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1、2023年(苏教版)一年级语文教案 2.升国旗 第一篇：(苏教版)一年级语文教案 2.升国旗 恒谦教化教学资源库 老师备课、备考伴侣 专注中国基础教化资源建设 语文一年级上册苏教版其次课升国旗教案 教学目标 1.学会本课要求认的字及要求写的字，能够正确精确的书写。 2.理解课文内容，知道小学生是怎样升旗，并从中学到酷爱祖国的教化。3.有感情朗读课文，并且能够背诵下来。教学重点 理解课文内容并能够相识7个会写的字，会写8个会写的字。教学难点 通过有感情朗读激发学生酷爱祖国的思想感情。课前准备 生字卡片、录音机、挂图。教学流程 第一课时 一、录音导入 播放录音，说一说你都在什么时候听到过这首歌？在
2、升旗时那升旗时你们会怎么做？ 看一看文中的小挚友是怎么做的？ 二、初读课文 1.借助拼音来正确的读课文。 2.边读边画出要求认和要求写的字，在读这些字时要留意读音。预设：有些学生在读时字与音比照不精确。解决方法：要求学生来指读。 适用于新课程各种版本教材的教学 全国统一客服电话：400-715-6688 第1页 恒谦教化教学资源库 老师备课、备考伴侣 专注中国基础教化资源建设 3.指着这些字给你的同桌读一读。 4.只看汉字不看拼音读一读，不相识的字看一看拼音。预设：学生们会照旧照着拼音读。 解决方法：老师写在小黑板上让学生们看着读，不会的再看书。 三、再读课文理解课文内容。5分 读课文，说一说
3、你读懂了什么？ 预设：学生会说出好多种答案，只要是与课文有关就可以。也有可能说的与课文内容不符。 解决方法：老师引导，你能试着说一说与国旗有关的内容吗？ 四、精读课文，感悟课文内容。10分 1.读课文说一说这首儿歌中一共有几句话？ 2.在小组内熟读这几句话。 预设：每个同学都读完好这首儿歌时间不够。解决方法：由小组长布置一个同学读一句。3.把你读的那一句读给你们的同学听。预设：在小组有些同学读的不够精确。 解决方法：要求小组成员要指出同学们读的缺乏的地方并赐予改正。4.感悟课文内容。 1在文中找一找在升旗中我们是怎么做的？2找出来在你们组内读一读。3谁能有感情的把这句读一读。 预设：由于学生的
4、这种阅历少，读的不够有感情。 适用于新课程各种版本教材的教学 全国统一客服电话：400-715-6688 第2页 恒谦教化教学资源库 老师备课、备考伴侣 专注中国基础教化资源建设 解决方法：老师范读。 老师总结：是啊，国旗是我们国家的象征，它是老一辈们用鲜血换来的，今日的我们是华蜜的一代，在国旗下强壮成长，我们为此而傲慢。 五、有感情朗读全文。5分 1.找出你宠爱的一句有感情的读一读在小组内练读2.指名读一读。 六、背诵课文。 1.把你宠爱的那句话试着背一背。2.试着背一背全文。 七、作业： 把这首儿歌有感情的背给爸爸、妈妈听一听。1分 其次课时 一、回顾儿歌内容： 背诵这首儿歌。 二、学习生
5、字。1.学习会认的字。出示生字卡片读一读。玩耍：找挚友。 明确：通过把要求认的字的音与字找到这个过程来稳固要求认的字。2.学习会写的字。 1开火车读一读这些字。 2说一说你能用什么方法记住这些字。 适用于新课程各种版本教材的教学 全国统一客服电话：400-715-6688 第3页 恒谦教化教学资源库 老师备课、备考伴侣 专注中国基础教化资源建设 3用“我们“国旗各造一个句子。 预设：学生们大多数都会以组词的方式来记这些字。解决方法：老师要在每节识字课中渗透记字方法。3.指导书写。 国：指导要先写完里面的“玉再封口。我：要老师范写，重点指导笔顺。歌：指导字的间架结构，左右大小要相等。升、红：要指
