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1、2023年03岁早教体验方案 第一篇：03岁早教体验方案 江阴市长寿试验幼儿园 03岁早教体验班方案 幼儿进入幼儿园时儿童生活的一个重要转折点，也是走出家庭，走出父母怀抱的第一步。面对幼儿的不适应，家长的担忧，幼儿园特为适龄儿童开设体验班，通过科学指导家长正确的育儿观，丰富多样的亲子活动，让孩子尽快熟识和适应幼儿园生活，缩短入园焦虑期，尽快适应和宠爱幼儿园的学习和生活。 一、活动时间：2023.32023.8 二、活动对象：适龄儿童、家长及部分老师 三、活动组织： 1、资料准备(2023.32023.4 负责人：汪志芳。负责制定支配，确定各个项目启动的具体时间，准备相关材料，有：新生登记通知，
2、告家长书，入学通知书，亲子活动体验卡等。在计生部门调出适龄儿童名单，逐个打电话通知家长新生登记的时间，登记时所需要的材料等，在幼儿园网站、长寿各处宣扬栏张贴新生登记公告。 2、报名登记2023.3.2224 负责人：全体行政。申请登记的新生，其父母或其他法定监护人在规定的时间持相关材料到幼儿园门卫登记。凡符合条件且材料齐全的，幼儿园发放长寿试验幼儿园幼儿入园通知书及亲子邀约体验卡。 3、新生排班2023.3.253.28 负责人：汪志芳。主要负责支配新生班级，把支配好的新生名单公示。 4、新生家长会2023.3.29 通过新生家长会让家长了解幼儿园，大致了解幼儿园生活，知道孩子一天在幼儿园都要
3、做些什么，在家家长需要做好哪些准备。相识孩子所在班级的班主任老师，知道班级的位置等。 5、亲子邀约体验活动 负责人：章彩萍、汪志芳。章彩萍负责支配新小班老师排班状况。汪志芳负责支配五次新生体验活动的时间、内容。支配老师组织好新生体验活动，让孩子初步接触幼儿园生活，通过亲子玩耍活动让孩子宠爱上幼儿园。 江阴市长寿试验幼儿园 2023.3.13 其次篇：2到3岁早教教案 2到3岁早教教案 二一、走线 活动准备：、音乐月光水岸 活动目的：培育宝宝的稳定性，身体平衡实力。活动过程： 一老师问好，“Hello,everyone!欢迎来到瑞莱特早教课堂，很兴奋见到你们。最好用英语和宝宝打招呼。 二你们看地
4、上有什么呢？是不是有条红色的线呢？我们来和红色线做个小玩耍，好吗？听，有音乐，配班老师放月光水岸，先起先小声，慢慢大声。我们随着音乐来走走，请家长们牵着宝宝的手，站起来。先跟着老师往前走，中间老师可以做些下蹲的动作，或者跳动等等。主班老师带着着家长和宝宝沿着红线走，边走边介绍：“走线可以订正八字脚，配班老师呢，在走线的过程中视察宝宝 的姿态，并指导，到合适的时候，慢慢关小音乐。 三宝宝走到听课位时，语言提示：“请家长和宝宝坐下来。四老师总结：“很好，宝宝们刚刚表现得都很棒，请家长们拥抱一下宝宝、再亲亲宝宝表示激励！再给我们宝宝棒一个，棒棒你最棒，没人比你棒。耶。用英语 二、拍手唱名：社会实力
5、目的活动： 1、培育宝宝的社会交往实力，与自我认知实力。 2、培育宝宝的语言实力，熬炼宝宝的自信念。 活动准备：电子琴一台，唱名乐谱一份。或者固定音乐 活动过程： 1、让幼儿，坐在脚丫位置。 2、老师问好，并介绍自己。 3、听音乐轮番唱每个宝宝名字，并分别上来跟老师握手，并大胆的做自我介绍。介绍宝宝自己姓名、年龄等。 4、其他小挚友鼓掌欢迎。备注具体过程： 1、Anne老师介绍自己：我是Anne老师，这是?老师介绍配班老师请?老师自己介绍自己，并和宝宝和家长打招呼。介绍完以后，叶子老师引导：宝宝我们一起为?老师唱名字。备注：唱名音乐自选，唱名内容可以根据老师实力不同设计。或者总部设计用一个固定
