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1、2023年初中作文暴风雨前的小草 第一篇：初中作文暴风雨前的小草 天黑了下来，但小草却一点都不畏惧，是因为他们心中有一颗不行动摇的心。 -沙漠中必有绿洲，一片荒漠中也会见到隐隐隐约的小草，不管风吹日晒，他们心中似乎都有一个信念让他们坚毅地活下去！小草是脆弱的，一不留神被人们的一个踩错的脚步就会一命呜呼，但是他们却不愿就这样死去，就在倒下的那一刻，把自己的灵魂又给了下一代。不知过了多久，一科微小又嫩绿的芽孢从泥土里钻出来，正比方：“野火烧不尽，春风吹又生小草的生命即脆弱又坚毅 而初二的我却好比方一颗没有斗志的小草，成天无所事事，在学校就像行尸走肉。这颗小草是自傲的，但是却特殊弱小，经受不住风吹雨
2、打，qvod139 更难不住煎熬。sexdzp 但我不想要这样的生活，这样的生活是无趣的，mimi91 无意义的。于是我变更了，变更的同时又上了初三。 初三，一个成熟的名称，一个最具有活力的名字。我不再像从前那样，从初三的每一天起先，一起床，我的心中似乎就对这个生活充溢了盼望，初一的我是无知的，初二的我是无趣的，初三，我只盼望给我以后留下一个念想。每当想起初三，我就怀念从前的一切活动都是跑着进行，怀念那时的我们放学后一起在操场上跑步，怀念那是的我们团结一心都考上自己志向的学校，不再抱有任何缺憾打给老师，不再有任何埋怨留给母校，只情愿回来探望老师时脸上能写满感恩、写满祝愿。 之前所阅历的种种挫折
3、，种种磨难，都是为了最终的暴风雨来临，当你准备好上战场时，要不顾一切，赴汤蹈火，当面临暴风雨的那一刻，我不会畏惧，在心中，一个微小的心声喊了出来：“让暴风雨来的更猛烈些吧！ 其次篇：雨前读后感 雨前读后感.雨前是何其芳著名的散文集画梦录中有代表性的 一篇，雨前读后感。它通过大雨驾临前灰暗沉闷的自然景物的描写，渲染了一 种久旱切盼甘霖的剧烈心情，也隐隐透露出渴求变革的焦灼心 情。这正是30年头宽阔青年学问分子的共同心态，因此引起读 者的共鸣。作品中对这种心态的刻划和对自然景物的描写紧密结 合在一起，创建出一种景中有情，情中有景，情景交融的艺术境 界，委婉曲折地抒写了尚未走上革命道路的小资产阶级学
4、问分子 既不满于黑暗现实，又找不到出路的愁闷感伤的心情，具有确定 的现实意义。对我们了解当时青年的思想状态也有确定的相识价 值。 2.雨前写于1933年。时值日本帝国主义侵占我国东北 后，又加紧蚕食华北，而国民党政府卑躬屈敌，民族危机深重，政治气候消沉。“雨前景物的描写，正是那时整个社会空气的 形象比拟，也是作者当时心态的写照，表达出一种在密云不雨的 气候下的困难感情。对现实的不满，使作者渴望“心里的气候 得到“雨点的滋润，因此怀念南方家乡的雷声、雨声，传达出 一种对盼望的渴求，对志向的追寻。结尾一句“然而雨还是没有 来，透露出志向的渺远，一种彷徨、迷惘以至颓伤的情调油然 而生。这种思想情调也
5、正是当年的许多学问青年共同的一种精神 状态。 这篇散文在艺术上的特点主要表如今它的和-谐的诗的意境 上。(1)作者胜利地运用了西方现代派的“移情手法，把自己 内心的感情外射在四周环境和自然景物上。鸽群、柳叶、大地、树根、白鸭、鹰隼，都无不打上作者浓重的主观色调。嫩柳的憔 悴正是作者的憔悴，大地的干裂正是作者的干裂，白鸭的烦躁正 是作者的烦躁，鹰隼的怒愤正是作者的怒愤。物我无间，情与境 高度统一。(2)对比手法的运用。在描写眼前景物的同时两次插 入对家乡的回忆。家乡的景色令人心旷神怡，眼前的景象则叫人 窒息。通过对北国与家乡差异的描写，反映了作者的志向与现实 之间的冲突。(3)语言精致、秀丽。用
6、词简约，以一当十，如写 白鸭在柳树下来回“作绅士的漫步，几个字就令读者想象出白 鸭那种胖乎乎、慢悠悠、摇摇摆摆缓缓来回的神态。另外用词讲 究色调的协作，例如写春之芽：簇生出“油绿的嫩叶而开出 “红色的花。此外本文语言还擅长化静为动，化虚为实，使字里 行间充溢一种流淌的美。例如“几天阳光在柳梢上撒下的一株嫩 绿，“细草样柔的雨声又以温存之手抚摩它。其中的“撒 “抹“抚摩，不但把自然物拟人化了，更使那不为人留意的缓 慢的自然转变显明地呈如今读者眼前。作为一篇散文，在秀丽的 形式中含着深刻的意蕴，显示出一种清爽隽永，耐人咀嚼的情 韵。 所谓“感 可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的
7、内容启发而引起的思索与联想，可以是因读书而激发的决心和志向，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、挖苦。读后感的表达方式灵敏多样，基本属于争辩范畴，但写法不同于一般争辩文，因为它必需是在读后的基础上发感想。要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必需留意以下几点： 首先，要读好原文 “读后感的“感是因“读而引起的。“读是“感的基础。走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有了解，哪能有“感?读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。假如要读的是争辩文，要弄清它的论点(见解和主见)，或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。假如是