6、导熟字换偏旁的方法来写。4.学生独立书写，老师指导。 预设：学生们在老师的指导下能够书写但离开老师就不会写。 解决方法：老师要有重点的指导，其余的字要让学生视察并驾驭写字的规律。板书设计： 适用于新课程各种版本教材的教学 全国统一客服电话：400-715-6688 第4页 其次篇：苏教版小学一年级语文升国旗教案 苏教版小学一年级语文升国旗教案 5y kj.co m课题： 2、升国旗本课初备 课时 共2课时,本课第1课时个人复备栏 教学目标： 1、正确、流畅地朗读和背诵课文，并能看懂图意。 2、通过课文的学习，让学生懂得五星红旗是我国的国旗，爱国旗就应当爱祖国，从而知道用什么实际行动去爱国旗，爱
7、祖国。重点难点：识字、写字、课前准备：投影 生字卡 图画教学过程： 一、看图说话： 1、出示插图小挚友们，看图想一想：图上是什么时候，什么地方，小挚友们在干什么？引导用完好的话说:早晨，在学校操场上，小挚友们在升国旗，大家立正，向国旗敬礼。 2、每周一，我们也升国旗，说一说当国旗缓缓升起时，你是怎样做的，怎样想的？ 3、揭题：今日，我们一起学习升国旗这篇课文。齐读课题。 二、初学课文 1、老师范读，学生听。 2、学生自学：请小挚友们借助拼音也来读读课文，在难记的和难读的字上画记号。 3、检查自学状况：1出示生字新词：w men w xng hng q shng q 我 们 五 星 红 旗 升
8、起l zhng jng l gu q 立 正 敬 礼 国 旗指名读随时正音，火车读，齐读去掉拼音读生词2把生词放回课文中，小挚友们还相识吗？同桌互读课文，指名再读文。 三、细学课文 1、课文中有几个句子？1五星红旗是哪个国家的国旗？2这是五星红旗，谁能说说它的样子？我国的国旗上面有五颗黄色的五角星，大的一颗代表中国共产党，四颗小的表示全国各族人民紧紧地团结在中国共产党的四周。3你在哪里见过五星红旗？五星红旗在重要场合、重大的日子出现。因为它代表我们的国家，是祖国的象征。4为什么国旗是红色的呢？过去许多年里，中国共产党还有很多中国人，为了它，同外来侵略者抗争，为了今日的华蜜生活而牺牲了自己的生命
9、，用自己的鲜血染红了国旗。5那么我们应当怎样做呢？6指导朗读，引导读出傲慢之情。 2、学习其次、第三句。齐读：国歌声中，高高升起。我们立正，向您敬礼。指导朗读 1在五星红旗升起的时候，你会听到什么？在国歌声中，高高升起。2五星红旗是我们的高傲，它升起时，我们怎样做的？ 3为什么要向国旗敬队礼呢？升国旗的时候，在场的人要行注目礼，少先队员要行队礼，表示对国旗的敬重和酷爱。4指导朗读，读出对国旗的崇敬之情。 四、指导学生有感情地朗读课文，读出对国旗的酷爱的思想感情。 五、学生试背课文 六、小结：这节课，你学到了什么？板书设计：练习设计：描红、仿影、朗读。背诵课文教后记：参加备课人员 课题： 2、升
10、国旗本课初备 课时 共2课时,本课第2课时个人复备栏 教学目标：让学生感受到升国旗是一种庄重的仪式，激发学生敬重国旗、酷爱祖国的思想感情。重点难点：朗读、背诵课前准备：小黑板，录音机，国歌磁带，课文录音磁带，歌曲磁带教学过程： 一、导入 1、放录音国歌，小挚友们，听到了国歌，你想到了什么？ 2、指着黑板上面的国旗，你知道她的名字吗？ 3、1认读“五星红旗，指名生读句，并比一比谁读得好，同时师指导提示：men是轻声，没有声调！2谁给大家介绍一下她的样子，颜色，由什么组成的？五星红旗是一面大红色的旗，上面有五颗金黄色的星星3老师补充介绍：五星红旗是我们的国旗，代表我们的国家。一颗大星代表中国共产党
