《2023年幼儿园小班音乐课教案《小蜜蜂》及教学反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年幼儿园小班音乐课教案《小蜜蜂》及教学反思.docx（20页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年幼儿园小班音乐课教案小蜜蜂及教学反思 第一篇：幼儿园小班音乐课教案小蜜蜂及教学反思 小班音乐课教案小蜜蜂含反思这是优秀的小班音乐教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 活动目标： 1.了解小蜜蜂的基本外形，情愿用动作表现小蜜蜂采蜜。 2.感受2/4拍的节奏并体验小蜜蜂勤劳工作的快乐。 3.培育幼儿的尝试精神。 4.培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。 活动准备： PPT课件 蜜蜂服装 蜜蜂头饰 蜂蜜水 活动过程： 一、引题话题，初步相识小蜜蜂 今日老师给小挚友带来了一位小客人，听听，它是谁?(放蜜蜂音乐) 原来真的是小蜜蜂啊!那你们见过小蜜蜂吗?小蜜蜂长得什么样子
2、?它的身体是什么颜色?头上有什么呀?还有一对什么样的翅膀?屁股后面还有什么? 小结：小蜜蜂有两根细瘦长长的触须，有一对透亮的翅膀，身上的条纹黑黄黑黄排排队，身后还有一根小针。 二、熟识乐曲，感受小蜜蜂采蜜的快乐 1.熟识乐曲。 小蜜蜂长得秀丽吗?它不但长的秀丽而且特殊的勤劳每天都在花丛中勤劳的采花蜜。你们宠爱它吗?宠爱它什么?我们来听一首小蜜蜂的歌吧!(跟着音乐打节拍) 谁来学学小蜜蜂是怎样飞的?(请幼儿做动作) 小手放在胸前，上下摇摆，小脚尖踮起来，轻轻地飞。(老师和幼儿听音乐做蜜蜂动作) 2.老师换装变成小蜜蜂，并示范动作。 如今老师要来变魔术了，你们赶快闭上眼睛(老师换上着装，自己边念儿
3、歌边做动作) 3.幼儿变装成小蜜蜂。 你们想不想也变成小蜜蜂啊?(幼儿换装)小蜜蜂们!跟着妈妈一起飞到花园里去玩吧!(一群小蜜蜂呀!飞到花丛中呀!飞呀!飞呀!采蜜忙呀!) 4.幼儿根据要求一起采花蜜。 这里开了好多花，我们一起去才花蜜吧!(每只小蜜蜂找一朵花进行采蜜)(只能采红花或黄花) 小蜜蜂们!我们采了这么多的蜂蜜该放在哪里呢?(人手一只蜂蜜罐) 妈妈来看看，你们的蜂蜜罐装满了吗?。屈，老师.教案.网出处。今日我们采了很多的蜂蜜，累吗?小蜜蜂每天都在这样不停的采蜜，说明我们的小蜜蜂是特殊特殊勤劳! 三、品尝蜂蜜，体验劳动的喜悦 我们刚刚采的蜜叫什么呢?你们吃过吗?闻闻看我们采的蜂蜜香不香?