8、记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。 其次，排好感点 只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可能写成读后感，你需要把你所知道的都表示出来，这样才能写好读后感。第三、选准感点 一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇
9、读后感里只能论述一个中心，切不行四平八稳，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。第四、表达要简 既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要表达引起“感的那些事实，有时还要表达自己联想到的一些事例。一句话，读后感中少不了“叙。但是它不同于记叙文中“叙的要求。记叙文中的“叙讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙却讲究简洁扼要，它不要求“感人，只要求能引出事理。初学写读后感引述原文，一般毛病是表达不简要，事实上变成复述了。这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了
10、。简明，不是文字越少越好，简还要明。第五，联想要留意形式 联想的形式有相同联想(联想的事物之间具有相同性)、相反联想(联想的事物之间具有相反性)、相关联想(联想的事物之间具有相关性)、相承联想(联想的事物之间具有相承性)、相像联想(联想的事物之间具有相像性)等多种。写读后感尤其要留意相同联想与相像联想这两种联想形式的运用。编辑本段如何写读后感 格式 一、格式和写法 读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落，读后感雨前读后感。题目可以用读后感;还可以用自己的感受(一两个词语)做题目，下一行是读有感，第一行是主标题，其次行是副标题。 二、要选择自
11、己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。 三、要亲热联系实际，这是读后感的重要内容。 四、要处理好“读与“感的关系，做到争辩，表达，抒情三结合。 五、叙原文不要过多，要表达出一个“简字。 六、要审清题目。 在写作时，要区分什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读能抓住重点，“感能写出体会。 七、要选择材料。 读是写的基础，只有读得认真细致，才能深化理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会;只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品，写体会时不能四平八稳，应写自己读后在思想上、行动上的转变。 八、写读
12、后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。原文内容往往用34句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感字上，切记要联系自己的生活实际。 九、要符合情理、写出真情实感。写读后感的留意事项 写读后感绝不是对原文的抄录或简洁地复述，不能脱离原文随便发挥，应以写“体会为主。 要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书或“保证书。要写出独特的簇新感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。禁止写成流水账!编辑本段要写关于学习的读后感应当读什么有感 (1)引围绕感点 引述材料。简述原文有关内容。 (2)概概括本文的主要内容 ,要简练,而且要把重点写出来。 (3)议分析
13、材料，提练感点。亮明基本观点。在引出“读的内容后，要对“读进行一番评析。既可就事论事对所“引的内容作一番分析;也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘;对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮出自己的感点。要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句在文中的位置是可以灵敏的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好接受开宗明义的方法，把观点写在篇首。(4)联联系实际，纵横拓展。围绕基本观点摆事实讲道理。写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，感不能深化，文章就过于肤浅。泛泛而
