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1、 关于教师培训总结集合8篇 为期一周的市级骨干教师第一年集中培训已完毕了。细细回想，还记得每日奔波辗转于各个集训点，还记得全国闻名专家、学者生动的讲学报告，还记得一线教师真实、灵动、有效的课堂展现。翻开散发着墨香的笔记本，培训期间点点滴滴慢慢消失眼前 教育是欢乐的，思想是才智的，当教育充溢着才智时，魅力无穷 北京的心理学专家张勤教师举止优雅，观点独到，她的讲授融学问性、理论性、趣味性于一体，极具感染力。她从谈孩子的性格开头，形象地将人的性格分为“红、黄、蓝、绿”四种类型，并结合鲜活的个案对每种性格进展解析。我悄悄地倾听，眼前突然一亮，妙用性格不就是“因材施教”吗?宋代朱熹在论语注解中说道：“孔
2、子教人，各因其材。”两千多年前孔圣人就提出“因材施教”的教育方法。然而，认真反思：在现实教育中，我们太多关注性格的后天培育与进展，往往忽视了先天的本性讨论。特殊是“大班额班级授课制”下，我们强调整齐划一的同时，无法让局部孩子天性得到很好的进展。让我们敬重孩子天性，查找最正确的教育策略：妙用性格，因材施教。童年成就孩子的一生，让我们从小事做起!从内心真正关注孩子的点点滴滴的进步，孩子会有跌跌撞撞的时候，但我会把微笑、摩挲、鼓舞送给孩子，把敬重、理解、宽容带进课堂，把倦怠、疲惫、焦躁的心情留在课堂之外，无论孩子学习成绩如何，我都会带着这“一群鱼”跟我走。张勤教师对孩子性格的解读，为我翻开了更加亮堂
3、的教育之窗。 上海华东师大易凌峰博士讲学，充分展现了他广博的学识，也呈现了他的儒雅和幽默。新经济.新教育报告的核心理念是：新经济时代学校办学要重视两个层面，一是启蒙，即促进学生情感与社会化的进展;二是创新，将创新作为认知教学的最高目标，教育应当为孩子们尽可能多地储藏明天用得着的东西。让我熟悉到：新经济背景下的教育不只是停留在学习与继承，不思也不会制造的水平上，而应当担当起启蒙与创新的重任。 “教育的重点在于启蒙，而不只是信息的获得。”这才是新教育的本质。他在教学讨论中讲到课堂观看策略、课堂教学理论、课堂案例讨论给我留下了深刻的印象。课堂不是舞台，没有彩排，只要走进课堂，每天都是现场直播。因此，
4、我们要不断地端详自己教学行为;对授课中突发大事的背后隐蔽的简单性要有熟悉;将课堂教学中有价值、有启发性的“教育故事”写成教学案例，促进自身阅历积存和学问积存 易凌峰教授“博学而笃志，切问而近思”，张勤教师“守住心灵的安静，安静才能志远”，他们让我知道了：教育的魅力源自于才智。 我欢乐，由于我是教师;我幸福，由于我是一名语文教师 走进锦西外国语试验小学，首先感受到了“以生命为本”为主题的校园文化，楼梯上、教室里都放着科幻、童话、寓言、成语故事等书，孩子们坐在楼梯转角处的沙发上捧着书爱不释手，心灵在书海里得以浸润。学校以生命为本的办学理念，形成了生命教育课程体系。4位教师分别展现了代表“常态化”、
5、“拓展性”、“共性化”、“专题化”的生命课程课例，使我感悟到教育回归生命真实的理念。在这里，教师是一支欢乐的蜡烛，点燃了孩子求知的欲望，让孩子品尝到了受教育的欢乐;教师是生命的领路人，引领他们去寻求生命的本真，提高生命的质量，实现教育生命的和谐，这样的教育思想和远见卓识令我鄙视。怎样开发科学而又鲜活的生命教材，让切实有效的生命教育内化为一种心态和力量，让学生面对生命懂得观赏，懂得感恩，懂得相处，懂得敬畏，使教育真正成为学生奠定终身幸福的人本教育，这值得我们每一个教育工潜心思索，踏实践行的。 人民北路小学的“班级读书会”课例展现，则向我们诠释了“幸福”二字的真正含义。课堂上，教师引领孩子学会阅读
6、、喜爱阅读、享受阅读、共享阅读;沟通时，五彩“读、写、绘”特色作业，展现着一颗颗浪漫稚子心。是啊，只读语文书，孩子生命的宽度和厚度是不够的，让孩子从小与书为友，用阅读奠定幸福的人生，人北小学的幸福教育让我感动让我暖和。“给孩子一个幸福的人生，给教师一个幸福的生活，给家庭一个幸福的将来”，这不就是教育追求的抱负吗? 白果林小学、营门口小学、张家巷小学关注细节，聚焦有效，通过高、中、低段课例展现，执教者和观课者分别从教学目标划分和落实、课堂提问等方面进展沟通和探讨。张家巷小学任教师信任课堂提问“兵不在多而在精”，难易适中，由浅入深，疑在该疑时，问在精当时，令我叹服;该校有效课堂之有效提问校本教研深
