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1、2023年美术教学计划模板集锦 第一篇：美术教学支配模板集锦 美术教学支配模板集锦七篇 时间过得太快，让人猝不及防，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，不妨坐下来好好写写支配吧。支配到底怎么拟定才合适呢？下面是我帮大家整理的美术教学支配7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 美术教学支配 篇1 高一美术鉴赏教学支配邓鹏为了贯彻国家新一轮基础教化改革的精神，真正实施素养教化，并结合我校的实际状况，结合美术学科特点，贯彻以学生自主学习的理念，提高学生美术修养和视察实力、分析实力和创建实力，特制定如下支配。 一、学生状况分析： 大部分同学初中没系统的上过美术课，对美术课早已麻木，不了解其对健康心理的塑造和
2、个人素养的完善有不行取代的作用，一幅经典绘画直观的形象和蕴涵的丰富哲理睬影响人的一生。但学生由于有了确定生活阅历和学问积累，领悟实力有所提高，因此他们可以接触和汲取一些绘画乃至美术领域的内在高品质的文化。这也是对他们个人美术素养的一种熏陶和提高。 二、教材分析： “美术鉴赏是一般中学阶段美术科目中的一个内容系列，是在义务教化阶段美术课程后学习领域的基础上更高层次的拓展与延长。美术鉴赏活动能关心学生在欣赏、鉴别与评价美术作品的过程中，逐步提高审美实力，形成酷爱本民族文化、敬重世界多元文化的情感和看法。 三、教学目标： 1、认知目标 ： 1)、从形式多样的美术作品中学会感受美术的语言美。 2)、驾
3、驭外国绘画的各个时期和各时期一些著名的画家及其作品。 4)、了解优秀的建筑和雕塑并感受他们的内在表达语言。 2、理解目标： 1)、学会分析一些优秀绘画作品的美术特点。 2)、能够说出一些具有代表性的美术作品。 3、理解和体会部分美术作品的特征和美术语言。 三、具体实施措施： 1、在课堂教学中充分发挥学生的主动性和主动性，发挥美术鉴赏课审美教化的主渠道作用，平常认真钻研教学大纲，吃透教材，恰当娴熟运用各种教学方法，特别是先进的教学媒体，使学生成为真正的学习的主子。充分发挥信息技术的优势，使中学美术欣赏课与网络信息技术合理的整合起来。运用电脑课件进行授课，让学生自己接触信息技术，通过信息技术的手段
4、和渠道去了解美术。也可以经常的变更一些形式，从而使信息技术和美术学科很好的整合，让学生接受，让学生欢迎。以到达课堂教学的改革与创新，形成自己的教学风格。真正提高学生的整体素养。 3、课堂教学延长为了进展学生自觉自主学习的实力，可以通过网络信息技术让学生在课后的业余时间，从网络上搜集一些课本上所没有涉及的内容，可以是优秀美术作品，优秀的画家或者是画家的生平趣事等等，各种关于美术的学问内容。培育他们的主动性和主动性，通过网络这个浩大的信息资源库，很简洁找到一些书本上没有的美术学问。在课堂上则可以组织学生进行彼此之间的沟通活动，可以语言描述，也可以通过计算机来展示自己所搜集到的好玩的有特点的美术学问
5、。使他们不单单局限于书本上一些内容单一、枯燥的东西，让学生自我选择想了解的好玩的，丰富的美术世界。提高学生自主探究性学习的实力。让学生走出教室、走出校内、走向社会。 美术教学支配 篇2 一、学生基本状况分析： 从总体上来看，学生对美术课爱好深厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用的实力，其中对油画棒和彩铅的运用实力较强。用线条表现平面形象，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生对美术学科的爱好不浓，空间感较弱，造型实力还需要进一步发掘，对一些废旧材料的综合运用实力较差，有待进一步地提高。 二、教学目的： 学问与实力：学生以个人或
