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1、2023年幼儿园大班数学活动教案5的组成和分解及教学反思（合集） 第一篇：幼儿园大班数学活动教案5的组成和分解及教学反思 大班数学活动教案5的组成和分解含反思这是优秀的大班数学教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 一、活动目标： 1、初步建立数字5的分合概念，感知整体与部分的关系。 2、初步学习运用数字学问解决生活中的问题。 3、能主动快乐地参加操作活动。 二、活动准备： 指偶数字5、范例图示、数字9个、人手一份苹果特征图、铅笔、人手一份1-4的数字卡。区域操作材料(每个区域材料有25个左右)：有分合式的花朵、有分合式的小树、没有颜色的蝴蝶、四种水果(桃子 草莓苹果西瓜)区域标记图 人
2、手一把钥匙嘉奖粘纸 三、活动过程： 1、出示指偶数字5，引起爱好。 每个幼儿说一句完好的话表示欢迎数字宝宝5，如：我情愿送数字宝宝5个玩具(请幼儿不要多说或少说数字) 2、看图找特征幼儿探究5的分合视察图片找出不同的地方，知道用标记来表示。 幼儿自己用数字表示出不同特征的苹果，找出数字间的规律：有整体关系，顺数和倒数关系读出数字5的四种不同的分法 3、玩牌玩耍原来5有四种分法，数字宝宝要和我们来玩牌玩耍了。如：老师说：我出1，幼儿找到自己的数字卡4说：我出4，1和4组成5(两个数字碰一碰).请幼儿上来出牌其他幼儿找到相应的数字卡。 幼儿两个两个做玩牌玩耍。 4、区域操作： 一会儿数字宝宝5还要
3、带我们去玩游乐园呢，(教案出自：快思教案网)不过要请小挚友先听清游乐园的玩法，老师逐一介绍区域材料和玩法： 花朵区(插花瓣)：有各种颜色的花朵，先找找花朵上的分合式，想出少了几片花瓣，然后找到颜色相同的花瓣插上。 蝴蝶区(涂色)：先找出蝴蝶上的分合式，根据颜色标记和数字给蝴蝶涂相应的颜色。 小树苗(插树叶)：找到树上的分合式，想出少了几片树叶，然后找到相应颜色的树叶插上。 水果区(看特征填数字)：先找出不同水果的不同特征，在标记图前填数字。 在每个区域里每个孩子必需至少完成一个操作任务，(教案出自：快思教案网)有爱好或时间允答应以多玩几个，把完成的操作材料放到自己的篮子里。 5、领金钥匙游乐园
4、里操作完成后拿着篮子来老师这里领金钥匙，如觉察没有完成的请接着完成后再来领金钥匙。 6、幼儿自选奖品粘纸领到金钥匙的幼儿可以自己选一个宠爱的奖品贴在额头。 7、评价幼儿操作，和数字宝宝5说再见。 教学反思 这次活动进行得很顺当，孩子们参与主动性高，爱好深厚，能大胆尝试各种操作材料进行操作，也能用他们自己的方式记录下结果，活动结束后，我对这次活动进行了反思，觉得整个活动，充分表达孩子的主体作用、老师站在幼儿背后，全体幼儿都能主动去操作、尝试愿学、乐学，到达预期的目的。 大班数学活动教案5的组成和分解含反思这篇文章共2957字。 其次篇：幼儿园大班数学优秀教案5的分解和组成及教学反思 大班数学优秀
5、教案5的分解和组成含反思这是优秀的大班数学教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 一、说教材： 本活动的主要内容是大班数学5的分解和组成。在幼儿学习了2、3、4的分解和组成的基础上来进行的。基于幼儿对数概念比较不理解，教材通过操作、视察让幼儿反复进行5的分解和组成的练习，从而关心幼儿形成数概念。 二、说活动目标： 幼儿园数学是一门系统性、规律性很强的学科，有着自身的特点和规律，新纲要提出“数学教化必需要让幼儿能从生活和玩耍中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩;老师要引导幼儿对四周环境中数、量、形、时间和空间等现象产生爱好，建构初步的数概念，并学习用简洁的数学方法解决生活和玩耍中某