7、入细致促我深思，课堂教学如何培育孩子问题意识?“疑是思之源，思是智之本”。疑是探求新知的开头，也是探求新知的动力。课堂上，教会学生发觉问题和提出问题是培育学生学习兴趣、独立吸取学问的有效途径，也是培育学生创新精神最强有力的手段。在学习的过程中，师生进展心灵的对话，思想的碰撞，语文课堂才能焕发诞生命的精彩，学生才能由一个个“学会者”真正变为一个个“会学者”。 思想着，教育着，欢乐着，学习教育的过程就是体验幸福的过程 匆忙的脚印之后留下的是思索，是新的熟悉，是更加明确的责任感和紧迫感。“学然后知缺乏，教然后知困，知缺乏然后能自反也”将时时鼓励我、鞭策我广泛阅读、不断学习;博采众长，不断积存，让培训
8、赐予的清泉细水长流。让这一段“春天的回忆”成为我跋涉的新起点，让这一次“幸福之旅”点燃我学习的新动力。我深信，幸福是一种感觉，在教育中查找感觉，就会在教育中感觉到幸福! 教师培训总结 篇2 短短一学期的“十二五教师职务培训”已经完毕，这一学期的学习，通过一次次的讲座，每一位教师细心的讲解，让我对许多曾经迷茫的困惑的事情有了肯定的答案。 俗话说的好，“学无止境”，而作为一名教师更是一辈子学习的过程，而这次的“十二五区级培训课程”更是有针对性的对几个板块的内容进展了几场有意义的讲座：自主嬉戏组织与实施、学前教育科研根底、幼儿园运动课程实施、特别教育根底理论与实践，在培训中不仅收获了学问，也熟悉到了
9、许多优秀的幼儿教师，用时还开设了网络课程的培训，让教师有更多的时间去学习及供应给教师一个更大更好的平台去沟通争论。那接下来，就让我说一说这次培训之后的一些收获吧。 一、订正错误想法，与时俱进。 本次教师职务培训的第一次讲座就是由池菊芳教师带来的自主嬉戏的组织与实施，池教师在叙述的过程中不仅有科学严谨的理论还有丰富多彩的实例讲解。在听池教师的讲座前，对于我们年轻教师而言听到自主嬉戏心里是没底的，觉得自主嬉戏就是让孩子在嬉戏中随心所欲，教师不能给孩子半点指导。但是通过池教师的讲座我明白到这是错误的想法，自主嬉戏他不是简洁的把嬉戏分为有无自主性，而是强调全部的嬉戏都应当有自主性，自主性嬉戏包含全部的
10、嬉戏。开展自主性嬉戏就是让孩子拥有自由选择嬉戏的权利和可能，允许孩子选择自己想玩的嬉戏内容，从而促使孩子主动学习、内化与进展，成为学习的仆人。 二、了解孩子，从孩子的需求动身。 现在的学前教育有许多新的理念，不通过学习与沟通是不会更新的，自从指南出台以后，更是对幼儿教师如何更好的了解幼儿指明白一个方向，那幼儿园的运动课程如何更加有效的实施呢？下面是我听完幼儿园运动课程实施，对于运动活动的一些思索。 在我所在的幼儿园中有很大的操场，幼儿的活动空间很充分，区域划分的也很好，有跑跳的空间，有投掷的区域，有钻爬的器材。在硬件支持的条件下，如何组织幼儿开展有效的运动活动，和教师的活动安排有亲密的联系。
11、幼儿的运动课程要表达嬉戏性。嬉戏性表达主要有两种：一种是直接开展幼儿体育嬉戏的活动；另一种是以嬉戏的形式来组织各种身体动作的练习和活动。可以预备相应的道具，增加趣味性。假如是以跑跳为主要训练目标的，可以参加仿照元素，仿照小动物。小班的幼儿对于动物有着超乎寻常的喜爱，道具也可以做成各式各样的道具，例如投掷的小球，可以做成各式各样的小动物头像，投掷的框框可以变成不一样的小家园，这样活动起来更具有动力。 由于幼儿园活动空间大，这里就有一个设想，或者可以把整个大操场变成一个主题馆，划分区域，不同的环境，不同的主题，例如跑跳区域可以设置成童话故事，龟兔赛跑的环境，固然首先要让幼儿了解龟兔赛跑的故事，在创
12、设的情境中，幼儿活动以来会更好玩味。在布置的时候还可以适当的让幼儿参加，这样对于这些设施，幼儿会更加的爱惜。这样，幼儿的体育课也能更为的丰富多彩。 固然，一个好的教师，永久不会遗忘观看孩子，留意孩子的体能，活动强度，不要让幼儿过度疲惫，在幼儿猛烈活动后安排一些活动量小一点的嬉戏或做一些放松的动作。在幼儿进展四散跑、追赶跑的时候，要先提示并教育幼儿准时躲闪，不要相互碰撞到。这样既能保证幼儿运动时的安全，又能有意识的进展幼儿动作的灵敏性。个别体弱的幼儿和肥胖儿童在体育活动中也也需要重点观看。幼儿的活动量应当由小开头，渐渐增大，最终再由大渐渐减小。 本次职初培训，是学习、是提高，更是鞭策，我将把教师