4、想不想尝尝啊? 妈妈已经给你们准备了许多的蜂蜜水，我们一起来尝尝吧?甜不甜啊?今日我们也采了很多的蜂蜜等会我们一起带去给其它小挚友尝尝好吗? 教学反思： 首先在课的内容上我并没有实行“拿来主义，而是对原有内容进行了提炼。音乐方面的取舍。我舍弃了原来的音乐，重新剪辑了一首新的节奏显明的音乐，更有利于孩子驾驭小碎步的练习。 课的具体环节是：图片小蜜蜂的导入知道小蜜蜂长什么样，初步体会小蜜蜂的勤劳精神学习蜜蜂采蜜的动作创编采蜜动作花园采蜜品尝蜂蜜。 在课的导入时由于我的问题问的不是很规范，导致幼儿始终重复回答一个问题，是语言的引导不到位而引起的混乱，我没有明确提出小蜜蜂长什么样子?而是他们来看。而只
5、是说了你在图片上望见了什么。所以我觉得在调整后的教案里我应当在图片出示时，干脆提出：“小蜜蜂长什么样子?这个问题。能通过幼儿看到图片表达出蜜蜂的形态及主要特点。 在仿照蜜蜂采蜜环节时，在这一环节，孩子们结合着以往的生活阅历，了解蜜蜂的基本形态和活动规律，引发对自然界的酷爱和探究的同时，幼儿通过演一演，个个跃跃欲试，热忱高涨。并且在最终一个环节品尝蜂蜜时，老师指导语是“请你们常常你们自己采的蜂蜜，带动了课堂的气氛，幼儿的心情更加高涨。 小班音乐课教案小蜜蜂含反思这篇文章共3890字。 其次篇：幼儿园小班音乐课教案及反思 幼儿园小班音乐懒散虫教案及反思 教科院12级学本2班 12131020231
6、 郭正强 活动目标： 1、初步学唱歌曲，理解歌词内容，并较自然地进行歌颂。 2、能在歌曲结束时，刚好仿照动物叫声或用语言对问句并作出相应的回答。 3、不情愿做懒散虫，愿意做一个勤劳的孩子。活动准备： 一只毛茸茸的小鸡玩具，幼儿用书人手一册，座位排成“圆形，并玩过“点兵点将玩耍。活动过程： 一、音乐活动蜜蜂做工。 驾驶带着幼儿随着音乐从活动室外面飞进教室，并在教室里边唱歌边表演蜜蜂做工。 二、玩“点兵点将玩耍。 1老师出示小鸡玩具，问小鸡：“你是小小鸡，你是一只小小鸡？小鸡没有回答。 2组织幼儿探讨：你们能关心小鸡回答吗？如：小鸡发出叽叽叽的声音，就表示回答 3老师边用懒散虫歌曲旋律唱问：你是小
7、小鸡“边逐个对座位上的幼儿点小鸡。歌曲唱完，被点的最终一名幼儿站起用“叽叽叽叫声表示回答。4由幼儿建议，老师边唱其他小动物边点兵点将，激励和表扬幼儿大胆地利用相应的叫声进行回答。 三、学唱歌曲懒散虫。 1看图片，并用语言表现对懒散虫的理解。“懒散虫是什么样的人？2边玩玩耍边听老师范唱，理解歌词内容，老师边唱边点人，唱完后提问：“懒散虫什么地方痛？ 3倾听老师其次遍范唱，然后探讨用什么动作表示一身都是痛。如牛动身体，双臂抱紧等 4秒年 用手指两拍一下做点人动作，边跟随老师学唱歌曲。 四、玩耍懒散虫。 1学习用语言和动作，坚决大胆地表现对懒散虫的否认。老师：你们是不是懒散虫？幼儿：我不是懒散虫。
8、2介绍玩耍玩法：老师或幼儿扮演点人者，边唱歌边点数找寻懒散者，当歌曲唱完后，被点到这，必需站起来，大声地否认：“我不是懒散虫。3探讨活动：你宠爱懒散虫吗？为什么？激励幼儿争做爱劳动的好孩子。 学习歌曲 1、以故事理解歌词：刚刚毛毛虫和大树爷爷做挠痒痒的玩耍，可欢乐了！咦，有一条毛毛虫还在睡懒觉呢，大家都去叫它：“醒来啦，太阳出来啦！可是它却说：“哎哟，我眼睛痛,我的肚子痛,我的一身都是痛。大家怎么叫他都不情愿起床，不情愿做事请。大伙儿生气了，就叫他“懒散虫。大树爷爷笑眯眯：“别着急，我来试试。 2、清唱示范歌曲。 提问：大树爷爷用什么方法把毛毛虫叫醒了？为什么毛毛虫听了大树爷爷的歌会很快起床做