6、些简洁的问题。由此可见生活化、玩耍化已经成为构建数学课程最基本的原则。在对教材和本班幼儿的学习状况有确定了解后，我制定出本次活动目标： 1、学习5的分解和组成，引导幼儿归纳分合式中两边数列分别是递增、递减的关系。 2、激发幼儿主动探究、与同伴沟通的爱好。 3、乐于探究、沟通与共享。 4、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。 三、说重点难点： 大班思维中出现抽象规律思维的萌芽，在相识事物方面，不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。因此本次活动的重点：让幼儿学习5的分解和组成，难点：在此基础上引导幼儿归纳出分合式中两边数列的关系。 四、说教法和学法： (一)关于教法本节课属于数概念教
7、学，对幼儿园的小挚友来说比较难理解，为了关心幼儿驾驭教学重点，突破口难点，根据新的数学课程标准，本节课在教法上力求表达以下几点： 1、创设生动具体的教学情境，使幼儿在愉悦的情景中学习数学学问。 充分利用教材供应的教学资源，结合活动室里的环境，利用生动好玩的故事情节为幼儿呈现一环环的活动过程，引发幼儿的爱好，调动幼儿的情感投入，激活幼儿原有学问和阅历，以此为基础绽开思索，自觉地构建学问。 2、激励幼儿独立思索、自主探究和合作沟通。如今的的教学需要转变幼儿传统的“接受式学习方式，动手实践、自主探究和合作沟通已成为幼儿学习数学的重要方式。在教学中，让幼儿在具体的操作活动中进行独立思索，并与同伴沟通，
8、亲身体验学问的生成过程，体验学习胜利的乐趣。 3、敬重幼儿的个体差异。由于幼儿的生活背景和学问水平不同，在参与教学活动的过程中，老师要留意个别进行加强辅导。 (二)关于学法根据新的课程标准，必需转变幼儿的学习方式，在本节课中幼儿的学习方法上力求表达： 1、在具体的情境中让幼儿亲自学会解决问题，体验探究的胜利、学习的快乐。 2、在动手操作、独立思索、进行特性化学习的基础上，开展同伴沟通和全班沟通活动，通过互助，让幼儿构建学习方法。 3、通过灵敏、好玩的玩耍，稳固新旧学问，提高计算技能。 4、通过视察直观的表格，进行归纳和推理，进展抽象规律思维实力。 五、说教学程序： (一)说设计思路 本堂课我总
9、共分为五个环节来完成，分别是： 玩耍导入，复习4的组成;学习5的分解;引导幼儿归纳分合式两边数列的关系;学习5的组成。玩耍出活动室鸭子走。 (二)说活动流程 1、玩耍导入，复习4的组成。 出示数字4，(碰球玩耍)：嘿、嘿、嘿，我的1球碰几球?嘿、嘿、嘿，你的1球碰了3球，-这样的设计是遵循“玩耍是幼儿的主要活动的原则，重在激发幼儿参与活动的爱好。 2、学习5的分解。 通过抛出问题，关心小鸭分吃饼干的情节，使数学贴近于生活，激发了幼儿的探究爱好。正如纲要中指出：“让幼儿学习用简洁的数学方法解决生活和玩耍中某些简洁的问题。大班幼儿具有活动的自主性、主动性、提高自我限制实力和特点，我支配了操作圆形卡
10、片和数字卡片的活动，让幼儿在操作中自主探究5的4种分法，启迪幼儿的才智。 由于大班幼儿已有确定的自我约束实力、规则意识、坚持性的增加，所以我提出操作活动要求时，让幼儿听从确定的纪律，培育他们良好的学习习惯和行为习惯。 3、引导幼儿归纳分合式两边数列的关系。 大班思维中出现抽象规律思维的萌芽，在相识事物方面，不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。屈，老师.教案.网出处。本班幼儿好学、好问，宠爱有挑战性的学习内容。学习内容要有确定适当的难度，要有确定的挑战性，我设计了归纳5的分合式中两次数列的关系这一环节，目的是让幼儿“在跳一跳够得着的地方进一步升他们数概念质地飞跃。 4、找一找，