13、们先进的教育思想、教育理念更好地运用到自己的教育教学实践中，不断提高自己，完善自己。作为一名新教师，自我学习和奋斗的历程才刚刚开头，我会努力学习专业学问，积极实践，不断创新，在自己的岗位上奉献出自己的力气。 教师培训总结 篇3 今年暑期，有幸参与了中原区的幻想课程培训，感觉收获良多，现总结如下： 一、更新了教育理念。以往，我们总是执着于学问内容的教学，认为孩子们对学问和记忆的重视永久缺乏。在日常教学和课堂训练上，也是强调稳固记忆加强训练的重要性。但是幻想课程却有着新的课堂教学理念：问题比答案更重要；方法比学问更重要；信任比帮忙更重要。诚然，会提问的孩子更擅长观看擅长思索，而对教师来说，提出一个
14、好的问题远比给出一个所谓的“正确答案”更重要。同时，授人以鱼不如授人以渔，这个道理教师们都懂，但固化为自己的理念还有些困难，这次培训使我对这个观念的熟悉更加深入，把握也更为透彻。另外，因如今孩子都比拟娇贵，无论家长教师，对孩子的宠溺还是多于教育。这使我们经常忽视孩子自身进展的需求，一味赐予帮忙而不懂得放手。 二、明确了教育目标。说真的，以往总是认为孩子们学习就是为了考大学，为了找一份好工作，特殊是孩子们大多家庭条件不好，更是盼望他们能通过读书给自己和家人挣得一份好前程。如今想来，这种观念实在迂腐老套，也使得我对孩子们压抑有余关爱缺乏。通过幻想课程的培训，我才明确到，教育的终极目标是”全人教育“
15、，应当面对每一个孩子，使他们挣得的不是所谓的好前程，而是一个自信、沉着、有尊严的将来。 三、激发了教育热忱。工作已是第三个年头，对许多事务的新奇感在悄然淡去，就在此时，我们遇到了幻想课程，结识了幻想团队。这是一个布满热忱布满干劲的集体，他们有力量重新激起我们对教育的热忱。此次培训，我们充当学生的角色，上了几节幻想课，在课上，我们换位思索，从学生的角度处理问题，从而也更能理解体谅学生的心情，对自己以往的行为有了端详。自省之后，就仿佛获得了新生，仿佛重新熟悉了自己的工作，身在暑期中，心却对新学期神憧憬之。这不，新学期一开头，我们就迫不及待绽开各方面工作，绘制起新学期的蓝图，盼望孩子们也有时机早早参
16、加到幻想课堂中来。 总之，有了新抱负、有了新热忱，结识了新朋友，这次培训，收获良多。 教师培训总结 篇4 万分荣幸地参与“奥鹏教师培训”。通过 “紧急、劳碌、充实”的学习，增长了学问，转变了观念，拓宽了视野，为今后教育教学指明白进展方向，注入了成长活力。在“国培”马上完毕之际，特“细品所学，总结所得”，以促进自己专业成长的步伐迈得更快、更好。 一、教育观念得到更新。通过学习，不仅使我明白了“教什么、怎么教”的问题，并且从中受到了许多的启发，教育理念发生深刻变化。 1、转换角色，重点转变教学行为。学生是具有独立共性的人，教师必需与时俱进，放下“权威”思想，转变教学行为。在详细的课堂中，教师要由传
17、统的学问传授者，转变为学生学习的组织者，为学生供应合作沟通的空间与时间，让学生自主学习、同桌沟通、小组合作、组组沟通、全班沟通等。 2、创新方式，重点抓住教学过程。当今教育提倡学生主动参加、乐于探究、勤于动手，培育其收集和处理信息、猎取新学问、分析和解决问题等力量。为此，教师在教学过程中，要“注意设计，注意方法，注意课堂实效”，从而实现“学问技能为根底目标，过程方法为核心目标，情感、思维和价值观为最终目标”的三维整合，树立学生自信念，培育学生吃苦耐劳、乐观向上的精神，为他们绚丽人生作好 奠基。 3、“充电” 提升，重点给力教学水平。新课程改革，使教学内容从过去的“以教材为中心的单一书本学问”，
18、转变为“以教材为轴线，以活动为纽带，与现实生活严密相联，充分挖掘外乡资源和校本资源”。这就要求教师应具有完整的、完备的学问构造。教学水平低劣的教师，若从事语文教学工作，肯定会存在严峻的缺乏（甚至错误）。只有语文素养深厚的教师，才能领悟文本的思想与实质，才不会停留在教材层面上的照本宣科，才能对学生供应积极有效的帮忙。 二、明白教育责任重大。作为一名教师，为了国家的兴盛，不仅应学习现代教育理论、运用现代教学方法、把握现代教学手段，顺应教育进展的需要，而且还应做教改浪潮的讨论者、示范者。农村教师不应自我看轻，唯有用剧烈的责任心，激活农村学生的创新思维，让他们学会动手、动脑、学会合作、学会思索、学会做
