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1、2023年地理老师个人工作总结 第一篇：地理老师个人工作总结 地理老师个人工作总结 本学期我担当高二年级1、7、8三个班的地理课。并担当高二地理备课组长的工作，遵循教学支配，根据学生实际，认真专研课程标准，结合备课组的教学支配，我们圆满完成各项教化教学工作，现将一学期的具体工作总结如下： 一、政治思想方面 坚持政治学习，始终坚决不移地贯彻执行党的教学方针，严格要求自己，留意老师形象，敬业爱岗，奋勉向上，把忠诚献给事业，把爱心献给学生。工作中勤勤恳恳，学校支配的任务都能愿意接受并尽力完成好。 二、教化教学工作方面 (一)为提高个人素养，主动主动地进行了业务学习 主动参加省、市及学校组织的业务学习
2、，包括教化理念的学习、学科学问的学习、教学技巧的学习，“十二五辽宁省地理学科培训，校本教研“六个一活动等，并主动参与研讨。 (二)细心备课 充分利用每周的集体备课活动时间有支配、有针对性地研讨、分析教材，逐步做到组内统一备课、统一进度、统一作业、统一教案。全部老师都认真学习了教化理论和新课程标准，刻苦钻研教材，充分利用教学专业报刊和互联网，了解学科最新动态，提高理论水平和修养，高质量的完成了这个学期的地理课的教学任务。 (三)全力上好每一节课 (1)、在课堂教学中，坚持探究式教学，坚持向40分钟要质量。以学生为主体，以训练为主线。教学过程重视学问与技能，学习过程和方法，情感看法与价值观，培育学
3、生自主学习，合作学习，探究性学习的精神。主动推动素养教化。为此，我在教学工作中留意了学生实力的培育，坚持接受分组探究式教学模式，把学习学问、技能和进展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的进展和培育。 (2)课堂教学多用图。读图，用图是地理学科的重点内容，也是学生的薄弱之处，所以我们接受了这种模式。地图(图像)及各种图幅是实现该教学模式的重要手段，要把地理信息通过图片、图像、音像等多媒体技术根据教学需要呈现给学生，学生可以形象、直观、地获得一些难以干脆视察、难以用语言表达的地理信息，从而能较快感知相识地理现象和地理规
4、律。本模式以图作为动身点，又以图作为落脚点，整个教学过程就是关心学生提高分析、归纳、总结的实力及解决问题的技能过程。 (3)课堂教学精讲多练。教学本身就是通过学问的传授，使学生驾驭技能，最终到达解决问题的目的。而技能的形成需要一个相识、理解、练习、再相识、再理解、再练习最终到达娴熟的过程。尤其是新课结束以后的复习更是留意精讲精练。 (4)、教学中留意培育、提高学生的地理素养。 这是中学地理课程改革的一个重大特点，我在教学中经常围绕这一主题来绽开教学，发挥地理教化的功能。如：培育学生的综合思维实力，培育学生科学的世界观、资源观和人口观等。 (四)细心编写单元练习 力求每一份单元练习能覆盖该单元的
5、重点内容，有较大份量的读图分析题，亦增加一些反映当前最新的科技，经济，环境动态的题目。严格要求学生认真完成，全部收回批改。讲评练习时，不是单纯告知学生正确答案，而是对题目所表达的学问点进行一次沟通复习，辩析错误所在，适当变换练习的提问角度，启发学生思维。教化学生学会如何审题，如抓住“题干(关键词)等，以及如何更规范，表达地理学科特色的表述来回答下列问题，提高学生和文字表达实力是近一、二年，着重考察的方面，因此，练习中适当让学生练习此类题目。让学生的所学学问得到稳固、提高，这是提高学生成果的重要方面。 三、主动组织参与教研活动 1、坚持每周一次集体备课活动，多探讨探究教法，不断提高课堂效益，探讨
6、学法，将如何引导学生改善学习方式，促进学习方式多元化，为探讨重点促进学生学习方式的转变。 2、我们依据学校的要求及有关支配，主动的互相听课评课，坦诚的共享在授课中的优点和问题，取长补短。 一个学期的工作结束了，我们面对的又将是一个新的起点，在今后的工作中我会接着努力，为一高的进展做出更大的奉献。 其次篇：地理老师年终工作总结 地理老师年底工作总结范文一 本学期我带的是七年级地理，对他们来说地理是进入中学一来的一门新的课程，真的是个挑战。经过一学期的师生间的共同努力，学生们对地理学问有了初步的相识，并慢慢产生了爱好，他们起先了解到了地球和地图学问、陆地和海洋学问、天气与气候学问、居民与聚落学问、