11、，四颗小星代表全国各族人民，四颗小星向着一颗大星，表示全国亿万人民团结在中国共产党的四周。 4、老师还有个问题想问问大家,看谁最聪明,能马上回答出来。在学校里，每个星期一的早上，我们都要做什么？出示生字词： xng w men gu q 五星红旗 我 们 国 旗 shngq lzhng jng l 升 起 立 正 敬 礼指名认读。3齐读生字。 三、精读课文。 1、学习第一句：过渡：还记得我们国旗的名字吗？五星红旗1出示第一句：五星红旗，我们的国旗。2五星红旗代表的是我们的国家，那它宏大不宏大？宏大那你们喜不宠爱她啊？宠爱那我们读出兴奋的心情好吗？ 师领读。指名学生读，比一比谁读得更好。分小组竞
12、赛读。全班齐读。 2、学习其次句过渡：升国旗的时候，你们听到了什么啊？国歌1在国歌声中，五星红旗是怎样升起来的？慢慢的升起来的，高高的升起来2出示句子：国歌声中，高高升起。3师描述：我们每天都能看到五星红旗在蓝天上飘扬，请大家跟在我后面读读。师领读。留意重读“高高。指名学生读，比一比谁读得更好，看谁的国旗“升的高。男女竞赛读。全班齐读。 3、学习第三句：过渡：升国旗时，我们小挚友应当怎样做呢？立正、敬礼1下面我想检查一下同学们是否做到了，全体起立，立正敬礼，同时播放国歌。2小黑板出示：我们立正，向您敬礼。“您在这里指谁啊？我们在向谁敬礼啊？国旗“您一般用在长辈或值得敬重的人的身上，在生活中可以
13、用“您称呼哪些人？爷爷、奶奶、老师3那我们把“您改成“你好不好？出示：我们立正，向您敬礼。我们立正，向你敬礼。让生比较哪一句好一些第一句好一些为什么用“您，不用“你因为用“您表示对国旗的敬重。4进一步体会句子感情：为什么要向国旗立正、敬礼呢？表示小挚友敬重国旗，酷爱祖国你们酷爱祖国吗？酷爱那我请小挚友读一读这句话，看看谁充溢了酷爱祖国的感情师领读，生跟读。留意加上动作。指名生读，表演读。分组表演读，师生共同评议。 4、有感情的朗读全文1刚刚录音机里的叔叔读的好不好听啊？好2那我们再听一遍，这次听的时候我们边听边给叔叔配上动作好不好？3你能和叔叔读的一样好吗？4你能背出来吗？5指名背诵。6男女生
14、竞赛背。7齐背。 5、总结全文：小挚友们，你们学了这首诗，如今你有什么想对国旗说的吗？小黑板出示：国旗。国旗，我爱你！国旗，你真秀丽！国旗，我要向你敬礼。 6、是啊，国旗真美丽，我们都很宠爱她，那我们一起来唱国旗国旗，真美丽这首歌，唱出你对她的赞美，好吗？板书设计： 2、升 国 旗 国旗 五星红旗 国歌 升 起 我们 立 正 敬 礼练习设计：1.宠爱读课文的同学正确、流利、有感情地把课文背诵给你的爸爸、妈妈听；2.宠爱画画的同学，可以画一幅“升国旗的图画，或者简洁一点儿把我们的国旗五星红旗画下来 5y kj.co m 第三篇：一年级语文上册10.升国旗教案 识字10 升国旗 1.能相识本课“升
15、、囯、旗等11个生字。2.能写出“中、五、立、正四个生字。3.能正确、流利、有感情地朗读课文。 4.让学生知道五星红旗是我国的国旗，激发学生酷爱祖国的思想感情。 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.让学生知道五星红旗是我国的国旗，激发学生酷爱祖国的思想感情。 多媒体课件生字卡片小红旗 2课时 第一课时 一、创设情境，激发爱好。 1.听音乐导入 师：小挚友们宠爱听音乐吗？今日老师为小挚友们带来一首曲子，细致听，这是什么曲子？国歌那什么时候，我们总能听到这首曲子？升国旗的时候 2.揭题：今日我们来学习一篇课文，先请一位小挚友来拼一拼课题出示课题。 3.指名学生拼读，指导后鼻音“升，再指名学生直