6、的音乐和方式 2、主班老师带着宝宝拍手为小美老师唱名字以后，小美老师要象宝宝们致谢。 3、“今日，我们瑞莱特早教课堂来了那么多小宝宝，我们的好挚友又要和我们做玩耍了，主班老师要以奇妙的表情拿出小皮球并与配班老师招呼：“你好，小美老师，我是小皮球“你好，小皮球欢迎你来和我们一起做玩耍，你看，今日我们来了好多宝宝，小皮球给宝宝们打个招呼吧主班老师模拟的声音，“宝宝们，大家好，我是小皮球，我今年2岁了，今日来了那么多宝宝，我真实欢乐，我如今起先找挚友了，一二三四五六七，我的挚友在哪里？。滚向一位宝宝，“我是你的好挚友小皮球，你叫什么名字？请宝宝告知他的名字，假如宝宝不开口讲，主班老师引导家长代替宝宝
7、来说，并激励：“某某宝宝下次就会告知我们他的名字请全部的家长和宝宝一起拍手给这一位宝宝唱欢迎歌。这样直到魔术棒找完全部的挚友，主班老师说“奇奇，找了半天挚友，有些累了，我们让他放回去休息一下吧。培育宝宝知道玩具从那拿放拿去的习惯 4、主班老师介绍唱名字的目的：唱名字是为了促进宝宝的语言表达实力，培育宝宝的社会交往实力。在家长，家长也可以和孩子进行角色扮演的玩耍，练习宝宝的与人沟通与人表达的实力。 三、精细动作：夹汤圆 操作目的： 1、学会用拇指、食指、中指协调抓物，限制小肌肉的力气，夹住物体。 2、培育专注力，独立性与认真做事的看法。活动准备：托盘、筷子、盛有纸汤圆的碗 操作方法：老师示范，取
8、托盘，用筷子夹汤圆到另一个碗。四宝宝操作 五，儿歌律动 活动目的： 1、增加幼儿的词汇量，及语言流畅性。 2、培育视察力和仿照力，手的灵敏性。 活动准备：下手图片、附我的小手儿歌我有一双小小手，我说走来它就走，快快走到头顶上，接着走到鼻子上，然后走到肩膀上，最终把它放腿上。 活动过程： 1、老师示范。 2、父母和宝宝一起做一遍，孩子和孩子做。 3、老师提问：小手还可以走到哪里呢？ 活动名称：库企企 活动目标： 1初步感知乐曲结构和心情，学会用正确的节奏念故事中的咒语“库、库、库企企。 2理解故事内容，根据音乐的转变用肢体语言进行表演故事情节。 3感受欢开心泼的旋律，体验和同伴一起跟着音乐表演的
9、乐趣。活动准备：音乐库企企，挂图，小号手之歌 活动过程： 节奏练习： 听音乐小挚友从外面做各种小动物的动作进入教室。师幼做拍手节奏玩耍，学会用手拍出节奏 ? 并用“da的发音读 3 故事引出音乐 师：有一个勇敢的士兵很宠爱秋天，他想送给秋姑娘一个礼物，可是 那个礼物藏在很远的一座大山里，他很想找到那个礼物，可是他不知道该怎么去那里。有一天他来到了一片美丽的大森林，突然，大树爷爷说话了，大树爷爷说：“勇敢的士兵，你是不是想找到礼物啊？士兵点点头，大树爷爷说：“那好，我告知你。要找到礼物，你必需骑马翻过四座山，到了每座山顶要走上四个台阶，每座山上都有一扇石门，要对着石门念两次咒语：库，库，库企企。
10、当你喊对咒语，那座石门就会打开，假如喊错了石门就不会打开了，你必需重新喊，直到喊对为止，才能接着走。必需要等到四扇石门最终全部都打开了才能找到礼物。士兵听了，连忙感谢大树爷爷，也在心里登记了寻宝路途。 师：小挚友们你们想不想也当一回小勇士，和士兵哥哥一起去找寻礼物啊？ 师：刚刚大树爷爷教小士兵什么咒语？我们来念念看。师引导幼儿一同拍手念：“库，库，库企企 师：那个礼物啊在很远的地方，大树爷爷给我们一张路途图，我们来看看要翻过几座山？幼：四座我们要骑马去，小挚友们想想看骑马是什么动作？还要爬山坡，爬山坡可以用什么动作？老师与幼儿一同设定动作 4老师完好示范动作合上音乐节奏 老师在做动作时，加上一
11、些口头说明如：如今老师起先骑马了，来到了第一座山前，起先爬坡，要喊咒语了，小挚友和老师一起大声喊出那咒语。好，咒语对了，我要骑马赶到其次座山前了接下去老师可以让幼儿站起来和老师一起做动作音乐放完后，师：“哦，石门打开了，礼物出来了！出示水果图片5 幼儿尝试合着音乐做动作 师：刚刚老师在做的时候觉察有些小挚友也在跟着老师一起做，而且做的很好，来，我们给自己鼓鼓掌，好，接下去要小挚友自己去找礼物了，小挚友们还记得咒语吗？幼：库，库，库企企 幼儿起立跟随音乐做动作，老师根据状况，适当进行口头提示和做动作引导。 音乐后，出示礼物图片，师：小挚友们真厉害，礼物被你们找到了。送礼物 师：“听师什么声音，原
