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1、2023年六年级毕业语文总复习经验交流材料（共五则） 第一篇：六年级毕业语文总复习阅历沟通材料 六年级毕业语文总复习阅历沟通材料 语文考试是语文教学中必不行少的一个环节。 六年级毕业前的复习时间紧、内容多，有些老师总觉得时间不够用，老师与学生在这段时间内都紧惊惊慌、忙劳碌碌，考试之后又都有许多缺憾。时间用在哪了？我认为因目标不明确，把宝贵的时间用在做大量卷子、改卷子上了。根据多年教毕业班的阅历与教训，我认为：老师要有前瞻性，有支配，有目标，从六年级其次学期起先就要为总复习做准备，平常教学中根据课标要求扎扎实实打好基础，分散总复习的难、重点。总复习时重在梳理学问、归纳方法，有步骤的做各种练习在事
2、半功倍上下工夫，让师生感觉复习是有调不紊的，在惊慌有序的复习中，取得良好的效果。 一、目标引路 提前规划 扎扎实实打基础 小学毕业之前，学生应达标的语文基础学问，阅读，习作都有相应的目标要求。根据这些目标在开学初我就根据学生学习的状况，制定学习支配。平常扎扎实实教学问、教方法，养成学生良好的学习习惯，分散总复习的难、重点。在课文字、词、句的教学中突出重点，理解记忆。 1.放手自学 理解记忆 融会贯穿 小学毕业前，语文学问学生应达标的是：能够读写2500个左右常用字，正确区分常见的同音字，辨析常见的形近字；词语是：理解词语在语言环境中的意思，能正确运用常见词语、辨析词语在语言环境中感*彩；句子是
3、理解在语言环境中的意思等。 六年级学生对汉字的学习有自己的方法，进入其次学期更好的培育学生独立识字的实力，我放手让学生课中自学生字，在自学中引导学生理解记忆。学习生字时，我都会请学生自己向大家指出哪个字易错，错在哪部分，如何记忆；哪个字音读不好是什么缘由，与哪混了；学生边说老师边在黑板演示，第一时间内在学生心中留下较深的正确印象。 在学习生字的同时，我以新带旧，区分常见的同音字，辨析常见的形近字，到达一举多得的学习效果。 2.创设情境 巧记难字 在语文课本中还有一些生字词比较难记，缘由是在学生的生活中不常用。老师要想方法让学生从生活中识字。学习较难的生字，创设学习字词的环境有利于记忆。我用故事
4、、用悬念，把学生带入课文情景中，使他们不知不觉走进怀特森老师的科学课堂，成了他的一员，站在那些同学的角度，理解他们的心情，进而也就理解了词语含义，记住了词语用法；再加上分析生字时我遵循汉字造字规律，引导学生学习记忆，几种因素综合在一起，使他们记住词语的用法及写法。 语文是实践性很强的课程，要提高语文学习时效性，就应把握语文学习的特点，高年级学生识字教学也要讲究创设情境，让学生在语文情境中识字，结合上下文理解词义，培育和提高学生独立识字的实力。 3.积累词语 指导运用 教材每单元都有积累词语的练习，学习、积累文中的词语是为了运用。因此在学习课文时，我都结合文章的内容带着学生从各种角度理解词语的含
5、义，体会作者运用的精当，课后作业布置积累课文中的成语、各类好词，并激励学生在自己的习作中学习运用各类词语，表达自己的情感。 由于我在开学之初就有支配的将字词句的学习与复习内容结为一体进行，在总复习时减轻了这部分复习的压力，把时间用在了更需要的地方。 4.阅读教学中坚持读写结合在平常阅读课的学习中，我重视各种形式的练笔。实践中我体会到：每一次小的练笔，既是学好课文的需要，也是为以后写作蓄积力气，做准备。 二、运用主题式综合复习方法做到事半功倍 毕业前的语文复习内容多，必需做到讲练结合；时间有限，讲练的目的必需明确。这对老师的要求就高，因为老师对考试的内容和目标要心中有数，并能灵敏将教材内容、学问