16、呼，后全班齐读：升国旗。 4.下面请小挚友看老师写升国旗的“升，留意看清笔顺和笔画在田字格中的位置。师范写生字指名回答共有几画，并书空，后一起书空。 二、玩耍识字，初读课文。 1.师：小挚友请看，图上画的是谁，在干什么，请说一说。课件出示升国旗插图 2.学生看图说话。 3.初读课文。小挚友们说的真好，那课文中是怎样写升国旗的呢？自由的把课文读一读，留意，把你认犯难读的字或者句子多读几遍。 4.学生自由朗读课文。 5.老师范读课文。刚刚看小挚友快乐的读书，老师也想读一读，情愿当小听众的请把书捧好。 6.激趣闯关。 老师：老师读的好吗？告知大家一个小隐私，要想把书读好，要闯关，今日谁能闯过三道读书
17、关，谁就是我们今日的读书小明星，大家有没有信念？我们要闯的第一道关是什么呢？你听，课件出示图片老师配音：小挚友们，大家好，我是生字宝宝，要想读好课文，得先相识我们，也就是，跟我一起说：“读准字音，想不想做我的挚友？那谁来过生字宝宝这一关？ 7.闯第一关：请学生开火车读生字出示带有拼音的生字，去掉拼音，你还相识他们吗？开火车读，齐读生字宝宝又组成词来考大家，你会吗？课件出示词语，学生齐读 8.闯其次关： 师：小挚友们真棒，看生字宝宝给你们送来了什么礼物？课件出示礼物带着礼物，我们又要向其次关进军了，其次关是谁在把关呢？请看大屏幕图片老师配音：小挚友，恭喜你们闯过了生字宝宝一关，其次关是句子兄弟在
18、把关，想过关吗？那就要“读通句子这一关有点难，加油吧！ 9.谁告知老师，课文一共有几句话？6句哪三个小挚友先来试试？指名读，男女分读谁能把这6句话连起来读通顺？指名读，齐读(课件出示句子)师：小挚友们真棒，把句子读得又对又嘹亮，你们听，句子兄弟在表扬大家呢！ 10.闯第三关。 师：真没想到，聪明的小挚友这么轻松就闯过了其次关，看我给你们带来了什么礼物？课件出示礼物或说一段表扬的话带着胜利的微笑，比比谁能最先闯过第三关“读好课文假如你能把这篇课文读得又对又有感情，那就是今日的读书小明星，有信念吗？(课件出示课文)教学意图：在本环节的教学中，实行闯关的形式，让学生在玩耍中得到了学习的乐趣。做到了在
19、学中玩，在玩中学，极大的培育了学生学习的主动性。 三、沟通汇报。 1.沟通识字途径。 师：哪个小挚友谊愿来沟通一下自己的学习阅历，说说哪些字你早就相识了，是怎么相识的？有的学生可能会说妈妈教的，有的会说是从课外书上学的等。2.小结识字途径。 师：是呀！在家里不相识的字可以问爸爸妈妈，可以自己看拼音学，还可以从电视、路边的广告中学习。 3.沟通识字方法。 师：还有哪些字你是今日才学会的，你有什么好方法记住它，以后见面了还能认出来呢？ 4.学生沟通识字方法，师随时总结识字方法。如熟字带生字的方法，画画的方法，给生字编歌谣的方法等。 四、课堂小结： 通过本节课的学习，我们又相识了许多生字，下节课，我
20、们就用这些学到的生字来学习课文，看一看，我们升国旗时应当怎样才好，怎样做才是一位优秀小学生的表达。 其次课时 一、复习导入。 1.小组间开火车，赛读生字“升国旗歌起么美丽着立正望。课件2.指名两组竞赛开火车赛读词语：国旗五星红旗国歌升起飘扬美丽立正望着敬礼。课件 3.课件出示课文，师生齐读课文。 二、学习韵文，书声朗朗表情意。 1.指导朗读第一句“五星红旗，我们的国旗。 师：今日老师还特意带来了一面国旗，请大家细致的视察一下国旗是什么样子的？课件 指名学生说说国旗的样子 师：记得有一首歌，歌名就叫“国旗国旗真美丽，小挚友会唱吗？齐唱我们用歌声唱出了国旗的美丽，谁能把这句话美美的读一读？出示：五
