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1、 关于我的教案400字范文（10篇）关于我的教案400字范文1 1。 观赏歌曲， 尝试跟随音乐轻拍身体各部位 2。 边念歌词，边做出相应的动作 3。 在空地方表现相应的动作，体念活动身体的乐趣 关于我的教案400字范文2 幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。 关于我的教案400字范文3 1.发觉“挨次”在记忆中的作用。 2.在依据歌曲节奏拍打自己身体部位的过程中感受韵律活动的欢乐。 3.熟识歌曲旋律，学唱新歌。 4.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。 关于我的教案400字
2、范文4 1、在反复感受歌曲的根底上，理解歌词内容，初步学会唱这首歌曲。 2、愿意参与音乐活动，并体验到音乐活动过程中的乐趣。 重点：愿意参与音乐活动，并体验到音乐活动过程中的乐趣。 难点：在反复感受歌曲的根底上，理解歌词内容，初步学会唱这首歌曲。 材料预备：玩具猫两个、录音机、磁带设计思路： 在小宝宝的主题进展过程中，我发觉幼儿对自己身体的各个部位有着深厚的兴趣。在做嬉戏时百玩不厌，因此我设计了本次活动，在本活动中涉及到了语言、认知、数数等各个领域的学问，通过动手、动脑、动口促进幼儿全面进展。 关于我的教案400字范文5 一 引导幼儿玩指认自己身体各部位的嬉戏，了解身体各部位名称 1。今日，身
3、体宝宝要和我们做嬉戏，它请小朋友猜猜它身上各个地方的名字 2。 教师慢速地从头到脚让幼儿指认身体各部位的名称 这是我身体的什么地方？ 4。 教师快速指身体各部位，让幼儿指认 二 引导幼儿观赏歌曲，了解音乐旋律和歌词 1。 听！ 这里有一首好听的歌也说了身体的事情，我们一起听听它说了什么 2。 播放歌曲请幼儿观赏，然后引导幼儿自由表达观赏到的歌词内容 三 教师慢速哼唱歌曲， 让幼儿依据所听到的歌词内容，有节奏地轻轻拍打身体各部位 四 教师播放音乐， 用夸大的动作拍打和指认身体个部位， 边引导幼儿念歌词，跟音乐表现相应的动作 五 提示幼儿做动作时在人少的地方进展，留意安全。 关于我的教案400字范
4、文6 一、复习1、复习歌曲大猫和小猫 出示玩具猫，它们是谁？长得一样吗？（一个大，一个小）它们最喜爱唱歌了，我们一起唱。（集体唱大猫和小猫）教师师指导个别幼儿留意掌握音量。 2、练节奏（1）师以大猫小猫的口吻说，你们唱得真好听，不过小手本事大不大呀？会干什么？（幼儿自由答复）（2）我们的小手还会做嬉戏了，拍拍手，拍拍我的oo（幼儿自由练习）（3）以开火车的形式做嬉戏“拍拍手“，师指导个别有困难幼儿，鼓舞其他幼儿帮助。 二、新授1、师以大猫的口吻说，我会把小朋友拍的这些部位唱出来。（放录音，师边唱边做动作）小猫说我也会唱这首歌。（放录音其次遍）2、幼儿回忆歌词：它们刚刚唱了什么？（幼儿答复师唱）