11、合一合(学习5的组成)。 设计这一环节的意图是让幼儿将所驾驭的学问应用于实际当中，引导幼儿对四周环境中数、量、形、时间和空间等现象产生爱好，同时要求他们进行记录和同伴沟通，有利于进展他们表达实力、合作实力。 5、玩耍出活动室鸭子走。 根据其次环节中鸭子坐客的故事，引出鸭子走的玩耍：1只鸭子前面走，4只鸭子后面走;2只鸭子前面走，3只鸭子后面走;-这样教学前呼后应，让幼儿兴致浓浓地在复习5的分解和组成中结束本节课。 教学反思： 本次活动的设计根据新刚要精神，要求幼儿“从生活和玩耍中感知事物的数量，还要关注幼儿探究、操作、沟通、问题解决和合作实力。数的组成和分解是数概念教化内容的一个重要组成部分。
12、本学期我们大班幼儿已经学过了2-4以内各数分解与组成，对于数的组成孩子们也已经有了确定阅历。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后纪律结果，在老师的引导下找寻分解和组成的规律，让幼儿玩中学习，以到达生活目标与幼儿爱好最优化的结合。活动的设计思路来源最近我们学的树的名片、树妈妈写信两首诗歌，孩子们知道秋天到了，树妈妈忙着写着信，树妈妈告知小动物们做好过冬的准备，结合诗歌的内容，本次活动以尝试为小动物分房子，幼儿通过自主探究动手操作，感知5的分解组成，驾驭5的4种分法，在感知数的分解组成的基础上，驾驭数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。 活动围围着给小动物分房子进行，每个幼儿都分到5只小动物，小动物各
13、不相同，有的是5只小狗、有的是5只小猫、还有的是5之犀牛、5只大象、6只狮子等。每个幼儿还一张画有两座房子的图。形象可爱的教具，再加上幼儿乐于关心小动物分房子的喜悦心情，充分调动了幼儿动手操作、自主探究的主动性。在第一次给小动物分房子并记录的过程中，幼儿通过操作、探究，找出了“5的四种分法，在展示幼儿芳香记录时，有的孩子没有找出了“4的五种分法，还有的分出了一组数字合起来不是“5，这是孩子们的一次尝试记录，对没有驾驭好的在下一个环节中我会多赐予关注。接下来引导视察幼儿无序的分法，老师并演示给5只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，5“可以分成1和4、2和3
14、、3和2、4和1，引导学习有序进行5“的分解组成，幼儿视察5“的分解式，初步驾驭有序的进行5“的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。幼儿在其次次为小动物分房时，驾驭了有序的进行5的分解组成，记录每次分房的结果。活动在玩耍找挚友的欢快气氛中结束，幼儿通过探究、操作、沟通、在玩中学，学中玩，到达活动目标与幼儿爱好做优化的结合。 大班数学优秀教案5的分解和组成含反思这篇文章共8504字。 第三篇：幼儿园大班数学优秀教案5的组成和分解及教学反思 大班数学优秀教案5的组成和分解含反思这是优秀的大班数学教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 一、活动目标： 1、初步建立数字5的分合
