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1、 关于幼儿园大班社会教案模板合集7篇幼儿园大班社会教案 篇1 设计意图 在信息飞速进展的今大，孩子们成天都会接触来自外界的各种信息，特殊在现在丰富的广告世界中，人们都会借助广告宣传自己的商品，一些新奇好玩的幽默广告，寓意深刻的公益广告，生动活泼的产品广告都占满了我们的生活空间，如何让幼儿真正理解广告在社会中的作用，提高幼儿的仿照力和制造意识，教育幼儿不能乱贴广告，结合教纲精神，我认为要让幼儿成为活动的主导者，就必需从幼儿的兴趣入手，将幼儿的已有阅历和原有阅历结合起来，幼儿才能大胆的表现。 活动目标 1、使幼儿初步了解广告在社会生活中的作用及分类； 2、引导幼儿仿照和创编好玩的广告语： 3、提高
2、幼儿思维的敏捷性和变通性，从而进展幼儿的社会性。 活动预备 1、活动前请幼儿搜集各种广告咨料； 2、制作广告课件一套(内容包括公益广告、幽默广告、商品广告和实地拍摄的广告照片)； 3、排演情景表演剧，布置场景，幼儿扮演角色； 4、分组活动材料： 一组：油墨、母板、油滚子 二组：水彩笔、广告空白单 三组：水彩笔、空心字卡单 活动过程 (一)导入活动 1、幼儿手拉手随音乐走入教室，开头才智树嬉戏活动，教师和幼儿齐说口号(才智树下才智果，才智树下你和我，才智树下做嬉戏，欢快多又多)。 2、情景表演引入主题 教师讲故事：在一个漂亮的大森林里，住着很多活泼得意的小动物，听说小猴和小猪的商店开业了，大家都
3、想到商店购置自己满足的商品，你们瞧 幼儿角色表演：两位幼儿分别扮演小猴和小猪，他们大声地在招揽顾客前来购置自己的商品，小猴说出了每一种商品的特点和好处，而小猪只是大声的叫卖着。 (二)进展局部 1、情景表演后，教师提问。 教师：你们情愿购置谁的商品?为什么? 幼儿：我们情愿购置小猴的商品，由于小猴说出了每一种商品的特点和好处，我们买起来放心。 教师：小猪的商品一个也没有卖出去，谁来帮忙小猪呢?(请幼儿当商品导购员，帮忙小猪推销商品)。 教师小结：刚刚小猴宣传商品的过程实际就叫做广告，通过广告宣传来宣传自己的商品，让更多的人了解这种商品的特点和作用。 2、教师不断引导，请幼儿说出自己见到的广告。
4、 教师：你们在生活中见过哪些商品有广告? 幼儿：汽车广告、服装广告、食品广告、药品广告 教师：在我们生活中，根据商品的不同消失了很多广告，(出示课件让幼儿观赏各种广告)。 在我们生活中，有的广告特殊大，多消失在街道和商场中，我们给它叫巨型广告，有的广告很小，例如报纸上的广告，虽然它很小但它也能起到广告宣传的作用。由于广告也有不同的宣传方式，有的通过电视宣传，我们叫它电视广告，有的通过传单形式宣传，我们把它叫传单式的广告，有的借助流淌的汽车来做宣传，我们可以叫它流淌广告。相反固定在一个地方也能起到宣传警示的作用的广告，我们可以叫它固定广告。另外，由于广告的作用不同，我们可以分出商品广告、幽默广告
5、、公益广告。(边出示课件边观赏讲解每种广告的特性)。 3、教师引导提问不断深入主题活动 教师：你们在哪里见过各种各样的广告呢? 幼儿：我们在衣服、伞、扇子、公路旁、超市里见到过各种广告。(教师出示实物让幼儿直观的观看)。 教师总结：生活中我们随处都能见到广告，它和我们的生活严密相连。 4、鼓舞幼儿仿照说出一段广告词。(这个环节重点想给幼儿供应一个想说、敢说、喜爱说、有时机说的时机)。 5、教师鼓舞幼儿仿编一段广告词(重点强调广告要琅琅上口，说明商品的名称和特点及作用)。 (三)完毕活动 教师总结和幼儿争论，乱贴广告的危害，它影响了城市的环境卫生，也让很多人上当受骗(例如：有的人看到假广告后买了