19、人等，才能更好地建立祖国。 三、将来规划. 1、树立终身学习观点。学习不仅是教育进展的客观需要，也是提高教师专业力量的有效途径。在“不断努力、不断收获”的过程里感觉很欢乐。教师应以此次培训为契机，强化“终身学习”理念。 2、实践所学内容。结合实际学以致用，积极落实新学学问和技能。在教学中，突出学生主体地位，激发学生良好兴趣，让学习成效在实践里大放光荣。 3、注意引课的艺术：引课可以实行多种方式，如多媒体教具，挂图、设问等，肯定要有创意。既激发兴趣，又能引起思索。 4、数学教学中教师探究活动的设计，培育学生动手，动脑力量，激活学生的制造性思维。 5、利用现代教学技术：利用多媒体教学，配上音乐录象
20、等，把抽象难以理解的问题，利用形象的动画设计，使学生很简单承受并加深理解。 在学问经济时代，不仅要求教育内容的不断更新，更要求教师不断学习，具有自我深造的力量。在我们的教学过程中，我们还要学会反思的教学力量，只有不断的反思自己的教学，才能得到长足的进展。学会教学反思，习惯教学反思；在反思中实践，在实践中反思；写好学习笔记，教学反思，作好个案记录。只要我们按以上方法途径长期坚持，从量变到质变，教师将成长为专家型教师。 教师培训总结 篇5 7月14日18日，在暑假刚刚开头的日子里，我们聚拢在漂亮的东北师大附属试验学校的校园里，满怀着期望与渴盼，欣喜与兴奋来参与20xx年长春市中小学骨干教师培训班的
21、学习。五天来，虽然每天我都早出晚归，每天一去一回要在路上行走四个小时，极其辛苦，但一想到五天来倾听各位专家、教授的报告，回想五天来我的巨大收获，我的那一点辛苦与疲乏又算得了什么呢?五天来，分别听取了周国韬、万有礼、迟学为、赵德成、白智才、付宜红、毕仲元、曹新富、徐文智等专家学者的不同风格的精彩报告，收获很大。可以说，每一天都听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。作为一名教育者，我受益匪浅、感想颇深。他们的讲座为我今后的工作起到了很好的指导作用。学习教师叙事讨论的理论与实践，学习新课程实施中的教学设计、教学策略、教学评价以及如何评课。全部这些都针对目前教育教学中教师存在的问题与困惑
22、、教师自我进展力量的培育与提升、新课程新理念等方面做出了详细的理论性的指导，使我深受启发。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”在这次培训中，我的教育教学观念进一步得到了升华，我的教学技能也得到了进一步的提升。同时也渐渐体会到了为人师者的真正价值所在。下面是我这几天来学习的一些心得与体会，盼望能和大家沟通，共同学习、共同进步。 从教师的职业来说，语言的标准是必不行少的，教师除了教书育人外，还肩负着母语的传播和发扬光大的义务。因此，教师语言的标准显得尤为重要。这就要求我们在工作中必需加强语言的训练和修养。语言的训练和修养，绝不是一蹴而就的事情，它需要一个良好的愿望，一个扎实的训练过程。在训练中必需
23、以国家公布的有关国家通用语言文字的若干标准和标准为准绳，刻苦训练，真正使我们自己的语言更加标准、标准。 一、增加修养，提高技能 作为一名人民教师，要努力做到师德高尚、师能全面、教艺精湛、教技突出。这将成为每一位教师毕生的追求。那么怎样才能具有高尚的师德呢?长春教育学院的万有礼教师给我们做了具体的讲解： 1.终生学习，陶冶情操 8月8日到8月26日来自全市十三个县区(校)的59名小学英语教师，在北京大学圆明园校区承受了为期19天的全封闭式培训，即tip模式，主课程包括preparation manual, tip alpha,15 lesson plans, 50 ideas,100 ideas
