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1、2023年七年级生物教学工作计划（范文大全） 第一篇：七年级生物教学工作支配 七年级生物教学工作支配 罗田县试验中学 蔡晓红 一、教学总目标： 1、相识生物的主要分类及其对环境的适应性特征。 2、知道动植物物的生殖大多是通过有性生殖来完成的，了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，都与它们的行为有亲热的联系。 3、获得关于细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的学问。 4、通过活动体验生物的分类是根据不同生物的特征上的相像程度来进行的。 5、增加动手实力和试验设计实力。 6、培育学生收集和处理信息的实力。 二、学生状况分析 一教材教材内容的呈现方式一改正去传统的注入式写法，留意从学生生活阅历动
2、身，创设情景，引导学生自主学习，主动探究学问的发生和进展，培育学生不断探究、勇于创新的科学精神，实事求是的科学看法，以及终身学习的实力，同时，教材支配了丰富多采的有利于学生进展的学生活动。 二学生状况生物学问、现象与人类亲热相联，学生对生物现象产生疑问多，但八年级学生通过一学年对生物学的学习，对生物学的基础学问驾驭较好，已具备确定的试验实力，大部分对本科的学习爱好深厚。七年级学生对生物学问还是新学问，要通过多种教学手段逐步培育学生学习生物学问的热忱。三主要措施和方法 一措施 1、重视提高学生的生物科学素养 2、提倡探究性学习 3、渗透“科学、技术、社会的教化 4、改良教法，加强课堂教学 5、留
3、意学法指导，教会学生学习 二方法 1、试验探究法：明确探究课题-引导探究-获得结论-测试反馈 2、理论联系实际的学习方法： 指导学生学会运用学到的生物学学问来说明日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，加深对书本学问的理解。 3、识图学习法： 新教材图文并茂，色调显明，可读性强。它形象、直观、不仅有利于老师把有关学问讲清楚，而且利于学生理解内容，便于记忆。 4、比较、归纳学习法： 通过对学问的比较归纳，可找出学问之间内在联系，使学问间的关系更明白。 5、综合学习法： 引导学生运用相关学科如物理、化学的学问来解决生物学问题 四、教学进度及课时支配共21周 七年级上册生物共三单元十章内容，各章支配
4、用时： 第一单元生物和生物圈 第一章相识生物第1周 其次章了解生物圈第2-3周 其次单元 生物体的结构层次 第一章 细胞是生命活动的基本单位第4-7周 其次章细胞怎样构成生物体第8-11周 第三单元生物圈中的绿色植物 第一章生物圈中有哪些绿色植物第12-13周 其次章被子植物的一生第14-16周 第三章绿色植物与生物圈的水循环第17周 第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者第18周 第五章绿色植物与生物圈中的碳氧平衡第19周第六章挨家疼惜植被，绿化祖国20周 总复习第21周 其次篇：七年级生物教学工作支配 七年级生物教学工作支配 落炉学校杨荣恋 一、教学目标 通过本学期课程的学习，要求到达以下
5、教化教学目标： 1、了解人类与生物圈之间的关系，酷爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐进展的意义，提高环境爱惜意识。 2、乐于探究生命的奇异，具有实事求是的科学看法、探究精神和创新意识。 3、关注与生物学有关的社会问题，形成主动参与社会决策的意识。 4、逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立主动、健康的生活看法。 5、初步获得生物圈中人类的起源与进展的基本学问。 6、获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的学问，促进青春期生理和心理的健康进展。 7、知道生物科学技术在生活、生产和社会进展中的应用及可能产生的影响。 二、教学方法及其措施 1、认真分析了解学生状况，熟识钻研教材，根据学生的学习动态和心
6、理转变，有针对性地拟订教学支配。 2、接受多种措施，从学生现有的学问基础动身，多实施生活教 学，激发学生的学习爱好，让学生宠爱生物，主动地学习生物。 3、留意学生实力的培育，上好试验课。 4、上好探究活动课和课外活动课，让学生驾驭科学探究的方法，同时更好地激发学生学习主动性。 5、对学生严格要求,课前认真预习,课上主动参与课堂活动，课后认真复习总结，有不懂的问题要刚好提出立即解决，争取把当天学习的学问消化，布置的作业刚好认真完成。 6、每一章测验一次，随时关注、检查学生的学习状况。 7、在教学过程中，至少做一次教学质量调查，收集学生的看法和建议，刚好觉察问题并改正。 三、教学进度及内容支配 第
7、四单元 第一章 人的由来 第一节 人类的起源和进展 2课时 其次节 人三生殖 2课时 第三节 青春期 1课时 第四节 支配生育 1课时 其次章 人体的养分 第一节 食物中的养分物质 2课时 其次节 消化与汲取 2课时 第三节 关注合理养分和食品平安 1课时 第三章 人体的呼吸 第一节 呼吸道对空气的处理 1课时 其次节 发生在肺内的气体交换2课时 第三节 空气质量与健康2课时 第四章 人体内物质的运输 第一节 流淌的组织血液 2课时 第三节 血流的管道血管 2课时 第三节 输送血液的泵心脏 2课时 第四节 输血与血型 1课时 第五章 体内废物的排出 第一节 尿的形成和排出 1课时 其次节 人粪
