关于手指教案范文5篇.docx

《关于手指教案范文5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关于手指教案范文5篇.docx（15页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、 关于手指教案范文5篇 教学要求： 1、用自己喜爱的方法熟悉本课生字，并能正确书写。 2、有感情地朗读课文，说说老奶奶是怎样培育出纯白色的金盏花的。 3、懂得从不放弃、坚持不懈、布满信念就会胜利的道理。 教学重点： 1、有感情地朗读课文，复述课文。 2、懂得只要具有坚决信念、永不放弃的精神，就会取得胜利的道理。 教学难点： 理解我们应当有自己的主见这句话的意思，初步培育自办法识。 教学预备: 1、课文录音。 2、多媒体课件。 教学时间： 两课时 教学过程： 第一课时 教学目标：初读课文，了解课文内容；熟悉本课生字，并能正确书写。 学习课文第一自然段. 教学程序 教师活动 学生活动 课题引入 板

2、书课题 初读课文，整体感知 检查读书效 果 再读课文，理清文章脉络 学习课文第一自然段 小结 同学们，我们的双手有什么作用呢?你们留意过我们的手指是什么颜色的吗? 板书课题:6绿手指 出示问题：绿手指指的是什么？人们为什么称她为绿手指？ 出示生字卡片，练读。留意读好翘舌音、平舌音、前鼻音和后鼻音。 指名分段朗读，教师正音。 再读课文，思索：你读明白了什么？还有哪些问题不明白？ 读完课文，我们回忆一下，每一段讲了什么意思？现在请你们以小组为单位进展争论。 请小组代表发言。 请你找出自己喜爱的段落在小组内读一读，说说喜爱的缘由。 齐读课文第一自然段，留意读正确、流利。 你读懂了什么？ 是呀，简简洁

3、单的三个字，说出了人们对园丁的赞扬，被人们称为绿手指可真不简洁，那你们知道这位老奶奶为什么被人们成为绿手指吗？我们下节课连续学习课文。 学生自由发言. 读课题，对课题质疑。 自由读课文，读准字音，结合上下文理解词语：绿手指、赞扬、金盏花、伺弄、懊丧、满怀信念、兑现、验证。 读生字。 分段读课文，把课文读通读准。 学生针对课文进展自主学习、沟通、相互质疑。 小组内相互沟通，推代表预备发言。 反应学习状况。各小组相互补充修改断意。 朗读自己喜爱的段落，小组内进展评价。 齐读课文第一自然段 理解绿手指的含义。 其次课时 教学目标 1、学习课文26段。 2、学习课文、抓住课文重点词语，体会文中重点句子

4、的含义。 教学程序 教师活动 学生活动 复习，导入新课 精读课文，学习重点段落 总结全文 听写本课生字、词语。 过渡：通过上节课的学习，你知道了什么？ 指名分段朗读课文。 争论老奶奶是怎样培育出纯白色的金盏花的？老奶奶培育的结果怎样？ 听取小组学习状况汇报。 小结：这为老奶奶细心伺弄金盏花，她选择一株颜色略微淡的，让其自然枯萎，其次年把它的种子种下去，然后在选择颜色淡的花的种子栽种，循环往复，经过了20年，最终开出了一朵纯白色的金盏花来。 出示文中重点句就这样，一年又一年，春种秋收，循环往复。老奶奶从不懊丧，从不疑心，从不疑心，满怀信念地栽种着金盏花。 你想对老奶奶说些什么 起初，家里人对这件

5、事情是什么态度？家人为什么那样说？（引导学生从其次自然段中找出理由） 此时，你认为老奶奶的佳人会说什么？ 当老奶奶把这纯白色的金盏花的种子寄给园艺所时，有发生了什么事情？ 此时，老奶奶又怎么对他们说的？ 你们说老奶奶能种出黑色的金盏花吗？ 你能说说黑色的金盏花是怎样种出来的吗？ 学了这篇课文，你有什么感受或收获？ 小结：是呀，不管我们做什么事情，只要认定目标、持之以恒，再困难的事情都会办成，这就是有志者事竟成。 听写。 回忆课文主题。 朗读课文。 组内争论学习，各抒己见，发表自己的见解。 反应学习状况。 朗读重点句就这样，一年又一年，春种秋收，循环往复。老奶奶从不懊丧，从不疑心，从不疑心，满怀

6、信念地栽种着金盏花。 谈感受。 有感而发，自由发言。 由于老奶奶根本不懂植物遗传学，而且连植物学专家都做不到，所以老奶奶家里人全都反对老奶奶做这件事。 奖金不能兑现，由于年月长远。 只想问一问，你们想不想要黑色的金盏花？我也能种出来。 自由发言。 联系实际谈感受。 板书： 6、绿手指好园丁老奶奶认定目标、坚持不懈 手指教案 篇2 活动目标： 1、学唱手指嬉戏歌，初步唱准旋律，表现歌曲宁静美丽的心情。 2、依据手指不同的凹凸位置及手指嬉戏把握歌曲旋律及歌曲的心情。 3、体验关怀爱惜手指娃娃的美妙情趣。 活动预备： 手指娃娃和摇篮图片。 活动过程： 一、复习律动捏拢放开。 1、 边唱歌曲边做动作。