15、概念，感知整体与部分的关系。 2、初步学习运用数字学问解决生活中的问题。 3、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。 4、培育幼儿的尝试精神。 二、活动准备： 指偶数字5、范例图示、数字9个、人手一份苹果特征图、铅笔、人手一份1-4的数字卡。;文.章出自屈,老师教.案网区域操作材料(每个区域材料有25个左右)：有分合式的花朵、有分合式的小树、没有颜色的蝴蝶、四种水果(桃子 草莓苹果西瓜)区域标记图 人手一把钥匙嘉奖粘纸 三、活动过程： 1、出示指偶数字5，引起爱好。 每个幼儿说一句完好的话表示欢迎数字宝宝5，如：我情愿送数字宝宝5个玩具(请幼儿不要多说或少说数字) 2、看图找特征幼
16、儿探究5的分合视察图片找出不同的地方，知道用标记来表示。 幼儿自己用数字表示出不同特征的苹果，找出数字间的规律：有整体关系，顺数和倒数关系读出数字5的四种不同的分法 3、玩牌玩耍原来5有四种分法，数字宝宝要和我们来玩牌玩耍了。如：老师说：我出1，幼儿找到自己的数字卡4说：我出4，1和4组成5(两个数字碰一碰).请幼儿上来出牌其他幼儿找到相应的数字卡。 幼儿两个两个做玩牌玩耍。 4、区域操作： 一会儿数字宝宝5还要带我们去玩游乐园呢，不过要请小挚友先听清游乐园的玩法，老师逐一介绍区域材料和玩法： 花朵区(插花瓣)：有各种颜色的花朵，先找找花朵上的分合式，想出少了几片花瓣，然后找到颜色相同的花瓣插
17、上。 蝴蝶区(涂色)：先找出蝴蝶上的分合式，根据颜色标记和数字给蝴蝶涂相应的颜色。 小树苗(插树叶)：找到树上的分合式，想出少了几片树叶，然后找到相应颜色的树叶插上。 水果区(看特征填数字)：先找出不同水果的不同特征，在标记图前填数字。 在每个区域里每个孩子必需至少完成一个操作任务，有爱好或时间允答应以多玩几个，把完成的操作材料放到自己的篮子里。 5、领金钥匙游乐园里操作完成后拿着篮子来老师这里领金钥匙，如觉察没有完成的请接着完成后再来领金钥匙。 6、幼儿自选奖品粘纸领到金钥匙的幼儿可以自己选一个宠爱的奖品贴在额头。 7、评价幼儿操作，和数字宝宝5说再见。 教学反思 这次活动进行得很顺当，孩子
18、们参与主动性高，爱好深厚，能大胆尝试各种操作材料进行操作，也能用他们自己的方式记录下结果，活动结束后，我对这次活动进行了反思，觉得整个活动，充分表达孩子的主体作用、老师站在幼儿背后，全体幼儿都能主动去操作、尝试愿学、乐学，到达预期的目的。 大班数学优秀教案5的组成和分解含反思这篇文章共2989字。 第四篇：幼儿园大班数学活动教案4的分解和组成及教学反思 大班数学活动教案4的分解和组成含反思这是优秀的大班数学教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看大班数学活动教案4的分解和组成含反思！ 设计背景 幼儿园数学是一门系统性、规律性很强的学科，有着自身的特点和规律，新纲要提出“数学教化必需
19、要让幼儿能从生活和玩耍中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩;老师要引导幼儿对四周环境中数、量、形、时间和空间等现象产生爱好，建构初步的数概念，并学习用简洁的数学方法解决生活和玩耍中某些简洁的问题。由此可见生活化、玩耍化已经成为构建数学课程最基本的原则。在对教材和本班幼儿的学习状况有确定了解后，我制定出本次活动。 活动目标 1.在实物操作的基础上，了解4的分解组合。 2.初步学习有依次的分合一个数，引导幼儿归纳分合式中两边数列分别是递增、递减的关系。 3.培育幼儿良好的操作记录的习惯，并进展幼儿表达实力。 4.培育幼儿比较和推断的实力。 5.引发幼儿学习的爱好。 重点难点 活动重点：让幼
