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1、 关于物理教学总结范文集合9篇 在本学期我任教八、九年级的物理教学任务，这一学期马上过去，总体看，我仔细执行学校教育教学工作规划，转变思想，积极探究，转变教学方法，在连续推动我校“自主创新”的探究式课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探究，改革教学，收到较好的效果。现将本学期的教育教学工作总结如下： 1、 分利用课堂教学，打好学生根本功 充分利用课堂教学，讨论教材，讨论学生，从初三学生学习一年物理的实际状况动身，着重把握好“预习-指导-导入新课-讲受新课-小结-评阅作业-章节复习-考核”几个有机的环节，结合试验精讲概念、定理、定
2、律，做到让学生在轻松、开心气氛当中当堂或在考核过程中把握、消化所学学问，力争细心设计好每一堂课，扎扎实实上好每一堂课，认仔细真稳固好每一堂课，使物理教学真正落到实处。在讲授新课当中，做到突出重点，抓住关键，突破难点，精选精讲例题、习题，由浅入深，循序渐进，在课堂上充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，让原来很好玩味的物理课堂真正成为学生学习的乐园。 2、加强试验教学，增加学生实践力量 遵循物理教学规律和物理学科的特点，以试验启动物理概念、定理、定律的教学。在演示试验中，引导学生有目的的观看，启发积极思维，提示物理现象的本质。组织好学生试验，充分发挥学生的主动性，培育学生独立操作的力量、团结协
3、作的精神和学生自主创新的力量。此期除做完、做好教学所要求的试验外，还利用电化教学设备和多媒体教学手段及远程教学设备开展物理试验的教学。经过一个学期的努力，大局部学生能从试验现象中分析出试验目的、本质，初步具备了物理的思维品质和独立操作的力量，50%的学生能独立完成此期书本所要求的试验，6%的学生能制造性地运用试验设备设计试验解决实际问题。 3、讨论学生，因材施教，整体性提高学生素养 学生智力、素养的参差必定导致教学的不统一性，在教学的过程中留意兼顾全体学生，难易有度，鼓励先进学生，鼓舞后进生。一期来，在培育好尖子生的同时，还利用课余时间辅导、帮忙、鼓舞根底差的学生赶上先进生，让差生在教师的鼓励
4、、关怀下不断取得进步。一学期下来，好几个同学都在最终有了明显提高。 4、重视德育渗透，培育科学态度 在物理教学过程中，不断地向学生渗透辩证唯物主义教育、爱国主义教育、道德品质教育和科学态度教育。着重介绍了我国科学家喜爱祖国的事迹，介绍了我国历史上和现代科技成就，大大增加了学生学习物理的兴趣，培育了其严厉仔细、实事求是、团结协作的作风。 5、大胆、稳妥探求教学改革 着眼于素养教育，为到达最终培育学生力量的目的，针对传统封闭、固定化的教学模式的弊端，寻求、思索新的更好的教学方法。 该期尝试了“教师设疑-学生阅读-归纳整理-探求发觉-查找预备-争论辩论-专题讲座-课外实践-心得体会”的教学程式，还结
5、合开心教学法、陶治情感法、强化训练法，和谐地绽开双边活动，此法不仅能赐其以鱼，还赐其以网，授之以渔。教学实践说明，此教学模式较常规教学更易增加学生的自主自学力量，调动学生学习的积极性，发挥学生的主动性和主体性。该教法的特点是强调教师的指导，学生自主的学习。 6、加强政治学习和业务学习，提高自身思想修养和业务素养 为了更好的把教学工作搞好，坚持了每周一次的政治学习和业务学习，自始至终把“学高为师，身正为范”作为自己的行为准则。每天坚持收看新闻，翻阅报刊，关怀教育改革动态，熟读教育学、心理学、教法等丛书，猎涉国内外教育专家及有关人士的教学、教研、科研论文，虚心向有阅历的教师请教，以适应以新更旧的教