6、假药，生命受到了威逼。)教师教育幼儿看到假的广告后要准时把它清理洁净。让广揭发挥它的真正作用。 活动延长 教师按幼儿的力量进展分组： 一组：设计广告衫，迎接六一的到来。 二组：设计一则公益广告，教育幼儿爱护环境。 三组：设计一则传单广告，宣传我们的幼儿园。 幼儿园大班社会教案 篇2 活动目标： 1、让幼儿学会描述人物的表情，能较连贯完整地叙述快乐、难过、生气等不怜悯绪体验。 2、鼓舞幼儿大胆想像、推想，说出多个引起不怜悯绪的缘由。 3、让幼儿能通过观看他人的表情，体谅、理解他人的心情。 4、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。 5、培育幼儿英勇、活泼的共性。 活动预备： 哈哈镜若干
7、面；奇怪果纸偶一只；彩色信三封；音乐。 活动过程： 1、以奇怪果送礼物，引起幼儿学习兴趣。 （1）请幼儿分组照哈哈镜，感受照哈哈镜的欢乐心情。 （2）幼儿说出照哈哈镜的感受。 2、奇怪果请幼儿玩嬉戏“照镜子”。 幼儿当镜子，教师照镜子，教师要在镜子里看到自己的表情，并请幼儿说出有什么表情。 3、分组活动：（幼儿分成三小组） （1）出示奇怪果寄来三封彩色的信。 （2）组长领取信件，教师帮忙幼儿理解信的内容，指导幼儿分组活动。 各组幼儿自由争论，请他们想出多个引起不怜悯绪的缘由。要求组长用数字把本组小朋友说的缘由一一记录下来。比比哪组想得多，说得好。 （3）集中幼儿，各组幼儿请出代表讲出四种引起信
8、封内人物表情的缘由。 （4）奇怪果请幼儿翻开小信封，幼儿领取奖品。（要求把奇怪果贴在手背上） 4、歌表演“表情歌”： 请幼儿依据“表情歌”的内容，一边唱一边做出相应的表情和动作。 5、开心、自然地完毕活动。 活动反思： 通过本次活动，让幼儿充分观看了自己和小朋友们在一起的各种各样的表情，在活动之前，我始终对班上孩子有一种担忧，生怕他们不会协作我，但是通过我带着他们充分玩气球的场景，才知道我的担忧是多余的，3岁的孩子没有那么多顾虑，他会随着教师的引导充分的表现自我，很自然的流露出自己的各种各样的表情。唯有缺乏之处就是让孩子逐一观看照片时，时间略微有点长，个别孩子表露出留意力不集中的现象。假如以后
9、我再上这节课时，在经受这个环节时，我会选出很具有表现力的照片，供孩子观看和熟悉，并充分说出自己的感受。 小百科：表情是一个汉语词语，拼音是bio qng，意思是表达感情、情意。表现在面部或姿势上的思想感情。 幼儿园大班社会教案 篇3 活动目标： 1、通过回忆进一步知道派出所的功能构造，了解警察的工作状况。 2、画一画自己对派出所憧憬的工作。 3、激发对警察的敬重之情。 活动预备： 1、PPT 2、幼儿记录单 3、警察视频 活动过程： 一、回忆我们的参观过程。 1、前几天我们始终争论着，商议着去奔牛派出所参观,周三我们最终去参观了奔牛派出所,说说你们参观时的心情吧. 2、我们怀着憧憬来到了派出所
10、门口,首先我们看到的是派出所的大门,看看,上面有什么?(字、标志) 3、派出所工作多的人员我们把他们叫做什么?警察.那警察的服装有什么特点呢? 4、我们参观了派出所,派出全部几个部门？各个局部有什么作用.工作人员是怎样在各个局部工作的？你们都在回来后做了记录.我们拿出记录单,把你记录的内容说给同伴听听. 5、那我们一起来回忆一下,我们进了派出所的大门,首先到哪里参观了?分别是治安监控室、停车场、关押室、警察办公室、警察宿舍、办证大厅。是什么样子的?有什么作用?警察是怎样工作的这几个方面来叙述. 治安监控室、停车场、关押室这三个地方重点争论.突出警察工作仔细,辛苦,维护地方安全的特点。 6、上次