20、儿学习4的分解和组成。 活动难点：引导幼儿归纳出分合式中两边数列的关系。 活动准备 每个幼儿4条小鱼，两个鱼缸，1、2、3数字卡片每人一份，数学练习册，画有分合号的纸条每人一张。 活动过程 一、起先部分:“复习3的分解和组成 老师：“上次我们学习了3的组成和分解，一起来复习一下吧。 导入,“我们来看这是数字几呢?(3)我们将数字3分解,可以有几种分法?(有两种)分别是：(1和2、2和1)。小挚友真聪明,下面我们可以用3的分解来玩一个玩耍,我说一个数字、请你也说一个数字,我和你们的数字合起来是“3。如:“我说1、幼儿答出“我说2。 二、讲解并描述问题情境，引起幼儿对数字的分解组合的爱好。 小兔家
21、里有两个鱼缸，小兔子买回来四条金鱼，要把四条鱼分开养在两个鱼缸里不过不知道怎么分了，想请小挚友们帮助分一分。(.教案来自:快思教.案网)你们情愿吗?有几种分法? 三、解决问题，了解4的分解组合。 1、老师：“小兔有四条金鱼，想请小挚友把它们分到两个鱼缸里，可以怎么分呢?谁想来试一试?“我要把它们登记来，不然过会儿我就忘了。 2、老师：“老师给每个小挚友都准备了一份，请小挚友们都来分一分，分完以后做记录。老师出示操作材料，引导幼儿操作并记录。 3、幼儿操作完后，请几个幼儿分别讲解并描述自己是怎样分的，有几种分法。并把幼儿的分法记录在黑板上，老师有意识的选取两种分法，即按依次分和无序分。 四、觉察
22、问题，学习有依次的分合一个数。 1、引导幼儿视察探讨：哪种分法好，简洁看得清楚，记着便利，不简洁漏掉，为什么? 2、老师小结：按依次分，一边的数越来越大每次多一个，另一边的数越来越小，每次少一个。分出来的两个数合起来总数不变，都是4。 3、幼儿操作练习：按依次分合一个数，然后再在有分合号的纸条上用数字进行记录。 老师进行小结，用分合式表示，和幼儿一起读出分合式并讲解分合号，总数与部分数。 五、玩耍“我的伙伴在哪里听音乐做玩耍。 请幼儿自由选择数字拿在手里,随音乐自由表演,音乐停止,根据卡片上的数字找到另一个数字卡片,要求两人卡片上的数字合在一起是4.可以自由交换卡片重新进行玩耍。 教学反思 这
23、样的设计是遵循“玩耍是幼儿的主要活动的原则，重在激发幼儿参与活动的爱好。 1、学习4的分解。 通过抛出问题，关心小兔子四条鱼分开养在两个鱼缸的情节，使数学贴近于生活，激发了幼儿的探究爱好。正如纲要中指出：“让幼儿学习用简洁的数学方法解决生活和玩耍中某些简洁的问题。 大班幼儿具有活动的自主性、主动性、提高自我限制实力和特点，我支配了操作圆形卡片和数字卡片的活动，让幼儿在操作中自主探究4的3种分法，启迪幼儿的才智。 由于大班幼儿已有确定的自我约束实力、规则意识、坚持性的增加，所以我提出操作活动要求时，让幼儿听从确定的纪律，培育他们良好的学习习惯和行为习惯。 2、引导幼儿归纳分合式两边数列的关系。
24、大班思维中出现抽象规律思维的萌芽，在相识事物方面，不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。本班幼儿好学、好问，宠爱有挑战性的学习内容。学习内容要有确定适当的难度，要有确定的挑战性，我设计了归纳4的分合式中两次数列的关系这一环节，目的是让幼儿“在跳一跳够得着的地方进一步升他们数概念质地飞跃。 大班数学活动教案4的分解和组成含反思这篇文章共5124字。 第五篇：幼儿园大班数学活动教案5的组成及教学反思 大班数学活动教案5的组成含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿能听口述应用题，在算盘上复习4以内的加减混合运算，并能完好说出算式，在驾驭5的组成基础上，理解凑数的含义，在玩耍和