12、来是士兵哥哥在前面等着我们呢，我们也站好排像士兵哥哥一样给秋姑娘送礼物去吧。 宝宝和老师一起沿着线做动作，并拍手。宝宝们都会拿到礼物的，再见歌， 第三篇：03岁早教阅历沟通 一、现状分析 一、联合社区，深化调查。 我们与镇妇联联手，实行与社区合作的形式，通过查阅人口登记状况、发放调查问卷等形式，在学期初对社区及周边地区的03岁婴幼儿作具体的调查，了解幼儿数量、家庭的基本状况、幼儿的教养状况及对早教的相识与需求，然后再根据驾驭的第一手资料设计一系列行之有效的活动。在对资料的进一步分析比较后，我们觉察散居在我镇的03岁的婴幼儿是特殊多的，其中外来人口也占据了确定的比例，同时也觉察如今农村家长对子女
13、的启蒙存在不少的问题。 1、隔代领并状况普遍，育儿观念陈旧，方法落后。比方：老人对孩子比较宠爱，简洁纵容孩子的不合理要求：孩子摔倒了，不是让孩子立即爬起来，而是用手打地，并告知孩子是脚下的路不好，这样往往是误导孩子，让孩子形成凡事都怪别人的思维习惯。从这里应当看到：祖辈过去的阅历和如今的精力确定了其接受信息和外界沟通的实力是有限的，因此，家庭教化的观念相对传统，在处理问题的时候，祖辈情感的作用比理智的作用大；祖辈由于年龄的关系，语言的速度、腔调、思维的方式与年青人不一样，这对孩子的进展会产生潜移默化的影响。 2、父母的文化水平也参差不齐。缺乏正确的育儿观念和科学的育儿学问，重教轻保的现象也比较
14、严峻。婴幼儿家长的育儿学问来源有限，存在随便性、盲目性。于是我园于2023年起先对我镇03岁婴幼儿开展了一系列不同形式的活动，其目的是切实关心家长丰富家庭教化内容，改良家庭教化方法，有效指导家长的教化行为，提高家长科学育儿水平，真正让每一个孩子都享有受教化的权利。 3、村与村之间的家长观念差异较大。从每次的活动状况可以看出一些问题： 1预设点的几个村和靠近镇边的村出席率比其他村高，由于这些村的经 济基础比较好。因此家长这些的观念更新比较快，他们比较重视我们这样的活动。在听取讲座时都特殊认真，有的还能和指导老师产生呼应，并提出一些自己平常在家教化婴幼儿时所遇到的一些问题。对自己今后如何科学地教化
15、孩子充溢信念。 2有些村妇女服务员的宣扬力度及重视程度不够，如太平、南兴村等，缺席率比较高。 3边缘地区的家庭则派出了老人。由于这些家庭及祖辈长期对早期教化 不重视，因此他们对于我们这样的活动并不是很主动协作，参加活动时一会儿就要回家做饭。 二、多种形式、资源共享，共同提高早教水平 1、生动、好玩而有针对性的活动不仅是家长和孩子们宠爱的，也是孩子进展、家长提高的重要平台。 我们先后组织动作进展类、手眼协调类、语言进展类等亲子活动，发放宣扬资料；并且每周五下午对社区散居婴幼儿开放户外大型玩具；每学期根据幼儿园的实际活动有针对性地让宝宝们进入到大哥哥、大姐姐的行列中参加活动。宝宝们都在活动中有不同
16、程度的提高，家长们的观念也在不断更新。我们除了让家长带宝宝参加定期的俱乐部亲子活动外，还充分发挥试点村的作用，通过讲座，通过育儿沙龙，发放宣扬资料，进行跟踪评估访谈等多种形式，到达开发婴幼儿潜能，提升家长教养素养，实现“父母跨出一小步，幼儿成长一大步的目标，进而提高整体的早期教化与指导水平。 2、指导老师对教材、活动内容、方法的探讨 早期亲子教化是一项比较新的教化形式，适合的教化内容比较少，我园的老师通过对上海市03岁婴幼儿教养方案的学习，根据幼儿年龄和教化目标变更、创编了一些教化内容与教材。 加强教化内容的改编、创编 亲子玩耍：蕴涵着许多科学的育儿观念、育儿方法，既生动好玩，又富有教化意义。
17、让父母和孩子的欢乐的亲情沟通中完成进展。如：视觉玩耍掷色子，用纸盒做一个大色子，六面贴上不同的表情，父母和孩子轮番掷，并作出相应的表情。创编体育玩耍小猫捉鱼，家长将自制的带绳子的小鱼栓在身后向前跑，孩子戴着小猫的头饰去捉小鱼，进展孩子跑的动作及下肢力气。 加强玩具、学具的制作 我们老师为了让宝宝们在好玩的学、玩具中进展，自制了大量的玩具。我们将这些简洁的制作方法告知家长，以便于家长在家中制作，和宝宝一起练习。同时我们自制的这些教玩具还参加了区里的评比。 加强教化方法的探讨 每学期制订好工作支配，由分管领导组织老师开展探讨，由早教指导员对教 师进行组织培训。大家一起探讨亲子活动的设计与实施，活动
