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1、 关于教师职业规划集合5篇1、职业规划之自我分析 我20xx年北京教育学院教育治理专业毕业并拿到了教育学学位，有着肯定的教育理论学问和教育教学技能。工作6年，主要从事语文教学，并担当班主任工作，有肯定的语文教学阅历和班级治理水平，曾系统的学习过心理学，能依据学生的年龄特点分析学生心理，针对学生的共性差异因材施教，有爱心，对学生友好、亲切，有急躁。爱岗敬业，有上进心，能以身作则。性格开朗，心胸开阔，不计较个人得失，有很强的适应力量。中文出身，喜爱中外古典文学，有肯定的修养和内涵。 2、定职业目标： 通过自身努力使自己成为语文学科的骨干，树立个人品牌，最终成长为一名学生喜爱，家长放心，社会满足的语
2、文教师。 3、规划、进展阶段： 近期目标： 一年内成为学生喜爱的教师。 两年内在语文学科领域里形成自己的教学特色，成为本校语文教学骨干。 三年内争取成为校五级星级教师、五星级和十佳班主任。 远期目标： 五年内努力使自己成为区级语文骨干教师，形成自己的教学风格。 4、详细措施： 加强学习，提高素养。 每天利用中午休息时间学习教育教学理论用书，来提高自己的教育理论水平，适应教育形式的进展。 反思自己的教育教学，写反思日记来促进自己的进展。 坚持听课，抓住向优秀教师学习的时机，提高自己的教科研力量。 多媒体在教学中的应用，丰富教育教学形式，以适应教育教学进展的要求。 通过调查问卷的形式了解学生的内心
3、世界，把握学生的认知特点，消退教师与低龄学生的代沟。依据学生的认知特点开展教育教学活动。 极参与学校教科研活动，主动担当讨论课，虚心学 习，刻苦钻研教材，仔细备好每一节课，勤于笔耕，努力提高自己的教科研水平。 加强实践，积存阅历。 主动上讨论课，主动请同事、领导、教研员来听课、评课，以尽快提高教学水平。 我班的孩子的特点，对学校提倡的“自主合作探究”的学习方式进展教学实践。 每周进展总结及深刻的反思。总结阅历，查找缺乏，针对查摆出的问题对教育教学进展修整。 针对我班学生的共性差异，查找共性与共性的结合点，实现教育教学的整体化与共性化。 发挥特点，树立自己的教育教学风格。 作为中文专业的教师，培育班级学生对文学的兴趣，形成良好学习气氛，提高学生的文学素养。利用自身优势，加强双语教学实践，培育学生英汉语口语交际的力量。生命的价值在于永无止境的追求，我要在追求中奋进，在追求中进展，在追求中超越。