25、操作中练习看数拨珠，看珠报数，快来看看幼儿园大班数学活动5的组成含反思教案吧。 活动目标： 1.在驾驭5的组成基础上，理解凑数的含义。 2.能听口述应用题，在算盘上复习4以内的加减混合运算，并能完好说出算式。 3.在玩耍和操作中练习看数拨珠，看珠报数。 4.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 5.体会数学的生活化，体验数学玩耍的乐趣。 活动准备： 1.苹果图及标记图，数卡1、2、3、4、5若干。 2.每人一张分合卡、一支记号笔、5个动物玩具。 3.四位数的电话号码若干。 活动过程： 1.出示数卡5，今日数字5也到幼儿园来了，它说要到算盘上找到它的珠宝宝，你知道是哪颗珠宝
26、宝吗？ 幼儿回答，老师小结；哦，原来上珠宝宝就是5呀，那一颗下珠是几呀？三颗下珠呢？如今我们知道了，下珠宝宝1、2、3、4都比5小，如今数字5要来考考小挚友了，请你把5分成两份，看看谁的方法又多又精确。老师视察幼儿操作状况，并指导幼儿将分成结果记录在分合卡上。 2.出示苹果图，问：图中有什么？一共有几个苹果？这些苹果全部都一样吗？启发幼儿按特征标记记录，并读一读分成结果。 幼儿将自己的分成结果和苹果图中的结果对比，看看谁的方法又多又精确，且没有重复的，赐予嘉奖。 3.视察并说出分号下面2排数字是怎么排列的？一排是顺数，一排是倒数 刚刚我们把5分成了几组不同的数字挚友，如今我们把这些数字挚友合起
27、来，再来读一读。老师将分合卡倒放。并边读边写上相应的数字。 我们就说合起来是5的两个数互为凑数，即 1的凑数是4，4的凑数是1，2的凑数是3，3的凑数是2，4.谁来了。老师边说边在画板上画上一个小兔的头像，老师如今是小兔的左耳，小挚友们是右耳，老师边在左耳上写1，嘴里边说：我说1，幼儿接说：我说4，1的凑数就是4，换2、3、4同上。 5.小兔子要邀请几个好挚友来家里做客，可他来不及一个一个去家里请了，有没有什么好方法呢？ 幼儿想方法。对，打电话吧！瞧这是谁的电话号码呀，请幼儿一起读读这个号码上的数字，这个号码在算盘上怎么表示呢？提示幼儿拨6、7、8、9、等几个数字时要用合拨，你知道这个号码中哪
28、两个数字是凑数挚友吗？那小乌龟的号码呢？小猫的呢？小狗的呢？ 6.我们请算盘宝宝和我们一起来动动脑子吧！ 听老师口述应用题，幼儿在算盘上用珠宝宝表现并完好地说出算式。例如小刺猬背了3个大苹果，吃掉了2个，妈妈又给了它3个，如今小刺猬一共有几个苹果？幼儿边拨珠，边说出答案。重复完好的算式 323=4老师举例3“6道题，幼儿练习。 7.幼儿玩玩耍凑数挚友找找。幼儿自选14的珠卡或数卡一张夹在胸前，在找挚友的音乐声中玩耍2遍，结束活动。 教学反思： 此活动的设计是为学习新学问做铺垫，通过玩耍，让幼儿体验数学课的乐趣。通过创设情景，设置问题，有效地调动了幼儿的探究欲望，我一起先没有干脆点题，而是自然地
29、引出了课题：5的组成。在情景的创设中，幼儿爱好深厚，一个个当起了小兔的小帮手，留意力一下子集中过来了。在幼儿探究操作的环节中，我放手让幼儿去尝试操作，再通过集体沟通，让幼儿在操作、沟通中初步感知5分成两份的四组分合式。但在操作过程中，觉察有的幼儿只是随便分合依次，没有规律；有的幼儿只会分一种的；有的幼儿按依次分的；有的幼儿有重复分的。但是经过我有意识的引导后，再次让幼儿操作，让幼儿自己讲解并描述操作过程，这样活动既得到反馈，幼儿语言表达实力、规律思维实力又得到提高。而且这个环节还让幼儿学会视察比较，学会思索，初步培育分析综合实力。还通过玩耍，稳固了5的组成，让幼儿体会数学与生活的联系，从中体会数学课的乐趣。 本文扩展阅读：组成是一个汉语词汇，读音为z chng，用于较大事物的个体部分，这个词汇是相对于宏观描述的，是在分割的基础上表达宏观意象。