14、谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。当然在联系实际分析论证时，还要留意时时回扣或呼应“引部，使“联与“引藕断而“丝连这部分就是争辩文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出，更有劝服力。这个过程应留意的是，所摆事实，所讲道理都必需紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。(5)结总结全文，升华感点。“读的内容不放松。 以上五点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要擅长灵敏驾驭。比方
15、，“简述原文一般在“亮明观点前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，假如在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人阅历，就不必再写第四个部分了。 一、先要重视感 感要多 读要少，要擅长灵敏驾驭。比方，“简述原文一般在“亮明观点前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，假如在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人阅历，就不必再写第四个部分了。 二、要重视“读 在“读与“感的关系中，“读是“感的前提，基础;“感是“读的延长或者说结果。必需先“读而后“感，不“读则无“感。因此，要写读后感首先要读懂原文，要精确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深化体会
16、作者的写作目的和文中表达的思想感情。 三、读完一本书或一篇文章 会有许多感想和体会;对同样一本书或一篇文章，不同的人从不同的角度思索问题，更是会产生不同的看法，受到不同的启迪。以大家熟知的“滥竽充数成语故事为例，从挖苦南郭先生的角度去思索，可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要“露馅，相识到驾驭真才实学的重要性，若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的缘由，就可以想到领导者要有实事求是的领导作风，不能搞华而不实，否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻;再要从管理体制的角度去思索，就可进一步相识到齐宣王的“大锅饭缺少必要的考评机制，为南郭先生一类的人供应了饱食终日混日子的客观条件，从而联想到改革开放以来
17、，打破“铁饭碗，废除大锅饭的必要性。 四、表达作品不能用大量篇幅复述原文 一篇读后感，不能写出诸多的感想或体会，这就要加以选择。作为初学者，就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。要留意把握分析问题的角度，留意联系自己的实际状况，从众多的头绪中选择最恰当的感受点，作为全文争辩的中心。 初中作文课中，除了写“读后感外，老师还会要求同学们在看完一部电影，电视片或参完某一展览后写“观后感，观后感的写法与读后感是一样的，只需在第一部分简述所观的内容，然后引出观点，绽开论述就可以了。 五、写景、物的读后感应当怎样写(1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年头，以及原书或原文的内容概要
18、。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的争辩作好铺垫。这部分确定要突出一个“简字，决不能大段大段地表达所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有干脆关系的部分，略去与感想无关的东西。 (2)亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句在文中的位置是可以灵敏的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好接受开宗明义的方法，把观点写在篇首。 (3)围绕基本观点摆事实讲道理。这部分就是争辩文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有