18、后进行评析，并对家长的反馈认真总结、分析，积累阅历，共同提高。 3、定期向养护人进行科学育儿的讲座 03岁幼儿的主体是家长，家长是教化者。但是几千年来的传统观念促使他们认为孩子只会吃、喝、拉、撒、睡一条“消化道而已，他们的脑子还嫩着那，谈什么教化？家长们存在这样的想法也是正常的。在下乡指导的过程中，也有许多年轻的家长是想把自己的孩子教好养好的，但就是不知道如何去教化。有一位家长曾经问我们：老师，望见别的孩子那么听话，我也想这样来教化我们的孩子，就是不知道从何着手？可见，家长有这样的意识，却找不到一条可行的、科学的方法。针对上述状况，我们先后为家长组织了一系列“如何进行科学育儿的讲座。 三、因材
19、施教，实施特性化教化方案 一确定跟踪对象，进行上门一对一的指导。 首先我们有目的地选了十位比较有代表性、典型性的家庭，在调查中觉察，居住在镇上的有确定文化素养的家庭对孩子的教化比较重视，但却过于溺爱。而一些外地孩子尽管家中的条件不怎么好，但是家长很有这方面的意识，缺乏的是有针对性的指导。 案例一：李晓家庭。父母是有确定文化素养的，很重视孩子的早期教化。在家里为孩子创设了一个很好的语言环境：墙上、门上贴满了各种各样可爱的小动物，还购置了色调艳丽的图书、玩具等，而且每天都要抱孩子到外面逛一圈，看看四周的环境，所以孩子很活泼，很机灵，对四周的事物反应很灵敏，但在跟踪的过程中，我们觉察虽然孩子在实力方
20、面进展得较快，但家长却忽视的了孩子的爬，13个月的孩子还不会爬，只因他们都太宠爱孩子了，没有给孩子熬炼的机会。为此，我们就特地找了一篇名为让孩子爬出聪明来的文章，让孩子的父母参考。没想到，这篇文章引起了孩子父母的高度重视。经过多数次的训练，这个孩子阅历了一次次的失败后，最终学会爬了。 案例二：培培家庭。孩子的父母都是外地来赵做生意的，母亲在镇上开了一家美容厅。平常父母与孩子的沟通很少，而且都是用南通话进行沟通的。孩子很怕生，第一次望见我们指导老师时她总是躲在她妈妈背后，偷偷地看，直到我们 用照相机给她拍照，用摄像机拍了以后给她看时，她才与我们靠近，和我们交谈起来。其实我们觉察孩子的怕生都是父母
21、引起的，因为不重视孩子，不带孩子与外界接触才使孩子变成如今这样。但是当我们与母亲交谈时，却觉察母亲其实是特殊重视孩子的教化的，只是不知道怎样做才好。后来经过了一次又一次的上门指导，孩子母亲越来越重视孩子的教化问题了。孩子的进步很快，从以前的怕生到主动与我们进行交谈，真的是一个很大的飞跃。 二指导中产生的困惑与问题 在跟踪的这十位孩子中，尽管有些家长很重视，但部分家长还是缺乏早教的意识，特别是几户外来人口中特别明显，对于我们的指导工作赐予了否认，并不是很欢迎我们，对于这样的家长，我们又该实行怎样的指导措施呢？ 另外我们还觉察对于孩子的家庭教化主要是以祖辈教化为主，孩子年龄越小，以祖辈教化的比例就
22、越高。在幼儿园阶段，祖辈家长家庭教化的水平整体上要低于父母的家庭教化水平；以祖辈家长为主的家庭中，孩子身心进展水平不及以亲子教化为主的家庭中的孩子。我们在与父母的座谈上也多次提过，对孩子的家庭教化要以亲子教化为主，隔代教化为辅，对孩子实施教化既是父母的义务，也是父母的权利。作为父母要切实地相识到这一点。但如今许多父母把自己教化孩子的责任推给祖辈家长，这样使我们的一些指导活动很难得到开展。 尽管有些家长还没有引起足够的重视，但我们的努力看到了成果，也得到了回报，2023年9月份的招生状况出现了前所未有的高峰，在原有6个班级的基础上又增设了2个班级。特别是小班，由以前家长的委婉推辞到如今的供不应求