7、进展与合作等自然地理学问，也起先慢慢相识到学习地理与生活的关系，相识到了学习地理的重要性。 一、在思想上我严格要求自己，认真遵守学校的规章制度，恪守良好的师风师德。“学高为师,身正为范，我认为，要想在学生心目树立自己的威信，除了要有扎实的专业的学问和广袤的学问面，还要在道德行为上以身作则，以已服人。 二、在教学方面，我认真负责，一丝不苟，虚心求教,努力提高自己的教学水平。首先，认真钻研教材，把教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。其次，了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会
8、有哪些困难，实行相应的预防措施。再次，考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。最终，组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学地理的爱好，课堂上讲练结合。 三、在自己总结教化工作的同时，主动参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 首先，在我带的地理课上，将“人地关系作为学习地理学问的主要线索，留意列举的问题和地理事物，尽可能启发学生运用身边的“人
9、地关系材料，使学生实实在在相识驾驭地理学问的重要性。另外，还从地理学科中与其它学科互相联系，互相渗透的角度举例，引导学生正确相识驾驭地理基础学问与学好其它学科的关系，从而改良了教学方法，收到了较好的效果。 其次，在教学过程中，指导学生阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑等方法和要求，并可利用“地理学习图向学生介绍地理学习的形式。针对初中学生的特点，要求应简明具体而又切实可行。并经常催促检查，养成学生很好的学习习惯。 再次，认真组织开展复习迎接考试。侧重于教会学生了解地理学问在生产和生活中的作用。在驾驭好地理学问的同时，将地理学问与实际生活联系起来进行学习，如：培育学生多种爱好爱好
10、，多阅读课外书籍，多关注身边的地理学问，不断扩宽学问面，为教学内容注入簇新血液。 尽管在一学期的教学工作中取得了确定的成果，但是与现代教学质量的要求还有不小的距离，自身尚存在确定的缺乏，如：在教学工作中课堂语言尚存在平缓，平常考试较少，语言不够生动等问题，这些问题尚需在今后的教学工作中不断改良和完善。 地理老师年底工作总结范文二 本学期我担当了六个班的地理教学工作(高二两个文科班、两个理科班和高一两个班的)，并担当高一地理备课组长的工作，任务困难，在与诸位地理老师的协同合作下，明确职责，脚踏实地的工作，各项教学活动开展的井井有条，现将一学期的具体工作总结如下： 一、主动参加课改培训，加强理论学
11、习、促进观念转变 根据学校的统一支配，我与备课组其他老师顶高温冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店参加了高二地理学科新课改培训。三天培训期间，通识培训，对一般中学课程方案(试验)进行了解读;人民教化出版社、课程教材探讨所的专家从教材编写方面对人教版一般中学地理课程标准试验教科书必修地理2、海洋地理自然灾难与防治的设计思想和教材内容作了介绍;广东省的一线老师介绍了课改试验区的教学阅历和教训;省地理教研员对一般中学新课程试验地理学科的开设时间、方式、课时支配、教学和教研等提出了指导看法;科学的培训使我们对国家新一轮中学课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了确定的相识，理论
12、学习的加强是走进新课程的第一重要关口。 二、认真做好本职工作及高一地理备课组长的工作 本学期切切实实做好中学地理睬考工作，力争全部学生达标，重点做学习困难学生的工作。留意对高二文科班打好基础及培优，组织高一备课组成员做好以下工作： 1、学习地理课程标准，做好新课程培训工作认真学习和钻研学科课程标准新教材，对实践中出现的一些问题进行探讨反思与调整，力求实现突破课改中的重点和难点。 2、支配每一个星期的教学进度、课时支配，每堂课的大致上法，从而保证十个班级的教学进度一样。高一备课组内，每位科任老师上俩次公开课，取长补短，教学相长。 3、做好期中、期末复习工作、认真学习考试说明，探讨复习教学策略，做
