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1、 关于教师的演讲稿题目5篇 我是春计算机班的班主任。我们班目前有28名学生，13名男生15名女生，在_年2月份走进了南山旅游学校，成了我的学生。在此之前，我们是彼此生疏的路人甲路人乙，在此之后，他们就成了我在旅游学校的牵挂。在此之前，我们是毫无关联的生疏人，在此之后，我的人生由于他们的存在更具有意义。 这真是个惊奇的东西，这些跟我毫无血缘关系的人，由于走进了南山旅游学校09春计算机班教室，我们就突然变得亲切起来，我开头对这28个人的一切感兴趣，我想分担这28个人的忧愁和苦恼，想共享这28个人的幸福与欢乐，我想知道他们喜爱什么，想知道他们需要什么，更想让他们在南山旅游学校收获成长，收获成熟，收获
2、欢乐。由于我是他们的班主任，他们是我的学生，也是我的责任。 在这28个人的班级中，不同的环境，不同的家庭背景，塑造了28共性格迥异的学生，我不敢说是同样的幻想让他们走到了一起，或许是上天冥冥中注定的缘分吧!我很珍惜这份感情，是啊，我们之间不仅仅是责任，还有感情。否则我不会在乎他们的心情如何，否则我也不会关怀他们想要什么，我也不会在观察他们的时候心头布满了暖和。这种感情不同于父母之情，但却与你的父母的爱一样的无私，不求回报。我是真真的盼望你能安康成长，成为一个好人，成为一个对社会有用的人，也能成为一个幸福的人。 我竭尽全力的爱班级力的每一个学生，尽管他们有的听话，有的不听话，有的懂事，有的不理解
3、教师，我还是会竭尽全力的让我的爱给他们带来暖和，带来盼望。 我的学生们，由于我爱你，才会敬重你最初的模样，让你明白即使身为凌霄也没什么可耻的;由于我爱你，才会供应给你一个强劲的臂膀，让你好好生长;由于我爱你，才会制造出更大的进展空间，让你同我一道共享高处的空气和阳光。由于我爱你，才不会避开你无助的眼神，由于我知道你始终在渴盼来自我的帮忙;由于我爱你，才不会漠视你瑟缩的身影，由于我明白你只是不当心犯下了错;由于我爱你，才不会粗暴地把你判定为差生，更不会用怜悯般的叹息刺痛你的心灵;由于我爱你，当你像凌霄花一样在风中摇摆时，我固然要做你的橡树，抓牢你、稳住你。和你在一起!作为一名教师，爱，就是不放弃
4、你，是义不容辞的责任，是师者心甘情愿的宿命。 同学们，为了你美妙的将来，我们一起加油，为了你美妙的将来，我会始终与你同在! 关于教师的演讲稿题目2 在传统的教育中，师生关系往往是掌握、听从的关系，而应教师说：“在我的世界里，天大地大孩子最大。我在孩子的天空里，努力飘舞，努力成为孩子天空里的云”。这就是应教师与孩子之间相互关系的最好比方。上海市学前教育指南中指出：“应制造民主和谐的教育气氛，以关心、接纳、敬重的态度倾听幼儿的表述理解幼儿的想法与感受”、“建立师生间伙伴式的关系，充分敬重儿童的意愿和意见”应教师正是与孩子建立了对话、接纳、共建和共享的互动的交互主体的关系。“教师的故事”、“让孩子说
5、心里话”等都表达出师生间的相互敬重、协商、沟通，也表达了儿童是主体的思想。 回想在已经走过的课改的大潮中，我们通过理论学习，懂得了公平和谐、互动式的师生关系的重要性，也努力朝着这个方向去做，总以为自己做得不错，然而今日，当我看了应教师的书后，我受到了触动，我不仅要问自己：孩子们和我的关系真正是公平、和谐、互动式的吗?答复是否认的，我与应教师相比还有很大的距离。由于，我所谓的公平、互动只是外表上、形式上的公平、互动，而且，日常教学中往往关注那些爱动脑、常常举手发言、力量强的孩子，无视了那局部力量差的孩子，对这局部孩子而言，何来互动式的师生关系呢?亲和力是当代教师必需具备的素养。从应教师的书中，不