5、帮忙幼儿理解歌词，如我的腰在哪里？一起来弯弯腰；有几个手指头？一起来数数等。 3、这首歌真好听，想不想再听一遍？（师清唱，幼儿轻轻跟唱）4、师幼一起唱，边做动作，提示个别幼儿轻声唱。 三、音游拉个圆圈走走 师：我们用小手和小朋友拉个圆圈做嬉戏。 1、全体幼儿拉成一个大圆做嬉戏。 2、幼儿自由选择好朋友拉成多个小圆做嬉戏。 关于我的教案400字范文7 1.音乐律动头发肩膀膝盖脚。 (1)教师带着幼儿随着音乐的节奏，边唱边摸自己身体的相应部位。 (2)转变音乐的速度，幼儿用缓慢、正常、快速三种速度，表演唱头发肩膀膝盖脚。 2.幼儿学唱歌曲我的身体会唱歌。 (1)教师示范拍打一遍。 教师在拍打的过程
6、中哼唱歌曲，让幼儿倾听歌曲。 (2)教师引导幼儿回忆拍打身体部位内容。 教师：我唱的歌中，拍了身体的哪些地方? (3)教师再次示范拍打动作，引导幼儿找出歌词排列的规律 (4)教师引导幼儿边唱歌边做动作。教师用点头的动作提前示意幼儿歌曲马上开头。 3.教师尝试用与前奏全都的速度唱歌，做身体动作。 (1)引导幼儿随钢琴弹的不同速度边做动作边唱歌一遍。 (2)教师引导幼儿解决“跟不上”的困难。 教师：这次，我们不仅要把歌曲出来，还要跟着钢琴的速度做动作，假如你觉得自己跟不上，可以怎么办呢?(教师引导他们听前奏并看教师动作的示意) 4.教师与幼儿将歌词中的”局部不唱，改成用拍手的方式玩韵律嬉戏。 (1
7、)教师指导幼儿以较慢的速度玩韵律嬉戏。 教师：这个歌曲还可以玩更好玩的，我们来试试吧。当唱到“肩膀”的时候，我们忍住不唱，而是用拍手的方法来代替。 (2)教师与幼儿尝试用正常地速度玩韵律嬉戏。 教师：我们的伴奏音乐要快一点，大家试一试能不能跟得上呢? 关于我的教案400字范文8 活动目标： 1大胆探究身体不同部位发出的声响，能随乐进展四分音符、八分音符的节奏练习。 2体验随乐进展身体打击乐的乐趣。 活动预备： 1物质预备：我的身体都会响节奏谱、身体部位图卡、音符图卡。 2环境创设：幼儿围坐成大马蹄形。 活动过程： 1.提问引题，激发幼儿参加活动的兴趣。 师：小朋友们，今日教师带来几样东西,你们
8、用小耳朵听一听，它是什么？师：中一班小朋友的耳朵真灵，那我们一起来看看我们的身体，动脑筋想一想，我们身体的哪些部位也能发出声音？ 启发幼儿：小脚可以发出什么声音？肚子叫的时候是什么声音？一双手可以发出什么声音？嘴巴、舌头、牙齿呢？ 2.出示节奏谱，进展四分音符、八分音符的节奏练习。 2 4 3.我们的身体都会响。 引导幼儿依据节奏念儿歌，并在四分音符处跟着教师用身体打击乐表现出来。 （1）教师示范。 （2）结合图谱，师幼共同梳理。 （3）引导幼儿学习随着节奏念歌词、击打身体部位。 4.问答嬉戏。 （1）介绍嬉戏规章 规章：幼儿仔细听教师的信号，教师说出身体某个部位，幼儿快速反响出这个身体部位的
9、声音。 （2）师幼共同嬉戏。 （3）变换嬉戏的玩法：分组问答、男女问答、个别与集体问答嬉戏等。 5.自然完毕。 师：回家之后小朋友可以和爸爸妈妈再一起找一找，看看那身体上还有哪些部位会发出声音，然后配上好听的节奏把它说出来。 附：（节奏谱） 我的小脚我的肚子 我的小手我的嘴巴 我的舌头我的牙齿 我的鼻子 关于我的教案400字范文9 ?活动目标】 1、激发幼儿参与活动的积极性，体验嬉戏的乐趣。 2、知道身体各部位的弯曲可以为们做哪些事情。 3、体验身体弯曲的丰富多样性。 ?教学重点、难点】 教学重点：初步熟悉了幼儿身体上的关节后，请幼儿自由弯曲身体、想象、表现各种造型。 教学难点：通过多种嬉戏，
