行排练 同学们，你们想不想当演员？下面给你一个机会，分小组编话剧“我选我并进行排练，呆会儿我们请一个小组上台表演，好不好？ 同学们在组长带着下，分小组表演 5、刚刚同学们都当了小演员，我来检验一下同学们体会得好不好，课文中“教室里静静静的，大家都在想大家可能在想什么？结合课前的选举，说自己当时在想什么？一片掌声说明白什么？大家都欢迎王宁最终当没当上劳动委员呢？这样的班干部同学们老师确定都欢迎 6、哪一组上台表演
6、？一小组表演或有老师参与。表演得很好，将来确定能做一名好演员 7、刚刚我们班的选举，有想选自己的吗？那么王宁为什么敢选自己呢？他想为同学们服务并且对自己有信念。我们同学有许多也确定也想和王宁一样为同学们服务，那么你也可以选自己，不敢就是对自己没有信念。让得票多的同学说一说自己准备怎样当好班长。 8、下面我们来学习一个句式投影 李小青是我们班的劳动委员。 我们班的劳动委员是李小青。 自己举几个 四、评价。 通过这节课，你有什么收获？你对王宁选自己当劳动委员这件事有什么想法？你认为王宁能不能当好劳动委员呢？学问或道理你认为自己表现得怎么样？我认为大家表现都特殊好。 五、下课 板书 我选我选举劳动委
7、员 静静静的 突然 王宁选自己当劳动委员 愣住了 一片掌声 第三篇：我选我 我是五好小公民 征文 姚庄小学四年级：栗世行辅导老师：栗素芬 “我选我 姚庄小学四年级：栗世行 辅导老师：栗素芬 我今年11岁了，在家里是爷爷奶奶的心肝珍宝，曾是饭来张口，衣来伸手的“小皇帝，日子过得那叫一个满意，可是爸爸妈妈南下打工了，他们怕我被爷爷奶奶惯坏，确定把我送到姑姑家去住。 姑姑和姑父都上班，家里有个三岁的小弟弟，他们每天按点去上班，还要照看我和小弟弟地衣食住行，每天早晨姑姑起床后就起先做饭，洗衣服，整理屋子，照看小弟弟吃饭，姑姑呢三下五除二就吃饱了，之后又是刷锅洗碗，整理厨房，然后匆忙忙忙去上班。生活那叫
8、一惊慌。我每天看着姑姑忙里忙外，没有一刻休息时间，心里很不是味道。但是不一会儿我就把这事忘到脑后了。 最近，我们学校开展“争做五好小公民的活动，我细致阅读了“五好小公民标准，别的都不在话下，只是其中的一条就判了我个不合格：“在家做孝顺父母，关切亲人，勤俭节省，酷爱劳动的小帮手。我突然明白自己心里不是味道的缘由了，姑姑那么辛苦地照看我，我应当为姑姑做些力所能及的事，还有我平常大手大脚，极其奢侈，唉，都怪爷爷奶奶太惯着我了。 我暗自下定决心，要帮姑姑做些家务，让姑姑不要那么辛苦，还要学会勤俭节省。一转瞬到了周末,其次天我早早起床，准备帮姑姑做事。我首先学着姑姑的样子把被子叠放整齐，把床单弄平整，我
9、在床上一会爬到这儿，一会儿爬到那儿，就在我忙的不亦乐乎时，姑姑来到了我的房间，“你在干嘛?我说:“姑姑,以后我要帮你做家务.你看我叠的被子。姑姑看了看兴奋得说：“叠的很整齐。床单这样一拉就平整了。我兴奋的试了试，就是呀，这么简洁的事我做起来怎么那么费事呢？主要是我平常没做过。“姑姑，我还想做点什么。姑姑看我劲头十足的样子,对我说:我去洗衣服,你就去扫地吧.我举起手向姑姑端正地敬了一个军礼说:“明白,我确定圆满完成任务.姑姑笑了笑说说:不能留死角哦！“是!保证一尘不染我回答了一声就去扫地了.我两只手紧紧地抓住笤帚一丝不苟地扫起来，可是有的地方怎么也扫不洁净。怎么办呢？有了，用拖布拖。我把拖布沾湿