7、 2.变化音乐速度，用相应的速度唱和做。 二、熟识手指嬉戏歌音乐旋律和歌词。 1、感受音乐，“手指娃娃听了这段音乐，想去运动，还是想睡觉?” 2、教师随音乐摇摆手指，朗读歌词。 3、幼儿随音乐边摇摆手指，边朗读歌词。 三、分析不同手指的凹凸位置，把握歌曲旋律。 1、依据手指的凹凸位置摆放手指和摇篮图片。 “谁最高?”“中指最高，它睡在最上面。” “大拇指呢?”“它睡在哪里?”(幼儿摆图) “还有谁最矮?”“它睡在哪里?”(幼儿摆图) “剩下的食指、无名指睡在哪里?”(幼儿摆图) 2 .教师指图，边伴身体动作边演唱歌曲。 四、创设气氛，幼儿伴动作演唱歌曲。 1、教师用动作带动幼儿一起演唱歌曲。

8、2、幼儿哄自己的手指娃娃演唱歌曲。 3、幼儿自由结伴，哄对方的手指娃娃演唱歌曲 五、深化情境，表达音乐心情。 1、用分解和弦伴奏乐曲，表达欢愉快泼的音乐心情。 “手指娃娃醒啦!我们该怎么唱?怎样表演手指娃娃?” 2.师生共同欢快地唱歌和表演手指娃娃。 六、在开心的乐曲伴奏下出教室，为手指娃娃以下的活动供应延长条件。 手指教案 篇3 【活动目标】 1、结合手掌的形状，根据构思将树干轮廓勾画出来。 2、探究用连续的点、线、圈、以及小图案装饰树干、树冠。 3、感受黑白装饰画的特别美，保持画面干净。 【活动预备】 粗细记号笔、白纸人手一只；范画。 【活动过程】 一、观赏作品，激发幼儿兴趣。 今日，魔幻

9、小精灵给我们带来了一副奇妙的画，你们想不想看？（黑板上展现作品） 你看到了什么？这棵树像什么呢？（像我们的手掌）对，这棵树就叫手指树。 二、引导幼儿探究： 1、魔幻小精灵告知教师画手指树应当用记号笔把你手掌的轮廓画出来，然后再画它的树干，这样一棵魔幻手指树就画好了。 2、我们的手掌能画出这么美丽的画，小朋友想不想学呀！ 三、教师教画过程。 1、教师请小朋友把手放在纸上，用记号笔沿着手的轮廓把它画出来，教师请幼儿在纸上画棵树。 2、师：这棵魔幻手指树还缺少点什么：（树叶、花纹），好，今日我们就用线描的方法来装饰这棵奇妙的魔幻手指树！可以怎么装饰呢？ 幼：可以用各种各样的图形和线条来装饰。 3、师

10、：你们熟识哪些线条？ 幼：波浪线、螺旋线、锯齿线、长城线、斜线、直线、弧线（教师依据幼儿的答复带着幼儿徒手练习各种线条的画法） 四、幼儿作画，教师巡回指导。 师：现在请小朋友用小的记号笔来用各种图形和各种线条来装饰你所画。 1、作画的时候提示幼儿保持画面的干净。 2、在边上写上自己的学号。 五、讲评作品，完毕活动。 1、引导幼儿相互观赏，用贴五角星的方法选出“你最喜爱的树”。 2、请幼儿说说喜爱的理由，并请其他幼儿提点意见。 3、介绍线描画，鼓舞幼儿自由尝试创作。 手指教案 篇4 【课前预备】 1、预习课文，理解字词。 2、阅读描写生活中一般事物的小品文，教师可向学生推举几篇。 【教学过程】

11、一、谈话导入，提醒课题 1、谈话导入： 生活中平凡的人和事，经常会带给我们启发，像那个我至今还经常想起的顶碗少年，还有那一棵棵优雅拘束，显示着勃勃生气的桃花心木。其实，生活中还有很多普一般通的事物，对于他们的存在，我们经常司空见惯、熟视无睹，可是，假如我们认真观看、仔细思索，这些一般的事物也会带给我们耐人寻味的启发的。比方我们每个人手上的五根手指。今日，我们一起学习第5课手指。 2、板书课题，齐读课题。 二、初读课文，检查预习 1、自读课文，读准字音，读通句子，相互解答不懂的词语。 2、指生逐段读课文，思索：课文的主要写了什么内容? 3、速度课文，口头完成填空：课文先总写一只手上的五根手指_，