6、点、练习题结合起来，使学生在复习实践中一举多得，做到事半功倍。 1.从积累诗句及名言入手 说自己的赠言 “离小学毕业的日子一天比一天近了，在这时你认为谁的诗句或收集的名言最能表达你此时的心境？在学生的发言中复习了相关的学问后，再让学生思索说一说自己留给学校、老师、同学的赠言。 2.梳理课文的表达方法 整理学问点 “这学期学习的哪些课文表达了对祖国、对亲人、对老师的眷恋、怀念？这些文章在表达上有哪些是相同的，哪些是不同的？“回忆性的文章多接受倒叙的方法，这样写的好处是什么？请你说一说。用这两个问题帮同学梳理出上边四篇课文的学问点，体会课文的精当之处。 3.多种选择进行实践 有实效性 “在有不到一
7、个月的时间我们就毕业了，同学们心情很困难，想快点迈进中学的大门，又难忘六年的学校、老师、同学，那请你写一封信，信中可回忆小学难忘的生活，表达你对学校、老师的感谢、珍惜同学的友谊。写作时可运用刚刚复习过的表达方法，留意写信的格式。为什么用写信的方式复习呢？ 平常习作多是记叙文的练习，在毕业复习目标中要对学过的文体进行全面的练习，要求学生能写常见的应用文。学过的各种文体很多不行能每一种都写一遍，怎么办？这就要“巧，要表达出老师的才智。写信既复习应用文体，又抒发了学生对小学生活的难忘心情。这就是阅读与习作的综合复习，用时少又有实效性。 主题式综合复习方法的好处是涉及的面广，阅读中的词语积累、课外资料
8、、口语练习、文章的表达方法、应用文的写作用一个内容串起来，学问容量大，复习中学生梳理出的学问点随即就练习稳固，到达事半功倍，有效的解决内容多时间紧的冲突。 三、复习中营造良好的学习气氛 提高复习效率 毕业复习期间学生最简洁松懈，不专心。缘由：有认为自己都会了不用复习了，有认为自己已经有中学校了成果不重要了等。在这种状况下，老师不能急燥应想方法，营造良好的学习环境，让学生在惊慌有序的复习中，驾驭语文基础学问、基本技能。 在惊慌的毕业复习中学生疲塌、不专心都是很正常的，老师在此时确定要不急不燥，对症下药发挥学生的主体作用，以丰富的复习形式，营 造和谐的学习环境，激发学生爱好，促进学生学会学习，积累
9、学问。 总之，要真正提高毕业复习的实效性，老师的着重点不是从总复习起先，应从六年级其次学期一开学就起先做支配，根据课程标准对小学阶段学习内容及实力的要求，平常教学打好基础，总复习时梳理学问，归纳方法，以点带面，讲练结合，让学生获益。 教化才智是老师日常教化教学中所表现出来的机智、策略、技巧与艺术。谁获得了教化的才智谁就驾驭了胜利教化的主动权。我感到老师的才智来自于对教化事业的酷爱，对学生的关爱，心中时刻想着学生就会自觉的找寻思索适合学生学习的方式方法。 其次篇：六年级语文总复习阅历沟通 六年级语文总复习阅历沟通 小学毕业班的总复习是教学工作中一个特殊重要的环节，为了关心小学毕业班学生对小学阶段
10、所学的学问进行全面而系统的复习，为了以后的学习打下更坚实的学问基础，从以往的复习工作中，我得到的体会是：在进入复习阶段的时候，虽然时间紧，但也要合理地支配复习的时间。以我的做法都是利用一个半月左右的时间来复习，将它分为四个阶段：1.重点复习基础学问15天左右。 2.查漏补缺、专题练习13天左右。3.综合训练10天左右。4.模拟检测七天左右。在复习的过程中，我会灵敏地运用复习的方法，既要避开学生困于题海，打疲乏战。又要提高复习的效率，在最短的时间内收获到最正确的效果。为此，我会根据本班学生实际状况，有条不紊地、科学地绽开复习： 一.重抓基础 俗话说：“万丈高楼根底起，同样道理，学生的基础学问不扎
11、实，会影响到对其他学问的理解与提高。在复习基础学问的时候，我并不是按书本的编排按步就班地重讲学问，而是先对学生全面的了解，看看他们对基础学问的驾驭状况任何，再针对每一部分学问中的基础重点和难点，适当设计难度不同的习题作为作业，要求学生认真独立完成，通过批改作业觉察学生存在的问题，并结合存在的问题，实行相应的措施。如学生觉得修改病句比较难，我们就应再利用1至2节课的时间来重点复习修改病句，通过绽开“病句门诊等小品活动来激发学生乐学，让他们在轻松欢乐的气氛中理解并驾驭修改病句的方法，牢记修改病句的原则原意要保存，修改要精当和步骤一是读懂句意，弄清内容；二是找准病因，对症下药。其次是利用好手头上现有