21、星红旗，我们的国旗。 指名感情朗读，竞赛朗读，读评结合。 师：是啊，我们的国旗是五星红旗，让我们把这面艳丽的五星红旗升上蓝天吧你们看，课件出示升旗仪式 2.指导朗读其次句“国歌声中，缓缓升起。 师：当洪亮的国歌响起，当艳丽的国旗高高升起，小挚友们，你会想到些什么呢？ 预设生：我会想起在电视上看到的天安门广场上升旗的情景。生：我想起了战场上解放军叔叔奋勇杀敌的样子。 生：我想起了奥运会上，每当我们中国的运动员得了金牌的时候，就会升五星红旗。 师：看到这一幕，当时你的心情怎样？ 预设生：我感到特别激烈，特别傲慢！ 师：你能用你的朗读，把你的心情告知大家吗？ 生感情朗读：国歌声中，缓缓升起。 预设生
22、：我还想到了“神州五号飞船身上印着我们的国旗，杨利伟叔叔的宇航服上也有。 师：呀！你真了不得，想到了这一点，你知道为什么上面印着国旗吗？ 预设生：因为那代表我们的祖国！ 师：是啊，想起“神州五号上天的那一刻，全国人民载歌载舞，庆祝胜利，你能读出你的感受吗？ 生感情朗读 3.指导朗读第三句“迎风飘扬，多么美丽。 师：当五星红旗缓缓升起，看着国旗，你想说些什么？ 预设生：国旗国旗真美丽！生：我爱国旗，国旗是我们的高傲!师：是啊，我们的国旗多么美丽，课件你能不能也说些类似的短句。生沟通 带着傲慢，带着高傲，再读这一句。课件 4.指导朗读第四五句“向着国旗，我们立正。望着国旗，我们敬礼！ 师：那国旗升
23、起来的时候，我们小挚友们又是怎么做的呢？ 学生看图描述后读句子。师：平常，你们都向谁敬礼呢？ 师：为什么要向国旗立正敬礼呢？表示敬重对，五星红旗代表我们的祖国，所以，敬重国旗，就是酷爱我们的祖国。你能把你的敬重用朗读表达出来吗？生读 师：如今，闯关的最终时刻到了，谁能带着你的敬重和酷爱把这篇课文读好，你将获得代表胜利的五星红旗。 指名学生有感情的朗读课文，颁发奖品。齐读课文。课件 5.老师总结：特殊兴奋我们班小挚友能在课堂上主动大胆地展示自己的才华，从你们光明的大眼睛里，我看出你们每个人都可以把课文读好。欢迎大家下课有时间来读给老师听。下面让我们的嘴巴略微歇歇，来动动我们的手。给生字宝宝安个家
24、。 教学意图：在本环节中，结合一些时事，让学生从中感受到祖国的宏大，明确国旗是祖国的象征，我们要维护国旗的尊严。从而进一步抒发出课文的中心。 三、书写“中、五、立、正谱尾声。 1.请小挚友们细致视察笔顺表，我请你说笔顺。生自主学习2.课件出示生字，伸出食指跟随电脑书写笔划。3.细致视察，自主探究：怎样把这些字写好？ 读一读：中、五、立、正 看一看：这四个字有什么留意的地方？ 4.学生试写感悟，沟通体会。中：描一描，写这个字要留意什么。 说一说，你觉察了什么。中间为一个扁口，要求同口，第四笔长竖在竖中线上，上短下长。 5.老师据学生书写状况示范指导，学生练写。看一看：细致看老师写。练一练：学生认
25、真书写。 6.引导欣赏：自我欣赏、组内欣赏、集体欣赏。 自己先圈画出写得比较满足的字，同桌互相看看，互相学习。老师边深化学生中间指导、边选择有典型性的作业，最终用实物投影展示并评析。 其他字书写留意要点： 立：两点不一样,撇靠下横长。 正：五笔写成。这个字比较好写，是由基本的“横“竖笔画写成。留意每一笔在田格中的占位即可。 四、课堂小结。 通过本节课的学习，我们懂得了国旗是祖国的象征，是我们的高傲。升国旗时，我们要立正敬礼，表达出我们的敬意。以后每周一升国旗时，我们确定要这样做！这才是一位优秀的小学生的表达。 教学反思： 升国旗是一首儿歌，三句六行，押韵上口，好读易背，本课的教学重难点是学生在
26、知道五星红旗是我国的国旗的基础上，激发学生酷爱祖国的思想感情。如何在教学中不牵强附会地强化教化而又使学生真正发自内心地酷爱祖国？教学中，我根据学生的心理特点，进行了1.联系日常生活，导入新课。2.自主拼读字词，突破识字关。3.指导朗读，让学生感悟语言，体会情感三个环节的教学设计，不但激发了学生的学习爱好、培育了语感，而且使爱国教化落到了实处。 第四篇：苏教一年级心理健康教案(完好版) 小学一年级心理健康教案 第一课 我上学啦 教学目标： 1.关心一年级学生相识到上小学和幼儿园的不同，以及自己身份的转变；了解小学阶段学习与生活的基本要求。 2.引导他们从心理上接受新的学习和生活，宠爱新的环境，认