12、然后分别详细写_，最终总结写_。 4、请学生依据填空的内容，给课文分段，在此根底上体会本文的写作挨次和方法。 三、自读课文，理解内容 1、默读课文，标画出本文的中心句。 (一只手上的五根手指，各有不同的姿势，各具不同的性格，各有所长，各有所短。) 2、学生自主学习，思索问题：五根手指各有什么特点?读书标画相关语句。 3、汇报沟通，体会道理： 教师引导学生抓住文中的重点语句，联系生活实际，理解体会五根手指各自不同的特点。 理解要点如下： 大拇指： 短处：姿势不美身体矮而胖，头大而肥，构造简洁，只有一个关节;特长：最肯吃苦。 食指： 短处：姿势不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线;特长：工作

13、不如大拇指吃力，却比大拇指简单、机敏。 中指： 短处：养尊处优，做事名义上参与，实际并不出力;特长：地位最优，身体最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲线美丽。 无名指和小指： 短处：力量薄弱是其他手指的.附庸;特长：体态秀丽，样子得意，在丝竹管弦、舞蹈上力量强，有用武之地。 4、适时指导学生朗读课文，依据手指不同的特点，读出不同的语气和感受。 四、品读课文，体会写法 1、指生朗读课文最终一个自然段，思索：通过描写五根手指各自不同的特点，想告知我们一个什么道理? 2、你觉得喜爱哪根手指?本文的描写果真却无爱憎在其中吗? 3、你情愿做哪根手指呢?为什么? 手指教案 篇5 儿歌是幼儿园教育教学的重要内容

14、之一，如手指变变变儿歌就为幼儿园的百变儿歌，可以引导幼儿玩出新意，玩出乐趣玩手指嬉戏，是幼师用来调动幼儿课堂积极性、吸引幼儿留意力常用的好方法。 活动目标： 1、会边念手指变变变儿歌边做手指动作。 2、能大声的朗读儿歌，感受手指嬉戏的乐趣。 3、充分绽开想象，手指变化多。 活动预备：1、图片。2、钢琴。 活动过程： 一、师边弹边唱，歌曲导入。 “我有一双小小手，一只左来一只右，会画画扣纽扣，多么能干的手指头。” 师：小朋友都有一双小小手，我们来把自己的小手拍拍。 二、引导幼儿数一数自己的小手有几个手指头？左手有几个？右手有几个？一共有几个？ 三、引导幼儿说说手还可以做什么。 幼儿争论。 四、让

15、幼儿知道手指头会变魔术，引起幼儿学儿歌的兴趣。 五、教师朗读儿歌，一边朗读，一边出示图片。 提问： 1个手指头呀，变变变，变成了什么？ 2个手指头呀，变变变，变成了什么？ 3个手指头呀，变变变，变成了什么？ 4个手指头呀，变变变，变成了什么？ 5个手指头呀，变变变，变成了什么？ 引导幼儿用儿歌的内容答复，并用动作表示。 六、幼儿学念儿歌：鼓舞幼儿大声的朗读，并能较正确地做手指动作。 提问： 这些工具是怎么变出来的？几个手指头变的？鼓舞幼儿争论手还可以变什么。 附：手指变变变儿歌 1个手指头呀，变变变，变成一根缝衣针。 2个手指头呀，变变变，变成一把小剪刀。 3个手指头呀，变变变，变成一把小叉子

16、。 4个手指头呀，变变变，变成一把小菜刀。 5个手指头呀，变变变，变成一把小铁锹。 手指变变变（小班语言教案） 目标： 1、喜爱参加嬉戏，体验小手变变变的欢乐 2、尝试让幼儿学说短句：我的小手变变变，变只。 预备：学会猜谜语、投影仪、手影 过程： 一、猜一猜、说一说 1、今日教师请大家来猜个谜语：“两棵树，十个杈，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。”（小手） 2、今日教师请大家来夸夸自己的小手，说说你的小手有哪些本事？（请个别幼儿叙述）你们的小手本事真大，能做这么多的事情，真了不起！ 二、变一变，学说短句 1、师：不过，教师的这双手呀，本事也很大的，除了象你们一样会做很多事情外，还会变魔术呢？想看吗？（想）师做各种动物的手影（师边做手影边与幼儿同编儿歌：我的小手变变变，变只小兔跳跳跳；我的小手变变变，变只螃蟹爬呀爬；我的小手变变变，变只小鸭嘎嘎嘎；我的小手变变变，变只小鸟飞呀飞。）（“我的小手变变变”念得慢一点，语气要加重） 2、师：怎么样，我变的魔术好看吗？（好看）我们再来变一次！（教师变，幼儿念） 三、大家一起变一变： 边变边念儿歌（跟随幼儿的兴趣随机创编） 四、延长： 嬉戏好玩吗？我们一起来变魔术吧！（请幼儿上前在屏幕上变）