12、的资料，先让学生练，在练的过程中觉察问题，提出问题。之后，我会指导学生针对自己暴露出的问题进行归纳，并进行解决，还要刚好反馈，总结阅历。最终是抓住学生的薄弱环节定向加固，使学生能够弄清每一个学问点，驾驭全面的基础学问，提高学习实力，积累学问。如此复习，会使学生在原有的基础上有所提高，并增加了学生亲自参与活动的主动性和主动性。 二.专题复习 在其次阶段的复习中，我会从以下几方面去进行复习。第一，针对学生简洁出错的普遍性错误和个别性错误的学问点，实行典型反馈和变更反馈相结合，加强针对性训练，确定不同层次学生的任务目标。对于后进生要求他们基础扎实稳打稳扎。中等生要争取基础分一分不失，阅读和写作所得分
13、要占本大题总分的80%以上。优生要做到答题万无一失，但写作的内容要丰富，情节要动人、精彩。在此复习过程中，要把学生反馈的各种信息刚好地分层归纳整理，以便于确定复习思路、复习重点，使老师有针对性地进行指导。其次，对学生进行专题复习训练。从专题学问动身，进行定向训练，精讲精练，加强典型训练，细心选编针对性强的练习，让全部学生在练习中均有收益。如学生在课外阅读这类往往失分较多，究其缘由主要是学生特别是我们偏远山村的小学生，他们课外阅读的学问面较窄，课外学问不够丰富，理解、分析文章的实力较差。为此，在进行专题训练的饿时候，我会提前用小黑板抄好或是复印好各种类型的如叙事、记人、写景、状物等文章，适合少年
14、儿童阅读的、比较典型的短文，要求学生先运用自己所学到的阅读学问、技能去完成短文后的习题，再通过检查去批改的形式去觉察学生存在的问题，然后实行个别指导或是师生全体共同探讨的方法去解决，以提高学生理解、分析短文的实力。第三，留意各章节试卷的评价反馈。在复习中灵敏地选择时机进行专题测试，在专题测试试卷的基础上，要求学生对每张试卷所反馈的状况进行一次自我评估。针对出现的问题进行“补救，定向复习。训练中做到定时定量，要求速度和效果统一。 三、综合训练 通过前面两个阶段的复习，我们要把学生的各种信息进行认真分析、归纳和整理，驾驭学生的复习状况，切实提高学生的综合素养。一是在全面、真实地了解学生的复习状况后
15、，要避开让学生重复性地做大量已驾驭的学问部分的习题。要求他们把精力集中在未驾驭的学问部分上，真正做到学生缺什么，老师补什么。二是利用好目的性强、灵敏开放的测试卷。如本学期，我留意利用好由广西课程教材进展中心组织编写的新课程学习与测评这本测试卷，对学生进行一系列适应性、诊断性的测试，从而进一步调控学生的全面复习。三是检测后我们不仅要精讲巧评，而且要学生的学问缺陷记录下来，让学生学会正确地评估自 己。面对难度大的习题学会用自己驾驭的学问、技能去进行解决，得出自己的阅历，同时进展了自己的智力。 四、模拟检测 通过前面一系列的惊慌复习之后，接下来就是对学生进行初考前的模拟检测。在此检测的过程中，老师确
16、定要严格把关，不能让学生有丝毫作弊的机会当然，平常也要教化学生不能作弊，从而更真实，全面地了解到学生好存在哪方面的学问缺陷，以对学生实行相应的“急救措施。 五、人人备“错题集 在总复习期间，我还要求每个学生都准备有一本“总复习错题集，要求他们按字、词、句等分好类，针对自己的学习状况，刚好收集整理错题，按分类作好记录。并要求学生经常翻阅“错题集，力争错误不再重现，真正提高复习的效率。 六、构建和谐的学习环境 毕业班在复习期间时间紧、任务重，学生，特别是后进生往往会产生厌学的心情。此时，老师要赐予他们更多的关爱与激励，以激发他们学习的热忱。除此之外，老师还要与家长紧密协作好，尽最大努力为学生营造一