10、就拖开了，可是这样一来，地面变成了一个大花脸，我想起姑姑平常拖地之前，都会把拖布的水拧干，可是我手小根本拧不动，于是我就一缕一缕的慢慢拧，最终我用洁净的拖布细致得把地拖了一遍，最终完成任务。姑姑看后兴奋地说：“我们家的小皇帝，做家务原来这么厉害呢！我听后心里别提多兴奋了。接着我又帮姑姑擦窗户.晒被子,干了很多事.姑姑微笑着问我累吗？我说不累，她轻轻地摸着我的头说：“你长大了，怎么这么一会儿就长大了呢？我没说是学校号召我们做“五好小公民，也幸亏这个号召让我体验到了劳动的快乐与成就感。 妈妈从南方打来电话了，只听姑姑在电话里说：“世行，最近突然懂事了许多，每天帮我干家务，还学会了照看小弟弟，花钱也
11、不再大手大脚了，不用担忧了，他真的长大了我能想象出妈妈听到这些话后惊异、兴奋的样子。 我争取更加努力，每天吃饭前，我都帮姑姑擦净桌子，摆好碗筷；周末时，就帮姑姑扫扫地，拖拖地；黄昏时，就帮姑姑收叠好衣服 在学校，我是同学们“小伙伴；在家里，我是姑姑的“小帮手； 我是勤奋自主，擅长创新的“小主子；我是酷爱祖国，文明礼貌的“小标兵，我是讲究卫生，爱惜环境的“小卫士。 假如班里要评比“五好小公民，我会傲慢地说：“我选我。 第四篇：我选我模版 我选我教学设计 我选我是人民教化出版社出版的义务教化小学课程标准试验教科书小学语文二年级上册中的其次单元的一篇课文本册的第六课。这是一篇讲读课文。讲的是王宁在班
12、会上选自己当劳动委员的事。全文共有四个自然段。文中还支配了一幅插图，画的是第、自然段的内容。本课教学的重点是词句训练，朗读训练。本文具有深厚的人文气息，是一篇内容深化浅出，富有教化意义，适合儿童阅读和学习的课文。 、学问与实力：相识“委、“补、“室、“宁、“愕、“切、“集、“掌个字，驾驭由生字组成的词语；会写“员、“宁、“样、“切、“响、“青、“室、“校、“教、“班个字。 接着相识自然段，知道每个自然段由几句话组成，学习每段中的重点词句。 正确、流利、有感情地朗读文章，培育良好的读书习惯、朗读技巧，理解课文内容。、过程与方法： 在教学中接受小组合作学习，自由组合，分角色朗读，探讨等，培育学生合
13、作、沟通意识。 、情感、看法、价值观： 培育学生自信念，懂得用适当的方式展示和表现自我，树立为大家服务的好思想。 相识和书写本课的生字，词句训练，朗读训练。特别是王宁回答老师的三句话要读懂，读好。 有感情地朗读课文，通过学习课文，启发、引导学生体会王宁的好思想。 多媒体教学课件，挂图，生字卡片。 课时。 第一课时 一、成语故事导入，揭示课题出示课件：毛遂自荐。 师：小挚友们，你们知道刚刚我们看到的是谁吗？让学生自由说，有小挚友说对了，这是“毛遂自荐的故事。毛遂是战国时代赵国平原君的门客。秦兵攻打赵国，平原君奉命到楚国求救，毛遂自动请求跟着去。到了楚国，平原君跟楚王谈了一上午没有结果。毛遂自告奋
14、勇，陈述利害，楚王才容许跟春申君带兵去救赵国。后来用毛遂自荐比方自己举荐自己。今日我们要学习一篇新的课文，讲的是一位同学，他也像毛遂一样，站在大家面前，说：“我选我。 出示课件，自由读课文，说说“我是谁？选自己做什么？为什么选自己？ 二、认读生字，再读课文 、同桌朗读课文，互相检查课前自学状况，要求做到： 读准字音，读顺课文。、检查生字认读状况： 出示生字生词卡片，指名读后，由学生领着同学们读；表扬同桌胜利地进行合作学习。、检查课文初读状况，全班齐读课文。 、屏幕上出示全文本课生字用红色字显示，老师范读。 三、字词分析 、难点： 本课生字中“掌“室声母是翘舌音。“宁“愣“掌韵母是后鼻音。“切“