6、难看出应教师是一个特别具有亲和力的教师，她很好地把握了敬畏、惧怕、亲切、合和的分寸，而这一点正是我所缺乏的，由于以往，为了抓好班级常规，我赐予孩子的永久是一个管教者的身份，很少以玩伴的身份消失，久而久之，孩子们适应了我这种单一的角色，永久与我保持着距离。因此，以后我应当象应教师那样，赐予孩子多角色的我，可以是一个严峻的管教者，更应当是一个可以共享欢乐的伙伴。 假如说“课改”使我的教育观念有了很大转变，那么读了应教师的书，使我受到了更大的触动。作为教师，我更应关注孩子在活动中的主体作用，注意创设真正意义上的公平、和谐、互动式的师生关系，调动孩子的积极性。以“追随孩子与孩子同行，关注孩子促进孩子的
7、进展”为原则要求自己，然后才能观赏孩子，成为他们成长的有力支持者。 关于教师的演讲稿题目3 诚信待人，付出的是真诚和信任，赢得的是友情和敬重;诚信如一束玫瑰的芳香，能打动有情人的心。无论时空如何变幻，都闪耀着迷人的光线。有了她，生活就有了芳香，有了她，人生就有了追求!假如春天没有七彩的阳光，就不会有蝶儿的满山翻飞;假如人间没有诚信，那就是一个苍凉而荒凉的世界。诚信，犹如一轮明月，曾普照大地，以它的清辉驱尽人间的阴影，她散发出了光芒，可是，她并没有失去什么，仍旧那么皎洁明媚。 就在前段时间的一天，我收到一封来信和50元汇款。是曾经的一位学生寄来的，信中说“教师，感谢你，假如没有你，就没有我今日。
8、那天晚上，其实我已经找了三四个人借钱，但是他们都没有借给我，他们都不信任我，你是我最终的盼望，假如连你也拒绝了我，我就只有去偷，我是逼得没方法了，但是，那天你不但借了钱给我，而且还给了我人生中的第一次信任，就是这一次信任，让我知道了人格的价值，给了我人生的盼望。 你的信任像一片曙光，照亮了我阴暗的心田。激起了我心底的真善美。后来，我来到城里打工，我开头踏踏实实地做人，老狡猾实的做事。虽然苦一点，累一点，但我学会了以诚待人，同时，也换来了别人对我的信任，渐渐的我开头收获胜利，渐渐的我悟出了人生的真谛”。 这封信，我读了不下10遍，每一次都让我心潮彭湃：记得是我刚毕业的那年，我班上有个淘气鬼，欺侮
9、我是新教师，成天给我作对似的，逃课、打架、抽烟，真是让我绞尽脑汁。可是，其次年，他不知为什么就辍学了。 在过了两年以后，有一天晚上，夜深了，我正预备休息，突然有人敲门，开门一看，只见一个高大而凶悍的男生站在门外，他开口说：“教师，我向你借50元钱，我”我想起来了，是两年以前的那个淘气男生。两年不见，我几乎都不熟悉了，我简洁的问了一下他的状况，他辍学后没有什么事做，处处混都混不走，还靠家里吃饭。 于是，我对他说：“你年龄都这么大了，总该找点事做，不能一辈子依靠父母，你应当独立了，去学一点手艺或找点事做，不要在社会上四处游荡，无所事事，其实你这个人是很聪慧的，只要仔细去完成点事情，是会胜利的。”随
10、即我递了50元钱给他。 随着时间的推移，这件事过后我也忘了。这次收到这封意外的来信。这50元钱虽然不是个大数目，但是却在那个特定的时候让那个走在边缘的灵魂受到了触动，驱走了邪恶的念头。正是付出的那一份真诚和信任，如一轮明月，照亮了一方阴暗的心田，也让我收获了满心的喜悦。 作为一名教师，每当面对学生那一双双渴求的眼睛。我常问自己，你是否做到了像侦探一样的敏锐，去发觉学生的优点，像法官一样的公正，去对待同学的纠纷，像大智者一样的恳切，去宽容学生的错误，由于年轻，我们的学生可能一时迷失，我们是否做到了用真诚使他们重新奋起?作为一名教师，我们的信任会让学生更加欢乐和幸福。 俗话有说：“赠人玫瑰，手有余
