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1、2023年手工制作活动工作总结（最终定稿） 第一篇：手工制作活开工作总结 手工制作活动竞赛评价 (2023-2023学年度其次学期第一期)本学期的手工制作第一期教学工作已经顺当结束了。在活动中，我主要让学生学习各种折纸手工制作，激励学生动手、动脑，让他们进行合作学习，留意培育他们的动手实力，动脑实力和创建精神。学生对这项活动很感爱好，在活动中他们的主动性很高，都能参与到活动中来。他们学得也特殊认真，都有很大的收获，主要表如今以下几个方面： 1、由于在活动中他们体会到了手工制作的乐趣，所以对手工的爱好更浓了。俗语说：爱好是最好的老师。在教学中我切身体会到了这一点，每次活动，他们做出的手工都很出乎
2、我的意料，为手工展区增加了一抹亮色。 2、学生的动手实力比以前都有明显的提高，他们如今都能自己动手剪一些简洁的花，自己动手做一些作品等。 3、在活动中我还留意对学生审美实力的培育。给他们感悟艺术品的机会，引导学生进行比较、评价，他们的审美实力比以前也有很大的提高。 4、在活动中我还留意培育他们的互助精神，当他们有不会的时候旁边的同学就会主动关心他们，如今的学生都已形成互相关心的良好品质。 在本学期的第一期手工制作活动竞赛中有所收获，也有很多的缺乏：如有的学生在活动时会不留意卫生，把一些碎纸、等东西扔到地上；有的学生在活动前不能把活动所需要的东西准备好；还有的学生做手工比较马虎，做出来的作品质量
3、不高等等。在以后的活动中，我会更加努力争取把工作做得更好。 20232023学年度第一学期 第一期手工制作竞赛学生名单 指导老师：崔 学生名单：四年级学生 巍 五年级学生 其次篇：手工制作活开工作总结 手工制作活开工作总结 这学期，我们开展了手工制作爱好小组活动，通过活动提高了学生的动手实力和审美，为了下学年能更好的开展爱好小组，以便以后能做到取长补短，有所提高，特将这一学期来活动状况总结如下： 本学期爱好活动主要是以学生的年龄特点及其爱好爱好为动身点，根据学生们动手实力的基础部分水平不平衡的现状，将爱好小组培训的主题定为学习各种材料的贴画手工制作，如：剪贴和布贴画手工制作、卡纸贴画、剪纸、废
4、品利用等。激励学生动手、动脑，让他们进行合作学习，留意培育他们的动手实力，动脑实力和创建精神。学生对这项活动很感爱好，在活动中他们的主动性很高，都能参与到活动中来。他们学得也特殊认真，都有很大的收获，主要表如今以下几个方面： 一、选择适合学生实力进展的教学内容 针对学生的进展特点，在选材时，我们尽量做到面广、好玩，尽量让学生通过手工爱好课接触到各种常见的生活用品，促进学生的实力进展。 二、在活动中体会手工制作的乐趣 因为手工制作趣味性较强，剪出的作品很精致，并且学生动手的机会或许多，符合学生好动的特性特征，他们在玩中学到学问与制作技能，使小学生的心情变得轻松而又快乐，在宽松而又愉悦的气氛中，极
5、大地调动了小学生的学习主动性。俗语说：爱好是最好的老师。在教学中我切身体会到了这一点，每次活动，他们做出的手工都很出乎我的意料。为班级手工展区增加了一抹亮色。 三、学生的动手实力比以前都有明显的提高，他们如今都能自己动手剪一些简洁的花，自己动手做一些作品等。四、一学期手工制作的学习，使小学生的双手与大脑的思索协调起来。手工制作需要动手，手一动，就会引起大脑的主动思索，如手工制作的剪纸艺术，小学生先欣赏秀丽的剪纸，再自己动手剪一剪。动手剪时，他们就要思索：如何折叠，如何画出合理秀丽的图案，怎样才能剪好，贴好。一件作品的完成，使他们的小手变得更敏捷，脑的思索变得更灵敏。 五、在活动中我们还留意对学