15、宁是多音字，在本课中分别读“qie“ning要留意指导学生读精确。 “委“宁等字，可启发学生用熟字加偏旁的方法识记。“愣“掌“补三个字的偏旁和字义有内在的联系，可结合语境，让学生说说三个字的意思和偏旁。、重点： “青： 下边“月的第一笔是撇不是竖。“教： 右边共四笔而不是三笔。“切： 其次笔是竖提，一笔写成，不是提土旁。“室： 写紧凑一点儿，防止拉长。 四、结课 布置作业练习读课文，练习念准生字，练习正确书写生字。其次课时 一、复习稳固，探究新知 师：小挚友们，今日我们先来复习一下学过的课文。、正确流畅地朗读课文。 、出示生字生词卡片，自读、齐读、接龙读，用自己宠爱的字组词造句。 二、细读课文
16、 、齐读第自然段： 师：看看这一段有几句话？告知我们什么？在读这一段时，要留意句中的停顿，如： “他转到别的学校上学了。 、讲读第自然段： 师：小挚友，这一段有四句话，是哪四句话呢？指四名学生各读一句。 班里没有了劳动委员怎么办？ 指导学生理解“补选示缺少了补上去的意思。 “大家都在想想什么？出示课件联系其次句回答。“静静静示什么意思？ 正在大家认真思索时，发生了什么事？出示课件理解“突然。、出示课文挂图指名朗读第自然段： 为什么大家听到王宁说：“我选我时愣住了呢？出示课件什么叫“愣住了？请小挚友们做一做愣住了的样子，好不好？ 当林老师问王宁为什么选自己时，王宁时怎样回答的？出示课件读王宁说的
17、第一句话，你知道了什么？王宁和李小青时好挚友。 读王宁说的其次句话，你又知道了什么？李小青爱劳动、爱集体，当劳动委员很负责。联系实际想一想，李小青可能做了哪些爱劳动、爱集体的事？扫地、擦黑板、关门窗 读第三句话，联系上句想想什么叫“酷爱劳动、关切集体？王宁说“像他一样是什么意思？ 把王宁的话连起来读一读，老师小结： 王宁的话告知我们，李小青和他是好挚友。李小青酷爱劳动、关切集体。王宁决心像他学习，所以选自己当劳动委员。说明王宁又为大家服务的好思想。、齐读最终一段： 师：“刚是什么意思？ “一片掌声是说同学们都鼓掌了，掌声很响，很热情。王宁的话刚说完，为什么教室里响起了一片掌声呢？ 三、指导朗读
18、，感悟文意 、用你自己宠爱的方式来读读这篇课文。 、请大家准备一下，谁情愿把课文读给大家听。 、你读懂了哪些，还有哪些没读懂，提出来大家探讨。课件出示重点句，老师先范读，学生仿照。句一： 选谁呢？教室里静静静的，大家都在想。大家在想什么？带着你的想法读这句话，读出疑问的语气。从“静静静、“想看出大家都在认真思索选谁当劳动委员。句二： 突然，王宁站起来说：“我选我。从“突然中体会到什么？想象王宁突然站起来说“我选我的情景，体会王宁坚决的看法和激烈的心情。 句三： 大家都愣住了。读出惊异的语气。、创建性演读课文： 师生表演。小组内表演： 分别扮演老师、王宁。 各组推选优秀“老师“王宁上台表演。 四
19、、读读说说 、出示课后“我会读的句子，全班练读。、仿照“我会读的句式说句子。 五、结课 、拓展思维，深化理解： 师：小挚友，最终我们对王宁选自己当劳动委员一事，小组探讨一下，谈谈你的想法。、小结： 师：今日，你学到了什么？有什么收获？还有什么不懂的吗？ 、课后作业： 相识个生字，认真书写个字。有感情的朗读课文。 第五篇：我选我 我选我公开课教学设计和课堂反思 佚名 转贴自：本站原创 点击数：1137 我选我公开课教学设计 我选我是人民教化出版社出版的义务教化小学课程标准试验教科书小学语文二年级上册中的其次单元的一篇课文本册的第六课。这是一篇讲读课文。讲的是王宁在班会上选自己当劳动委员的事。全文