17、个和谐的学习、生活环境，以提高总复习的质量。 第三篇：六年级毕业总复习 六年级毕业总复习口语交际 凤鸣山小学 六年级组 过去，我们的语文教学长期偏重书面语，忽视口语，造成了学生语文实力的不平衡进展。六年级毕业考试总复习，对口语交际的复习也不容忽视。 一、5、6年级口语交际课标要求： 1与人沟通能敬重、理解对方。 2乐于参与探讨，敢于发表自己的看法。 3听他人说话认真耐性，能抓住要点，并能简要转述。4表达要有条理，语气、语调适当。 5能根据沟通的对象和场合，稍作准备，做简洁的发言。6在交际中留意语言美，抵抗不文明的语言。 二、学问要点 1、规范学生的口头语言，提高口语交际实力，培育良好的听说看法
18、和语言习惯。 2、认真耐性地听别人讲话，能理解主要意思，并能转述。 3、能清楚明白地用一般话口述见闻，稍作准备即能围绕一个意思当众作两三分钟发言，看法大方，语句通顺 连贯。提高思维的灵敏性、条理性和深刻性。 三、难点与对策 一难点 1、听别人用一般话讲一段话，能抓住主要意思。 2、能围绕一个意思做两三分钟发言。 二策略 1、利用语文教学的各个环节，有意识的培育。 2、创设沟通情境，让学生毫无拘束的进行口语沟通。 3、在日常生活中，主动主动地进行熬炼。四、六年级上下册口语交际内容 一六年级上册口语交际内容及要求： 一单元 本次“口语交际的编排分别从三个角度为学生供应了建议： 1、把自己想象成大自
19、然中的一员，融入自己的感受，说一说。 2、走进音响世界，选择生活中的几种音响或听音响的录音，发挥想象进行说话。 3、回顾丰富多彩的暑假生活，和大家一起快乐，谈自己的收获或感受。 目标： 1、过口语交际，增加学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的实力。 2、会绽开联想和想象，表达自己的独特感受。二单元 本次口语交际的内容 以学习报告会的形式展示“祖国在我心中综合性学习的成果，进一步增加对祖国的酷爱之情。二是搭建平台，熬炼学生的组织、表演、演讲等实力，培育合作意识。 目标： 1、将搜集到的材料，用比较合适自己的方式与同学沟通共享，养成乐于、敢于、擅长与人沟通观点的习惯。 2、动中感受中华民族的宏大，
20、进一步增加振兴中华的责任感。 三单元 这次口语交际的内容是“辩论：讲诚信与善意的谎言。通过辩论，提高学生搜集资料、处理信息的实力，培育学生主动探究、团结协作的精神 目标： 1、通过辩论会能相识到人要讲诚信，但有时候也需要善意的谎言。 2、了解和相识辩论，对辩论产生确定的爱好，能主动尝试，参与辩论。四单元 本次口语交际的重点是引导学生结合生活实际和身边的事例，探讨沟通如何珍惜资源、爱惜环境的问题。 目标： 1、通过口语交际，进一步感受人类的生存与四周环境休戚相关、密不行分，知道应当投身环保，关爱家园。 2、结合身边的事例，沟通如何珍惜资源，爱惜环境的问题。 3、通过口语交际，增加学生表达、倾听和
21、乐于与他人交往沟通的实力。五单元 本次口语交际是让学生讲解并描述留在心里印象深的人。先是让学生回忆在相处的人中，谁给你的第一印象最深；再让学生说说当时相见的情景和给 你留下的印象；最终可以说说后来发生的事情，以及对他印象的转变。三个环节层层递进，环环相扣。 目标 1通过口语交际，增加学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的实力。 2讲解并描述留在心里的印象最深的人，表现人物的独特一面。 七单元 本次口语交际的内容为两个方面： 一、沟通自己从各种渠道所了解到有关动物的故事，让同学从自己的描述中体会到故事中动物的情感，加深对动物的了解和相识。 二、模拟表演：劝说生活中损害动物的人，疼惜动物。 目标：
22、1、在活动过程中，主动地参与，把自己的故事、想法、建议等说清楚。 2、留意倾听其他同学的发言，提高表达与倾听的实力。八单元 本次口语交际的内容是向大家介绍自己熟识的艺术形式，：音乐、舞蹈、剪纸、手工编织；还可以介绍一件艺术品，如：一幅画、一首歌、一件工艺品；还可以讲讲跟艺术有关的故事。 目标： 1、欣赏各种艺术形式的美，培育酷爱艺术的情操。 2、培育口头表达、倾听的实力以及留心视察生活的习惯。 二六年级下册口语交际内容及要求： 一单元 让学生沟通在自己的成长过程中阅历过印象深刻的“第一次，沟通的时候要说清楚“第一次的经过，还要说出当时自己的真实感情或得到的启示，也可以说说对当时“第一次的看法。