23、由于我园园舍较小，因此好多外地孩子我们没能收入，整整两个班级，人数都到达30以上。而且新生入园初期，我们进行了视察比较：觉察被我们跟踪过及参加我们俱乐部的孩子能在短时间内稳定心情，同时，他们的实力明显高于其他孩子。这说明，我们的工作是有成效的，不但得到家长们的认可，也使我们的孩子受益匪浅。 第四篇：小小早教体验方案与预案 2023-2023仁怀市新世纪幼儿园 “早教体验活动方案 活 动 时 间：2023年12月9日 活 动 地 点：早教中心 参 加 对 象：小小班全体师生 活 动负责人：秦 敏 安 保负责人：李 慧 后 勤负责人：曾小菊 一、活动目标 早教是胎教的自然连接,在胎儿诞生前，一部分
24、父母会给宝宝做胎教，比方胎教音乐、胎教语言、胎教抚触等，早教也是胎教和幼儿早期教化的连接，有助于开发幼儿的早期智力，意义重大。所以这次老师带珍宝们体验早教所学课程。 二、活动内容 带小小班幼儿参观并体验早教管里的全部课程 三、活动过程 1、带幼儿从学校动身到早教中心。 2、全部幼儿参观早教中心的环境布置 3、起先体验早教中心的所学课程 4、让个别表达实力强的幼儿说出今日的感受 5、回去告知爸爸妈妈，今日去早教中心所学，所看。 四、留意事项 1、动身时必需手拉手排两排动身。 2、到早教中心后不行以乱跑。 3、有礼貌的对早教中心的老师和小挚友。 4、有需求请求早教中心老师关心。 5、不能乱拿早教中
25、心的东西。 新世纪幼儿园 小小班 2023年12月7日 2023-2023仁怀市新世纪幼儿园 “早教体验平安预案 一、活动时间： 2023年12月7日上午 9：00 人数：老师3个人 幼儿：20人 二、活动领导小组及应急小组 组长;秦 敏 联系电话：* 成员：李慧 曾小菊 总指挥：园领导 联系电话：* 三、平安常规措施： 1.幼儿步行去早教中心，本班保育人员随行本班。2.领导及带队老师维持好幼儿秩序，严禁随便走动。3.全部老师、工作人员手机必需处于开机状态。 4.各班老师要清点三次幼儿人数在动身前清点一次幼儿人数，到达目的地清点人数，在整队返回再次清点人数，在参观过程中，老师也要留意随时清点幼
26、儿人数，确保幼儿平安。 5.在参观过程中，要求班级上老师认真组织幼儿，要求幼儿的活动必需在老师的事业之中，不要个别行动，老师在组织是要有大局意识，责随便识。 二幼儿突发疾病.意外损害 1.师幼在途中突发疾病.意外损害。带队老师马上联系总指挥，视轻重由保育老师作处理.或送医院诊疗。 三幼儿丢失处理： 1.老师必需三次清点幼儿人数 2.如觉察幼儿丢失，切不行大意.拖延.应马上地找寻。3.从幼儿最终接触的同伴入手，了解最终行踪。4.马上通知总指挥，带队关注找寻。 5、预案启动后，组长因故不能参加应急救险，由该组成员按名单依次递补负起组长职责；各组组长均有权抽调其他人员参与应急救险。 小小班 2023
27、年12月7日 第五篇：3岁宝宝的早教支配书 0-3岁宝宝的早教支配书 对03岁的宝宝谈教化似乎言之过早，不过这时候确实是宝宝建构基本学习实力的最正确时期。假如能把握这个阶段，赐予充分且适当的刺激，将有助于宝宝日后的学习，不过，望子成龙望女成凤的爸爸妈妈们，可不要过于苛求，以免拔苗助长哦！ 一、了解早期教化 一、早教何时起先？ 蒙特梭利博士宝宝诞生时大脑并不是一片空白的，每个神经轴的突触都会在刺激中产生连结。大脑中的神经在受到刺激后，树突状的细胞会产生连结、延长，若是没有适当的刺激，脑神经就会原封不动地摆在那里，这证明白宝宝需要获得更早期的脑部刺激，因此，近几年来，早期教化也将范围下降至06岁，
28、主要着重于开发宝宝的多元感官实力。 二、早教的方向 父母应当要认清早期教化的着重方向，以免抱着要让宝宝成为天才的心态，反而给了过多的压力，使宝宝对学习失去爱好。早期教化的方向应当是关心宝宝建构各种感官实力，让宝宝在将来能够轻松学习。 如在3岁前赐予宝宝足够的感官、语言刺激，并且供应充分的肢体动作练习，那么在进入幼儿园之后，宝宝便有足够的行动实力去探究，且精准的感官实力也能让他大量接收到外界的人、事、物的讯息；此外，良好的沟通实力也有助于和别人相处。 有些父母可能会感到怀疑，那为什么别人家的小孩两岁就会认字，而自己家的就不会?那是因为这个宝宝的家长可能在宝宝还是婴儿时期，就起先不断地和宝宝说话，