6、集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长期爱好；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创建精神，进展美术实践实力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 三、过程与方法： 1、造型表现学习领域 初步相识形、色与肌理等美术语言，学习运用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创建愿望。 2、设计应用学习领域 学习对比例、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制
7、作的方法，进行简洁的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区分。 3、欣赏评述学习领域 观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。 4、综合探究学习领域 造型玩耍的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。 情感看法价值观：在美术学习过程中，激发创建精神，进展美术实践实力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 教学重点： 1、色调的色相和明度等色调学问，色调的表现力。 2、抓住人物面部的基本特征，表现人物的表情。 3、绘画中的比例常识，运用比例进行作画。 4、绘画中的透视现象。 教
8、学难点 1、由于全部学生都是借宿制学生，对废旧材料的搜集比较困难，这类课程的课堂质量往往得不到保障。 2、电脑美术与美术课分别，电脑美术课学生也得不到满意。 3、人物的内心表现。 四、教学进度支配 第一课、形体的组合、2课时 其次课、抽象的雕塑、1课时 第三课、喜怒哀乐、1课时 第四课、夸张的脸、1课时 第五课、漂移的画、1课时 第六课、写意蔬果、2课时 第七课、写意动物、2课时 第八课、学画松树、2课时 第九课、彩墨家园、2课时 第十课、让剪影动起来、2课时 第十一课、十二生肖、2课时 第十二课、风筝的魅力、2课时 第十三课、废旧物的联想、2课时 第十四课、会亮的玩具、2课时 第十五课、宇宙
9、之旅、1课时 第十六课、我做的乐器、2课时 第十七课、舞台上的布景、2课时 第十八课、电脑巧做对称形、1课时 第十九课、毕业啦、2课时 其次十课、珍爱国宝、1课时 美术教学支配 篇3 一、美术学科课程标准渗透 美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，是九年义务教化阶段全体学生必修的艺术课程，在实施素养教化的过程中具有不行替代的作用。 实施义务教化阶段的美术教化，必需坚信每个学生都具有学习美术的实力，都能在他们不同的潜质上获得不同程度的进展。美术课程应适应素养教化的要求，面对全体学生，以学生进展为本，培育学生的人文精神和审美实力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面进展奠定良好的基础。
10、因此，应选择基础的、有利于学生进展的美术学问和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要留意课程内容的层次性，适应不同地区学生素养的差异，使本标准具有普遍的适应性。应留意使学生在美术学习的过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习实力，为终身学习奠定基础。 二、本册教材教学目的要求 人美版第17册试验教科书以素养教化为导向，以促进学生全面进展为宗旨，打破过去以美术学科学问、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心、以探究式美术实践活动为主线，以人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系。 本教材的编写还留意了学生审美感受和视觉阅历的培育，强调学生创新意识