9、事？你听到大树爷爷唱了些什么？ 三、情景玩耍唤醒小动物。森林里的小动物都不愿早起，爱睡懒觉，你们情愿去关心他们吗？ 活动反思： 歌曲懒散虫诙谐、幽默，旋律流畅，歌词生动，适合小班幼儿。歌曲虽然以“反面形象出现，但他的教化意义是很显现的，教化孩子做一个勤奋的人。“勤奋的概念很宽泛，对于小班孩子的理解有难度，想到班级中有一部分孩子早起的现象，因此，我把音乐中的“懒散虫特指为不愿早起，具有了明确的指向性，更符合小班幼儿的生活阅历。为避开歌曲中“反面形象的负面影响，我又给予歌曲懒散虫一个特定的功能，即“唤醒功能，大树爷爷轻轻一唱，爱睡懒觉的毛毛虫就起床了。多奇异，一首歌变成了一个好方法。基于这两个重新
10、给予的特指，就可以情景自然贯穿活动始末，有了反复吟唱的理由，自然地激发了孩子不当懒散虫的想法，同时关心孩子感受体会了歌曲的诙谐情趣。新授歌曲必需要有七八遍的反复跟唱，才会被孩子接受熟识。单调机械的模唱明显是不能激发幼儿的学习内驱力，因此在清音跟唱后，我设计了玩耍环节“唤醒小动物，引导孩子在不知不觉中，自然学会歌曲的吟唱。孩子幼儿都沉醉在“关心唤醒的角色中，尽情地反复自觉地吟唱。对他们而言，已经不是在学唱新歌，而是在玩耍。 第三篇：幼儿园小班语言教案一只小蜜蜂及教学反思 小班语言教案一只小蜜蜂含反思这是优秀的小班语言教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看小班语言教案一只小蜜蜂含反思
11、！ 设计意图： 本次活动以一首儿歌为主体，让幼儿在学习儿歌的同时了解各种常见昆虫的运动方式，以玩耍为这次活动的主要手段，让幼儿在认知的同时还能够体验到玩耍的快乐。 活动目标： 1、相识常见的昆虫并知道他们的运动方式。 2、在学习儿歌的基础上能大胆创编儿歌。 3、能主动参与活动，在语言玩耍中体验互动的快乐。 4、引导幼儿在故事和玩耍中学习，感悟生活。 5、情愿沟通，清楚明白地表达自己的想法。 活动重点难点： 活动重点： 能将找到的昆虫与动词相匹配。 活动难点： 能根据找到的昆虫创编儿歌。 活动准备： 1、小蜜蜂头饰一个;板画：花丛;各种昆虫头饰若干。 2、幼儿对部分常见昆虫有所了解。 活动过程：
12、 一、情景导入，激发幼儿爱好。 1、出示小蜜蜂，引出儿歌一只小蜜蜂。 (1)师：今日天气可真好，蜜蜂宝宝飞到了一片花丛中玩耍，它玩的可欢乐了，它东飞飞，西飞飞，突然它在草丛中觉察了一位好挚友，这位好挚友会是谁呢? (2)师：它是谁?(小蚱蜢)小蚱蜢是怎样运动的?(跳)我们一起来学一学好么? (3)师：小蚱蜢还带来了一首好听的儿歌，请小挚友细致听哦! 2、学习儿歌一只小蜜蜂。 (1)师：一只小蜜蜂呀，飞到花丛中呀，东飞飞，西飞飞，找到一只蚱蜢，跳呀，跳呀。 (2)师：小蚱蜢的儿歌好不好听啊?那你们想不想和它一起来学一学这首儿歌呀? (3)请幼儿和老师一起念儿歌2-3遍。 二、出示昆虫头饰，尝试创
13、编儿歌。 1、出示小蜗牛，并引导幼儿创编儿歌。 (1)师：花丛中，除了小蚱蜢之外，还有很多很多的昆虫宝宝，小蜜蜂接下来又遇到了一位好挚友，我们一起来看看它是谁。 (2)师：蜜蜂宝宝又遇到了谁?(小蜗牛)小蜗牛是怎样运动的呀?(爬)是爬呀爬呀，我们一起来学一学吧! (3)小蜗牛也想到那首好听的儿歌里去，我们一起帮帮它好吗? (4)师：一只小蜜蜂呀，飞到花丛中呀，东飞飞，西飞飞，找到一只蜗牛，爬呀爬呀。 2、请幼儿找一找还有哪些昆虫宝宝，引导幼儿说一说找到的昆虫宝宝并尝试创编儿歌。 (1)师：你们都找到哪些昆虫宝宝啊?(小蝴蝶) 师：蝴蝶宝宝是怎么运动的呢? (2)师：还有谁找到了不一样的昆虫宝宝
