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1、2023年实用的大班美术教案三篇（美术领域大班教案）大班美术教案 篇1活动目标1能自由设计画面，创作出有生活情景的小鱼活动画。2尝试通过表情变化来表现心理活动，从动作和色彩中感知美、创造美。3培养想象力，体验快乐的情感。活动准备绘画纸、水彩笔活动过程一、教师与幼儿愉快玩音乐游戏“几条鱼”(歌曲附后)1启发幼儿用夸张的表情体现鱼的情绪。2启发幼儿用优美的姿态表现鱼的活动。游戏玩法：幼儿随音乐自由表现一条鱼、两条鱼、许多鱼的活动，并表现出与歌词相符的造型动作。(评析：让幼儿自由地用表情和姿态表现音乐，激发了他们对活动的兴趣。)二、示范画表情，引导幼儿互相讨论1孤单发愁时的表情该怎样表现(撅嘴、垂头
2、、掉泪、嘴角下弯、闭眼、躲在角落)，教师示范1-2种表现形式。2快乐游玩时的表情怎样表现(笑、唱歌、拥抱、嘴角上翘，鱼儿间头碰头、嘴对嘴、手拉手、尾连尾)，教师示范12种表现形式。(评析：教师根据孩子讲述的表情动作进行示范，如同给孩子拍照片一样具体实在，便于孩子接受。)三、交代要求，引发作画欲望师：小鱼儿生活的地方非常美丽，都有些什么呢?(水草、礁石、珊瑚、轮船、海带、水泡)鼓励幼儿用这些美丽的东西做背景，把刚才的音乐游戏用画笔表现出来。可以突出形态各异的鱼，绚丽多彩的背景。可以只表现孤单发愁的情景，也可以表现快乐游玩的情景，还可以表现整个游戏情景。(评析：幼儿在游戏的过程中已有了不同的情绪体
3、验，又从老师的示范讲解中获得了用笔表现的相关经验，教师对水中美丽背景的语言启示进一步激发了孩子们的创作欲望，为孩子的创作打下了基础。)四、幼儿自由创作，教师巡回指导教师鼓励幼儿大胆想象，自由表现。五、幼儿互相介绍作品，再玩音乐游戏鼓励幼儿用动作表现自己喜爱的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。(评析：活动首尾照应，无论是音乐动作表现还是色彩构图表现，教师都给予孩子充分的自由，注重了情绪情感的真实体验。整个活动活而不乱，将艺术领域中音乐与美术有机结合起来，引导幼儿从动作和色彩中感知了美，创造了美。)大班美术教案 篇2一、活动目标1、树立初步的环保意识和废物利用的意识2、学习用一些废旧材料
4、来设计和装饰一件服装3、发展创造力和审美能力二、活动重难点1、重点：学习用废旧材料来设计和装饰服装。树立废物利用的意识2、难点：装饰服装设计与众不同三、活动准备1、经验准备：请家长带幼儿去服装商店欣赏时装;五名幼儿学会时装表演2、物质准备：款式不同的衣服数件，范例一件;剪刀、双面胶、旧挂历、装饰用的废旧材料若干四、活动过程（一）时装表演引出课题请五名幼儿穿上款式不同的衣服，伴随音乐进行时装表演，让全体幼儿欣赏。（二）观察范例并讲解示范1、你看了刚才的时装表演，你喜欢哪一款式样的服装?为什么? (幼儿自由讨论)2、出示范例，问：这件衣服是用什么做的?上面有什么?用了哪些材料?：服装是用挂历纸制作
5、的，上面的装饰品有许多，这些亮片是旧包装纸剪贴的，下面的小挂饰是用果冻壳串成的，英文字母是“哇哈哈”瓶的外包装纸。我们来当服装设计师，设计最新、最美、最环保的服装，今天举行一个“绿色时装秀”。教师示范最基本的背心的做法：先裁剪，将挂历纸对折，并画上衣服的半边轮廓，剪下成衣服的前半片，同样的方法制作后半片，用双面胶粘合肩缝和侧缝，这样就做成衣服的基本样子。再装饰，衣服上的花纹用适当的材料进行设计、装饰，注意颜色的协调搭配。（三）幼儿制作，教师巡回指导1、指导幼儿选择合适的材料，避免太复杂。2、提醒幼儿将剪下的废纸放入废纸箩中，回收一些废旧材料，尽量避免垃圾的产生。3、帮助一些能力较差的幼儿设计及
6、制作。（四）展示作品，互相欣赏让幼儿将衣服套在自己的身上，随着音乐表演，自由发挥，展示自己设计的服装，互相欣赏，最后选出五件最漂亮的作品，放到美术作品展示区。五、活动结束1、2、六、活动延伸“绿色时装秀”在幼儿园各班巡回演出，还可以向社区开放，表演给居民看。大班美术教案 篇3活动目标1.感受设计师们设计的房子的奇特外形，尝试在画面中寻找房子的结构元素。2.迁移欣赏经验，借助想象设计一座造型与众不同的房子。3.尝试用清晰的语言表述自己的观察结果。活动准备1.幼儿事先了解过房子的简单结构(屋顶、屋身、门、窗等)；在建构区有用积木拼搭房子的经验。2.奇特的房子图片多幅。3.勾线笔，水彩笔，画纸，人手
7、一份。活动过程一、欣赏图片，感受设计师们设计的房子的奇特之处。(1)回忆已有的经验。教师：你见过什么样子的房子?(2)重点欣赏几幅房子图片。教师：这座房子是什么样子的?它像什么?它的门在哪里?窗户在哪里?什么样子的?有几个?教师：住在这样的房子里面会有什么感觉呢?你觉得它最特别在哪里?如果请你来设计，你会设计像什么一样的房子呢?教师：为什么设计师会把房子建在大山的中问呢?为什么设计师会把房子盖在高高的地方?(3)欣赏更多的房子图片，幼儿两两交流自己的感受。教师：这里还有一些房子的图片，你看它的外形是什么样子的?门和窗户在哪里呢?最有趣的是哪里?可以一边看一边和旁边的朋友说一说。(4)鼓励幼儿对观察结果进行言语。教师：谁来说说，你今天看到了什么样子的房子?你可以用句子“有的有的”来说。二、想象与计划自己的画面。(1)教师：请你来设计一座房子，你会设计什么样子的外形呢?看起来像房子?还是看起来像其他的东西?你希望你的房子带给别人是什么感觉呢?美丽、好玩、神奇、倾斜、还是被拉长了(2)教师：房子的门在哪里?窗户在哪里?什么样子的?有几个?三、幼儿绘画，教师指导。(1)教师：你的房子是建在哪里的?(2)教师：画完的小朋友带着你的作品回到座位上，可以向旁边的小朋友介绍一下你的房子。四、展览幼儿作品。教师：你觉得哪一座房子最特别?