27、可新的角色。3.激励他们勇敢尝试、学习新的角色要求，基本适应从幼儿园到小学生活的转变，做好起先新生活的心理准备。课前准备： 1.准备与主题相关的欢快的音乐、歌曲、图片或视频等。表达升人小学的傲慢、欢快和兴奋之情。 2.准备一些采访小学二年级学生的视频。采访的主题：小学和幼儿园生活有什么不同?或准备一些表达小学与幼儿同生活不同的图片。 3.与小学一年级学生一天主要学习生活有关的图片资料，人手一套。4.准备A4纸、油画棒或水彩笔。教学过程： 1.天真屋 1先播放音乐，呈现图片或视频，给学生心情上的感染和影响，营造欢快的课堂气氛。 2在此基础上引入话题：我是小学生啦!老师要从语气、语调，身体和面部表
28、情上去感染和影响学生，传达我是小学生的愉悦、欢快、傲慢等正面情感。 2.闲聊室 1呈现采访小学二年级学生的视频，采访的主题：小学和幼儿园生活有什么不同?或准备一些表达小学与幼儿园生活不同的图片。 2提问：说说小学生活和幼儿园有什么不同?3老师归纳总结，小学与幼儿园生活的主要不同之处。重点指出，作为小学生，要做些什么。 3.玩耍角 1示范练习要求； 12发放图片资料； 3学生各自涂星，完成练习，4就近4人小组，互相沟通。5老师点评总结。4.加油站 1设想从几个方面去引导学生觉察开学那天与主动、正向的感受有关的人和事。如小学校内的美丽，教室的敞亮，多媒体设备的先进，老师的亲善，高年级学生的友好，新
29、同学的可爱，等等。 2老师以某小学一年级学生“小明的口吻，从准备的几个方面讲解并描述开学那天正向的感受和阅历，引导学生回顾自己的相关阅历和感受，关心学生体会小学生活的奇妙。 3让学生画出开学那天最奇妙、最欢乐、最感动的人或事。5.亲子共享 1老师共享准备好的亲子共享事例，关心学生学会从几个具体的方面去觉察自2的成长、进步或收获。 2布置沟通任务:和同桌的同学沟通一下，假如今日回家跟父母共享你在学校学会了什么，你会怎么跟父母说。3激励孩子回家与父母共享。 其次课 找呀找挚友 教学目标： 1.使小学生了解有挚友的好处。2.教会孩子交挚友的简洁方法。课前准备： 老师准备找挚友儿歌，课堂中播放。教学过
30、程： 1.天真屋 1阅读体验。让学生阅读材料，感受小豆豆同学的内心体验。2共享沟通：小豆豆为什么会有孤寂的体验?小豆豆为什么不和其他同学闲聊?你有小豆豆同样的苦恼吗?3总结归纳：在学生思索、沟通的基础上，老师总结：来到新的学校，进入新的班级，我们需要结交新的挚友，有挚友才不会孤寂，才不会想家。 2.闲聊室 1带着学生阅读本环节教材。 2共享沟通：激励学生思索，小豆豆除了可以向妈妈请教，还可以向谁请教。除了妈妈教给的方法，还有哪些交挚友的方法?3总结归纳：无论小豆豆遇到什么困难，都可以向老师、爸爸妈妈、爷爷奶奶、叔叔阿姨等人请教。交挚友的方法很多。 3.玩耍角 1学生可以离开座位，在教室里随便走
31、动，找寻自己想要相识的挚友，并起先互相交谈。 2沟通共享：你找到好挚友了吗?说“我们做挚友吧，一起玩玩耍好吗?这句话有没有困难?你的挚友们是怎么回答你的?3总结归纳：在交往过程中，要主动主动一点，表达自己的愿望，我们就能找到自己的好挚友。 4.加油站 1阅读思索：让学生先看图，思索一下，图上发生了什么事。2共享沟通：假如你遇到了，你会怎么办?为什么?3总结归纳：好挚友要互相关心，要敬重他人，不能欺压别人，要一起 玩玩耍，不能独占玩耍，每个人都有机会。 5.亲子共享 1设想一下，回家后，你会怎样告知爸爸妈妈今日在学校交挚友的状况?你的感觉如何?2同桌之间互相共享。3老师总结 第三课 自己的事情自