14、?(小蚂蚁) 师：小蚂蚁是怎么运动的? (3)师：还有吗?(小蟋蟀)它是怎么运动的? (4)师：请你们动动小脑筋，把你们找到的昆虫宝宝编进儿歌里好吗? (5)请找到小蝴蝶的小挚友上台来说一说儿歌。 (6)请找到小蚂蚁的小挚友上台来编一编。 (7)请找到小蟋蟀的小挚友上台来编一编儿歌。 三、结束部分，送昆虫宝宝回家。 (1)师：宝宝们，今日和这么多昆虫宝宝做了这么好玩的玩耍，你们欢乐吗?昆虫宝宝也很欢乐，但是呀，他们玩了这么久，很累了，他们想请宝宝们把他们送回家，你们情愿吗? (2)出示昆虫宝宝们的“家，请宝宝们送昆虫宝宝回家。 师：这里是会爬得昆虫宝宝的家，这是会跳的昆虫宝宝的家，这里是会飞的
15、昆虫宝宝的家，可千万别送错了哦。送完的宝宝也去休息一会吧! 教学反思： 我的这次活动是小班语言活动，总体来说我对这次的活动还是较为满足的，活动的结果也还是比较好的，基本上到达了我预设目标。在教态上我有我的优势，我运用了动作来引导幼儿主动参与活动，事实证明这一点对于我活动的开展起到了很好的推动作用。中间的学习儿歌和后面的玩耍环节，我还是很好的吸引了孩子的留意力，并且将他们的爱好始终维持到最终，整个活动的环节我自己觉得还是很清晰的，环节和环节之间的过度也是比较自然的，这是我本次活动的亮点。 在结尾处我将我本来的设计做了一些变更，原来的设计是让孩子自己找到昆虫宝宝，然后自己创编，最终再将昆虫宝宝送回
16、家，这样能够让每个孩子都有动手动脑的机会，但是，由于我们班是新生班，因为害怕到时候局面会很混乱，就做了一些变更，变成了由我来引导创编，然后就加上一个玩耍找挚友，这样活动组织的就比较顺当，但是这样也有了一些缺点，就是我太过于关注创编的个体了，但是对于别的小挚友没有赐予太多的关注，没有给大部分小挚友动手动脑的机会，在后面的玩耍上，对教具的运用也不够到位，在以后的教学中我还应当多加磨练。 小班语言教案一只小蜜蜂含反思这篇文章共4785字。 第四篇：幼儿园小班音乐优秀教案小蜜蜂及教学反思 小班音乐优秀教案小蜜蜂含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿感受2/4拍的节奏并体验小蜜蜂勤劳工作的快乐，
17、了解小蜜蜂的基本外形，情愿用动作表现小蜜蜂采蜜，有感情地学唱歌曲，快来看看幼儿园小班音乐优秀小蜜蜂含反思教案吧。 设计思路： 活泼好动是幼儿的天性，而如何把这种天性发挥到一个受益的层面上，使幼儿在动的过程中得到各种有利身心健康的体会。而舞蹈正是一个特别不错的选择，让幼儿在身体动起来的同时，又培育其对音乐对艺术的感受实力，得到一种欣赏美和表现美的情感体会。舞蹈小蜜蜂。以学习舞蹈动作中基本动作小碎步为课题设计的中心，让幼儿在体验蜜蜂在花丛中飞来飞去勤劳采蜜的快乐情景中，学习舞步小碎步，当一只快乐采蜜的小蜜蜂。能感受音乐节拍做动作，并获得一种对小蜜蜂勤劳不懒散表示认同的情感体验。 活动目标： 1、了
18、解小蜜蜂的基本外形，情愿用动作表现小蜜蜂采蜜。 2、感受2/4拍的节奏并体验小蜜蜂勤劳工作的快乐。 3、有感情地学唱歌曲。 4、情愿参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。 活动准备： PPT 蜜蜂服装、蜜蜂头饰、蜂蜜 活动过程： 一、引出爱好 1、讲解并描述故事：今日老师要给你们讲一个故事。 花园里有许多小蜜蜂飞过来了，嗡嗡嗡、嗡嗡嗡，飞到东，飞到西，采蜜忙。不管是晴天还是雨天，小蜜蜂都很勤劳的，不停的在工作，不停的在采蜜。这个时候来了一个小熊慢慢吞吞地走过来，他看到小蜜蜂采了很多的花蜜，肚子有点饿了嘴有点馋了，想吃蜂蜜。于是小蜜蜂说：“小熊，假如你肚子饿了要靠自己的双手去劳动。小熊难为情