10、让孩子通过多种形式熬炼不同的关节，并感受到关节的敏捷，激发了幼儿大胆探究并表演的兴趣。 ?活动预备】音乐、口袋、盒子、摄像机、电视。 ?活动过程】 一、嬉戏导入“煮面条” 师：配音乐玩嬉戏，体验弯曲。 师：让幼儿依据刚刚玩的嬉戏，感受到身体有哪些部位弯曲了？ 二、感受身体各部位的弯曲有哪些作用 师：通过提问让幼儿思索，通过弯曲可以为们做哪些事情？ 1、通过手的弯曲可以做哪些事情？ 2、通过脖子的弯曲可以做哪些事情？ 3、通过胳膊的弯曲可以做哪些事情？ 4、通过腰的弯曲可以做哪些事情？ 5、通过腿的弯曲可以做哪些事情？ 6、通过脚的弯曲可以做哪些事情？ 三、嬉戏活动 嬉戏“夹口袋”（幼儿分成若干
11、组，比一比哪组夹得最多为胜）稳固嬉戏“钻山洞”（教师当山洞，幼儿当小汽车） 四、课堂延长 通过弯曲进展组合造型，感受弯曲的丰富多样性。 1、师：请小幼儿自由组合造型，比一比哪组的造型最美。（教师用摄像机记录下幼儿精彩的造型） 2、请幼儿通过电视观看刚刚的造型，进展评论。 3、引导幼儿争论爱护关节的方法。 五、在舞蹈中完毕活动 师：“现在就请小朋友们跟随着“安康歌”的音乐一起跳起来吧，看看谁的身体弯曲得最敏捷。” 活动扩展：不仅身体能弯曲，还有好多的东西都能弯曲，现在让们去找一找在们的生活中还有哪些东西能弯曲吧。 关于我的教案400字范文10 音乐活动我的身体是主题活动“从头到脚”中的一个内容，
12、它通过让幼儿演唱自己熟识的身体，从而熟悉身体的各个大的部位，同时提高对唱唱活动的兴趣。对于大班的幼儿来说，熟悉身体的各个部位很简单，因此很简单学唱，而仿编适宜的歌词比拟难。所以要鼓舞幼儿大胆创编，大胆演唱，很有自信地唱出我的身体，以激发幼儿喜爱自己身体的情感。 活动一开头，我运用律动“摸摸你”，以欢快的音乐和动作引出活动课题，激发幼儿参加活动的兴趣。每个孩子都动了起来，课堂的气氛很快就调动起来。接下来的环节是节奏练习，我让孩子们用自己的身体来进展节奏练习。“除了你的小手能拍出这个节奏，你还能用你身上的哪个部位来打节奏呢？”于是孩子们想到了可以用拍肩膀、碰膝盖、跺脚、点头、咂嘴吧等各种方法来练习
13、这个节奏，把枯燥的节奏练习变得特别好玩。 第四个环节是学唱歌曲。在学唱歌曲前我先出示了图谱。“刚刚我把你们说的那些身体部位编成了一个儿歌，请你们看看。”在图谱的指引下我有节奏地念起了歌词，并且也让孩子们跟着我念，为孩子们理解歌词熟识歌词和节奏做铺垫。当我弹起琴，许多孩子都已经能够跟着音乐一起唱了，同时我引导孩子们主动地积极地学唱整首歌曲，并留意鼓舞幼儿大胆自信的唱出来，并且一边唱着歌曲一边用小手拍身体的相应部位，孩子们都能大胆自信地演唱，很快就学会了歌曲。在仿编环节我用替换图谱上图片的方法，让孩子能更好地进展仿编和演唱。 整个活动孩子们都很投入，学得也很起劲，但也存在着一些缺乏：第一是这首歌曲对于大班下学期的孩子来说太简洁了，不具挑战性，以至于我刚范唱时许多孩子都能跟着唱了。其次是仿编时假如有挨次地仿编可能效果更好。如我们先把头上的部位编进歌曲里，再一点点往下，可能更好。