8、尿的处理 1课时 第六章 体生命活动的调整 第一节 人体对外界环境的感知 2课时 其次节 神经系统的组成 2课时 第三节 神经调整的基本形式2课时 第四节 激素调整 1课时 第七章 人类活动对生物圈的影响 第一节 分析人类活动破坏生态环境的实例 1课时 其次节 探究环境污染对生物的影响 2课时 第三节 拟定爱惜生态环境的支配 1课时 第三篇：七年级生物教学工作支配 莲花塘中学七年级生物秋季学期教学工作支配XXX 一、教材分析： 九年义务教化课程标准补给教科书七年级生物上册，分为三个单元，分别探究生命的奇异，生物的结构层次，生物圈中的绿色植物，共七章内容。教材基础性强，有利于学生主动学习、自主探
9、究，突出探究实力的培育，重视科学看法、方法和科学价值观的教化。教材突出的两条主线，加强对生物资源与生态环境的爱惜和强调“以学生的进展为本的课程理念及加强学生进行科学素养的培育。 二、学情分析： 七年级学生对生物学有着特别的新颖心和对学问的渴求心，同时他们对生物学的科学探究的实力也较差。基于以上的缘由我特定以下措施： 三、教学措施： 1、认真备课，刻苦钻研新课改新教材。备课不仅要备教材还要备学生，备教学方法。根据生物学科的内容特点以及学生的实际，设计好每一堂课，不上无准备的课。接受学生最易懂最易接受的教学方法，到达事半功倍的成效。对教学过程和课时支配都要备好。认真准备电子教案和平常教学教案。每一
10、节课都要备精，不出现一点遗漏，涉及到的图例提前准备好。 2、在教学中要调动起学生学习的主动性，培育学生的学习爱好，是学生都爱好生物这一学科。留意课堂信息的反馈，平常多与学生沟通，这样才能走进学生的心里。进而了解学生的状况，做到心中有数。 3、教学中要不定期的进行提问，认真组织好学校的测验。一方面检查学生的学问驾驭状况，另一方面培育学生良好的考试心理。 4、适当地布置一些实践型的作业。生物是一门自然科学，很多学问都是我们身边的事物就有的，通过结合实际的学习，学生会明白很多日常生活中的状况及其成因，学生会从中获得很多学问，对日常的生活和学习都有关心，从而可以激励学生学好生物。 5、备课时要不断的进
11、行设疑，接着赐予合理的解答，从学生考虑会有什么样的疑问。为应对好课堂教学中学生的质疑做好准备。 6、根据学生的状况，接受最为有效的教学方法。对于个别学生则根据其的特点接受个别教学法，因人制宜，挖掘每一个学生的潜能。平常对后进生多加以辅导，不让任何一个学生落后，辅导的同时更要做好学生的思想工作。 7、在教学过程中不断积累教学阅历和教学方法，联系社会实际，熬炼学生的动手动脑实力，提高学生的学习爱好，更提高学生觉察问题、分析问题、解决问题的实力。 第四篇：七年级生物教学工作支配 生物学是一门自然科学，它是探讨各种生命现象和生命活动规律的科学，是探究生命的科学。本套教科书在教学内容的处理上，是以生态学
12、为主线，突出人与生物圈的关系；同时渗透了科学、技术、社会关系的教化，留意贴近学生的生活；还留意对学生实力的培育，构建了系统的、按部就班的实力体系，强调对学生的视察、操作、探究、思维和应用等实力的培育。具体内容分为三个单元；第一单元是相识生命，这里总括地介绍了生命的世界里有形形色色的生物，生物与环境的互相影响；也简要的介绍了生物学的来历和学习生物学的基本方法。其次单元是生物体的结构层次，这单元具体介绍了细胞的基本结构和功能、细胞是生命活动的单位和细胞通过分裂而增殖。同时用试验和演示的方法介绍了细胞分化形成组织，验证了生物体由器官和系统组成。这两单元内容不多，具有综合性，但必需要慎重对待，特别是要
13、介绍本学科的重要性，和引导学生学习的趣味性要讲究方式方法，使同学们一下子进入学习生物学状态，而且对以后的学习产生深厚爱好。第三单元是生物圈中的绿色植物，本单元的内容较多，分三部份：第一部份是绿色开花植物的生活方式，它具体具体的介绍了绿色植物是怎样进行光合作用、呼吸作用、汲取作用、蒸腾作用和运输作用。这部份是本单元的教学的难点。也是、本教书的重点和难点。教学中要多运用生活实例，让同学们在生活中学习生物学。其次部份是绿色开花植物的生活史，在这儿告知我们了种子萌发形成幼苗、养分器官的生长和生殖器官的生长。第三部份是绿色植物与生物圈，这部份是需要同学们多看课外资料，多视察生活环境，明确绿色植物与生物圈
14、的关系，使他们相识到为什么要开展植树造林，绿化城市。 本课程标准的基本要求是关注大多数学生将来成为一个合格的公民在参加社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所需要的生物科学素养，而不是只关注将来有盼望成为生物学家的少数学生。因此在教学中要关注最大多数学生的需要，但同时也要留意因材施教，为每个学生的充分进展留有空间。所以在全书的探究活动中，老师可根据学生的实际实力支配他们参与科学探究过程，并激励同学之间合作沟通。 二、教学措施及教学方法 在教法方面，课前充分备好课，包括教材、教参、相关教具及学生上节说学习状况。上课肃穆纪律，首先自己不迟到，不早退，也不拖堂；上课有教学目标，突出教这重点，引导学生