6、育状况的需要，坚持以校为家，以教为乐，做到乐业、敬业、勤业，力争精业。 此学期的物理教学尽管取得了肯定的成绩，但在课堂纪律的组织上，教学阅历的积存上欠缺了点，教学改革的胆子小了点，改革的步伐小了点。为了把今后的教学工作搞得更好，应主要在教学改革上、教学组织上、阅历积存上多做文章。 物理教学总结 篇2 在20xx年的教育教学工作，我连续探究教育教学规律，有意识地培育学生观看、分析、解决实际问题的本领，让学生在简便开心的气氛中构成对书本学问的综合、迁移、拓宽和加深，从而到达预期的教学目标和要求。 一、以学生为主体，实施开放式教学 为适应新课程理念下的素养教育，我摒弃传统的“填鸭式”的教学模式，不断
7、探究并采纳贴合此刻中学生实际的教学方式，变封闭型教学为开放型教学，将课堂大胆、充分地让学生们自我支配。采纳以自学(自读课本及相关资料、在教师的指导下进展试验探究)互学(争论沟通)督学(教师催促个别不太用心的学生、适当点拨学问重点、解析学习难点)验学(当堂练习稳固，检验学习效果)链接起来的课堂构造模式。这样的教学模式，减轻了学生的课业负担作业根本能在课堂内完成，使学生有足够充分的课外时间做自我喜爱的事，比方阅读课外读物、体育运动或做一些手工制作;也提高了课堂效率一节课内，学生需要完成四个不一样资料的活动，学生不简单感到疲惫和厌倦，整节课都能集中精力。 二、运用现代媒体，提高学生学习兴趣 多媒体能
8、把文字、图像、声音、动画和视频信息等众多信息集于一体，能在视觉、听觉上产生丰富的刺激，引起学生的留意，激发学生的学习兴趣，使学生产生剧烈的学习欲望，能使抽象的概念详细化，静态的学问形象化，有利于学生对学问的猎取、记忆。 三、加强试验教学，增加学生实践本领 遵循物理教学规律和物理学科的特点，以试验启动物理概念、定理、定律的教学。在演示试验中，引导学生有目的的观看，启发进取思维， 提示物理现象的本质。组织好学生试验，充分发挥学生的主动性，培育学生独立操作的本领、团结协作的精神和学生自主创新的本领。协作学校文化节，开展了物理小制作竞赛，极大地调动了学生们动手做试验的热忱。 四、因材施教，整体性提高学
9、生成绩 学生智力、素养的参差必定导致教学的不统一性，在教学的过程中留意兼顾全体学生，难易有度，鼓励先进学生，鼓舞后进生。对学习成绩优秀的学生，重点赐予学习方法上的指导，提高他们的自学本领，鼓舞、提倡他们超前学习，指导他们适当拓宽学习资料、加深学习深度、提高学习难度，争当“领跑者”。特别关注有学习欲望但学习困难的学生，常常与他们沟通，了解他们的困难所在，常常表扬他们的提高，放大他们的闪光点，增加他们的学习信念和学习热忱，再循序渐进地指导他们把握一些简洁有效的稳固学问的技巧，尽可能使他们感觉到“付出总有回报”。 五、重视德育渗透，培育科学态度 在物理教学过程中，恰当地向学生渗透辩证唯物主义教育、爱
10、国主义教育、道德品质教育和科学态度教育。着重介绍一些我国科学家对物理学的奉献，介绍各国科学家们在探究物理学的过程中经受的细节大事，让学生了解科学探究中的艰辛，学习科学家们敢于质疑权威、擅长发觉极微小的现象、勤于试验反复探究的精神，培育学生实事求是的科学态度。 六、加强校本研修，提高业务素养 坚持每周一次团体备课活动，同本学科组同事们一道，仔细讨论上好一堂课的22个关键要素(本学年连续教育培训指定的培训教材)，反复解读物理新课程标准，跟进了解我省近几年的中考动向，尽量熟识新形势下的教学教育价值观，细心组织教学资料，不断改善教学方式，整体提高学生们的物理素养。 物理教学总结 篇3 物理学是一门以试
11、验为根底的学科，物理试验对理解和把握物理概念和规律，对物理学问的稳固和运用有着重要的作用。本学期我们对试验进展了探究性的讨论。 1、确定试验教学指导思想，强化试验教学目标 在中学物理试验教学过程中确定以试验为根底，用试验来绽开激发学生的试验兴趣，发挥学生参加教学的主动性和积极性，培育学生操作试验、设计试验的实践力量和制造力量。加强试验教学的讨论，尽量把验证性试验改为探究性试验，把演示试验改为边讲边试验，通过挖掘教学内容的学术性，有机地把课内探究延长到课外。总之，敬重科学，实事求是，面对群体，以试验创新教育为前提，使学生到达把握物理试验技能和科学方法，养成科学态度，学会运用试验手段解决物理问题的