24、等。在本次培训过程中，延安市教育局与外研社培训部实行双向治理模式，详细措施是：延安市教育局派一位驻京长期治理人员，负责全部参训教师的学习、纪律和生活治理，外研社培训部则主抓教学治理。通过本期培训与实践，这种治理模式取得了良好的效果，本期延安的“歆语工程”工程得以顺当完成。 2 .身体力行，注意修养 3.人格魅力，实至名归 作为一名人民教师，师德与职业技能都很重要。本次培训班的学习中，我们分别学习了新课程下如何评课，新课程下的教学设计及教学策略。还有新课程下的教学评价。全部这些都为提高我们的专业技能赐予了指导和引领。在今后的教学中，我信任我会将教师的理论付诸实践，在这些专家的指导下，我信任我会有
25、更大的进步，会取得更大的成绩。 教育的进展，关键在教师的成长。教师是学校进展的基石，学校的软实力来自己于拥有一只业务力量强，团结敬业的教师队伍。对于个人而言，教师的成长不仅是时代的要求，更是适当现代教育的需要。此次培训，许多专家与同仁重点谈了教师如何规划自己的成长之路，成为名师，成为教育家。 二、细心积存，厚积薄发 周国韬教师给我们叙述了教师叙事报告的写作方法，给我的启发最大。 在读书中反思。本次培训学习，让我充分领会到专家与名师那份独特的魅力广博的学问积存和深厚的文化底蕴。这些专家与名师都有一个共同的嗜好读书，他们布满才智和灵气的课堂正是得益于他们读书。读书，可以让自己从不同层面得到丰厚;读
26、书，可以加深自身文化底蕴，提高自身专业素养。几乎每个专家在讲座完毕之前都向我们推举了几本好书，让我觉得自身学问的贫乏的可怜。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要读书，只要坚持，哪怕读一点点都是好的。在读书的过程中，还必需要学会思索，在思索中进步。 正向他所说的那样，我们的一线教师正应当在“且思且行”中实现自己的专业成长。以前每当我校的教科研室布置写教学随笔、教学反思、教学案例等材料时，我都会有一种“书到用时方恨少”的感觉，其根本缘由就是平常不注意挖掘和积存教学实践中的资源、小故事、小大事以及这些带给自己的思索。这次听了周国韬教师的讲解，真是犹如在我混沌的心屋中开启了一扇小窗，使我看到了指引我
27、向前的方向。平常要在教学实践中多观看、多发觉、多积存、多思索，这样才能做到厚积薄发，有事可写，有感可言。 三、倾听专家教导，感受职业幸福 教师职业意味着对儿童生命世界的引领和人类民族精神的薪火相传，尽管我们目前的教师职业活动还很难到达这一高度，但至少我们内心中应当怀有一份敬意，不至于使教师职业堕落为纯然谋生的职业，这意味着教师职业的简单性和心灵性。通过本次培训，让我更深刻的体会到了“职业幸福感”。无论是当迟学为教师提到 “形成和谐的教研组内文化”时，还是曹新富教师在讲“新课程下地理教师如何给自己定位”时，我都深切的体会到了“职业幸福感”对一位教师来说，多么重要。其实，幸福是一个过程，精彩的总会
28、精彩，而且会在不经意间显现，就看你有没有擅长发觉的眼睛，有没有敏感的心灵。珍惜这种过程，感悟学生的成长未尝不是欢乐的事。不管压力多大，我们都可以欢乐而优雅地追求幸福。就看你有没有一颗寻常心。就看你是否情愿走近学生的心灵，和他们做真心的朋友。 新时代、新学问、新课程都要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续进展。学习不仅仅只专业方面，要扩大到各个领域，不断的提升自身的修养和素养。首先必需树立终身学习的意识，把不断学习作为自身进展的源泉和动力。其次，教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探究新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业学问的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然