11、香”。待人以诚信，犹如一轮明月的清辉普照大地，是诚信，让黑暗变得光明，让世界变得漂亮，是诚信，让世界布满生气，让生命布满活力，教师们，让我们共同来营造一个诚信的世界，感受生活的幸福与美妙，感受世界的安静与漂亮。 我的演讲完毕，感谢大家! 关于教师的演讲稿题目4 敬重的各位领导，评委教师们： 大家好!很荣幸参与优秀青年教师的评比，弹指间，参与工作已有十年了，我很傲慢能把人生中最美妙的时间献给自己钟爱的教育事业。借此时机，我向各位领导教师汇报自己的心得体会，请大家指正。 一我收获了勤勉上进，乐于奉献的精神。 为了成为一名优秀的语文教师，练就过硬的教学本事，我养成了虚心学习的习惯，平日苦练教学根本功
12、，潜心钻研新课标理论，大胆创新，勇于实践，构建自主合作的课堂教学模式，并荣获东港区青年教师大比武优质课二等奖，先后四次被选派参与市级语文教研培训学习活动。 由于年轻，所以敢挑重担，责无旁贷，始终担当班主任，从事语文教学，年年被评为优秀班主任或优秀教师，其中先后五次任毕业班班主任，不惜牺牲节假日和课余时间，一心扑在工作上，所带班级共计50余人升入重点高中，并被评为区级优秀班主任。 二我收获了求真务实，坦诚待人的品质。 任职以来，我脚踏实地的工作，兢兢业业教学，不断增加个人对教育事业的使命感，内化自己的责任意识，始终保持高涨的工作热忱，不怕挫折，不畏困难，听点听调，尤其在班级治理工作上，凡事往积极
13、方面考虑，对缺点和过失不隐瞒，不推诿，对成绩从不虚夸，不贪功，不出风头，不计较个人得失。与同事相处虚心慎重，友好热忱，乐于助人，虚心听取大家的意见。对待学生公正公正，急躁细致，有求必应，关怀每一个学生的学习和生活。良好的道德品质让我屡次在师德考核中被评为优秀等级。 三我收获了擅长教研，热衷读书的习惯。 近几年，我校新课标引领下的课题讨论成绩斐然，校本教研成果丰富，在全市具有相当的知名度，借此优势条件，我更加努力钻研课堂教学，坚持对“五环节课堂教学模式”的探究，积极参加“龙山文化探秘”“经典诵读”等校本教研的开发和利用，被评为镇校本教研先进个人。_年，在全区以“读书伴我成长”为课题的读书活动现场
14、会上，我作为教师代表在会上做了阅历介绍。 与此同时，我坚持作文教学的讨论与实践，开创“激发激活积存”为课题作文辅导模式，注意引导学生捕获灵感，感受人生，发觉生活之美，科学实施写作训练，创立班级文学刊物心海帆影，局部作文被，语文教学网选登。上学期，我参加并责任编辑了龙山文学社社刊两城风，得到领导的信任和师生的支持。 四我收获了以生为本，素养为先的理念。 在教学中，始终明确学生的主体地位，确立为学而教的思想，课堂上爱护学生的创新思维，实行多种措施进展引导、启发或设计活动来创设学习情境，构建自主-合作-探究的教学模式。 在班级治理中，确立“一切为了每一个学生的进展”的理念，充分敬重学生的感情需要、人