32、己做 教学目标： 1.意识到自己长大了，要学会做自己的事情。2.了解需要学做的事情有哪些。3.愿意学习独立处理自己的事务。 4.培育自己的事情自己做的实力和做事情的好习惯。课前准备： 老师准备好彩色笔和相关的教学用图片.教学过程： 1.天真屋 1老师用简要通俗的语言引入主题：“我是小学生了，自己的事情要学着自己做，“我会越做越好。 2展示日常学习和生活中学生通常要自己处理的事务图片。3发给学生水彩笔和一人一套图片，让学生涂色评估。4让座位前后相邻的4个学生组成一组，共享沟通。 5老师经过巡察后总结全班涂色状况。自己会做的事情最多的学生要表扬，会做最少的学生也要从正面激励；最终让全班学生为自己的
33、进步和能干鼓掌，让全部学生都得到激励。 2.闲聊室 1老师描述假设的情境，并提出问题让学生思索。 2激励学生发言共享自己的应对方法。并对每个学生的发言赐予正面确实定或激励。 3老师总结归纳，并将主要的应对方法用拼音书写在黑板上。4请全班学生一起诵读黑板上的方法要点，以加深印象。3.玩耍角(活动1)1描述生日会情境，提出向题并引导学生 思索：小公鸡、小山羊、小狐狸等都在帮小兔准备生日活动，你会帮小兔做什么事呢?其他小挚友会做什么?他们什么地方做得好，你可以向他们学习?你从他们那里学会了做什么事情?等等。 2就近4人小组共享沟通。 53老师巡察，并据巡察状况总结归纳。4.玩耍角(活动2)1布置活动
34、要求，做好活动准备。 2起先现场整理书包竞赛，同时老师要留意视察。3总结归纳。5.加油站 1激励学生说出学做事情过程中遇到的具体困难，并加以归类。选出其中有普遍性的3个问题。 2老师分别就某一个问题，激励已学会处理的学生举手，全部举手的学生站到过道或教室前后。激励在这个问题上有困难的学生走过去与那些同学沟通。 3激励学生们就一个自己做得不太好的事情，回家后向家长请教。4请13对同学共享刚刚沟通的感受或收获。最终老师点评总结。 第四课 我和我的小伙伴 教学目标： 1.关心学生了解自己，尤其是自己的特点。外自生学小县特出文，管英浴 2.了解身边的同学。按省要市最料外阳学国明县交中其用用的要重常 3
35、.确定自己，欣赏他人，形成对自己和他人的主动评价，提升自尊自信。课前准备： 教材中图片的PPT 教学过程： 1.天真屋 1阅读理解：让学生看图，理解图中发生的事情。 2共享沟通：图中的同学们在做什么?你有什么优点?你看到你身边的同学有什么优点?3概括总结：每个人都有自己的优点。2.闲聊室 1写出自己的生日和姓名。 2共享沟通：说一说自己姓名的来历和含义。 3思索与共享：自己的特点有哪些?自己有哪些优势、特长?4概括总结：每个人都是独一无二的，每个人都有自己的特点、优势和特长。 3.玩耍角 活动一： 1让同学独立完成填空。 2共享：学生将自己的答案和同学共享。 3概括总结：每个人都有不同的爱好爱
36、好，人与人之间既有相同的方面，也有不同的地方。 活动二： 1完成纸条内容。 2共享沟通：共享自己用这种方法交到了几个挚友，结果如何。3概括总结：每个人都盼望被别人赞扬、赏识、确定，因此，多看到对方优点，更简洁交到挚友。 4.加油站 1分组沟通。两人一组，可依据座位组合，轮番说说自己的优点和对方的优点。 2共享：自己和对方的优点分别是什么?被对方确定时的感觉如何?被自己确定时的感觉如何?3概括总结：多看到自己和他人的优点，有利于提高自信念，促进人际关系。 5.亲子共享 向学生布置亲子共享的家庭作业要求：1向爸爸妈妈做简洁自我介绍； 2告知爸爸妈妈自己所觉察的自己的特点和优点；3请父母补充自己的特