13、好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有关工作。 4、抓教学常规 组织有关学习活动，多探讨探究教法，不断提高课堂效益，探讨学法，将如何引导学生改善学习方式，促进学习方式多元化，为探讨重点促进学生学习方式的转变。 主要措施： 培育良好的道德规范和学习习惯，在教学中多接受启发式创建性的教学方式。激励学生动脑思索、大胆想象、主动参与。课堂上细心设计各种丰富多彩“任务性活动，设计各种真实的活动，通过各种实践，到达有利于学生综合实力提高的目的。 三、投身单元备课活动，探讨新课标、把握新教材 为了更快更好的适应新课改的要求，早在暑期培训期间高一地理备课组就拟订了针对必修地理1的备课畅想，开学后
14、刚好制定了周密具体的支配并已把任务落实。支配我担当第一章三、四两节与第五章的集体备课主讲任务。备课组接受“个人精备-集体研讨-个人修改的备课新模式，发挥了个人的优势和特色，整体提高了备课效率。通过举办组内备课活动，老师之间的沟通、研讨、互相借鉴的机会增多，对更好的把握、驾驭新教材起到了较大的促进作用。通过几次集体备课活动不仅积累了宝贵的阅历，老师的探讨视野也开阔了，目光更光明了，把握新课程的实力增加了。此外还积累搜集了大量的可共享沟通的课程资源。 四、寻求理念与课堂的最正确契合，觉察问题、找出困惑 新课改实施各种各样的问题不断涌现，经过多次认真分析总结，本学期主要在以下几个方面存在明显问题：
15、1、课时惊慌与教学任务繁重的冲突 2、理念与现实之间的落差较大，“一言堂“满堂灌照旧存在3、初中学地理连接问题和冲突突出 4、配套习题难度较大，与教学进度不统一问题 回首这即将过去的一学期，各项工作扎扎实实、井井有条，这让我略感欣慰;展望即将到来的下学期，新课改尚处于不成熟的探究阶段，却又颇感任重道远。要正确引领并促进自己教化教学技能的专业成长，必需不断突破旧的思维方式和个人时间管理方式，逐步树立正确的教学观、质量观等素养教化新观念，加强日常工作的归纳、总结与反思。 地理老师年底工作总结范文三 如今的中学生还是爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题
16、，我在抓好学生的思想教化上狠下功夫，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。首先是做好对学生学习的辅导和关心工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，从赞美着手，激发学生对中国的地理环境、风土人情等相识、理解。故此，还进一步抓住学生的心理状态，有针对性地对学生进行教学，激发学生的主动性及学习爱好。 在教学过程中，充分利用已有的学问基础，引导学生思索课文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些学生较熟识和感爱好的地理问题和事象，以展示地理课内容的丰富多彩和智力价值，增加学生的求知欲。 三、提高工作效率，用先进的教学方法出成果。 在自己总结教化工作的同时，主动参与听课、评课，虚心向同
17、行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 首先，在我带的地理课上，将“人地关系作为学习地理学问的主要线索，留意列举的问题和地理事物，尽可能启发学生运用身边的“人地关系材料，使学生实实在在相识驾驭地理学问的重要性。另外，还从地理学科中与其它学科互相联系，互相渗透的角度举例，引导学生正确相识驾驭地理基础学问与学好其它学科的关系，从而改良了教学方法，收到了较好的效果。 其次，在教学过程中，指导学生阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑等方法和要求，并可利用“地理学习图向学生介绍地理学习的形式。针对初中学生的特点，要求应简明具体而又切实可行。并经常催促检查，养成学生很好的学习习惯。 再次，
18、认真组织开展复习、测验、考试组织课外活动等。侧重于教会学生了解地理学问在生产建设中的作用，主要表达在农业、工业及其联系纽带交通输业等方面。在驾驭好地理学问的同时，将地理学问与通信、邮电、贸易、旅游等第三产业联系起来进行学习，如：培育学生多种爱好爱好，多阅读课外书籍，多关注身边的地理学问，不断扩宽学问面，为教学内容注入簇新血液。 尽管在一年的教学工作中取得了确定的成果，但是与现代教学质量的要求还有不小的距离，自身尚存在确定的缺乏，如：在教学工作中课堂语言尚存在平缓，平常考试较少，语言不够生动等问题，这些问题尚需在今后的教学工作中不断改良和完善。 第三篇：地理老师工作总结 地理老师工作总结 地理老