15、格独立和共性自由，把学生作为班级治理活动的主体，增加学生自主、自律及民主参加意识，以情感人，使学生因感到暖和而把班级当作自己的“家”，从而制造一种良好的和谐的积极向上的班级气氛。在此理念的指导下，我班连续两个学期被评为“优秀班级”。 五我收获了挥洒热血，激荡青春的记忆。 青年教师应当朝气蓬勃，激情四射，才能为学生呈现最阳光的一面。几年来，我积极投身到教育团委组织的各项文体活动中，参加筹备并主持各类文艺汇演，并在“讲师德，树新风”演讲竞赛中获奖，代表两城镇参与全区“五四青年节”登山竞赛，和全区“园林杯”环城长跑竞赛，在我校组织的乒乓球比 赛中，荣获团体第一和个人其次的好成绩。今年，个人还被评为“
16、东港区优秀团干部”。 “雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，青春点燃的激情，付出的无论是胜利抑或失败，都将激发我们不断向前的士气和斗志，在两城这片土地上，我愿连续挥洒青春，我对自己布满信念。 感谢大家! 关于教师的演讲稿题目5 作为一名教师应不断地问自己，我的工作幸福吗?我的生活幸福吗?我的心态安康，欢乐吗?我参与了县教体局举办的培训班后第一次开头仔细地思索：究竟什么是幸福?我问自己，若有时机再来一次，我还会选择一样的职业吗?我对自己的生活满足吗?幸福与胜利是两个独立的变量，我们固然可以做一个胜利而且幸福感高的人，但是没有人可以剥夺我们做一个不胜利但幸福感高的人，而攀比使人远离幸福。我们随着情境
17、时而开怀大笑，有时禁不住泪流满面，是啊，人生是如此短暂，为什么不能让自己活得幸福一些呢? 毕竟什么是幸福?幸福的人生肯定有幸福的思想观念，有正确的思想观念才会有正确的行为，有正确的行为才会有正确的习惯，有正确的习惯就会有正确的性格，有正确的性格就会有好的命运，有好的命运，人生肯定会幸福。电视剧老大的幸福中有首唱歌的好，吃亏是福，舍得是福，得到是福，知足常乐最幸福。所以，一个人幸不幸福，根源在于思想观念，思想观念正确，人生就扎下了正确的根基，如此，人生才会有幸福。 教师的幸福感从哪里来? 一个整日身心疲乏、心力交瘁的教师，谈何幸福! 一个成天忙劳碌碌、无所思考的教师，谈何幸福! 一个为追求高分、
18、不顾学生死活的教师，谈何幸福! 教师幸福的真谛是什么?幸福究竟是什么?曾经有心理学家对数千人进展了随机问卷调查，“什么是使人幸福的最重要因素?”结果说明不是金钱、胜利、安康，甚至不是美满的爱情、婚姻和家庭。真正幸福的人只有两点是共同的：他们明确地知道自己的生活目标，同时他们也感受到自己正在稳步地向目标前进。这是以存在的完善为指向的幸福，是人身潜能不断绽开、制造力不断发挥、朝着自由全面进展的方向绽开的一种生活的实在和对将来的向往，这就是幸福。幸福是种感受和体验，幸福是一种心态，幸福是一种安静，也是一种实在的生活境遇。 我们教师应当思索的三个话题： 一、教师是干什么的? 二、我为什么当教师? 三、
19、我怎样当好一名幸福的教师? 一、教师是干什么的?作为教师，要授业，要解惑，但更要传道，也就是说，要把自己的学问传授给学生，让学生明白，让学生学会,在这个过程中同时还要传授给学生做人的道理。也就是说,教师不仅仅本学科专业学问要精、要透，还要把握其他学科的方方面面的学问。因此，数学教师假如只会摆布数字，那学生就会因枯燥乏味而失去兴趣;语文教师假如只会咬文嚼字，就会成为迂腐的孔乙已所以，教师要读书，要读各种各样的书。要广泛涉猎各个学科的内容，成为百科全书。唯有教师学问广博，才能带出爱好广泛的学生 教师要充当的角色： 教师是心理辅导员 教师是学习引导者 教师是消防员 教师是保卫员 教师是道德引路员 教