23、目标： 1 围绕“难忘的第一次这一话题进行口语交际，沟通时能抓住重点，内容要真实，叙事要具体，表达要有条理，语气、语调要适当。 2 听他人说话时要认真耐性、敬重对方，敢于提出自己的看法或建议。二单元 沟通自己习作中所介绍的民风民俗包括节日风俗、服饰、饮食、民居、民间工艺品，可以是课外阅读了解到的，也可以是通过调查访问了解到的，还可以是自己亲眼看到、亲身感受到的。目标： 1 沟通自己搜集到的民风民俗，沟通时做到内容充溢，表达流利。2 借鉴本组描写民风民俗的写作方法，学习抓住特点介绍民俗的方法。三单元 本次口语交际的话题是“我的志向，先在小组里沟通，然后在全班畅谈自己的志向。最终探讨，如今应当怎样
24、为实现自己的志向而努力。目标： 1 通过互相倾诉自己的志向，接着培育学生倾听、应对和表达的交际实力，2 培育学生表达的自信念，树立良好的志向观。 3 相识到树立志向的重要性，激发学生在学习和生活中为志向而努力奋斗的情感。四单元 本次口语交际的话题是“学会生存，可以是从各种渠道所了解到的有关自我爱惜的事情，还可以结合才智之花，或观看的有关电视节目，了解别人是如何进行自我爱惜的。和同学沟通：我们可能遇到哪些危险或灾难？应当如何应对？ 目标： 1激发学生珍爱生命，学会生存、具备自我爱惜的本领。2把自己看到、听到、读到的有关事情说清楚，并能发表自己的看法。 3培育学生用列举事实的方法表达自己的观点。
25、4认真倾听别人发言，自然地与他人沟通。五单元 本次口语交际支配的是辩论，辩题是“科技进展，利大还是弊大？通过针锋相对的辩论，使学生对科技进展对人和生活的影响有比较全面的相识。目标： 1 引导学生从不同角度看待科技进步问题，培育学生思辨实力。2 通过辩论的准备过程进一步培育学生有目的地搜集材料的实力。针对对方观点运用自己准备的事实材料有理有据进行反对，培育学生认真倾听与表达实力。 3 在辩论中进一步培育学生条理清楚、大方得体地表达自己观点的实力。 五、复习要点 老师针对六年级上下册教材上的12次口语交际的内容进行回顾与梳理，在此基础上 沟通：1自己印象最深的一次口语交际活动是哪一次？为什么？ 2
26、你最宠爱哪种形式的口语交际活动？为什么？ 3在口语交际活动中，你最大的收获是什么？ 4在口语交际活动中，你还有哪些方面缺乏？以后应当怎样努力？ 口语交际实力的培育要在双向互动的语言实践中进行。根据“大纲要求，口语交际实力的复习应抓好三个环节：首先，要把口语交际与复习其它语文学问结合起来，利用语文教学的各个环节有意识地培育学生的听说实力。其次，要在课内外创设多种多样的情境，让每个学生自由自由地进行口语沟通。第三，要激励学生在日常生活中主动主动地熬炼口语交际实力。引导学生主动进行自主性的口语交际活动，是提高口语交际实力的最有效的途径。因此，在复习中，要激励学生关注身边的事物，关注生活，关注社会，自
27、己选定口语交际的话题，说自己想说的话，表达自己的相识和看法。还要启发学生大胆设计口语交际的方式方法。 六、口语交际训练场 训练目标 1、与人沟通能分清角色、身份，在具体的语言环境、交际场合中学会敬重，理解对方。 2、乐于参与表达，探讨对话，敢于发表自己的看法，尽量做到合乎情理，意思明白，表述清楚，以情动人，以理服人，有条理，语气、语调适当。 3、听他人说话认真耐性，细心，能抓住要点并能简洁转述。 4、能根据沟通的对象和场合，做简洁的发言，探讨。 5、在交际中留意语言美，恳切相待，文明交谈。 一、学会庆贺 1、新年到了，爸爸妈妈带着张朋帆去爷爷奶奶家拜年，来到爷爷家门前，张朋帆按了门铃“铃，爷爷