6、生审美实力的培育。给他们感悟艺术的机会，引导学生进行比较、评价，他们的审美实力比以前也有很大的提高。 六、在活动中我们还留意培育他们的互助精神，当他们有不会的时候旁边的同学就会主动关心他们，如今小组中的学生都已形成互相关心的良好品质。 七、收集学生作品 在指导学生学习的过程中，我们始终不忘编写校本教材的重任，在课堂上做有心人，看到好的作品刚好收集，拍摄下来，这样，不但收集到了好的编写素材，同时提高了学生学习的主动性。 本学期，我们还在摸索着，在选材时，尽量限制好作品的难易程度，做到：低起点，高发挥，既照看到一般层面的学生学习的水平，又尽量照看到那些驾驭新技能快，接受实力强的学生的学习水平。激励
7、学生做到：基本技能全员驾驭，创意设计尽情发挥。既为一般学生打造学习的平台，又为尖子学生打造展示舞台。 在本学期的手工爱好小组活动中有收获，也有很多的缺乏：如有的学生在活动时会不留意卫生，把一些碎纸、布片等东西扔到地上；有的学生在活动前不能把活动所需要的东西准备好；还有的学生做手工比较马虎，做出来的作品质量不高等等。在以后的活动中，我们将 更加努力争取把工作做得更好。 在一学期的工作中，有许多收获、许多进步，当然，我们的工作还存在缺乏，我期盼着我们的工作能够得到更快的完善，得到更好的进展，在今后的工作中会更加努力，让学生得到全面的进展！ 第三篇：手工制作活开工作总结 手工制作活开工作总结 (20
8、23-2023学第一学期)本学期的手工爱好小组活动手工制作教学工作已经顺当结束了。在活动中，我主要让学生学习各种剪纸、泥塑、废品利用、剪贴和布贴画手工制作，激励学生动手、动脑，让他们进行合作学习，留意培育他们的动手实力，动脑实力和创建精神。学生对这项活动很感爱好，在活动中他们的主动性很高，都能参与到活动中来。他们学得也特殊认真，都有很大的收获，主要表如今以下几个方面： 1、由于在活动中他们体会到了手工制作的乐趣，所以对手工的爱好更浓了。俗语说：爱好是最好的老师。在教学中我切身体会到了这一点，每次活动，他们做出的手工都很出乎我的意料，为手工展区增加了一抹亮色。 2、学生的动手实力比以前都有明显的
9、提高，他们如今都能自己动手创意制作一些简洁的作品，自己动手做一些优秀的手工制作。 3、在活动中我还留意对学生审美实力的培育。给他们感悟艺术品的机会，引导学生进行比较、评价，他们的审美实力比以前也有很大的提高。 4、在活动中我还留意培育他们的互助精神，当他们有不会的时候旁边的同学就会主动关心他们，如今小组中的学生都已形成互相关心的良好品质。 学期末，还进行了全校手工制作作品大展览，涌现出了很多的优秀作品，显示出了同学们的对手工制作的极大爱好，有近50件优秀作品参加了竞赛，评比出了19名同学荣获了奖项。 在本学期的手工爱好小组活动中有收获，也有很多的缺乏：如有的学生在活动时会不留意卫生，把一些碎纸
10、、等东西扔到地上；有的学生在活动前不能把活动所需要的东西准备好；还有的学生做手工比较马虎，做出来的作品质量不高，更重要的是班级参数人不均衡等等。在以后的活动中，我会更加努力争取把工作做得更好。 手工制作小组 活动总结 石峡湾中心小学 指导老师:张丽 二0一二年十二月二十五日 第四篇：手工制作活开工作总结 手工制作活开工作总结 本学期的手工爱好小组活动手工制作教学工作已经顺当结束了。在活动中，我主要让学生学习各种折纸手工制作，激励学生动手、动脑，让他们进行合作学习，留意培育他们的动手实力，动脑实力和创建精神。学生对这项活动很感爱好，在活动中他们的主动性很高，都能参与到活动中来。他们学得也特殊认真