20、师是设计员 教师是演员 教师是体操员 教师是治理员. 教师要有大爱，爱学校、爱学生、爱学习、爱事业、爱祖国、爱家长、爱领导、爱同事。 二、我为什么当教师? 当前社会对教育的关注程度越来越重视，对优质教育的需求越来越剧烈，对教师的要求越来越高，“中国教师职业压力和心理安康调查”显示，在8699名被调查的教师中，80%以上的教师表示压力大，近40%的教师心理安康状况不佳，60%以上的教师表示对工作不满。而且教师在超时劳动的同时，还伴随着超常的心理压力和对教师工作的倦担这样的一种状态，职业的幸福感从何而来呢?专家认为，一个不幸福的教师无法让学生获得人生的幸福。教师自己要成为一个幸福的人，是自己的需要
21、也是教育的需要。 当前，我国中小学教师心理安康问题越来越突出是不争的事实。据报告显示，我国教师心理安康问题主要表现为职业倦耽烦躁、愁闷、紧急、焦虑、心情失控和偏差行为。它不仅阻碍了教师本人的工作效率和身心安康，还直接关系到教师能否拥有安康幸福的人生。由于教师心理安康会影响其家庭关系、家庭生活气氛与质量。教育体制改革挑战教师的心理承受力。压力是影响心理安康的重要因素。 (1)来自教师职业的压力 不管在人们的期盼中还是在讨论者的视野中，教师都被视作“社会代表者”,是典范、是榜样、是师表，从而给教师作为“一般人”的角色戴上闪烁金色光线的枷锁。这打算了教师心理经常超负荷。事实也是如此。从世界范围来看，
22、与其他工作群体相比，教师和医生这两个群体的心理安康水平偏低。这种普遍性是行业特点造成的，他们的共同特点是工作效劳的对象是人，而且责任重大，人们的期望值也高。相应地，他们所承受的心理压力也就更大。 (2)来自工作的压力 教师面对教育、教学双重任务，工作量大，工作琐碎，根底薄弱校的教师面临的问题就更多、任务更重，学生的学习效果、行为表现又反映着教师的教育教学效果，教师必需据此调整自己的工作，因此学生的学习问题、行为问题常给教师带来巨大的压力。中国的教师所面临的学生考试及升学压力也是世界首屈一指的。教师的教学质量取决于多种因素，而人们又往往以成绩来衡量教学水平，这又给教师带来肯定的舆论压力，使一些教
23、师缺乏职业成就感。 (3)来自教师自我进展的压力 教师担当着众多的角色，治理者、授课者、教育者、学习者等，需要不断转换，这需要教师进展多种力量，如专业力量、治理力量、人际交往力量、表达力量，还有特别重要但常被人无视的心情调控力量(在某种意义上说，进展该力量比进展其他力量更迫切)、元认知力量等，进展力量的要求与原有力量水平之间的冲突也是重要的压力源。此外，教师职业竞争压力也在逐步增加，而对教师的社会报偿、待遇相对较低，这种冲突也简单使教师产生不平衡心理，造成怠惰、自卑、绝望等心理。 压力这么大，为什么还要当教师呢?不管你的动机如何，客观上来讲，当教师是在为国家培育人才。不管你是否意识到，你都在为学生的成长努力。我想我们的教育生涯也是如此：不管教师这个职业的取得是偶然还是必定，是主动还是被动，只要你还在从事它，在作为谋生手段的根底上，就应努力再把它变成事业，寻求价值和抱负，寻求到欢乐和幸福是人生的必需。在物欲横流的世界里，我们教师必需用两袖清风，为自己留一份澄明净净的心境，在每一个平凡的日子里，用信念打造自己生命的辉煌。一片爱心、两行热泪、三秋血汗、四季躬行;夙兴夜寐、呕心沥血、一生清贫。也曾有历经心力交瘁的迷茫和失意，但有一个声音总是提示着自己：你生命的意义，在于你英勇地选择了艰辛。 关于教师的演讲稿题目