11、和实践实力的协调进展，以“接近社会、贴近社会、学以致用为原则，选择符合初三年级中学生身心特点的教学内容设计课题。 三、学生状况简要分析 本学期我担当时三年级七个班级的美术课程教学。学生状况参差不齐，主要存在如下问题： 1、对学生思维的激发，问题探讨重视不够。 2、有整个吞枣现象。以文本为载体提高学生的阅读、理解，多角度分析总结概括上欠缺较多。 3、部分学生学习美术的爱好不浓，主动性不强，俗语说，爱好是最好的老师。调动其主动性、主动性是关键。 4、虽然这七个班学生风格各不同，相对而言，女生比较沉静听话，男生活泼有活力，但是学生对老师都较有礼貌，师生关系较融洽。 四、教学的重点和难点分析 联系生活
12、，扎实、活泼、有序地全面提高学生的美术素养，养成学习美术的良好习惯;在教学的过程中，努力开拓学生的视野，留意培育创新精神，提高文化品位和审美情趣，培育社会主义道德品质，有利于进展健康特性，逐步形成健全人格。通过学习驾驭确定的学习方法，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来，学会对生活的视察和分析、表达。 联系生活培育学生良好的美术学习习惯，并积累确定的绘画实力和创作实力。相识美术与生活的联系，良好的学习和创作习惯。 五、改良教学、提高质量实行的主要建议 (一)、教学建议 课程的改革不仅是内容的改革，也是教学过程和教学方法的改革。重视教学过程和教学方法的改革，是本次课程改革的一个重要特点。为
13、了更好地实施本标准，提出如下教学建议。 1、美术教学应留意对学生审美实力的培育。在教学中，应当遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生绽开想像，进行比较。老师不要急于用简洁的讲解代替学生的感悟和相识，而应当通过比较、探讨等方法，引导学生体验、思索、鉴别、推断，努力提高他们的审美情趣。 2、美术教学要特别重视激发学生的创新精神和培育学生的实践实力。老师要主动为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思索、探讨、对话等活动，引导学生在美术创作活动中，创建性地运用美术语言;老师应激励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。 3、美术学习应当从单纯的技能、技巧学习层面提高
14、到美术文化学习的层面。美术教学要创设确定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习，加深对文化和历史的相识，加深对艺术的社会作用的相识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。 4、加强教学中师生的双边关系，既重视老师的教，也重视学生的学。要确立学生的主体地位，变更老师是课堂教学的惟一主角的现象，应提倡师生间的情感沟通和同等关系。 5、老师应激励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系，与学生生活阅历的联系，培育学生的综合思维和综合探究的实力。 6、老师应重视对学生学习方法的探讨，引导学生以感受、视察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作沟通。 7、老师应以各种生动好
15、玩的教学手段，如电影、电视、录像、范画，甚至故事、玩耍、音乐等方式引导学生增加对形象的感受实力与想像实力，激发学生学习美术的爱好。 8、老师应尽可能尝试计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计、制作诞生动的美术作品;激励学生利用国际互联网资源，检索丰富的美术信息，开阔视野，展示他们的美术作品，进行沟通。 (二)、评价建议 美术课程评价是促进学生全面进展，改良老师的教学，促进美术课程不断进展的重要环节。美术课程评价的根据是美术课程标准。 1、重视学生的自我评价 在重视老师与他人对学生学习状况进行评价的同时，更应重视学生的自我评价。学生自我评价可以接受问卷形式，也可以接受建立学生学习档案的方式
16、。 学生在单元学习成长档案袋中收集美术学习全过程的重要资料，包括研习记录、设想草图、设计方案、美术作业、相关美术信息(文字或图像资料等)、自我评价以及他人评价的结果。 学生通过建立健全美术学习单元学习成长档案袋提高美术学习的主动性，促进在原有水平上的进展，有效地提高学习的质量。老师通过学生的美术学习档案，了解学生的学习看法和学习特点，了解学生对美术学问、技能的驾驭状况以及在观念和方法上的进步，觉察学生的潜能，了解学生进展中的需求，刚好赐予针对性的指导。 2、留意对学生美术活动表现的评价美术教学评价既要通过美术作业评价学生美术学习的结果，更需要通过学生在美术学习过程中的表现对其在美术学习实力、学