29、看到什么就和宝宝说什么，无形之中，这便成了宝宝的阅历，到了宝宝会表达的时候，宝宝看到那些熟识的形态便会和以前的阅历做连结。因此，宝宝很早就会认字是因为过去有充分的刺激，并不是因为家长在宝宝1岁时就拿着字卡要宝宝起先学着认字。 蒙特梭利小提示 在关心宝宝建构学习的基础实力时，最重要的一点是要加入“爱。凡事都必需以爱为基础，假如没有爱，当然不能不遗余力地照看、教化宝宝。满意宝宝的生理需求便是爱的基本表现，如宝宝肚子饿了、尿布湿了，都要赐予马上的满意，更要弄清楚宝宝为什么 / 11 哭。常常给宝宝拥抱以及肢体上的接触，能让宝宝感受到：“我是被爱的。在心理需求被充分满意之后，宝宝才会情愿主动探究。 三
30、、为什么要早教？ 越小的宝宝进展的速度越快，而每个宝宝的进展也会存在或大或小的差异。刚诞生的宝宝就像海绵一样，不断汲取外界赐予的东西。在3岁前，宝宝的脑部正飞速发育，在此时若能赐予充分的刺激，将有助于宝宝的进展。因此，在这个阶段应当赐予刚好性的刺激，也就是供应适当的刺激以关心宝宝在该阶段进展；另外，还要训练宝宝学会一些必要性的实力，如生活自理实力以及和他人相处的方式。 由此可见，3岁前的教化都是在帮宝宝建构这些基础的学习实力，而不是要提升宝宝的认知实力，并不是像一般群众所认为的，早期教化便是要教出天才儿童，而是让他们具备学习的实力。孩子各阶段的行为重点 各阶段的重点 06个月：触觉 6个月前的
31、宝宝还没有行动的实力，活动范围还是以床为主，宝宝也是用触觉在初步了解这个世界。另外，宝宝的视力进展在2个月大后起先有明显的进步，到了4个月后才能真正看清楚这个世界，不过由于还不会走，因此仍是以视线所及的范围以及能碰触到的范围为主。这个时期，照看者确定要常常抱宝宝、和宝宝说话，让宝宝感受到被爱，有助其触觉的进展。此外，若常和宝宝说话，宝宝对人说话的声音也较敏感。 常常抱宝宝，让宝宝感受到温和、被爱的基础下，宝宝的心情会较稳定，比较安定的宝宝会较有信任感，能够放心去探究、学习，因此，丰富的触觉刺激可以说是人格进展的基础。有鉴于此，建议为6个月内的宝宝进行婴儿按摩，只要宝宝躺着的时候，就可以揉一揉他
32、的身体，或是用毛巾抱住他摇摆，让他感受“触觉。 612个月：听觉和视觉 这个时期的宝宝，已经具备“坐挺的实力，因此视线范围扩大，照看者可以多抱着宝宝走动，带他相识所处的环境。并且在走动的过程中，扮演“播报员的角色，随时给宝宝说看到了什么，并且通过说让他相识一些名词。不过这不是要宝宝真的记住这些东西，2 / 11 而是累积他的阅历，等他到23岁的时候，他便可以很快将“桌子这个名词和真实的物品联系起来。 宝宝的学习需要不断重复并且和生活做连结，因此，教学活动中的图卡或字卡确定要和宝宝的生活有关，而且图必需是真实、单一的。 1224个月：大动作实力 1岁以后的宝宝已经有了行动实力，例如扶着东西走几步
33、，甚至能够单独走路。在宝宝出现行动实力后，就要起先训练他的动作实力，让宝宝的大肢体获得更多的练习。 宝宝的独立性会随着行动实力出现后起先进展，若是宝宝对自己的肢体实力不够有自信，他就会害怕，不会主动去探究、活动。因此，这个阶段，照看者应当通过一些玩耍训练他的大肢体实力，让他在平安的范围内练习走路的实力，一旦有了稳定的行动实力，宝宝便会对自己更有自信。宝宝从会移动自己的身体起先，便会起先主动去探究环境，接触他宠爱、有爱好的东西。这个阶段的宝宝在多项进展上正处于重要的转折点，如从不会说到会说、不会走到会走、不会自己上厕所到会表达上厕所等，通过探究的过程，宝宝的主动学习实力和大小肌肉的训练也能同时获