37、点和优点。 第五课 校内“红绿灯 教学目标： 1.关心学生建立校内行为规范意识。2.了解小学生基本的行为规范要求。3.养成遵守小学生行为规则的习惯。4.接纳并愿意遵守行为规范。教学准备： 交通红绿灯图片和PPT 教学过程： 1.天真屋 1了解红灯的作用和功能。出示交通红灯图片，提问学生：红灯亮时我们该怎么做?让学生明确红灯的作用或功能。 2引出校内行为规范不允许的部分。举例说明，在校内里也有一些事情是不能做的，就像在十字路口，红灯亮了不行以走一样。让学生对校内行为规则有一个感性的认知。 3沟通共享。请学生思索发言：你感觉到在学校里还有哪些事情是不能做的?4归纳总结。老师总结指出，校内里常见的不
38、行以做的行为规则。2.闲聊室 1了解绿灯的作用和功能。出示交通绿灯图片，提问学生：绿灯亮时我们该怎么做?让学生明确绿灯的作用或功能。 2引出校内行为规范提倡的部分。举例说明，在校内里也有一些事情是提倡大家去做的，就像在十字路口，绿灯亮了可以走一样。让学生对校内行为规则有一个感性的认知。比方：课间活动时，举止文明；上下楼梯时，互相谦让，等等。 3请学生思索发言：你感觉到在学校里还有哪些事情是应当做的?4归纳总结。老师总结指出，校内里提倡的、主要的行为规范要求。3.玩耍角 1针对禁止行为的提问。老师出示红灯图片，提问学生：红灯提示你：在校内里，哪些事情是不行以做的? 92共享沟通。激励学生发言沟通
39、自己的看法。 3总结。老师在学生发言的基础上总结出常见的、主要的不能做的事情。进一步明确需禁止的行为有哪些。 4针对提倡行为的提问。老师出示绿灯图片，提问学生：绿灯提示你在校内里，哪些事情是应当做的?5共享沟通。激励学生发言沟通自己的看法。 6总结。老师在学生发言的基础上总结出常见的、主要的应当做的事情。进一步明确提倡的行为有哪些。 4.加油站 1老师布置练习要求，分组、分工制作校内经绿灯提示牌。 2将绿灯提示牌放在张贴在墙上的应当做的事的宣扬单的旁边；将红灯提示牌放在张贴在墙上的不能做的事的宣扬单的旁边。 3共享沟通。老师引导学生共享：当看到红灯提示牌时，你会想到什么?当看到绿灯提示牌时，你
40、又会想到什么?4总结。老师总结学生的发言，再次强调：要像遵守交通规则那样，遵守校内行为规则。 5.亲子共享 1布置亲子共享作业。布置作业，同时启发学生思索：假如回家跟爸妈共享，你会怎么说?2与同桌预共享一下要跟爸妈说的内容。 第六课 来客人啦 教学目标： 1.培育家庭待客的礼仪规范意识。2.驾驭待客的基本礼节。3.养成礼貌待客的好习惯。教学准备： 角色扮演环节的家庭待客视频。教学过程： 1.天真屋 1呈现教材。老师可用多种形式呈现教材，引导学生观看和思索。2看图说话。老师引导学生用自己的语言说出图片上的内容。3共享沟通。引导学生发言，说出自己或身边的同学家里来客人时，是怎么做的?4老师总结。老
41、师总结出小学生常见的一些待客做法。2.闲聊室 1提出问题。老师呈现问题，引发学生思索：谁做得好?我们应当向谁学习?2小组沟通。就近和同桌或前后桌的同学共享自己的看法。3全班沟通。老师激励学生发言共享自己的看法。 4总结。在总结学生发言的基础上，完善正确的、基本的待客方法，并呈如今黑板或PPT上。 3.玩耍角 1呈现教材。老师带着学生总计教材内容，提出问题：你是怎么待客的?2同桌共享。共享彼此平常是如何待客的。一人共享时，另一个人倾听，听完后反馈一下自己认为对方做得好的地方。 3全班沟通。老师激励部分学生共享自己的待客做法。 4总结。老师确定学生做得好的地方，并总结出好的待客方法，呈如今黑板或PPT上。