17、习看法、情感和价值观等方面的进展予以评价，突出评价的整体性和综合性。 美术活动表现评价要求通过视察、记录和分析学生在美术学习中的客观行为，对学生的参与意识、合作精神、操作技能、探究实力、认知水平以及沟通表达实力等进行全方位的综合评价。活动表现评价可以接受个人、小组或团体的方式，既可以在学习过程中进行。也可以在学习结束后进行。评价结果以简洁的形式加以记录，并赐予学生恰当的反馈，以激励多样化的学习方式。 3、接受多种评价方式评价学生的美术作业 对学生美术作业应接受多样的评价方法。学生美术作业评价呈现方式可以是分数或等级，可以是评语，也可以接受评语与等级相结合的方式，还可以接受互评或座谈等方式，要充
18、分确定学生的进步和进展，并使学生明确需要克服的弱点与进展方向。 4、建立促进美术老师不断提高的评价体系 强调美术老师对自己教学行为的分析与反思。建议美术老师在每一单元教学结束后，记录教学体会、教学成果以及需要改良之处。 建立以美术老师自评为主，校长、老师、学生、家长共同参与的评价制度，使美术老师从多种渠道获得反馈信息，不断改良教学，提高教学水平。 美术教学支配 篇4 指导思想： 以课程改革、学科素养教化理论为指导，明确学校艺术教化对于进展学生的全面素养和特性，培育开朗活泼、主动向上的心情、情感起着极其重要的作用。增加实施课程改革的使命感和责任感。以“整合教化资源，实现教化最优化特色教学为目标,
19、激昂精神，开拓进取，开创美术教学的新局面。 工作目标： 1、接着深化课程改革，不断用新课改理念充溢头脑。 2、整合教化资源，加强“活动化课堂教学探讨。 3、通过开展丰富多彩的美术活动，提高学生的综合素养和实力。 4、加强业务学习，提高美术老师素养，保证教学质量。 主要措施： 发校本课程 1、根据老师自身的特点，结合学生的爱好和特长，开展多种形式的美术校本课程，让学生在美术学习中进展思维，增长见识。 2、因地制宜，利用本地资源，充分发挥校本课程的作用，以活动促进展，逐步形本钱校的教学特色。 3、利用校内宣扬栏定期展示优秀学生作品，丰富学生的文化生活，促进校内文化沟通。 三、其他方面 协作学校做好
20、各种宣扬工作，让学生慢慢形成良好的学习习惯和行为习惯。主动参加上级部门组织的美术活动，开阔学生的视野，提高审美情趣。 具体工作支配 九月份： 1、根据任教年级制定教学进度支配和自训支配。 2、结合老师节，组织学生动手设计制作贺卡，献给自己的老师。 十月份： 结合学校大活动“祖国在腾飞开展一次手抄报设计评比活动。 十一月份： 以“我爱我家为主题，组织全校学生画画自己的校内。 十二月份：结合学校主题活动组织学生收集废旧物，设计制作手工艺品，培育学生勤俭节省的良好品质。 美术教学支配 篇5 本学期一至六年级教材难度及灵敏性有相应加大，所涉及的范围、绘画种类更加丰富，所需要的绘画工具及绘画方法上有许多
21、精彩之处，所以学习起来，有确定的困难，但由于内容丰富、五彩纷呈，引人入胜，如欣赏、彩笔画、国画、图案、设计、手工制作、粘贴画及有关色调方面的学问等课程为课堂增加许多轻松愉悦气氛。特别是五年级美术课本的内容在以往的绘画课为主的基础上增加了许多手工趣味性的内容，且要求通过学生动手操作、愉乐的同时结合现实生活，能充分地调动学生的创建天性，让学生在玩乐中得到全方面的进展。 各年级学生从绘画的素养上看千差万别，有先天因素，有后天缘由，有因地域不同而不同，造成他们对美术课爱好的不同，所以，在课堂上的接受实力便有所差异。 每个班的学生绘画水平参差不齐，优秀的可以作为较差的老师。年级差异产生的差距也很大，如年