11、，都有很大的收获，主要表如今以下几个方面： 1、由于在活动中他们体会到了手工制作的乐趣，所以对手工的爱好更浓了。俗语说：爱好是最好的老师。在教学中我切身体会到了这一点，每次活动，他们做出的手工都很出乎我的意料，为手工展区增加了一抹亮色。 2、学生的动手实力比以前都有明显的提高，他们如今都能自己动手剪一些简洁的花，自己动手做一些作品等。 3、在活动中我还留意对学生审美实力的培育。给他们感悟艺术品的机会，引导学生进行比较、评价，他们的审美实力比以前也有很大的提高。 4、在活动中我还留意培育他们的互助精神，当他们有不会的时候旁边的同学就会主动关心他们，如今小组中的学生都已形成互相关心的良好品质。在本
12、学期的手工爱好小组活动中有收获，也有很多的缺乏：如有的学生在活动时会不留意卫生，把一些碎纸、等东西扔到地上；有的学生在活动前不能把活动所需要的东西准备好；还有的学生做手工比较马虎，做出来的作品质量不高等等。在以后的活动中，我会更加努力争取把工作做得更好。 艺体科李科长现场指导 纸质包手工制作 第五篇：手工制作活动支配 手工制作活动支配 手工制作活动支配 为贯彻国家新课标的支配，全面实施素养教化，我校开办手工制作课，支配如下： 一、活动内容 活动内容：手工制作 二、活动时间与地点： 时间：每周四中午进行。 地点：教室。 三、活动目的与要求： 1.让儿童感知到手工制作的创意空间是无止境的，使儿童有
13、剧烈的学习和创作欲望。 2.形成对自己的限制实力，尤其是手眼脑的协调运用。 3.让儿童懂得制作与生活 学习的相关道理；形成自悟的习惯。 4.通过动手制作，启发儿童视察生活中的美，通过艺术美化儿童的心灵。 5使童养成独立思索的习惯，并通过想象力 创建力的培育，促进儿童特性化进展。 四、活动分四个阶段进行： 第一阶段：折纸 4课时 其次阶段：拼贴画4课时 第三阶段：布贴画2课时、树叶贴画2课时 第四阶段： 剪纸2课时、橡皮泥作品2课时 五、教学方法： 1.激励式教学 儿童在制作过程中包括在平常生活中，遇到问题后第一反应即“我不会针对儿童的可怕心理，我们要求儿童在课堂上把这句话改为“我能行。并通过动
14、手实践操作，使儿童深刻意识到“我真棒！在实践的过程中，针对儿童的进步不断激励：你真棒！从而提高儿童的自信念。 2启发式教学 我们绘画教学的六大模块同样适用于软陶教学。“看一看首先让儿童看到我们的实物。“想一想通过实物，引导儿童视察，启发儿童思索制作过程以及相关方面的思维扩大。“说一说让儿童说出自己制作的想法，并能编出系列故事。“做一做通过动手实践，做出自己的作品。“乐一乐儿童在制作的整个过程中都 怀有快乐的心情。这种学习儿童恒久不会感觉累。 六、教学特点： 1、学习及生活习惯的培育。 2、动手实力，手眼脑的协调实力的培育。 3、想象力 创建力的培育。将来社会更需要的是创新人才，因此，挖掘儿童的
15、创建性让儿童受益终生。 4、主动思索实力的培育。我们教学中主见给孩子留下的恒久是问好，而不是句号。让儿童在不断探究中学会主动学习。 5、自信念的培育。手工制作，小东西，大成就。儿童做完作品，拥有的不仅是作品，更有着满满的剧烈的成就感。再适时加上老师及家长的激励，让儿童感知到原来我真得很棒！ 6、专注力的培育。在日常生活中常常看到一些小孩子在依据家长要求来做事情，总是心不在焉。而作他感爱好的事情时，却能聚精会神专心致志。因此，我们应当留意把孩子的爱好与培育专注力结合起来。利用儿童的新颖心，充分调动手眼脑，是指协调一样的同时，形成对自我的限制实力。 七、开展各种手工制作活动竞赛，使学生体验胜利。 实行手工制作等各种才艺竞赛活动，主动准备迎接学校的验收。