19、师工作总结 篇1 本学期我带的是地理，对他们来说地理是进入中学一来的一门新的课程，真的是个挑战。经过一学期的师生间的共同努力，学生们对地理学问有了初步的相识，并慢慢产生了，他们起先了解到了地球和地图学问、陆地和海洋学问、天气与气候学问、居民与聚落学问、进展与合作等地理学问，也起先慢慢相识到学习地理与生活的关系，相识到了学习地理的重要性。 一、在思想上我严格要求自己，认真遵守学校的，恪守良好的师风师德。“学高为师，身正为范，我认为，要想在学生心目树立自己的威信，除了要有扎实的专业的学问和广袤的学问面，还要在道德行为上以身作则，以已服人。 二、在教学方面，我认真负责，一丝不苟，虚心求教，努力提高自
20、己的教学水平。首先，认真钻研教材，把教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。其次，了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防。再次，考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。最终，组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生的爱好，课堂上
21、讲练结合。 三、在自己总结工作的同时，主动参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。首先，在我带的地理课上，将“人地关系作为学习地理学问的主要线索，留意列举的问题和地理事物，尽可能启发学生运用身边的“人地关系材料，使学生实实在在相识驾驭地理学问的重要性。另外，还从地理中与其它学科互相联系，互相渗透的角度举例，引导学生正确相识驾驭地理基础学问与学好其它学科的关系，从而改良了教学方法，收到了较好的效果。 其次，在教学过程中，指导学生阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑等方法和要求，并可利用“地理学习图向学生介绍地理学习的形式。针对初中学生的特点，要求应简明具体而又切实可
22、行。并经常催促检查，养成学生很好的学习习惯。 再次，认真组织开展迎接考试。侧重于教会学生了解地理学问在生产和生活中的作用。在驾驭好地理学问的同时，将地理学问与实际生活联系起来进行学习，如：培育学生多种爱好，多阅读课外书籍，多关注身边的地理学问，不断扩宽学问面，为教学内容注入簇新。 尽管在一学期的教学工作中取得了确定的成果，但是与现代教学质量的要求还有不小的距离，自身尚存在确定的缺乏，如：在教学工作中课堂语言尚存在平缓，平常考试较少，语言不够生动等问题，这些问题尚需在今后的教学工作中不断改良和完善。 地理老师工作总结 篇2 20xx年高考已经结束，成果已揭晓，我们学校的文综成果并不是很志向。这有
23、客观缘由。也有主观缘由。客观缘由，我认为有两方面：一是学生数多，人们说“优生多，但对于文科班来说，差生更多；二是基础差，虽经高三一年的努力。但见效并不大。主观缘由，我认为学生花时太少及老师自身存在的问题。本届学生，是我在中学教学中的第一届学生，应当说我是相当重视的，无论备课、上课，还是批改，我都力求做得完备，我把这一年当做是一次胜利的尝试，学习的机会，在教学中也得到了一些阅历和教训，下面本人结合今年的高考试题，谈一谈自己的看法，仅供参考。 一、树立信念，消退恐惊工作总结。 或许文科生早就听到他们的师哥师姐们讲过，地理在政史地三科中是最难的，很难得分；或许是文科生对学习偏重理科性质的地理感到确实
24、困难，因此大部分学生对地理学科有相当的恐惊心理特别是女生。鉴于此，我们就应当利用多种途径，使他们树立信念，消退恐惊，如多抓学生谈心，拉近师生距离，从而“爱屋及乌；多表扬，多激励；多向学生宣扬“一个人假如记性好，理解实力比较强，勤奋一些都能把地理学好等等这些都能让学生树立信念，从而消退恐惊。 二、加强政、史、地三科协调，以提高综合成果为目标。 在高三这一学年中，特别是其次学期，任教同一班级的三科老师必需有一个明确的共同目标，有一个统一的支配，不要各自为阵，要经常沟通对班级的看法，我认为将全班学生分给三个任课老师，每位老师特地负责一部分人，平常与他们谈心，这样可以提高班级的文综成果。其次，鉴于文综