29、科学学问，从而更好地适应教学的需要，通过总结阅历，提高自身，向更完善的目标努力。最终，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，准时了解专业领域以及其他领域的最新进展动态，注意与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。 “不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”作为骨干教师培训对象，在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，讨论和探究教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学科学问方面的前瞻性。这样，才能培育出新时期“发觉型、创造型、制造型、创新型”的学生。迎接学问挑战，不懂就学，没有就补，
30、学习是我自身提高政治思想素养、补充更新专业学问的最好途径，我将用终身学习来引领自己的专业成长，努力成为一名优秀的人民教师。 教师培训总结 篇6 一、指导思想 以*“三个面对”为指针,依据国家教育政策和法规,依据第三次全国教育工作会议提出的根底教育实施以培育创新精神和实践力量为核心的要求,从幼儿园骨干教师素养现状及进展需求动身,遵循骨干教师成长规律,坚持按需施教,学、研、用相结合,突出前瞻性、制造性、针对性、实效性,构建表达终身教育思想的具有开放性、主体性、针对性和地域文化特色的培训新体系,探究多样化的培训模式。努力造就一支适应新时期需要的具有现代科学文化素养和创新精神的幼儿园骨干教师队伍。 二
31、、培训目标: 以现代教育教学理论为指导,以教育讨论为主线,以各种教育活动为载体,引导、鼓励、帮忙培训教师自主进展。从而培育和造就出一批教育观念新,学问视野宽,智能构造合理,具有高尚师德修养,具备现代教育观、质量观和人才观,把握现代教育理论和现代教育手段、方法,具有较高的实施素养教育力量、较强的教学力量、较标准的教育科研力量,教育教学共性鲜亮的创新型、实践型、讨论型的西湖区有肯定影响,在教师队伍中能起示范作用,在实施素养教育和教育现代化工程中起积极推动作用的骨干教师队伍。 详细要求是: 1.坚持正确的政治方向,喜爱幼儿教育事业,具有剧烈的事业心,高度的责任感和高尚的师德修养。 2.确立正确的教育
32、观、儿童观:具有创新精神和教改意识,并逐步形成初步的幼儿教育思想。 3.拓宽科学文化视野,系列研修现代教育理论,把握更丰富扎实的幼教专业学问,熟识国内外幼教理论与实践的最新成果,逐步构建更为合理的学问构造。 4.具有较高的教学水平和说课、评课力量以及课堂教学设计力量,逐步形成具有鲜亮共性特征的、有效的教育、教学风格。在教学改革中发挥带头示范作用,并能指导青年教师的教育、教学工作。 5.把握计算机及其网络为根底的现代教育技术,能独立猎取有关信息资料, 把握使用多媒体计算机帮助教学的方法。 6.把握幼教科研方法,提高学员主持或独立开展教育科研的力量,撰写论文 能在无锡市级以上刊物发表或沟通。能在幼
33、教领域内运用科学的测评技术,进展各种类型的教育教学评价。 三、培训对象: 幼儿园骨干教师培训对象为:在职幼儿园教师中有工作5年以上中青年教师,详细条件为: 1.具有良好的政治思想素养和师德修养。 2.幼教专业根底学问和教学根本功扎实。 3.有肯定的教育教学讨论力量和创新力量。 四、培训内容: 为实现培训目标,依据中小学教师连续教育规定的有关要求及培训对象 现有条件和根底,幼儿园骨干教师培训设置集群模式课程,其内容由五个板块构成。 1.教育教学理论: 着眼于提高培训学员的职业道德和教育教学理论水平,开拓视野,更新学问 力量构造,增加其自我进展力量。学员在集中理论辅导的同时,还应在导师指导下进展广
34、泛而有针对性的自学,利用各种途径收集资料,为课题讨论打下根底。 2.教育实践与考察: 着眼于提高培训学员实施素养教育的力量,加强理论指导教育实践的力量, 向优秀幼儿园、优秀教师学习,沟通阅历,取长补短,为形成各自的教学风格和教学特色打好根底。 3.现代教育技术: 着眼于提高培训学员的计算机根底学问和操作技能,不同程度地把握用计算 机进展帮助教学和开展教育科研的力量,提高猎取和使用现代信息技术的力量,为教育、教学、科研效劳。 4.课题讨论: 着眼于提高幼儿教师的科研意识和讨论力量,擅长反思性的总牢固践阅历, 不断增加创新力量,学员从自己的教育教学实践动身,结合当前幼教改革的热点选择或自带讨论课题