28、开了门。 张朋帆： 奶奶： 爷爷： 2、你同学的生日到了，你去给他过生日，你会怎样庆贺他。请写出你们的对话。 3、你的亲戚结婚了，你妈妈带你去喝喜酒，这时你妈妈叫你给他们敬酒，你会对他们说些什么呢？他们听后又会怎么对你说呢？ 你： 他： 她： 他们： 二、真情流露 1、教了你三年的老师，因为要去县城教书了，临别时，回想起三年来的点点滴滴，莫非你没有话对他她说吗？那就尽情地和老师倾诉吧！ 你： 老师： 你： 老师： 你： 老师： 2、你和你的同桌平常是最好的挚友了，你们在一起多快乐呀！有什么好玩的都一起玩，有好吃的都一起吃，有什么难受事都一起分担 可是有一天，你听到他要转学的消息，你在车站送他，
29、依依惜别。 你： 他： 3、爸爸妈妈好不简洁回家跟你团聚，可是却又要去打工了，面对即将远行的爸爸妈妈，又要过年时才回来，你是否有很多话要对他们说。你： 爸爸： 妈妈： 你： 爸爸： 妈妈： 三、“小小探讨会 1、班级图书角成立了不到一个月，可是有很多书却被弄破了，还有一些不见了，请你就这些问题与你的同学探讨探讨。 2、班里的男生见女生跳绳，也跳起了绳子，有很多同学笑话他们，于是老师在班里绽开了“男生跳绳之我见的探讨会。 3、新学期班里转入一位新同学，为了让新同学更快适应新环境，老师让你们每个人都简洁介绍一下自己。把你跟新同学的沟通登记来。 四、“怎么做 明明在与同学探讨时，一不留神将芳芳的文具
30、盒碰翻在地，摔坏了。明明很着急，芳芳也大哭起来，指责明明，明明想为自己辩解。 明明： 芳芳： 明明： 芳芳： 五、在森林的一个山洞里，住着小熊一家，小熊一家门前有一棵大树，熊爸爸扛着锯要去砍树。啄木鸟、松鼠在树上急得直叫，小兔在树旁惊惶失措地喊着。小熊用劲地拉小熊爸爸的胳膊，不让熊爸爸砍树。经过你一言我一语，熊爸爸听了小熊他们的话后发生了转变，森林里也出现了新的转变。请同学们根据以上描述绽开合志向象，写下他们对熊爸爸说的话及熊爸爸的反应。 啄木鸟说： 松鼠说： 小兔说： 小熊说： 小熊爸说： 六、我们的成果 在一个展览室里，墙壁上挂满了同学们的书法、绘画作品，桌上摆满了手工制作。一个学生边张贴
31、自己的书法作品边与身边的一个女同学交谈。另一个同学送来了自己制作的轮船模型。还有一个女生在认真地观赏同学们的摄影、绘画作品。请同学们认真想象上述情景，写下交谈的内容。 一个学生边张贴自己的书法作品边与身旁的女同学说： 女同学： 一个同学送来了自己的轮船模型并向大家介绍 一个女同学认真地观赏同学们的摄影、绘画作品，不由自主地发出感叹： 七、小小新闻发布会： 选择自己感爱好的新闻，向大家发布一下，并简要谈谈自己的看法。 八、今年的暑假快到了，你预备怎么过？请同学们对这个问题绽开想象，大胆进行创新、设计，然后把自己的想法向同学们说一说。 九、介绍少儿节目 中心、省、市等各级广播电台、电视台为宽阔少年
32、儿童支配了丰富多彩的少儿节目。这些节目对你们的成长有特别重要的作用，信任我们每个同学都从中受到了不少教化，请同学们每人选择一个最感爱好的节目介绍给大家。 十、演讲 每个人都有自己的志向。请同学们用演讲的形式来畅谈自己的志向。比一比，看谁的志向最奇妙，谁的演讲最精彩。 十一、张老师有通知要告知李老师，可惜没找着，于是将通知内容告知一位杨老师，麻烦他转告一下，李老师回来了，杨老师刚好转告了他。 通知内容如下：教研室主任让我通知他，明天下午三点，请他去二号楼会议室开会。 杨老师： 李老师： 杨老师： 李老师： 杨老师： 十二、今年少年儿童心目中最盛大的节日“六一儿童节快到了，我们预备怎样庆祝呢？请同
33、学们为过好这个节日提出好的看法，出谋划策。 十三、小苦恼热线 有一个小男孩，叫王强，前些天他来找王老师，向王老师诉说心中的苦恼，他说，他的父亲对他特别严格，每个双休日都给他把学习时间排得满满的，又是学钢琴又是学书法。他特别艳羡四周的孩子，可又不敢和爸爸说。请同学们做一回“小苦恼热线的主持，来好好开导开导他。 王强： 王老师： 王强： 王老师： 王强： 王老师： 十四、每个同学都宠爱看电视，但是人们对此的看法不一，有的说好，有的说不好，如今请你来谈谈对多看电视的看法想说哪个观点就说明白。 好： 不好： 十五、人们常说，共享是一种快乐，同学们在课外阅读中，确定觉察不少好书吧！如今就请你选择一本，向