25、考试的特点，在试题的设置方面，往往综合性较强，因此三科老师要加强学科的探讨，更能把握命题的趋向。 首先要精确理解每一个基础概念、基本原理的科学含义和限定条件；其次是对考试说明中规定的学问点，毫无遗漏地予以驾驭，不能“挑肥拣瘦，也不能以个人爱好来确定学问的取舍，更不能为了盲目地赶进度而放弃对某些学问点的复习；再其次是对所学学问能灵敏加以运用，能对学问进行迁移和转化，会运用基本学问去分析、相识一些具体问题。 地理老师工作总结 篇3 一、工作完成状况的 1落实完成好各项教学常规工作，加强整体备课 我们地.组共有14名地.老师，分三个备课组，开学初制定教学工作支配时就明确了备课组长工作要求，面对新课改
26、我们必需做到早动手，勤探讨，争取祖先一步；所以，我们留意提高备课的质量，做到了发挥团体精神、整体的才智，将备课组的备课活动落实到实处，做到了学校要求的“四定五统一定活动时间、定活动地点、定内容、定中心发言人；统一教学目标、统一主体教案、统一进度，统一检测、统一练习。每次备课活动都不流于形式，取得了良好的效果。 平常留意常规教学工作的落实，认真细心设计每一节课，写出规范的课时教案，其中王婷、张维勇和侍卫松的教案被评为校级优秀教案；激励老师互相听课，互帮互学，共同进步；同时我们每节课都细心选择练习，并对作业的量进行适当的限制，学生完成作业状况良好；作业刚好批改，刚好反馈。 2加强高考探讨和学业水平
27、测试探讨 本学期在教研活动中，加强对大纲和教材的探讨，认真分析高考和必修模块试题的趋向，以今年高考试题为样本，让新上过高三、没上高三的老师了解高考试题的特点，体会高考题的趋势，激励他们学习专业学问的欲望。 加强对学生地.学科实力的培育和训练，包括判读、填绘和分析实力的培育，在教学中充分，运用地.图象和图表分析综合地.事象。加强思维实力的培育训练。包括分析比较、推断推.实力等。指导学生多留意视察生产和生活的，运用所学理论解决实际问题，让学生学到生活的中的地.。 3留意课堂教学，留意落实的实效性 我们在教研活动中强调，抓住每一节课，让学生将学问在课堂上落实，提倡课堂前5分钟用于检测落实上节课所学学
28、问，争取多样的方法，如默写、设问、练习检测等，尤其是默写效果比较好。强调老师备课时必需明确，本节课我要让学生驾驭什么？通过什么途径让全体学生都参与？当堂反馈。下课后进行自我反思，是否完本钱节教学目标，哪些地方特殊胜利，还存在哪些问题？老师要在不断反思过程中提高自己教化教学水平。 二、工作中的缺乏 1老师的教学水平有待提高 不管是新老师还是老老师都面临着新新课改的问题，尤其是老老师更不能穿新鞋走老路，所以我们要不断提高自己的教学水平，抓住一切学习的机会为自己充电，争取在最短的时间内转换观念，付诸于教学行动，这方面我们组的老师进展还不够平衡。 2提高课堂教学效益 高一地.教学面临的困难很多，一方面
29、初中基础薄弱，学生学习起来难度加大；另一方面部分学生对中学地.相识缺乏，重视程度还不够，当然这里面有学生的问题，也有老师的缘由，所以作为老师不仅要有渊博的专业学问，还要有过硬的课堂调空实力，用老师自身的人格魅力去感染学生，以到达课堂教学的完备。 3加强教研组文化建设，提高教研实力 俗话说的好，人活到老学到老，作为地.老师更应当与时俱进。认真学习新的教化教学理念，力争在教学过程中要将强调学问的落实转变为既抓基础学问的落实又要重视实力的培育；将只重结果的教学转变为重视过程的教学；将单纯强调记忆转变为既强调记忆又留意思维的训练；将“灌输式教学转变为“探讨式教学,发挥学生的主体作用；将只重课本文字描述
30、，转变为从图文中获得信息；变“旁白式说明为让学生的“感悟、思索和应用等几个转变，提高全组老师的业务水平和科研水平。 教学中多留意视察生产和生活的实际，运用所学理论解决实际问题。能够与现实生产、生活的联系起来的学问在教学中应引起高度重视，老师教学中尽力多.一些与教材亲热相关的素材。这就要求老师不仅要学习一些与地.相关的书籍，也要加强自身的文化修养，多读书读好书，提高地.老师的各项素养，将自己的教学阅历刚好总结，提高老师的教研实力。 三、工作中的思索 1向课上要效益，精讲精练，落实在课堂，有待强调课堂效益。 2新老师的培育问题确定要提到日程上来，尽快让年轻老师快速成长起来，要为他们供应成长的机会，