12、力量为指导思想，强化试验教学目标，要求学生在试验的全过程中自始至终抓好“七个正确”：其一，选择仪器正确；其二，安装调试试验装置正确；其三，操作规程正确；其四，观看方法正确；其五，测量读数正确；其六，处理数据正确；其七，试验结论正确。 2、探究改革试验教学模式，发挥主导、主体功能 大力探究改革不适应新时期形势的.中学物理试验教学模式，建立起按科学设计试验教学程序、优化试验教学过程、指导试验方法、培育创新力量的“引导探究试验把握”教学模式。这种教学模式应充分发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位。教师充分信任学生，使学生主动参加试验。课本让学生看，试验让学生做，思路让学生想，疑难让学生议，错误让学
13、生析。让学生独立设计试验，利用物理试验，发挥学生的主观能动作用，最大限度地调动学生自主学习的积极性和主动性。变单向信息传递为双向式、多向式信息传递与沟通，教师在课内讲重点、关键点和留意点，发挥好主导调控作用。主要方式是实行提问、答疑、争论、观看试验现象、动手操作等。在试验中，加强对学生试验方法和创新力量的培育。 按教学大纲规定必做的分组试验，采纳四人一组，总体安排，并将学生分成三种类型：第一类是理解力量差，反响较慢，动作缓慢；其次类是思维灵敏，动作粗糙；第三类是独立思索，动手力量强。不管哪类学生整个试验过程全部由学生自己独立完成，教师必要时答疑引路。另外要还改革试验报告的书写，试验报告不要求统
14、一的格式，只要求与中学物理教学相联系，写出本试验胜利的关键、有何缺乏。 3、演示试验在复习课中应用的探讨。 物理复习是克制学生学习遗忘的重要手段。而物理复习的根本方法有：系统总结法、练习法、试验法等。一般认为：试验教学多消失于新授课中，复习课没有必要组织演示试验教学。复习课中的典型问题或典型物理过程是有必要用演示试验的探究手段来再现、稳固的。通过试验大大拓展了学问的探究、内化过程。它不仅以讨论到达把握目的，而且还有效的促进了学生的进展方法教育及终身学习力量的进展。 4、演示试验下放成随堂小时验或学生分组试验的探讨。 在演示试验的教学中，有时也将其下放为学生随堂小试验，甚至设计成学生分组试验来操
15、作。我们做了以下讨论。教师分别设置了试验班和对比班。课后达标结果显示：上面讲演示试验下放为随堂小试验的教学，前两节课授课效果是抱负的，后面的结果不是很抱负。由此可见，这种教法在实践中有其明显的优越性，特殊有利于学生相关领域的进展及有关内容的授课。 物理教学总结 篇4 20xx年已经过去，能够说紧急劳碌而收获多多。总体看，我仔细执行学校教育教学工作规划，进取探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，收到了很好的效果。 一、课程标准走进我的心，进入我的课堂 怎样教物理，物理课程标准对物理的教学资料，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多
16、新的要求。无疑我们每位物理教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必需重新思索的问题。所以我不断的学习让我有了鲜亮的理念，全新的框架，明晰的目标，而有效的学习对新课程标准的根本理念，设计思路，课程目标，资料标准及课程实施提议有更深的了解，本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。 二、课堂教学，我加强师生互动，共同进展。 为保证新课程标准的落实，本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探究的学习环境，让学生在获得学问和技能的同时，在情感，态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的根本指导思想，把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同进展的过程，我努力吃透教材，仔细撰写教