11、我们在派出所看到的警察多吗？那我们一起来看一段精彩的警察片段。播视频。这里面的警察给你什么样的感觉？警察不仅抓坏人，抓小偷，当人们遇到困难时，他们会立即帮忙有困难的人。 二、表达我们的憧憬. 1、用绘画的方式记录，假如你将来是派出所里面的一位工作人员，你想在哪个部门工作，怎样来工作。 2、叙述自己画得什么？为什么要在这里工作？ 三、延生活动。 在区角玩派出所的嬉戏。 幼儿园大班社会教案 篇4 活动目标 了解前卫村的主要旅游景点，知道前卫村是崇明的，萌发喜爱家乡的美妙情感。 学做小导游，能在教师和朋友面前大胆连贯地介绍前卫村的景点。 喜爱参加嬉戏，体验。 主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦
12、。 活动预备 幼儿已有参观过前卫村的旅游阅历。 前卫村各个景点的典型性图片，投影仪。 教师为幼儿预备4张导游证、4面不同颜色的导游旗、4个自制小喇叭。 教室边布置成瀛洲古村、动物天地、世界木化石和中国奇石展现馆、前卫休闲广场。 活动过程 （一）观看课件，丰富阅历 教师播放漂亮的前卫村课件，幼儿观看。 重点提问： 1.你刚刚看到了哪些地方？ 2.你最喜爱哪个地方？为什么？ 小结 前卫村的美景可真多啊，真是个好地方。 （二）介绍前卫村内各景点 1.师：我们的前卫村这么美丽，所以这几年很多其他地方的朋友们都想来看一看。可是他们到了我们前卫村后遇到了麻烦，他们不知道前卫村的景点有多少、在哪里，我们能不
13、能帮帮他们呀？怎么帮？（告知他们，介绍等） 2.向幼儿介绍“导游”这一职业。 重点提问 你认为小导游要做些什么？ 小结： 两个条件，第一去哪里（带客人去些什么地方巡游）。其次怎么说（到了景点后要想好怎么介绍景点，让客人喜爱那里）。 3.今日我们是第一次学做小导游，教师在教室四周贴了前卫村各个景点的图片，你们可以挑一个自己最喜爱的景点来介绍一下，一个小朋友当小导游介绍时其他小朋友都当游客。（幼儿四散选择自己喜爱的景点介绍） （三）幼儿扮演导游和游客进展仿照嬉戏 1.每个景点选出一名小导游颁发导游证和导游旗。 2.全班剩余幼儿扮演游客，参观前卫村的各个景点，由选出的小导游分别对各自所负责的景点作简
14、洁的介绍。 3.评比最正确小导游。 小结 今日的每个小朋友都很不错，学习当了小导游，熟悉了这么多前卫村的景点。下次我们可以带爸爸妈妈或者从外地来的亲戚去前卫村玩，再好好地给他们当回小导游。 活动反思与建议 活动比拟贴近幼儿的生活阅历。选取在春游后开展这一活动，幼儿前期的阅历比拟丰富，对活动的兴趣也就增大了。 始终以幼儿为主体。整个活动把主导权交给了幼儿，让幼儿自己说、自己选、自己嬉戏，教师只是作为一个旁观者、活动的组织者，表达了让幼儿成为活动的主体的精神。 幼儿园大班社会教案 篇5 活动目标： 1、 学习用适当的方式让他人知道自己快乐的事。 2、 在共享欢乐的同时，了解同伴对自己的态度，从而更
15、好地与他人相处。 活动预备： 1、 每周有肯定的时间。 2、 幼儿知道快乐的事包括哪些。了解幼儿有哪些快乐的事和胜利的阅历。 活动过程： 1、 出示生日庆祝会的照片，引起回忆，导入活动。小朋友想一想，那天你的心情如何？为什么？ 一份快乐与别人共享，就会使 别人快乐，可以变成很多欢乐。你有快乐的事也可以让别人知道。 2、 幼儿自己找朋友说 。 快乐的事可以说给朋友听，还可以用什么方式让朋友知道？ 3、 在以后的活动时间，让幼儿表现自己学到的或一起庆贺认为值得快乐的事。 4、 让幼儿知道快乐的事不仅可以和同伴共享，还可以与家人共享。 幼儿园大班社会教案 篇6 活动目标： 1理解守信用的重要性，明白
16、在生活中同意别人的事应当做到。 2体验守信用给别人带来的开心。 活动预备：故事公园里的商定 活动过程： 1教师叙述故事公园里的商定，帮忙幼儿理解“守信用“的含义。 教师(叙述故事的前半局部)：波波同意乐乐什么事情?他做到了吗?乐乐遵守了商定吗?她为什么很难受?幼儿和同伴说说自己的想法。 教师(叙述故事中间局部)：波波妈妈同意乐乐什么事情?已经很晚了，你猜波波妈妈会连续制作风筝吗?为什么?幼儿说说自己的想法。 教师(与幼儿共同阅读故事结尾)：乐乐为什么笑得这么甜?故事中谁是守信用的人? 2幼儿叙述自己身边守信用的.事情。 教师：你知道生活中谁是守信用的人?他们是怎么做的? 同伴间相互进展叙述。