31、要敢于压担子。 3老老师的工作看法也不容忽视，老老师既要学习新的教学理念和先进的教学方法又要担当起培育年轻老师的任务，真正做到严要求，到达出高徒的目的。 地理老师工作总结 篇4 回顾20xx高三地理教学工作，心中有许多感慨。记有位老师说过，一个没有上过高三的老师，不算是一个完好的中学老师，他的教学生涯是不完备的。到四中任教以来始终私底下暗暗用劲，提高自己的业务实力，尤其是关注高考信息，坚持每天都要做一份试卷或一道地理高考题目，以此来激励自己提升业务水平，以较足够的信念上高三，不要误人子弟。尽管在高三任教期间阅历了许多的煎熬和挫折，但是，自己最终挺过去了，并且较好地完成了任务，得到了学生确实定。
32、一年来的教学实践让我受益匪浅，领导和同事们的关切指导，让我也成长了许多，现将本学期的教化教学工作总结如下。 一、留意微小环节、讲求效率。 1、充分做好课前准备，细心备好每节课。 为了把课备的更全面，更深化，每节课我都要查阅大量的资料，教参上的，备课系统上的，以及网上的。综合教材，资料，练习以及高考信息来备课；充分考虑学情、探讨学生各阶段的学习状态，课前利用各种空余时间找学生谈话了解他们各阶段的学习状况，让学生对前面的课堂教学进行反馈，如学问点是否讲清楚，哪些内容还需要补充，该实行什么样的方法来讲学生更简洁理解等等。同时，尽量与其他老老师错开课，经常去听课，向他们请教。有了充分的准备，在课堂上我
33、才能充溢自信，做到深化浅出，游刃有余。 2、“讲清楚、说明白上好每一堂课。 每一次步入课堂，就都以自身饱满的心情去感染了全体同学，使学生们也能以饱满的、高涨的心情来参与我每一节课的教学，然后抓紧学生精力最集中的时间和学生一起把本课的学问重点学完，并把难点剖析清楚。据中学生心理学了解和实践证明，中学生在留意力高度集中20多分钟之后精力起先涣散，课堂秩序有些不稳定了，这时就要用一些小幽默或地理小故事或开个玩笑变更一下课堂气氛，待学生把精力又集中时，刚好把重点、难点稳固，激励学生自己觉察问题解决问题，指导学生归纳总结、形成自己的学问结构，在处理一些空间性强、理论性强、区域性强或综合性强的学问点时，我
34、经常利用多媒体技术突破地理教学难点，留意多媒体技术与地理教学的整合，提高课堂教学效率。高三复习课的每节课容量都是很大的，涉及的难点和重点也是特殊多的，从我的角度而言，我总是强调：讲清楚、说明白，留意条理、高度概括总结。并刚好通过课堂练习加以稳固和驾驭。 3、刚好检讨、总结反思。 每上完一节课，总有一种如释重负的感觉。总盼望在课堂上不要留下任何的缺憾，力求完备。上课过程中留意关注学生的反映、某个学问点的讲解学生在课堂学习上有怀疑时，我课后确定进行认真分析，找出影响学生学习的根本缘由，然后把这一特殊状况写在教后记中，在下节课的复习中刚好弥补，并通过一些经典题目加以稳固，这样才能真正做到重点突出，难
35、点突破，有针对性的教学。同时，我不断地探究、反思自己的教学风格，教学方法、板书设计、语言组织等微小环节，以期增加学生爱好，提高教学效率。 4、全批全改、刚好面批。 坚持全批全改，通过作业、练习的批改，找寻学生的学问缺漏，经常利用课间操、下课期间、自习课等课余时间刚好找学生面批，刚好反馈并加以辅导。这样不断觉察问题，又不断反馈给学生改正，使得教学过程慢慢步入一个良性循环的轨道。要让学生在高考中取得志向的成果，需要精讲精练，定期测验，反复练习。老师备好课，讲好课，每课都有作业，每星期都有练习卷，并且刚好进行批改，刚好了解学生的实际状况，切实提高学生解题实力。高三复习，练习测验是重要的一部分内容，学
36、生只有反复操练，不断稳固学问点，使学问真正变成他们自己的东西。 在提升学生的解题实力方面，我坚持每天课后在黑板布置一道具有较高思维价值的附加题，让学生在课后探讨探讨，然后利用自习课前几分钟讲解或让学生上台为同学讲解；指导学生整理和归纳错题集，提升学生解题实力、归纳总结地理学问的实力，并经常利用课前10分钟时间，将好的错题集展示给学生，引导他们如何科学地做好个人的错题集；坚持利用每天中午时间从网上收集各地最新高考模拟题，并从中选择出一些较有能表达高考意图的题目刚好穿插到日常复习课中，或进行筛选处理后，整理成单张练习让学生课后刚好练习，并抽空讲评。从高二年起先，任课班级较其他班多训练的题目在上千题