22、岁、特性等方面都要因其特点加以限制、驾驭，去耐性引导、调动其潜意识及思维的主动性，努力使横向、纵向所造成的差距缩短，提高每个学生对美术课的爱好。 美术教学支配 篇6 3月：儿童画线描 1、下雨了3、蜻蜓芭蕾舞 2、猫头鹰4、蚕宝宝的华蜜生活 学习良好的绘画习惯正确的绘画姿态、绘画用品的摆放与管理、绘画的卫生习惯，能大胆作画。对线描基本技法的训练。 4月：儿童画风景 1、美丽的森林我的家 3、千眼树 2、蝴蝶 4、荷塘月色 5、月上树梢油水分别 通过多次线描的强化训练，对主要形体的正确把握和物体造型的再度创作。风景：过渡色的练习；色调中的三原色与间色。在幼儿已有阅历的基础上，对部分形体进行具体装
23、饰，自我设计。 色调的三原色：红、黄、蓝三原色两两相调为间色。 油水分别的原理。 5月：儿童画人物 1、怪脸谱3、游泳的人 2、月亮娃娃4、影子在跳舞儿童10 过渡色的奇异应用，对不同形体的立体效果的处理。 人体的简洁结构及性别差异。 人体正面的静态画法，脸部对称的五官。 人物的身体结构特征，尤其是各个骨关节的特征。 人物头部与四肢形体的比例 6月：组合1、快乐的树 2、老鹰捉小鸡 3、跳舞的新疆小挚友 4、遐想 人体侧面、动态画法。 将孩子们感爱好的生活内容滑梯、玩耍作为绘画情景，结合新疆特色的民族服饰和舞蹈，进行多元素的组合与创建。 色调的基础学问： 色调反差对比红与绿、黄与蓝、黑与白 儿
24、童人物画：动态组合 美术教学支配 篇7 一、对学生状况的分析 六年级学生们的美术基础不相同，对美术学问、技能的驾驭程度也不同。大部分学生对色调有区分实力，把握物体形态的实力很强，乐于动手，对手工制作课充溢了极高的热忱，对美具有了较高的欣赏实力。从六年级上学期的美术学习中不难看出同学们对画画充溢了爱好。作为美术老师要引导他们的爱好进展下去，并且要接着培育他们良好的绘画习惯。对班上在美术发面有潜能、相识美的实力较强的学生加强辅导，进一步提高画画的实力。 二、对美术教材的相识和分析 小学美术课是九年义务教化阶段的一门必修的艺术文化课程，是学校实施美育的重要途径。它对于陶冶情操，提高美术文化素养，培育
25、创新精神和实践实力，促进学生德、智、体、美全面进展，具有重要作用。 小学美术教学内容包括欣赏、绘画、工艺等课业。通过美术教学，培育学生对美术的爱好与爱好；学习美术的基础学问和基本技能；培育学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培育学生的视察实力、想象实力、形象思维实力和创建实力。 三、教学的目标和要求 目标： 通过美术教学，培育学生对美术的爱好与爱好；学习美术的基础学问和基本技能；培育学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培育 学生的视察实力、想象实力、形象思维实力和创建实力。要求： 1、初步了解中外优秀美术作品的文化价值。培育学生酷爱民族文化的情感和珍惜人类文化艺术遗产的看法。2、培育健康的审美
26、情趣，提高对美的感受实力。 3、关心学生相识物体结构和空间关系，学习浅显的构图、色调等学问，进一步提高绘画表现实力和设计制作实力。四、教学内容 1、欣赏儿童能够理解的中外优秀美术作品。 2、相识立体物的透视现象，初步学习运用线条和其它材料表现立体物。 3、学习简洁的构图学问。 4、体验中国画的笔墨情趣，临摹中国画。5、了解木版画的制作方法，并进行制作。6、运用多种材料和方法进行有创意的制作活动。 7、运用学过的美术表现方法为书籍、新闻故事或事务进行配画。8、相识标记和街头标识物的作用，懂得区分。9、运用已学过的美术学问进行综合练习。五、教学措施 1、认真学习大纲、认真备课，处理好思想品德教化、
27、审美教化、实力培育和双基训练的关系。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培育学生健康的审美情趣，提高学生的审美实力。 2、改良学习、教学方法，从小学生的年龄及心理特征动身，根据不同的教学内容，探讨“教和“学的方法，充分运用视觉形象，讲清重点、难点，使学生稳固地驾驭学问和技能，并逐步有效地提高学生的审美实力和促进学生的智力进展。 3、深化钻研教材，抓基础，制作好范画，手工范品，刚好进行直观教学。 4、加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，认真的关心学生解决练习中的具体问题。举荐成果优秀的学生参加课外美术爱好小组活动，使他们得到更大的提高。 5、关切美术教学的改革和进展，主动进行教学改革试验，努