15、攻破难点。维持学生课堂秩序，保持大部分同学进入学习状态。适当活跃课堂气氛，让部分同学能对本科产生深厚爱好。在学法方面留意引导学生，探究生活中的生物学问。例如：可布置课外做试验、视察、调查等活动。让学生在活动中不但提高了实力，也获得了学问。同时留意训炼学生的自学实力，使他们能利用现有资源：教科书、课外书、网络资源获生物学学问。还留意学生运用学问解决生活中的问题，例如给学生开展探讨性学习的的课题题目就是：校内绿化设计方案。本学科运用以探究为核心的多种教学方式，提倡以探究为核心的主动学习方式是本学科的教学改革探讨主题。探究是生物学科学的基本特征之一，生物学教学应当在确定程度上表达生物学的这一特征，让
16、学生阅历探究的过程，使他们在主动学习的过程中领悟科学的特点，获得学问和实力，形成科学看法，本教材在每个单元中根据教学内容设计了不同选题的探究活动，本人就根据本校的实际条件，向学生供应尽可能多的机会，让学生亲自参与探究。这种有目的、有步骤的学生自主学习活动要求学生对生物及其相关事物进行认真的视察、记录、描述、提出问题、从各种信息渠道找寻相关信息、做出假设、设计试验、验证假设、收集数据、做出说明，并与他们协作和沟通，探究性学习活动是重要的教学方式，但不应成为唯一的教学方式。所以本人在教学中会运用多样化的教方式，根据不同的教学内容，接受多种不同的教学策略和方法，到达课程目标。为了提高学生的学习爱好和
17、学习效果，本人根据教材内容、要求不同，支配接受以下教学方式：讲授与演示、模型制作，小组探讨、角色玩耍等。另外本人将与其他老师结对子，进行互帮互助，使教学工作得到更大的进步。 三、布置作业和单元测试 协作教学进度按时完成教材课后设计的作业，不需要另外布置作业，以减轻学生负担。期中、期末之前各进行1次单元考试，第10周要进行期中复习。期中考试题不能出得太难，让好学的学生有较好的成果。期末统考前要留有充分的复习时间。 四、课外爱好活动 为了加深和稳固本学科的学问和丰富学生的课余生活，激励和提倡学生勘察本校内绿化状况，画出示意图，收集资料绘出设计校内绿化方案示意图。平常留意收集好作品，协作学校进行优秀
18、作品展 第五篇：七年级上册生物教学工作支配 七年级上册生物教学工作支配 一、指导思想： 通过课堂教学和课外实践活动的学习，使学生能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的进展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高；能够拥有较高的应试实力，考出好的成果。 二、教学任务： 本学期讲授义务教化课程标准试验教材-生物学人教板七年级上册。 三、具体措施： 1、对生物学困生，要真正了解他们对生物学习的看法，分析学习不好的缘由，个别找来谈心，上课随时关注他们的反应，看他们是否参与到学习中，是否对生物有爱好，激励他们多回答下列
19、问题，对于他们的转变做好记录。课外走进他们的生活，带着他们去了解一些实际性的生物问题，从而激发他们的学习爱好。 2、激发学生学习爱好。细心设计导语；运用生动的语言；加强情感教化；细心诱导、强化教学。 3、接着深化学习有关的教化理论和转变教化观念，在继承传统教化优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。 4、接着探究符合新课标的课堂教学模式，并留意刚好收集和整理相关的资料和模式。争取呈现全新的课堂教学模式，学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量此文来自优秀教化资源网斐斐,课件园。主动参加校本教研，上好课，设计好教案，写好教学反思。结合具体的教学内容，接受多种
20、不同的教学策略和方法，达成课程目标。 5、为探究性学习创设情景。例如，供应相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活阅历、阅历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于沟通。激励学生学会视察、思索、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。重视探究性报告的撰写和沟通。培育学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。 四、教学要求： 1、重点提高学生的应试实力，实际动手实力，分析实力。 2、在教学中要留意接着落实生物课程标准提出的
21、课程理念：面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分进展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。 3、教学中要使学生在学问、实力、情感、看法和价值观等方面有所进展，引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。 4、在传授学问的同时要特别留意科学探讨方法的培育。要留意对学生综合实力的培育。要通过组织学生参加各种实践活动，培育学生的学习爱好。力争创建条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。 5、教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。 6、按学校要求主动组织好生物课外爱好小组活动，能够对有特殊爱好的学生进行个别指导。