17、教师：我们每个人都要做守信用的人，在班上、家里都要这样，同意别人的事情应当准时做到。 参考材料： 公园里的商定小兔乐乐和小象波波是一对好朋友，他们常常一起玩。 乐乐和波波在公园里玩。公园里真喧闹，山羊伯伯在卖风筝，有大鸟风筝，小鱼风筝、狗熊风筝真好看！乐乐说：“假如我们也能有一个风筝，那该多好啊！“山羊伯伯说：“风筝可以买，还可以用旧玩具换，一个旧玩具就可以换到一个风筝。“波波边拍手说：“我家有好多旧玩具，乐乐你就坐在公园的长椅上等我，我回去拿，立刻就回来。“乐乐说：“好吧！我会始终坐在这等你的！“波波跑到家门口，正好遇到妈妈，妈妈说：“我要去买面包，你要不要去？“波波一听，说：“我最爱吃面包
18、了，你带我一起去吧！“波波拉着妈妈的手，走呀走呀。买面包的人可多了，排了好长时间的队，最终买到了甜面包。回家后，波波美美的吃着。吃完面包，他又看起了动画片。 突然，波波想起了和乐乐的商定，抓紧找到一个玩具娃娃往公园跑，这时，天已经黑了，波波观察乐乐还坐在公园的那个长椅上。波波问：“乐乐，你为什么还在等？“乐乐说：“我同意你的啊！“可是山羊伯伯已经走了，乐乐难过的苦了。（前半局部）这时，波波的妈妈来了，她对波波说：“同意别人的事情要做到，你应当做个守信用的人。“乐乐你别难受，阿姨回去给你做一个风筝，明天送给你。“吃完晚饭，波波的妈妈开头制作一个蝴蝶风筝。夜深了，星星静静地出来了，月亮也渐渐闭上了
19、眼睛。波波说：“妈妈。我好困啊！我们去睡觉吧！“妈妈说：“你先睡吧！妈妈同意乐乐的。今日肯定要把风筝做好！“（中间局部）其次天，在波波的手上有了一只漂亮的蝴蝶风筝，他把风筝送给乐乐，乐了笑了，笑得好甜好甜！（结尾） 幼儿园大班社会教案 篇7 设计思路 在“我自己”这个主题中，要求幼儿了解身体各个部位，感受身体的变化：在幼儿园的各类大带小活动中体会“我在长大”。成长，不仅指身体的变化，大班幼儿还会对自己力量的进展有肯定的感受，因此他们独立自主的愿望也会在主题进展的过程中渐渐积存起来。 36岁儿童学习与进展指南上海市学前教育纲要和教材生活活动等都明确指出：培育孩子做力所能及的事。可见，关注幼儿生活
20、自理、独立力量的进展，使他们具有自信、自主的生活态度是幼儿阶段重点培育目标之一。回归生活是教育的本质，“双休日爸爸妈妈还在睡觉，我已经醒了”是幼儿经常遇到的事情，于是，我抓住生活中常见的点，设计了“小鬼当家”活动。 活动借助交互式电子白板开展，通过观看课件上的线索，猜想明明在家发生的事情的过程，进展幼儿观看、记忆和推断推理的力量。 对于大班上学期的幼儿来说，观看细小的线索，推断可能发生的事情有肯定难度，尤其推断一系列有前后关联的事情对他们的规律思维是一个挑战。所以，本次活动将明明做的事情分成三个层次，即比照推断记忆推断推理推断，整个过程由浅及深。同时，借助交互式电子白板课件，让幼儿通过“人机互
21、动”的操作进展验证，加深印象，促进幼儿的推断推理力量。 整个活动还渗透了幼儿情感的培育，先说说自己能做的事情，然后在情境解读的过程中萌发长大了能独立照看自己的愿望。最终，又将活动回归到现实生活，把故事和自己的生活阅历结合起来，说说“生活中我可以怎么做”，让幼儿产生践行的愿望。活动还要求幼儿将观看和推断的结果连贯、清楚地表达出来，提高幼儿的语言表达力量。 活动目标 1认真观看课件中的线索，尝试合理推断可能发生过的事。 (这是本次活动的主要目标，旨在通过观看课件上的线索，猜想明明在家发生的事情的过程。特殊提到了“认真”，表达了关注幼儿观看和推断推理力量的进展。) 2在情境解读过程中，萌发长大了能照