17、案，依据本班学生情景，进取利用各种教学资源，制造性地使用教材。在团体备课中，分工协作，既照看到本班实际情景，又汲取其他教师的先进阅历，从而提高备课水平;课前细心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回忆，反思写下自我执教时的切身体会或疏漏，登记学生学习中的闪光点或困惑，作为最珍贵的第一手资料，教学阅历的积存和教训的吸取，对今后改善课堂教学和提高教学水评是非常有用的。 另外，我努力处理好物理教学与现实实践的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培育学生应用物理的意识和本领。重视培育学生的探究意识和创新本领。常思索，常讨论，常评价，以科研促课改，以创新求进展，进一步转变教育观念，坚持“以人
18、为本，促进学生全面进展，打好根底，培育学生创新本领“，努力实现教学高质量，课堂高效率。 三、创新评价，鼓励促进学生全面进展。 怎样提高学生成绩，我把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热忱，促进学生全面进展的手段，也作为教师反思和改善教学的有力手段，对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的构成和进展;既关注学生物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓根底学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，多鼓舞确定学生。坚持以教学为中心，强化对学生治理，进一步标准教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨，扎实
19、，高效，科学的良好教风及学生严厉，勤奋，求真，善问的良好学风的构成。 经过我一年来不断的工作，我的物理教学工作取得了一点成绩，也有缺乏之处，一份耕耘，一份收获。以上都离不开领导的支持和全体教师的帮助，教学工作苦乐相伴。以后我将本着“勤学，善思，实干“的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 物理教学总结 篇5 这学期担当高一物理教学。一学期下来，有一些感受，有必要总结如下。 这届高一年级是使用新的教材的其次屇学生。新教材与旧教材相比拟，有两大特点。一是内容增加了。例如有固定转轴物体的平衡、力矩平衡条件的应用、开普勒三定律、伯努利方程等等。二是新大纲指出，教学法要求“上不封顶”，不再像旧大纲
20、那样有明确的上限。深切地感到任务重、要求高。而这届高一年级教委下达的周课时与以前一样，学校安排的课时却比以往的高一少了。高校中理工类的学生多，与物理相关的专业的又比拟多。物理成绩的好坏对学校的升学率的权重增大了。与四周兄弟学校相比，学校对新形势、新状况的熟悉是滞后的，没有实行相应的措施。 在教学过程中，由于各科教材的变更、不配套，对物理教学又增加了一些难度。例如，高一物理中的矢量运算，数学上要到高二才学，学生对矢量的熟悉首先是从物理上开头的。这对学生来说是一个难点，再如高一数学还没有介绍弧度制，而物理上又要用到弧度制，不得不讲授这方面的数学学问。再如在习题中消失了三角函数的和差化积、积化和差、
21、倍角公式等。学生在辅导书上就看不懂，有关习题不会解，这给学生装的学习带来了困难。使学生觉得物理难学，产生一种畏难心情。辅导材料的编写过程对这一现实问题熟悉缺乏。 如何教学高一物理，这是一个值得探讨的问题。回忆一下这学期的教学，也觉得走了一些弯路。在第一章力的分解上花的时间多了一点，这方面的详细问题在第四章物体的平衡学过后，应用平衡条件去解决，对学生来说既简单承受也简单把握。为今后高一新教材的教学积存了一点阅历、体会。 一学期过去了，刚好完成前五章的教学任务。对赐予高一物理教学支持、帮忙的教师表示诚心的谢意。 物理教学总结 篇6 为了了解物理教学的现状，分析教学工作中存在的缺乏，讨论下阶段教学的