28、力提高教学质量。 6、学业考核以平常成果为主，考核可实行多种方式。六、教学支配 其次篇：美术教学支配 美术课程教学支配 作为一门艺术学科的美术，是以一种直观的艺术形式和语言，记录或阐述人对于大自然的酷爱和对于人类种种精神力气的歌颂和赞美。美术是人类的天性，人类天生就有这种涂涂写写的实力和艺术细胞，美术从人类诞生至今，就始终与人类生活休戚相关，密不行分。而在大力推行素养教化、以人为本、新课程改革的今日，美术课程的学校教化应当本着一种怎样的看法去开展？怎样才能在美术教学中，将现代化信息技术运用到课堂之内，更加直观和明白的将现代艺术信息、近代艺术进展概况、中外艺术大师的绘画精品传达给学生呢？使我们的
29、学生开阔视野、广泛爱好，培育起主动的具有创新实力及动手实力的优良素养，从而丰富学生学问面，提高审美鉴赏实力和视察实力，并结合各科目内容，延长渗透，综合提高学生各方面素养。是本学期应重点实施培育和提升的主要目的之一。1.基本状况：本学期我校开设美术课的班级共6个年级。据上学期教化教学中的视察，绝大多数学生对美术课是有着极其深厚的爱好和主动性的，再者，通过上学期作业状况和画展质量来看，绝大多数学生也是具备独立创作实力和创新实力的，更有少部分学生作品透漏出浓浓的艺术气息，极具天赋。美术心理学中曾对不同阶段中小学生的美术心理作出过很细致的分析：715岁的中小学生正属于“涂鸦期至创作期的转型时期，在这个
30、阶段抓好美育工作对培育学生养成正确的人生观、价值观，对养成酷爱大自然，关爱生存环境，提高审美鉴赏实力等有着不行忽视的重要意义。 2.教材分析：新课程改革下的美术教材，针对不同年龄段的学生心理特征，结合美术心理学进行了综合化、人性化的设置。例如：小学三四年级着重强调培育学生勤于动手的习惯，激发学生内心对生活和大自然中的美进行视察、总结，到达确定的相识，强调以儿童对美的相识方式来进行绘画创作，不留意写实而留意挖掘学生个体感受和认知。五六年级的学生对于生活和自然有了相对较成熟的认知和理解，属描摹阶段，应强调培育学生对客观现象的相识，如：对自然界中的光影现象和透视规律了解。以提高学生相识自然，驾驭规律
31、的实力。七八年级的学生已经具备有独立的审美相识，能够理性的看待某一事物，并且具备了独立的创新实力，留意创新意识的培育，着重开设了设计、造型、应用课程，培育学生勤于思索，擅长动手和创新意识和实力。 3.教学理念、方法：新课程改革形式下的多媒体教学技术的普及，也是当代美术课程教学中必不行少的手段之一。通过多媒体这种集音频、图片、讲解为一体的手段，可以更加直观、传神、广泛的吸引学生对美术的学习爱好。阅读相识到各种各样，各种流派，各个时代背景下风格各异的艺术作品，从而更加有效的培育起良好的艺术鉴赏实力和审美实力，并结合时代背景传达爱国主义思想，养成正确的世界观、价值观、人生观和社会责任感。并结合各学科
32、，真正到达“德、智、体、美、劳各项素养得到全面进展。鉴于以上种种关系和有利条件，在本学期的26年级美术课教学中，必需具体结合各阶段学生的心理和审美特征，留意引导学生“从生活中觉察美，在学习中创建美，培育学生主动思索，擅长动脑，勤于动手的实力。“艺术来源于生活而高于生活，所以，在本期教学中应着重引导学生从生活中觉察美，相识大自然和生态环境，从而培育起酷爱大自然，关爱生态环境的环保意识。在设计、造型、应用内容中，留意结合日常生活，引导学生设计出符合客观现实的作品，将美术教化渗透到学生生活的方方面面，时时处处，真正实现美术教化的“相识、理解、创建的三维整合。2023年2月13日 第三篇：美术教学支配
33、 美术教学支配6篇 时间飞逝，时间在慢慢推演，我们又有了新的学习内容，如今就让我们好好地规划一下吧。你知道领导想要看到的是什么样的教学总结吗？下面是我帮大家整理的美术教学支配6篇，仅供参考，盼望能够关心到大家。 美术教学支配 篇1 活动目标： 1.感受画面的意境。 2.绘画时创建性地表现大雨和小雨。 3.流利清楚地表达自己的想法。 重点难点： 绘画时创建性地表现，能清楚地表达自己的想法 活动准备： 幼儿用书下雨天、图画纸、蜡笔、彩笔等 活动过程： 一、导入 1.请幼儿阅读幼儿用书，说一说对封底名画的想法。 2.这幅画描绘了一个怎样的天气？ 3.你觉得这是白天还是晚上呢？为什么？ 4.回家用什么