34、更多的同学举荐一下，让更多的人来共享你的快乐，好吗？ 十六、同学们已见识过祖国的许多名胜古迹，其实在我们身边也不 乏值得一游的地方，如今就请你做一回导游，给他们介绍我们家乡的景点吧！ 十七、一天，小灵在家烧开水，打开水时一不留神把脚烫伤了，她没遇到过这种状况，不知所措，这时小聪刚好从她家经过，小聪立即前去。 小灵： 小聪： 小灵： 小聪： 十八、星期天，小丽同妈妈上街买裙子，经过细心选择，最终选中了一条，可在同老板讲价时争吵了半天。 妈妈： 老板： 小丽： 老板： 妈妈： 小丽： 老板： 小丽： 十九、王庆同学刚从试验室回来，兴奋不已，就迫不及待地对同桌谈起了自己刚刚的试验，同桌受其心情影响，
35、于是两人之间绽开了一场热情的交谈。 王庆： 同桌：哦！什么试验这么好玩，能给我说说吗？ 王庆： 同桌：确实挺好玩的，听了你的讲解并描述，我也很想去做一做，为了确保胜利，请你给我提示一些该留意的事项，好吗？ 王庆： 同桌：感谢你 二十、1听老师讲一段话两遍，再完成下面的填空。 这段话是围绕“读书二字写的。爸爸始终很留意培育我对读书的爱好。我还在幼儿园的时候，爸爸就给我订了幼儿画报。上小学以后，只要是我宠爱的好书，即使再贵，也会满意我的要求。如今，我最终体会到爸爸所说的读书的四大好处，也成了一个“小书迷。听力材料： 我爸爸爱好读书，是个知名的“书迷。爸爸说读书好处多；一是增长见识；二是陶冶性情；三
36、是愉悦身心；四是增加学习实力。我还在幼儿园的时候，爸爸就给我订了幼儿画报，让我读那些小山羊、大灰狼的故事。慢慢地我对读书产生了深厚的爱好。上小学以后，爸爸给我买的书更多了。他从不乱花一分钱，不过，只要遇上我宠爱的好书，即使再贵，他也会给我买。如今，我最终体会到爸爸说的话很有道理。我也成了一个“小书迷。 要进行口语交际，首先要具备确定的听力基础。这类题虽然较简洁，但却是必不行少的。用填空 形式作答，好处是较省时，训练考查面较广；当然，也有其局限性，不能干脆训练考查学生口头转述的实力。此题的难点是第一、二个空格的概括性词语“读书。假如填好了，说明该生对这段话的主要意思基本驾驭了。 2假设几分钟后，
37、有一位记者来你校采访校内绿化或美化、环保等工作，请你稍作准备，以学生代表的名义，接受采访。此题旨在创设一个交际情境，让学生在交际中熬炼口语交际实力。 第四篇：六年级数学总复习阅历沟通 强化管理精练提升 六年级数学总复习之我见 小学数学毕业总复习是小学数学教学的重要组成部分，是对即将毕业的学生，全面而系统地稳固整个小学阶段所学的数学基础学问和基本技能，提高学问驾驭水平，进一步进展数学实力。 一、强化教化管理 1.强化学生思想教化 六年级学生即将毕业，因此，要留意对学生进行志向前途教化、心理健康教化、法制平安教化和一日常规教化，关心他们树立正确的人生观和成才观，使他们明确学习目标，树立信念，鼓足志
38、气。 2.强化学习方法指导 我们在复习中以“两个有效为准绳，加强对学生的学法指导，向科学训练要质量。要求每个学生建立错题集和精题库，将每次考试或训练中的错题进行整改，找出做错的缘由，总结解题技巧，避开重复性错误；将平常学习和每次考试或训练中的典型题目分类收集起来，这样便于学生积累学问和提高学问质量。 3.强化待进生转化工作 制定待进生的帮扶方法，征对学生的不怜悯况，突出重点，突破难点。在班上组织一帮一活动，教化学生合作学习的意义，使成果好的学生和成果差的学生共同进步，共同提高。 二、具体复习措施 1.做好学生管理工作，强化对学生思想品德教化，搞好家访工作，关心家庭做好辅导训练，做好培优补差工作