37、以上，这为他们在高考中发挥出水平，起到了重要的作用。 5、全程辅导、点面结合。 对于文科生而言，地理在政史地三科中是最难的，很难得分，部分文科生对学习偏重理科性质的地理感到确实困难，因此大部分学生对地理学科有相当的恐惊心理特别是女生。鉴于此，我就利用各种途径加强对学生心理舒导，使他们树立信念，消退恐惊，如多找学生谈心，拉近师生距离，对于地理学科薄弱的同学更是多表扬，多激励。 留意跟踪辅导，特别关注那些地理学习较差的学生，每天坚持利用上下午放学时间下班辅导，全程跟踪他们的全部学习过程如预习、听课、笔记、作业完成、复习等，在下班辅导期间，特别视察差生做作业的过程，刚好赐予辅导。结合每个学生的学问缺
38、漏，精选辅导材料，给他们“开方发单张练习，并独立讲评，有针对性地解决他们的学问缺漏。对于优生，则不定期给他们各省市最新模拟题，并精选后组卷让他们练习，讲评提升。 二、全面介入，一同成长。 在高三15班任班主任工作期间，我努力留意班级的日常教化管理，经常开展班会和学生日常教化，对一些行为表现较差进行关心教化，经常与科任老师沟通协调优秀生和差生的心理辅导工作，为班级的日常教化教学出谋献策，通过与学生谈心沟通，了解他们的苦恼，关心他们释疑解惑。经过高二高三两年的时间，学生和我建立了深厚的友谊，也更加宠爱读地理，并经常与老师沟通学习状况，这对日常课堂教学更有效实施供应了基础。在过去的一年，我始终与他们
39、同呼吸，共患难，与他们一同成长。 三、关注信息、把握走向。 刚好获得高考信息，了解高考动态，特别关注宁夏、海南、东北等名校的教学试题，通过看题做题、探讨题型，加强对高考走向的把握和理解，参加高考信息沟通会，经常与其他重点学校老师联系，探讨有关教学的问题。还参加新课程改革的培训，不断提高对地理新课标的相识，并通过学习经常反思分析新课程改革的感受和心得，不断地推动自身思想观念转变，不断调整自己的教学行为，力求每堂课、每份练习的讲解更加有效，更加贴近学生的实际。同时，我还主动参加校内外教研活动，虚心向老老师求教，不断提高自身的教学水平。一个学年的教学实践让我收获颇多，业务水平有了很大提升，任教班级在
40、每次大小考中都取得较好成果。对我而言，这一年是一次胜利的尝试，学习的机会，不管是日常教学还是育人，我都力求做到不遗余力，尽善尽美，以无愧于学校、家庭和学生。 地理老师工作总结 篇5 本学期，我担当了高三的地理教学。本人能按“教学大纲的要求，认真钻研教材，探讨每个学生的实际状况，确定较为相宜的教法，认真备课，认真批改作业，比较顺当地完成了教学任务。 一、加强学习，提高思想相识，树立新的理念 1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。留意把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的课程标准，相识到新课程改革既是挑战，又是机遇。
41、将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富学问，提高实力，以全新的素养结构接受新课程改革浪潮的“洗礼。 2、通过学习新的课程标准，使自己逐步领悟到“一切为了人的进展的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐同等的新型师生关系，使敬重学生人格，敬重学生观点，承认学生特性差异，主动创建和供应满意不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的进展作为教学活动的动身点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培育与发挥，收到了良好的效果。 二、教学工作 教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。一期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我主动探究教化
42、教学规律，充分运用学校现有的教化教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法运用力度，取得了明显效果，具体表如今： (一)发挥老师为主导的作用 1、备课深化细致。平常认真探讨教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，特殊留意学生的实际状况。教案编写认真，并不断归纳总结阅历教训。 2、留意课堂教学效果。以快乐式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，老师为主导、教学为主线，留意讲练结合。在教学中留意抓住重点， 突破难点。 3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断吸取他人的宝贵阅历，提高自己的教学水平。经常向阅历丰富的老师请教并经常在一起探讨教学问题。 4、在作业批改上