35、,在导师指导下确立课题。 5、思德修养详细课程名称如下： 教育教学： 1.骨干教师根本素养2.现代幼儿教育观3.幼儿园课程理论与实践 4.嬉戏在幼儿教育中的运用5.幼教科研方法6.幼儿教育心理学 实践与考察： 1.系统观摩导师授课、说课、评课 2.教师相互听课、评课、说课 3.教师在肯定范围内的公开教学 4.考察本地名教师的教学、思路及艺术现代教育技术课题讨论师德修养 五、培训形式: 幼儿园骨干教师的培训形式强调开放性、多样性和制造性,详细做法为: 1.做到“四个结合”:即集中培训与分散指导相结合,理论学习与教学实践相结合,教育教学与课题讨论相结合,业务指导与品行熏陶相结合。 2.根本形式:理
36、论学习-分散实践-现场沟通-参观考察-总结提高-成果展现。 3.集中培训:教育教学理论局部拟聘请有关专家、学者、导师讲学,实行讲座、授课、案例教学、学员论坛、课题研讨、实地考察、论文沟通等方式;分散指导 实行导师指导下的个人自修、课题讨论、课件研制、教学实践、论文撰写等方式。 4.重视培训教师的个体差异,导师依据各自学员的特点,制订出共性化的 “带教规划”,加强个别指导,培育教育教学风格和特色。 5.在阶段性集中培训之外,对培训对象开展为期10个月左右的跟踪培训。跟 踪培训由学员自主地进展各项教学技能的训练,导师供应专业指导,培训单位供应信息询问效劳。 六、考核认定: 1.幼儿园骨干教师培训的
37、考核由理论与技能课程考核、教育与教学实践考核和课题讨论与论文考核三方面成绩构成。 2.考核采纳综合评定的方式进展。 3.考核结论由考核小组综合各项考核内容形成,考核小组由培训领导小组和导师组成员构成。 4.详细考核内容: (1)教育教学理论考核合格。 (2)教学水平有明显提高,并且教学能表达出新的教育观念,能在各园班级胜利地实践教学。培训期间按教学规划完成亮相课、讨论课、汇报课等形式的教学实践任务,并形成肯定的教学风格。 (3)把握计算机根本操作,合理运用有关教学软件独立制作多媒体课件,制作课件能在课堂教学中运用并具有肯定推广价值。 (4)每位教师完成一份课题讨论报告或调查报名。 (5)每位培
38、训教师完成一篇论文,并通过辩论,培训期至少在西湖区以上沟通或公开发表教学论文一篇以上。 (6)完成对教师职务培训班至少作一次讲座的授课任务,详细任务由学员、培训单位共同商定。 (7)考勤 (8)工作实绩(由所在幼儿园负责考核) 5.学员综合考核合格者,颁发幼儿园骨干教师培训合格证书。 6.培育过程中实行优存劣汰制。对于培训期间违反培训纪律,学习不仔细,成绩不合格或缺课达三分之一以上者,停顿其承受培训的资格。 教师培训总结 篇7 通过七天的培训，我对教师这个职业的内涵有了更深一层的了解。这次培训的内容非常丰富，包括：校园安全专题、班主任工作、心理安康教育、有效教学技术、科研与论文写作、诱思探究教
39、学、低碳与环保经济。在培训中，专家们的精彩讲座一次次的激起我内心的感应引起了我的反思。各位专家的讲座给了我许多启发，让我受益匪浅。下面就是我在这次培训中的一些体会： 一、对课堂教学行为的重新熟悉与思索 课堂是教师教学生命力的所在地，也是学生才智的发源地之一。 (一)要准时反思自己的教学 传统意义上的课堂，就是教师讲，学生听，教师很少端详自己的教学是否引起了学生的兴趣，也不够关注学生的参加度是否与自己有关。当学生消失与课堂教学不全都的行为时，只是一味怨学生，很少反思自己的教学行为是否适应了学生心理特点，激发了学生的求知欲。 (二)要留给学生思索的空间和时间 学生猎取学问的结果，远远比不上他猎取结
40、果的过程重要。让学生在学习上有所发觉，有所体验，重要的前提是赐予他在学习和讨论学问的过程中主动思索与积极探究的时间与空间，这样，他的体验才是幸福而自信的。如：小组合作学习就是一个很好的形式。 (三)要学会观赏学生 教师要在教学中树立以学生为本的现代教育观念，给每个学生供应思索、制造、表现及获得胜利体验的时机。做到这一点，教师要学会观赏每一位学生，发觉每一位学生的闪光点。学生在教师的关注中，不仅会喜爱教师，喜爱上课，产生融洽和谐的师生情感，还会在课堂上积极表现，欢乐开心地去学习。 二、提升了理论水平，熟悉到科研的重要性 作为新教师，我们没有多少教学阅历，理论水平低，对自己的工作不擅长总结归纳，现