19、劝服力。这个过程应留意的是，所摆事实、所讲道理都必需紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。 (4)围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必需擅长联系实际。这“实际可以是个人的思想、言行、阅历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当留意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的。 (5)简要地说明原文有关内容，重写有感，不要重点介绍，偏离主题。 第三篇：暴风雨天 暴风雨天 今日的雨下得可真大，天地间被白茫茫的雨帘覆盖着。假如这样的雨再下几天，我家旁边的那条河又要涨大水了。我边打开伞边自言自语。
20、刚冲进雨帘，呼呼，那刺耳的风声振动着我的耳膜，我不得不加快了前进的步伐。啪地一声，我的伞翻了顶，变成了一朵蓝色的牵牛花。哈！还不错，算得上是一朵合格的机械塑料牵牛花。我美滋滋地想着，刚想把它扳下来，又一阵风吹过，只听得又啪地一声，牵牛花又变回了伞。 快回家吧，我撑着伞快步疾走。这该死的伞，左上角怎么老向上翘。我忍不住细致一看，啊，一根金属条断了。金属条上的头也不知到哪里去了。这可怎么办哟？无可奈何之下，只好一手拿住那只角，一手撑着伞勉牵强强地前进。风越刮越厉害，雨越下越大，雨水顺着我那只拿伞的手腕流进了我的手臂，流到了我的身上，好凉好凉。地面上的积水越来越多，一不留神，一脚踩进水坑里，裤子湿了
21、，鞋子湿了，袜子也湿了。我只得一边埋怨老天，一边在泥泞中一扭一扭地走着，那味道只有自已知道。 最终到家了，但我已变成了落汤鸡。 第四篇：作文 小草 小草 七13班 杨雅迪 春姑娘迈着轻快的脚步来到人间，给大地带来了一番生气勃勃的景象。一场春雨过后，这些小草就在大地上繁茂地成长，他们从潮湿的泥土中，冒出了自己尖尖的小脑袋，新颖地望着这久违的世界，东张张，西望望，沐浴在阳光下、雨露中，强壮地成长着。我们常常在草地上扑蝴蝶、网蜻蜓，顽皮的在草地上打滚，安静的在草地上看书、闲聊。当小草觉察自己的身躯被压坏了，并不生气，而我觉察我把小草的身体压坏了，连忙站起来，而小草好像在说：没事，我会挺直腰杆，欢迎你
22、们再来。 夏天，时常下雨，有一次，下起了大雨，“轰隆隆、“轰隆隆，这是雷公在欢快地打鼓呢！我担忧地看了看窗外，想：小草怎么样了？小草怎么样了？雨后，我揉了揉惺忪的眼睛往窗外一看，小草全都低垂着脑袋，可到了其次天，小草又神气起来了，草上的露珠在阳光的照耀下，晶莹夺目，散发出七彩光线。小草呀，你的生命力真坚韧！秋天的小草不再是春天时的小娃娃了，也不是夏天时穿着绿衣服的青年小伙了，它们阅历了很多风霜，已经换上了黄衣裳。它们挺立的身体在风儿的吹拂下，微微的扭向一边，然后再扭向另一边，似乎在跳着舞，像是要向人们展示它们秀丽的舞姿。 冬爷爷来了，他为大地铺上了棉被，洁白洁白的。有一次，我看到孩子们在用废弃
23、的砖头堆成简易的灶台，将树叶和小草放在里面点燃了，他们的手被焐得温煦和的，可小草却变成了灰烬。小草呀！ 你给人们带来了欢乐、温和，可你自己却变成了灰.我由衷地艳羡你这种奉献精神，正是“野火烧不尽，春风吹又生。 小草我赞美你，你那高尚宽容的情操。酷爱生命的毅力，无私奉献的精神。 第五篇：小草作文 “没有花香，没有树高，我是一个无入知道的小草。从不孤独，从不苦恼，你看我的挚友普及天际海角 朋有，你可曾留意每当春天来到时，这些小草就静静地破土而出，伸展出幼嫩的叶子微风吹过，你仿佛看到小草在向你鞠躬致意，小草，用它那翠绿的衣裳装扮着大地四夜，使春天更加美丽,迷人,如今正是春天,你能感觉得到吗？然而到了
24、可了酷热的夏天,太阳炙热着大地那些在春天里被人们观赏的鲜花,都低垂着脑袋,显得没有精神的时和候,这些小草却照旧坚韧地昂着头,顶着燥热;当暴风雨袭来时候,虽然小草被风雨吹打得东倒西歪,但它们没有区位屈服,照旧牢固地扎根在泥土里,任凭风吹雨打。 从电视上,你确定看过生长在草原上例如地毯的青草生长在松软草坪里的风草,但是,你见过被压在石块下的小草吗!为了生长,它不管上面的石块多么重,石块之间的缝隙多么窄,总是曲曲折折地,武器不屈地挺出地面来,这时,你确定会被小草那坚韧的精神所感动。 小草是那么渺小，在百花争艳之前，在万木爆青之际，小草无声无息地从泥土中冒出来，吐出一点不为人留意的春天的绿色，小草是那
25、样绿，似乎要把积了一年的绿色全部献出来。 “野草烧不尽，春风吹又生。小草这种坚韧精神是我们学习的典范 说起小草，人们就会把它当作弱小的象征。确实，它是很小，是很弱，连一滴小小的露水珠都能把它的叶子压得低垂，我宠爱小草那不仅仅是它报告着春天的到来，象征着新的起先，更重要的是它那令人敬佩的生命力。小草不像大树那样高耸，得意忘形地屹立在高空。看看大树，在看看小草，很自然地感受到小草是那么嫩小，其实它内心的力气却大得无法比方，小草更不像鲜花那样艳丽多姿，因此从没有一个人真正地夸耀过它。我想，假如没有小草那绿色，世界上的色调会变的多么单调。春天来了，小草破土而出，嫩嫩的，绿绿的，散遍了大地。一万棵，一亿棵谁也数不清到底有多少棵。这么多的小草聚集在一起，不愧为古代诗人称它为“野火烧不尽。各种有生命的植物都怕狂风暴雨。狂风暴雨可以使花变的七零八落，花残叶败；可以使大树的枝条散落。小草是平凡的，但它的生命力却是坚韧的。正是这重重的阻挠，大自然的选择，才使它具有坚韧得意志，我们做人也应当不怕阻力，在任何困难面前坚毅不屈，与大自然搏击。