43、，认真刚好，力求做到全批全改，重在订正，刚好了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。 (二)调动学生的主动性。 在教学中敬重孩子的不同爱好爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，老师为主导，通过各种玩耍、竞赛等教学手段，充分调动他们的学习爱好及学习主动性。让他们的天性和特性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培育了创建性思维方式，变“要我学为“我要学，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。 (三)做好后进生转化工作 作为老师，应当明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是自不待言的，对后进生则易于觉察其
44、缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师确实定，而后进生转化胜利与否，干脆影响着全班学生的整体成果。所以，一年来，我始终留意从以下几方面抓好后进生转化工作： 1、用进展的观点看学生。 应当纵向地看到：后进生的今日比他的昨天好，即使不然，也应信任他的明天会比今日好。 2、因势利导，化消极因素为主动因素。 首先 关心后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。 其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应当享有同其它学生同样的同等和民主，也应当在稍有一点进步时得到老师确实定。 3、真正做到晓之以理，动之以情。 首先做到“真诚二字，即老师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生觉察
45、“有假，那么老师所做的一切都会被看作是在“演戏。其次做到“接受，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，激励他们自由探讨。最终做到“理解二字，即通过学生的眼睛看事物。 总之，一学期来，干了一些工作，也取得了一些成果，但成果只能代表过去，工作中也存在着一些缺乏，如：学生学习两极分化严峻，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我确定要发扬优点，改正缺乏，扬长避短，争取更大的成果。 地理老师工作总结 篇6 本学期我担当高一1216班的地理教学工作和地理备课组长，现将一学期的具体工作总结如下： 一、主动认真参与教研活动与备课活动
46、每周一次的教研和备课活动，大家共同探讨教学策略，探讨教学效果，反思学生状况，组织练习工作，沟通各自的教学进度，支配下一阶段的教学任务。有目的，定时定量的活动让本学期的教学工作得以有支配、有组织、有步骤、协调统一顺当地开展下去。 二、认真完本钱职工作 备课认真，主动找寻各种素材，包括各种图片和动画，视频，力求做到形象生动，让学生更简洁接受，结果反映不错，学生对地理的爱好有很大的提高。除了教授课内的学问，还留意关心学生拓宽视野。在授课过程中，适时地插入相关课外学问，既联系了生活实际，又引发了学生地理探究的爱好。始终认为学习是求知的过程，从本身的需求动身更简洁让人接受，所以，在教学中留意联系实际，引导学生从生活中觉察问题，并运用所学学问解决问题。 三、认真做好教学反思 一节课的好坏，要进行反思，不仅是对自己的教学设计，教学实施状况进行反思，还要主动深化学生群体，了解教学效果，接受学生反映状况，做得好的坚持，做不好的改良。课上得好能促使学生学的好，从而使整个教学效果得到不断加强，反之，则不断减弱，最终可能导致学生对该学科失去信念，因此，教学反思必不行少。 四、缺乏之处： 对学生作业的反馈不刚好，对一些后进生没有进