19、地说：“我知道了，我会用自己的双手去劳动的。 2、你们宠爱小熊还是小蜜蜂? 幼：小蜜蜂。 师：为什么呢? 幼：因为小蜜蜂很可爱。 回应：是呀，小蜜蜂很可爱，很勤劳。那小熊自己改正了错误，我们也给小熊拍拍手好不好。 过渡语：小蜜蜂不但可爱，长得还很秀丽的。 3、出示图片：小蜜蜂长得什么样子? 幼：小小的翅膀。 幼：有一根小针。 追问：针在哪里? 幼：在屁股后面。 回应：屁股后面有一根小针。 幼：还有黑色的花纹、黄色的花纹。 回应：有黑色和黄色的条纹，黑黄黑黄排排队的是不是。 幼：还有两根须须头。 回应：这两根叫什么，叫触须。 小结：小蜜蜂有两根细瘦长长的触须，黑黑的、亮亮的眼睛，有一对透亮的翅膀
20、，身上的条纹黑黄黑黄排排队，身后还有一根小针。 二、感受小蜜蜂采蜜的快乐 过渡语：你们想不想变成小蜜蜂? 1、老师换装变成小蜜蜂，并示范动作。 小蜜蜂飞在花园里。飞得挺高的，踮起脚尖，你们也学给我看看，像了我们就变成小蜜蜂。 幼儿跟着老师一起学小蜜蜂飞的动作。(播放音乐) 过渡语：我都找到了很多秀丽的小蜜蜂，如今我们一起来变一变。 2、幼儿变装成小蜜蜂。 播放音乐，集体表演飞的动作，拿着小桶去找寻花朵采蜜。 过渡语：妈妈来看看，你们采了多少花蜜，香不香，我们再去采一点。 3、自主表演(老师指导) 三、品尝蜂蜜 过渡语：品尝过蜂蜜吗?什么味道?幼：很甜的。 我们一起来尝一尝蜂蜜。 四、延长 我们
21、到外面的花园再去采一点花蜜好不好。 教学反思： 首先在课的内容上我并没有实行“拿来主义，而是对原有内容进行了提炼。音乐方面的取舍。我舍弃了原来的音乐，重新剪辑了一首新的节奏显明的音乐，更有利于孩子驾驭小碎步的练习。 课的具体环节是：图片小蜜蜂的导入知道小蜜蜂长什么样，初步体会小蜜蜂的勤劳精神学习蜜蜂采蜜的动作创编采蜜动作花园采蜜品尝蜂蜜。 在课的导入时由于我的问题问的不是很规范，导致幼儿始终重复回答一个问题，是语言的引导不到位而引起的混乱，我没有明确提出小蜜蜂长什么样子?而是他们来看。而只是说了你在图片上望见了什么。所以我觉得在调整后的教案里我应当在图片出示时，干脆提出：“小蜜蜂长什么样子?这
22、个问题。能通过幼儿看到图片表达出蜜蜂的形态及主要特点。 在仿照蜜蜂采蜜环节时，在这一环节，孩子们结合着以往的生活阅历，了解蜜蜂的基本形态和活动规律，引发对自然界的酷爱和探究的同时，幼儿通过演一演，个个跃跃欲试，热忱高涨。并且在最终一个环节品尝蜂蜜时，老师指导语是“请你们常常你们自己采的蜂蜜，带动了课堂的气氛，幼儿的心情更加高涨。 本文扩展阅读：蜜蜂属于膜翅目，蜜蜂科。蜜蜂为社会性昆虫，由蜂王、雄蜂、工蜂等个体组成。 第五篇：幼儿园小班音乐欣赏教案小蜜蜂及教学反思 小班音乐欣赏教案小蜜蜂含反思这是优秀的小班音乐教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看小班音乐欣赏教案小蜜蜂含反思！ 活