34、得进展。 2436个月：精细动作、生活自理实力 2岁之后，宝宝有了稳固的行动实力，也会起先找寻自己有爱好的东西，这时候便要起先训练宝宝的小肌肉进展以及生活自理实力。其实如今很多宝宝的精细动作实力进展的并不好，因为家长老是抢着帮他做一些事情，如绑鞋带、扣钮扣等，由家长来做当然比宝宝要来得快，但是宝宝此而少了练习的机会，也会变得依靠父母，凡事都要父母帮他做好，等到大一点，父母认为他该自己动手做时，宝宝却怎么也不情愿做或做不好了。 这个阶段的宝宝，有了初步的生活自理实力后，最宠爱凡事自己动手做，此时父母亲千万不要剥夺了宝宝学习的权利，除了制造机会及关心其完成外，更要适时的赐予激励。宝宝在自己动手的过
35、程中，即使失败了，也是一种阅历的累积与学习，当然，完成后的成就感，能让宝宝确定自我实力与加强自我完成的动机。有了这些过程，将来忍受挫折的实力也会高一些。 / 11 二、影响早教的因素 遗传 若是宝宝的先天染色体及基因出现问题，或是诞生时有缺氧的情形，这类先天脑部的病变当然会影响宝宝日后的进展。 本身成熟度 宝宝的成长是一个阶段接一个阶段的，若是宝宝本身成熟度还不够，父母就强迫他学习，将给宝宝带来压力和挫折，即使将来宝宝的成熟度到达时，也会对该实力失去信念及爱好。因此，关心宝宝学习时，应先考虑宝宝的成熟度，供应宝宝实力所及的小玩耍，才能有效地关心宝宝进展这种实力。 环境刺激 就像前文所提及的，大
36、脑的神经突触需要通过刺激来产生连结，因此，环境中的刺激对宝宝来说是一个重要的影响因子。有时进展较慢的反而是那些好带的宝宝，或是活动量、反应阈较低的宝宝，这样的宝宝一般较稳定，照看者也简洁因此忽视宝宝的需求，赐予较少的刺激，影响宝宝的进展。蒙特梭利一再强调的是让孩子在有准备的环境中学习进展，建构自我学习的实力。之后，让孩子再去学会如何来照看这个环境。 学习 学习则是宝宝本身的成熟度和环境刺激作用下的结果，这两者互相搭配好的成就，有助于宝宝进展；反之，若未能有效搭配，则反倒可能使宝宝惧怕学习。 三、宝宝进展缓慢知多少 一、如何判定进展缓慢 看着别人家的宝宝1岁就能处处走，或者不到2岁就可以说出好多
37、个字和句子，有些家长会担忧自己的宝宝是否进展缓慢了。宝宝的进展是按部就班的，并且有确定的里程碑，如大家熟知的“三翻、八爬，但是这些进展的过程也会受到后天环境因素的影响，而产生个别差异。当然，确定范围内的差异是可接受的，通常里程碑3个月内都算是可接受的范围，可通过加强刺激及练习，让宝宝迎头赶上。若是在6个月仍没有出现应当要具备的实力，也就是落后了6个月，家长就需要多留意，带宝宝到医疗机构做进一步的评估。 / 11 当宝宝在各方面出现明显落后其年龄应具有的实力时，就应尽快寻求心智科、小儿神经科或复健科医师对宝宝进行评估，确认宝宝是否有进展的障碍而导致进展缓慢。 二、进展缓慢的定义 进展缓慢儿是指6
38、岁以前的儿童因为各种缘由，导致认知、语言、沟通、心理或生活自理实力等方面的进展有落后或异样。常见的进展缓慢类型有：认知进展缓慢、语言进展缓慢、动作进展缓慢、社会心情进展缓慢、全面性进展缓慢及非特定性进展缓慢。 三、如何关心进展缓慢的宝宝 在觉察宝宝某项进展似乎晚了一步时，爸爸妈妈应领先思索的是：宝宝是否缺乏这方面的练习和机会。比方说，到了1岁宝宝应当会用两只手拿住小杯子，但是宝宝却照旧不会，爸爸妈妈回想一下，是不是过去都是自己抢着帮宝宝拿杯子让他喝水，剥夺了他练习的机会。觉察缘由后，照看者便可针对该项缓慢的动作进行训练，每天进行，且持续一段时间。 四、03岁宝宝早教的隐私 满4个月 应具备的实
39、力 * 大动作：俯卧时，头及胸部可抬离床面；大人拉手扶着坐起时，只有头部稍稍往后倾。 * 精细动作：手指与手指间会自动张开；常将自己的手放在眼前凝视；可以握住摇铃约1分钟。 * 语言沟通：有声音出现时，头会转向声源；有人和宝宝说话时，宝宝会发出咿咿呀呀的声音。 * 认知：对会动的物体作追视 * 社会情感：双眼会凝视人物，会对主要照看者露出微笑。 促进进展小秘诀 / 11 * 大动作：让宝宝呈趴着的姿态和他玩，让他练习抬头的动作；也可以让宝宝趴着，摆一个镜子让他照；或者抱着宝宝，让宝宝和你面对面，让宝宝的颈项、躯干可以挺起来；爸爸妈妈可以在宝宝俯卧时拿一个彩色的玩具在他视线范围内晃动，让宝宝的眼