34、方式画出了下雨的样子？ 5.你觉得这幅画美吗？为什么? 二、请幼儿选择绘画材料，激励他们创作一幅以雨为主题的画。 1.先想一想你的画里要表现什么情景，是下大雨还是小雨？ 2.大雨用什么方法表现？小雨呢？画中除了雨还有什么？ 3.请选择你宠爱的材料进行创作，留意不同材料的运用方法。 三、请幼儿共享自己的画作，引导其他幼儿对别人的作品发表看法。 1.你画的是什么？图中都有什么？你是用什么方法表现正在下雨的？ 2.你觉得他的画怎么样？哪里觉得很好？哪里觉得不够好？ 四、请幼儿将自己的画作带回家与父母共享，再编一个发生在雨中的小故事，请家长关心自己将故事记录在学习单中。 1.请根据你的画作编一个小故事
35、给爸爸妈妈听，这个故事中会有什么好玩的事情呢？ 2.请家长帮你记录下来。 活动反思： 下雨天其实是很贴近孩子们的生活的，他们都有自己的亲身阅历，而且他们是大班的孩子，已经可以用语言清楚地描述出下雨天，所以在绘画的时候我激励他们大胆的作画表达自己的想法，最终看到的是孩子们眼中美丽的、独一无二的天。 美术教学支配 篇2 一、学情分析： 本册教学对象是二年级学生，有以下特点：学生有深厚的绘画爱好;学生已具有确定的分析推断实力和造型表现实力，能进行完好的画面构思、表现;学生缺乏持之以恒的学习精神和坚决的美术学习目标。 二、教材分析： 1、内容： 各课内容的编排有很多秀丽的图片，展示了学生活动过程及其学
36、生作品图片，便于老师进行教学参考和学生自学。全册共19课，活动设计遵循由易到难、由浅到深、由单一到综合、由课内到课外的原则，教材编排方式较一年级教材有所变更，所以教学的设计也要有所转变： (1)、更加重视学生活动的设计。 (2)、加强了美术学科与其它学科的综合。 (3)、各学习领域没有特别明确的划分，它们总在确定程度上发生综合2、编排特点： 该教材留意将视察实力、想象实力、和表现实力的进展结合到具体的学习活动中，以促进创新精神和实践实力的培育。留意学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，留意学科内容和学科间的综合效应，扩充了学问的交融性和通知性。利于学生爱好的培育。老师还可根据学情、教学进度
37、自编教材。 3、教学条件及学生状况分析： (1).我校教学条件优越，有多媒体教室，各教室配有电子白板，各种教学用具，为教学供应了有力的保障。 (2)上课部分学生纪律不够严谨，留意力简洁分散，没有做到静、齐、快。 (3).部分学生作业习惯较差，男生比较突出，绘画水平差距太大。 (4).课前教学中双边教学开展一般，部分学生上美术课没有激情。 4、重点难点 (1)、灵敏运用工具材料，进行绘画和工艺制作。 (2)、进展学生空间知觉，形象记忆，创建实力。 三、教学措施 1、做好课前准备，细心制作教具。 2、运用教学手段，培育学生绘画爱好。 3、充分展示图片，作品等教学手段，老师加以示范。 四、教学目标：
38、 1、激发学生爱美、寻美、创美的爱好，培育学生酷爱美术的情感。 2、尝试不同工具、用纸以及身边简洁找到的各种媒材，通过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。 3、激励学生通过多种途径尝试运用多种媒材自由地表现所见所闻、所感所想，并能进行简洁组合和装饰，体验造型活动和设计制作活动的乐趣。 4、激励学生视察生活、欣赏美，能用简短的话语大胆表达自己的感受。 5、接受造型玩耍的方式，组织、引导学生开展多种综合、探究体验活动，进展学生综合解决问题的实力。 五、教学措施 1、做好课前准备，细心制作教具。 2、用生动好玩的教学手段，如电影、电视、录象、范画、参观、访问等
39、故事、玩耍、音乐等方式引导学生增加对形象的感受实力和想象力，激发学生学习美术的爱好。 3、广泛利用各种课程资源 努力开发当地资源开展多种形式的美术教化活动。 六、教学进度支配： 每周2课时教学1课。 美术教学支配 篇3 一、指导思想 进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自我的日常教学工作，使我校的美术教学工作有一个新的突破。 二、教学目标 本学期我的教学工作将总结以往的教学阅历，针对于初一年级学生的心理特点和学习状况，透过美术课教学，将欣赏、绘画、手工融合贯穿在一齐。以多样性、趣味性的教学手段来开阔学生的美术视野，使学生驾驭绘画技法，接着理解色调和国画的传统