20、共有四个自然段。文中还支配了一幅插图，画的是第、自然段的内容。本课教学的重点是词句训练，朗读训练。本文具有深厚的人文气息，是一篇内容深化浅出，富有教化意义，适合儿童阅读和学习的课文。 学生已接触过无标注拼音的课文，文中部分内容结构相像，因此，对学生来说，课文的难度不大。此外，学生在课前已预习过课文。学生在以往的学习中始终把识字和朗读放在重点，驾驭得比较好。 根据课改精神，以学生为主体，提高人文素养，重视学生的情感、看法、价值观为指导。在教学中留意情感的渗透，而不是脱离学生感情基础的空泛的说教。在指导读课文时，培育语感，相识生字。 、学问与实力： 相识“委、“补、“室、“宁、“愕、“切、“集、“
21、掌个字，驾驭由生字组成的词语；会写“员、“宁、“样、“切、“响、“青、“室、“校、“教、“班个字。 接着相识自然段，知道每个自然段由几句话组成，学习每段中的重点词句。 正确、流利、有感情地朗读文章，培育良好的读书习惯、朗读技巧，理解课文内容。 、过程与方法： 在教学中接受小组合作学习，自由组合，分角色朗读，探讨等，培育学生合作、沟通意识。 、情感、看法、价值观： 培育学生自信念，懂得用适当的方式展示和表现自我，树立为大家服务的好思想。 相识和书写本课的生字，词句训练，朗读训练。特别是王宁回答老师的三句话要读懂，读好。 有感情地朗读课文，通过学习课文，启发、引导学生体会王宁的好思想。 多媒体教学
22、课件，挂图，生字卡片。 课时。 第一课时 一、成语故事导入，揭示课题 出示课件：毛遂自荐。 师：小挚友们，你们知道刚刚我们看到的是谁吗？让学生自由说，有小挚友说对了，这是“毛遂自荐的故事。毛遂是战国时代赵国平原君的门客。秦兵攻打赵国，平原君奉命到楚国求救，毛遂自动请求跟着去。到了楚国，平原君跟楚王谈了一上午没有结果。毛遂自告奋勇，陈述利害，楚王才容许跟春申君带兵去救赵国。后来用毛遂自荐比方自己举荐自己。今日我们要学习一篇新的课文，讲的是一位同学，他也像毛遂一样，站在大家面前，说：“我选我。 出示课件，自由读课文，说说“我是谁？选自己做什么？为什么选自己？ 二、认读生字，再读课文 、同桌朗读课文
23、，互相检查课前自学状况，要求做到： 读准字音，读顺课文。 、检查生字认读状况： 出示生字生词卡片，指名读后，由学生领着同学们读；表扬同桌胜利地进行合作学习。 、检查课文初读状况，全班齐读课文。 、屏幕上出示全文本课生字用红色字显示，老师范读。 三、字词分析 、难点： 本课生字中“掌“室声母是翘舌音。“宁“愣“掌韵母是后鼻音。“切“宁是多音字，在本课中分别读“qie“ning要留意指导学生读精确。 “委“宁等字，可启发学生用熟字加偏旁的方法识记。“愣“掌“补三个字的偏旁和字义有内在的联系，可结合语境，让学生说说三个字的意思和偏旁。 、重点： “青： 下边“月的第一笔是撇不是竖。 “教： 右边共四
24、笔而不是三笔。 “切： 其次笔是竖提，一笔写成，不是提土旁。 “室： 写紧凑一点儿，防止拉长。 四、结课 布置作业练习读课文，练习念准生字，练习正确书写生字。其次课时 一、复习稳固，探究新知 师：小挚友们，今日我们先来复习一下学过的课文。 、正确流畅地朗读课文。 、出示生字生词卡片，自读、齐读、接龙读，用自己宠爱的字组词造句。 二、细读课文 、齐读第自然段： 师：看看这一段有几句话？告知我们什么？在读这一段时，要留意句中的停顿，如： “他转到别的学校上学了。 、讲读第自然段： 师：小挚友，这一段有四句话，是哪四句话呢？ 指四名学生各读一句。 班里没有了劳动委员怎么办？ 指导学生理解“补选示缺少