23、动内容：小班音乐小蜜蜂 活动目标： 1.了解小蜜蜂的基本外形，情愿用动作表现小蜜蜂采蜜。 2.感受2/4拍的节奏并体验小蜜蜂勤劳工作的快乐。 3.通过玩耍愉悦幼儿身心，培育幼儿活泼开朗的性格。 4.熟识、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。 5.通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。 活动准备： PPT课件 蜜蜂服装 蜜蜂头饰 糖果 花朵卡片 活动过程： 一、故事导入话题，引导幼儿初步相识小蜜蜂。 1.讲解并描述故事勤劳的小蜜蜂，引导幼儿感受蜜蜂勤劳的品质。 老师：你宠爱故事里的谁呢?为什么宠爱它呢? 2.播放课件，引导幼儿视察蜜蜂的样子。 老师：我们宠爱知错能改的小熊和勤劳的小蜜蜂。小蜜蜂不仅勤劳还很秀丽
24、呢，你们见过小蜜蜂吗?我们一起来看看小蜜蜂长什么样子。它的身体有哪些颜色?头上有什么呀?还有一对什么样的翅膀?它会发出什么样的声音? 3.老师小结：小蜜蜂头上有两根细细的触角，身上的颜色是黑黄条纹的，黑黄条纹排排队，还有一对透亮的小翅膀，还会发出“嗡嗡嗡的声音。老师告知你们一个隐私哦，小蜜蜂的身体下面还藏有一根小刺，这是它爱惜自己的武器。当遇到危险的时候，它才会用到小刺。 二、熟识乐曲，感受小蜜蜂采蜜的快乐。 1.播放歌曲小蜜蜂，带着幼儿跟着音乐打节拍。 老师：小蜜蜂还有一首好听的歌曲，我们来听一听小蜜蜂的歌吧! 2.带着幼儿学蜜蜂飞的动作。 老师：谁来学学小蜜蜂是怎样飞的?小手放在胸前，上下
25、摇摆，小脚尖踮起来，轻轻地飞。 3.老师换装变成小蜜蜂并示范动作。 老师：如今老师要来变魔术了，变成一只小蜜蜂。(老师换上着装，自己边念儿歌边做蜜蜂飞和采蜜的动作：一只小蜜蜂呀!飞到花丛中呀!飞呀!飞呀!采蜜忙呀!)4.关心幼儿变装成小蜜蜂，随音乐律动。 老师：你们想不想也变成小蜜蜂啊?(幼儿换装)小蜜蜂们!跟着蜜蜂妈妈一起飞到花园里去吧! 5.引导幼儿根据要求一起采花蜜。 老师：这里开了好多花，我们一起去采花蜜吧!每只小蜜蜂找一朵花进行采蜜。 老师：我们接着飞，这一次采蜜时只能采红花(黄花)。 6.纷发蜂蜜罐，随音乐再次根据要求进行采蜜。 老师：小蜜蜂们!我们采了这么多的蜂蜜该放在哪里呢?(
26、人手一只蜂蜜罐) 老师：今日你们采了很多蜂蜜，真能干!累不累?快回到小椅子上休息一会吧。 三、品尝糖果，体验劳动的喜悦。 1.播放课件，变出糖果，让幼儿体验劳动的喜悦。 老师：我们刚刚采的蜜叫什么呢?你们吃过吗?闻闻看我们采的蜂蜜香不香?想不想尝尝啊?我们把蜂蜜送进食物加工厂里去，猜猜看能做出什么好吃的。 2.请其他幼儿和客人老师吃糖果，让幼儿学会共享。 3.带着幼儿随音乐律动走出教室，去户外采蜜。 教学反思： 首先在课的内容上我并没有实行“拿来主义，而是对原有内容进行了提炼。音乐方面的取舍。我舍弃了原来的音乐，重新剪辑了一首新的节奏显明的音乐，更有利于孩子驾驭小碎步的练习。 课的具体环节是：
27、图片小蜜蜂的导入知道小蜜蜂长什么样，初步体会小蜜蜂的勤劳精神学习蜜蜂采蜜的动作创编采蜜动作花园采蜜品尝蜂蜜。 在课的导入时由于我的问题问的不是很规范，导致幼儿始终重复回答一个问题，是语言的引导不到位而引起的混乱。我没有明确提出小蜜蜂长什么样子？而是他们来看。而只是说了你在图片上望见了什么。所以我觉得在调整后的教案里我应当在图片出示时，干脆提出：“小蜜蜂长什么样子？这个问题。能通过幼儿看到图片表达出蜜蜂的形态及主要特点。 在仿照蜜蜂采蜜环节时，在这一环节，孩子们结合着以往的生活阅历，了解蜜蜂的基本形态和活动规律，引发对自然界的酷爱和探究的同时，幼儿通过演一演，个个跃跃欲试，热忱高涨。并且在最终一个环节品尝蜂蜜时，老师指导语是“请你们常常你们自己采的蜂蜜，带动了课堂的气氛，幼儿的心情更加高涨。 小班音乐欣赏教案小蜜蜂含反思这篇文章共4600字。