40、教学。设计和手工接着深化学习，提高学生对美术的爱好和爱好，扩大美术的学问面，更好地提高学生的审美潜力和动手潜力。并在教学当中留意培育学生的视察、记忆、思维、想象和动手潜力的提高。让学生能够脱离开书本教材，自我独立的，大胆的去完成学习任务。 三、具体工作 接着加强美术新课程标准和业务的学习，深化教学观念和理念 本学期，我将接着加强自身的业务培训，利用一切时间，多学，多练，多找自身的缺乏，多以课堂教学研讨为主要探讨活动，加强自我对案例探讨，使自我由相识新课程到走进新课程。 课堂教学活动。 加强课堂教学新理念，新模式及新教法的探讨。在美术课堂教学中要开展把“美术作为一种文化学习，作为一种文化传承的教
41、学探讨。同时发挥自我的创建精神，结合实际状况开发教材资料，运用新理念，尝试新教法，不断提高自我的教学水平。 针对于初中学生在心理上渐渐成熟的特点，针对学问的高要求，学生对学问的探究和探讨的心理。我在课堂上将探讨沟通，分工合作，资料调查，情境模拟和主角扮演，欣赏等教学活动有机的结合在一齐，以调动学生用心性有主，使学生开阔眼界，扩展学习的爱好和技能。 四、教材的特殊处理 1新课程改革中虽然不提倡老师板演，但是我觉得适当的示范，也能促进课程的学习。 2一些手工课需要涉及一些现成的实物，而课本中的平面实物图像不能满意教学的需要。为克服这一缺乏，我在教学中将准备一些实物，使教学更直观，提高教学质量。 3
42、根据实际教学的需要，我将有些课题进行删减或增加其它的资料，从而更利于学生的实际状况，突出本校美术课的特色教学。 4要求学生作好材料的准备工作，要做到：课前布置，课时检查，课后整理。材料的准备宁可足够有余，不行临时缺乏，影响教学进程。 五、教学要留意的问题 1留意课堂秩序，防止意外发生。因为美术课在操作过程中比较活跃是正常的，但不能因此影响教学秩序，影响其他班级上课。 2留意卫生，自调颜料比较难把握，就应留意课室卫生，用品的清洗。 总之，美术教学活动在遵循基础课程改革精神的前提下，以课程标准为准绳，以学生爱好、阅历、学问的进展为目地，以培育学生良好的美术素养以及扎实的美术基础学问，学会简洁的美术
43、技能和美术创建意识为教学的目标，提高美术教学工作的质量。 美术教学支配 篇4 根据学校总体支配和学校教学支配的支配，接着以义务教化教学常规为引领，以新课改为指导，立足于课堂，全面落实新课程标准，不断更新教学理念，运用新的理论来指导教学工作，提高我校美术教学质量。特制定出本学期的美术教学支配。 一、教学目标： 1、学问与技能：了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。学习美术欣赏和评述的方法，形成美术基本素养。 2、过程与方法：学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，丰富视觉、触觉和审美阅历，进展美术实践实力。 3、情感看法与价值观
44、：学生能体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长期爱好；激发创建精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 二、教学资源分析： 1、教材的基本结构： 以学生学习活动方式划分学习领域，即“造型表现、“设计应用、“欣赏评述和“综合探究。这四个学习领域的划分是相对的，每一学习领域既各有侧重，又互相交融，紧密相关，形成一个具有开放性的美术课程结构。 2、教材的内容： 在造型表现方面：有意图地运用形、色、肌理、空间和明暗等美术语言，选择恰当的工具、材料，以绘画和雕塑等形式，探究不同的创作方法，进展具有特性的表现实力，传递自己的思想和情感。 在设计应用方面：了解主要的设计类别、功能，运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一等组合原理，利用媒材特性，进行创意和设计，美化生活，形成初步的设计意识。 在欣赏评述方面：多角度欣赏和相识自然美和美术作品的材质、形式和内容特征