40、睛和头部追随着玩具转动；还可以利用枕头将宝宝的头和身体稍稍垫高，在他旁边摆放各种松软、明丽的玩具，激励他用手去抓。 * 精细动作：可以给宝宝一些好抓的小物品，特别是摇起来会有声音的玩具，摇动时的声音可以引起宝宝的爱好，进而练习抓的动作。也可以给宝宝供应一些不同质地、重量的玩具让他抓握和感觉，但玩具的材质必需是无毒的，约为鸡蛋般大小即可。 * 语言：要多和宝宝说话或是唱歌给宝宝听，不要认为宝宝听不懂，其实这就是在建立宝宝的语言数据库、累积他的阅历，并且要让宝宝在日常生活中尽量看到爸妈的身影或听到爸妈的声音。 * 认知：黑白挂饰和勾笔球会对宝宝进行这方面的熬炼。 蒙氏心语 语言沟通和社会情感几乎是
41、同时进展的，因为在一边沟通的过程也可学习和他人相处的方式，因此，爸爸妈妈别忘了要多和宝宝说话与互动哦！ 满6个月 应具备的实力 * 大动作：将宝宝抱直时，颈项会竖直；会自己翻身；可以自己坐在有靠背的椅子上。 * 精细动作：双手能互握在一起；手能伸向物体；会自己拉开放在脸上的东西。 * 语言沟通：哭闹时，会因为主要照看者的安抚而停止；看宝宝时，他会和你四目交接。 *认知：能根据家长所说的物品名称，用眼去看。 * 社会情感：逗宝宝时他会笑；喂宝宝吃东西时，他会主动张口或用其他的动作表示要吃。 促进进展小秘诀 / 11 * 大动作：若宝宝已有坐立的实力，可尽量让宝宝接受坐姿，即使是抱着也是用立姿抱着
42、，让宝宝以坐姿来进行玩耍或互动。另外，也可以多推娃娃车出去，避开让宝宝习惯躺着的姿态。除此之外，还要供应能拍打、按压的玩具，如皮球、不倒翁、喇叭等，训练宝宝大肢体的活动力，或是把玩具放在离宝宝有点距离的位置，让宝宝伸手去抓。 * 精细动作：可以用一个会动的小玩具在宝宝面前晃动，除了让他的眼睛练习追视之外，也可以引发他的爱好，促使他出现抓握的动作。 * 语言：大部分的宝宝在此时已可以起先辅食，可试着和宝宝面对面的进行喂食，通过喂食的时间多和宝宝说话，让宝宝习惯语言，一方面也和宝宝培育感情。和宝宝说话时，可以用夸张的声调和表情，如此能吸引宝宝的留意。5个月大左右，宝宝会起先宠爱听有节奏的音乐和童谣
43、，可以多放这类的音乐。 * 认知：用心视察，看看宝宝眼睛常看什么，他对哪一件东西最关注就最先学习。宝宝最感爱好的东西常常最先学会。通过玩耍进展孩子想象空间 满9个月 应具备的实力 * 大动作：不需他人的扶持便能自行坐稳；会独立自己爬行；坐着的时候，会移动身体并挪向想靠近或拿取的物体。 * 精细动作：会将东西由一手换到另一手；用两手拿小杯子；会抓东西往嘴里送。 * 语言沟通：会发出单音 * 认知：会相识宝宝自己的身体部位12个；会听懂家庭中常有的称谓，比方说爸爸妈妈爷爷奶奶等。 * 社会情感：会害怕生疏人；会自己拿饼干吃。 促进进展小秘诀 * 大动作：可以把玩具放在矮桌上，让宝宝试着站着玩。有些
44、玩具会移动，可以让宝宝用爬的去追。要关心宝宝练习独坐，并且尽量延长坐着的时间。 / 11 * 精细动作：这时候的宝宝宠爱两手握物把玩，应当供应一些色调丰富的小玩具给宝宝，若是上面有按键可以按压发出声音更好。 * 语言和社会情感：可以起先拿一些图画书和宝宝共读或是念故事给他听，爸爸妈妈也可以同时和宝宝进行发音的玩耍，将语言和他能接触到的动作、物品联系起来，像是车车、坐坐等。这时候也可以供应宝宝和其他小挚友一起玩的机会，起先让宝宝接触其他宝宝。 * 认知：先从相识五官起先； 满12个月 应具备的实力 * 大动作：可扶着家具走几步；大人拉着他的双手会移动几步；可拉或扶着物体自己站起来。 * 精细动作：拍手；会把一些小东西放入杯子。 * 语言沟通：用挥手来表示再见；会仿照简洁的声音。 * 认知：相识宝宝自己的身体部位5处以上；相识日常生活中常见的生活用品45样，例如宝宝的奶瓶、口水巾、玩具熊等。 * 社会情感：叫宝宝的名字，他会过来。 促进进展小秘诀