22、看自己的愿望。 (这一目标的设定着眼于幼儿的情感培育，引发幼儿回归生活、关注自己的阅历、产生践行的愿望。) 活动预备 交互式电子白板课件。 活动过程 一、情境导入激发兴趣 1星期六的早晨，爸爸妈妈还在睡梦中，明明一个人醒了。他想：“我已经长大了，会自己照看自己。让爸爸妈妈多睡一会儿吧。”让我们去看看吧。 【设计意图：活动的开头局部采纳故事导入的形式，主要是让幼儿能快速进入故事情境，引发对故事内容的兴趣。】 2重点提问：接下来，明明会做些什么事呢? 【设计意图：通过重点提问让幼儿在理解情境的同时引发幼儿的思索。】 3关注点：幼儿连续观看的兴趣。 二、比照推断 1观看卫生间课件。 【设计意图：让幼
23、儿通过对两张图片的比照，查找不同，从而推断发生的事情。】 2重点提问： (图1)这是明明家的什么房间?你从哪里看出来的? 明明在卫生间里做了些什么事情。 3关注点： 幼儿能否通过查找微小变化来推断明明在卫生间里做的事情。 幼儿语言表达的完整性和精确渡。 三、记忆推断 1观看卧房课件。 【设计意图：在这个环节中，幼儿需要运用短时记忆，查找不同，进展推想。其难度比上一环节有所增加。】 2重点提问： 看看这是明明家的什么房间?为什么? 说说明明在房间里玩了些什么内容? 3重点关注： 幼儿有意记忆的运用。 幼儿语言表达的完整性和精确度。 四、推理推断 1观看厨房课件。 【设计意图：这个环节也是整个活动
24、的难点，幼儿需要观看并没有直接呈现事情过程的图片线索，推想一系列有前后关联的事情。在这个过程中，幼儿要对过程进展假设，通过排解假设，找到合理的答案。这对幼儿的思维是一个挑战。我们借助了脚印，给幼儿搭设了台阶，通过脚印帮忙幼儿关注到明明可能停留过的地方，以此推动幼儿思索。】 2重点提问： 最终我们来到明明家的什么房间? 明明会在这里做什么呢? 明明会先做什么，后做什么呢? 3重点关注： 幼儿如何依据脚印的线索来推想有前后关联的事情? 幼儿思维的规律性。 五、延长活动 1引发阅历、回归生活。 2重点提问： 双休日你们有没有比爸爸妈妈先起床呢?你们是怎么做的? 3关注点： 幼儿连续表达的兴趣。 大胆
25、表达自己的阅历。 点评 独生子女是家庭的“小太阳”，是被重点呵护的对象，在成人的过度包办下，幼儿的生活自理力量相对薄弱。 “关注幼儿生活自理、独立力量的进展，培育幼儿做力所能及的事”是幼儿阶段的重点培育目标之一。 在“我自己”主题中，教师创设了“双休日爸爸妈妈还在睡觉，我已经醒了”的生活情境，将日常生活中幼儿熟识、常常遇到的事情，如洗漱、预备早餐等内容，设计成“小鬼当家”的活动，培育幼儿的生活自理力量。这样的设计凸显了集体学习活动回归幼儿生活的特色。 充分利用现代化教育技术手段，制作交互式电子白板的课件，吸引并推动幼儿的进展，是本次学习活动的又一个亮点。唐教师将一些“生活自理内容”，以形象化的
26、画面(线索)呈现，真实、立体的生活画面，实实在在地激发了幼儿积极参加活动的兴趣。 活动设计层层推动。活动设计从情境导入、激发兴趣，到运用“比照推断、记忆推断、推理推断”，环环紧扣，每一环节的设计，都表达了教师对大班幼儿年龄、认知、思维等特点的把握，这样的设计，表达了教师了解幼儿、善用方法的教学才智。 师幼互动公平有效。从活动现场看，教师在与幼儿的互动沟通中，真诚专心地倾听，接纳幼儿的想法；饶有兴趣地追问，刺激幼儿的思维，如在推理推断“明明先做什么，后做什么呢”时，引领幼儿仔细观看、认真分析、大胆猜想；当幼儿观点消失分歧时，教师没有急于回应，而是鼓舞幼儿说说各自的理由，引发同伴之间的相互质疑，在此根底上产生认同，直到达成共识。师生、生生之间的互动，有效地促进了幼儿表达、推理、质疑等诸多力量的进展。 【幼儿园大班社会教案】