25、了补上去的意思。 “大家都在想想什么？出示课件联系其次句回答。 “静静静示什么意思？ 正在大家认真思索时，发生了什么事？出示课件理解“突然。 、出示课文挂图指名朗读第自然段： 为什么大家听到王宁说：“我选我时愣住了呢？出示课件什么叫“愣住了？请小挚友们做一做愣住了的样子，好不好？ 当林老师问王宁为什么选自己时，王宁时怎样回答的？出示课件 读王宁说的第一句话，你知道了什么？ 王宁和李小青时好挚友。 读王宁说的其次句话，你又知道了什么？李小青爱劳动、爱集体，当劳动委员很负责。联系实际想一想，李小青可能做了哪些爱劳动、爱集体的事？ 扫地、擦黑板、关门窗 读第三句话，联系上句想想什么叫“酷爱劳动、关切
26、集体？王宁说“像他一样是什么意思？ 把王宁的话连起来读一读，老师小结： 王宁的话告知我们，李小青和他是好挚友。李小青酷爱劳动、关切集体。王宁决心像他学习，所以选自己当劳动委员。说明王宁又为大家服务的好思想。 、齐读最终一段： 师：“刚是什么意思？ “一片掌声是说同学们都鼓掌了，掌声很响，很热情。王宁的话刚说完，为什么教室里响起了一片掌声呢？ 三、指导朗读，感悟文意 、用你自己宠爱的方式来读读这篇课文。 、请大家准备一下，谁情愿把课文读给大家听。 、你读懂了哪些，还有哪些没读懂，提出来大家探讨。 课件出示重点句，老师先范读，学生仿照。 句一：选谁呢？教室里静静静的，大家都在想。 大家在想什么？带
27、着你的想法读这句话，读出疑问的语气。从“静静静、“想看出大家都在认真思索选谁当劳动委员。 句二： 突然，王宁站起来说：“我选我。 从“突然中体会到什么？想象王宁突然站起来说“我选我的情景，体会王宁坚决的看法和激烈的心情。 句三：大家都愣住了。 读出惊异的语气。 、创建性演读课文： 师生表演。 小组内表演： 分别扮演老师、王宁。 各组推选优秀“老师“王宁上台表演。 四、读读说说 、出示课后“我会读的句子，全班练读。 、仿照“我会读的句式说句子。 五、结课 、拓展思维，深化理解： 师：小挚友，最终我们对王宁选自己当劳动委员一事，小组探讨一下，谈谈你的想法。 、小结： 师：今日，你学到了什么？有什么
28、收获？还有什么不懂的吗？ 、课后作业： 相识个生字，认真书写个字。 有感情的朗读课文。 结合少先队“新世纪，我能行活动，毛遂自荐，说说自己哪方面最能干？ 目的： 、仿照课文，进行口语交际训练，培育学生语言表达实力。 、与少先队“新世纪，我能行活动相结合，树立儿童自信念。 、优点： 成语故事揭题，活跃了课堂气氛，提高了学生的学习主动性；教学环节紧凑，过渡自然；教学重点、难点突出，思路清晰，基本到达既定的教学目标；在教学中接受小组合作学习，自由探讨等，培育了学生合作、沟通意识；多媒体的运用，调动了学生学习爱好；结课时留意拓展学生思维，深化理解，又不忘加强字词训练，朗读练习；质疑环节有利于学生解决问题；课后结合所学学问，开展实践活动，熬炼学生实力，丰富学生校内生活。 、局限： 时间支配上较难掌控，授课过程中简洁出现时间仓促感；进行识字教学时，方法单一；板书设计形式过于简洁，没有充分表达教学内容。