39、，开展“一帮一活动，抓两头，促中间。 2.认真探讨新课程标准，吃透教材的编排体系及意图，把握重难点，抓解题思路，举一反三，提高学生解题精确性和灵敏性。 3.复习中做好“四要四不要：一要重基础，细心设计教案，不要偏题、难题、怪题；二要重视知练习层次性，不要浮于外表；三要突出训练有效性，精选练习题，不要题海战术；四要面对全体，狠抓待进生，不要“一头热。 4.细心设计好复习教案，上好每一节复习课，确保课堂生动活泼，杜绝味同嚼蜡，使训练扎实高效。 5.做好复习稳固工作，上好复习课，老师刚好批改学生作业驾驭状况，跟踪反馈信息，查漏补缺到位，使复习工作顺当进行。 青海小学六1班 老师：张美云 2023年5
40、月 第五篇：六年级数学总复习阅历沟通 小学数学毕业总复习是小学数学教学的重要组成部分，是对即将毕业的学生，全面而系统地稳固整个小学阶段所学的数学基础学问和基本技能，提高学问驾驭水平，进一步进展数学实力。所以，我们马小就数学总复习谈谈积累的一些阅历。 一、强化教化管理 1.强化学生思想教化 六年级学生即将毕业，因此，我们留意了对学生进行志向前途教化、心理健康教化、法制平安教化和一日常规教化，关心他们树立正确的人生观和成才观，使他们明确学习目标，树立信念，鼓足志气。 2.强化学习方法指导 我们在复习中以“两个有效为准绳，加强对学生的学法指导，向科学训练要质量。要求每个学生建立错题集和精题库，将每次
41、考试或训练中的错题进行整改，找出做错的缘由，总结解题技巧，避开重复性错误；将平常学习和每次考试或训练中的典型题目分类收集起来，这样便于学生积累学问和提高学问质量。 3.强化待进生转化工作 制定待进生的帮扶方法，征对学生的不怜悯况，突出重点，突破难点。在班上组织一帮一活动，教化学生合作学习的意义，使成果好的学生和成果差的学生共同进步，共同提高。 二、具体复习措施 1.学校在四月就召开六年级毕业班老师会，全体老师统一相识，树立正确的大局观、教化观、质量观，增加爱岗敬业、无私奉献精神。1 2.做好学生管理工作，强化对学生思想品德教化，搞好家访工作，关心家庭做好辅导训练，建立待进生档案，做好培优补差工
42、作，开展“一帮一、“一片红活动，抓两头，促中间。 3.认真探讨新课程标准，吃透教材的编排体系及意图，把握重难点，抓解题思路，举一反三，提高学生解题精确性和灵敏性。 4.复习中做好“四要四不要：一要重基础，细心设计教案，不要偏题、难题、怪题；二要重视知练习层次性，不要浮于外表；三要突出训练有效性，精选练习题，不要题海战术；四要面对全体，狠抓待进生，不要“一头热。 5.细心设计好复习教案，上好每一节复习课，确保课堂生动活泼，杜绝味同嚼蜡，使训练扎实高效。 6.做好复习稳固工作，上好复习课，老师刚好批改学生作业驾驭状况，跟踪反馈信息，查漏补缺到位，使复习工作顺当进行。 俗话说“教学有法，教无定法。总
43、之，我们毕业班的数学老师决心心往一处想，劲往一处使，踏实工作，主动进取，最终争取在小学毕业考试中数学成果更上一层楼！ 六年级复习工作是一项惊慌而繁杂的工作，如何有效地搞好数学复习工作，我认为应从以下几方面做起： 一、合理支配教学时间，保障足够的复习时间。 时间是复习的保障，只有充分恰当的时间支配，才能系统扎实地搞好复习工作。在时间支配上，我的一贯做法是：前半学期利用八周时间重点搞好新课教学，在授课时边教学边测试，教一单元稳固一单元，为后半学期复习赢得时间打好基础。后半学期分三步进行。第一步，利用四周时间归类复习，把整个小学阶段的学问归类细化，分类指导解题方法，让学生娴熟驾驭各类学问要点，使每个学生对整个小学阶段的学问有一个整体的印象。其次步，利用两周时间，重点模拟测试，一方面训练学生考试素养，训练认真、冷静、一丝不苟的答题习惯；另一方面培育学生的答题技巧以及良好的解题习惯。第三步，利用一周时间，强化训练，对重点概念、计量单位的进率、数量关系式、字母公式、运算定律等学问要求在理解的基础上娴熟背诵。 二、了解学生，做到心中有数。 常言道“知己知彼，百战不殆。做为老师只有在全面了解学生的基础上才能做到对症下药、有的放矢。要了解学生除了在平常与学生多沟通、多沟通外，还要结合小测验来了解哪些学生对哪类学