41、在，通过对教育讨论的理解，根本上能用理论来指导自己的实践活动。在教育教学理论的指导下，把握了教改方向，坚决了探究新路子的信念，并增加了教育科研的意识，熟悉到不能只做教书匠，而要做新时期的教育家。 三、熟悉到连续教育的重要性，树立了终身学习的目标 这次培训，就自身更新优化而言，树立了终身教育(学习)的思想。以前总以为搞连续教育没有学到什么新学问，所以总觉着耽搁时间，不如读读书，这次，通过听取了报告，真正熟悉到了连续教育的重要性，树立了终身学习的目标，提高了对连续教育的熟悉。学然后知缺乏，这是我的一个体会。通过培训，感觉以前所学的学问太有限了，看问题的眼光也太浅薄了。过去，我们常说：“要给学生一杯
42、水，教师就得有一桶水。”但是，经过培训后，我觉得教师肯定不是一桶水这么简洁，它应当是一条有源头的溪流。 “问渠那得清如许，唯有源头活水来。”只有不断学习，不断充实自己的学问，不断更新自己的教育观念，不断否认自己，才能不断进步，拥有的学问才能像泉水”般沽沽涌出，而不只是可怜的“一桶水”了。 四、教师要意识到创新精神的重要性 时代召唤教育创新，召唤创新型人才，素养教育把培育创新精神和实践力量作为重点，正是反映时代的要求，作为教师也要用创新理念武装自己。 为期一周的培训，就我自身而言，让我树立了终身学习，终身教育的思想。我更深刻地熟悉到，做为一名合格地人民教师，道路曲折而又漫长，“路漫漫其修远兮，吾
43、将上下而求索”。但我坚信，只要自己努力，就肯定会胜利!我将来的路还很长，我需要学习的东西还许多，我的责任还很重大。 教师培训总结 篇8 教师连续教育是教师终身学习的重要组成局部，是提高教师整体素养和促进教师专业化进展的有效途径，也是全面实施素养教育的关键。依据校园拟定的连续教育整体规划与实施方案的要求，本人在年初制定了个人本年度连续教育学习规划，实行集中与自学相结合的方式进展，按时参与校园和上级组织的连续教育培训，透过教育法律法规、重温教师誓词、中小学教师职业道德标准、新课标、学科渗透法制教育、以研代训等一序列的学习，我在教育思想、教育理论及业务潜力等方面受益颇多。我深刻的熟悉到时代在更新，社
44、会在进步，教育在进展，只有学习才能不断的提高自身素养，才能树立现代教育观念，才能适应素养教育的需要，才能成长为新时期合格的人民教师。透过本学年的连续教育的学习，本人的师德修养和业务水平得到大幅度提升现总结如下： 一、提高熟悉，加强职责感和紧迫感。 透过师德培训，重温教师誓词，使我熟悉到成为一名合格的教师简单，要想成为一名优秀的教师，务必注意细节，布满师爱，从微小处入手，充分了解、关爱每一个学生。学习一些优秀教师的先进事迹后，更加坚决了我从事教育事业的信念和决心。时代在不断的进步、进展，对教师也有了更高的要求，为了提高个个人教学水平，我仔细学习新课标，领悟新课标精神，努力做好教学工作，保质保量完
45、成教学工作。本学年，我仔细的备课、编写教案，设计适应学生的教学方法，开展的有效的教学。在教学中我把学生放在首位，发挥学生的主体作用。 二、丰富专业学问，加强业务学习 1、加强专业潜力的培育，促进学问构造进展，具备新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用课余时间加强专业学问的学习，开展同伴互助活动，多听课，学习阅历丰富的教师先进之处，运用于教学。 2、观摩、争论、学习，提高思想熟悉和教学水平。仔细学习教育教学理论，讨论教育教学方法，开展听课评课活动，以此提高教研潜力。仔细参与县级、校级教研活动，多听课，多学习。 3、反思。反思是教师发觉问题，分析问题的过程。在这一过程中，本人结合平常的教学，找出自己在教育教学中存在的问题，并分析问题产生的缘由以及由此产生的教育后果，在实践中构成反思。只有透过不断的反思，才能使自己的教学水平、教学潜力有所提高。 4、讨论。我透过写随感、案例分析、优秀教案等多种形式升华自己的熟悉，构成自己教育思想的过程，写出自己的熟悉和体会，写出成形的阅历总结，将学到的新思想加以消化，并构成自己的教学理念。 总之，透过连续教育的学习，学到很多新的学问，但是更让我看到我自己的缺乏，我还要和学生一样努力学习，养成终身学习的习惯，和学生共同成长。由于学习和学会学习不仅仅是学生的事，也是我们教师务必做的事！