22、思路，实行行之有效的措施，提高教学的质量，在后期的工作中取得长足的进步，现反思如下： 1、正确处理好物理学习中的“思”与“问”。 许多学生认为物理抽象，难学，但又一时找不到好的学习方法，有的同学认为，只要上课仔细听讲、课下认真看书，平常多做些题就能把物理学好，他们也试着这样去做了，可是效果并不抱负，那是为什么呢？我想大家都无视了“思”与“问”在物理学习中的重要作用。 孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”这句话充分指出了学与思的亲密辨证关系。告诫大家在学习中要重视积极思索，才会有收获。物理课程并不象有的课程那样，记住几个概念，几条规律和几个结论就能解决许多问题，仅仅靠死记硬背，生搬硬套是行不
23、通的。物理不是看懂的，也不是听懂的，是想懂的物理学内容来源于自然现象及生活实践，是讨论自然规律的，物理题型敏捷多变，光靠死记硬背没有多大用处的，必需深入理解，弄清、概念规律的来龙去脉，这需要有较好的理解力量、观看力量、规律思维力量，空间想象力量、分析问题的力量、利用数学学问处理物理问题的力量等。 物理学习的胜利与否，关键在于能否正确的处理好“思”与“问”的关系。可以说没有思索就没有进步，没有问题就没有提高。在学习物理的过程中，应留意积极地思索，擅长提出问题，解决问题，在“思”中进步，在“问”中升华。 2、与学生形成“情感共振”，努力培育学习物理的兴趣。 在物理的教学工作中，加强学生学习物理的兴
24、趣教育尤为重要，由于剧烈的学习兴趣是有效学习的力气源泉。所以应结合教学内容留意增加学生的学习兴趣，培育其深厚的学习兴趣。 在差生转化工作，首先要重视非智力因素的培育，我以为不仅要教好物理，还要关怀、喜爱差生，使师生间形成“情感共振”，从而使这局部学生宠爱学习物理课。教师要充分利用物理学科特点，物理学科与现代科学技术高速进展的关系对学生进展爱国主义、人生观、价值观的教育和培育，从而使他们形成较强的学习兴趣。物理教师除利用物理学讨论范围广吸引学生，激发兴趣外，还要设计、预备好高质量的演示试验，介绍物理学的新进展等方面来提高差生的学习兴趣，固然，为了稳固差生的学习热忱，还要使不同类型差生获得程度不同
25、的学习上的胜利，以此保证学习上的“良性循环”。 增加学生学习兴趣的有效方法之一是让各类差生尝试到胜利学习的喜悦。胜利教学可以增加和保持剧烈的学习兴趣，优生们对学习物理有深厚兴趣，甚至让入着谜的主要缘由大多源于物理学科本身具有的剧烈吸引力，而差生对物理是否感兴趣的首要因素则取决于物理教师的教学水平和方法。所以，转化差生的工作与教师的教学方法有很大关系。此外，教师要擅长观看，努力挖掘学生的闪光点，适时表扬，提高学生的自信念也很重要。 3、勤下班辅导，乐于帮忙学生排解前进道路上的困难。 “师者，传道授业解惑也”，可见，教师课后辅导的重要性。学生在学习的过程中，确定会遇到很多困难，比方：学问点的理解和
26、运用、学问的迁移等。这时，教师应主要扮演导演的角色，尽量以良好的师生关系，和颜悦色的表情，充足的精力，语重心长的、幽默的和富有启发性的语言，对准适宜的辅导目标，选择恰当的形式和方法，仔细筹划，细心组织，适时引导。帮忙学生分析思索，指导学生挖掘题目中的隐含条件，从而找到解题的突破口，通过一道题一道题的积存，最终起到举一反三，逐类旁通的效果，真正使学生体验到解题胜利的喜悦。 4、积极参与科组的教研活动，取人之长补己之短。 （1）、物理课的听课活动。 听课作为一种教育讨论范式，是一个涉及课堂全方位的、内涵较丰富的活动。特殊是同事相互听课、不含有考核或权威指导成分，自由度较大，通过相互观看、切磋和批判
27、性对话有助于提高教学水平。 听课者对课堂中的教师和学生进展细致的观看，留下具体、详细的听课记录，并做了评课，课后再与授课教师准时进展沟通、分析，推动教学策略的改良，这在无形中会促进物理教师教学反思力量的提升。 （2）、课后小结与反思笔记。 课后小结与反思笔记，就是把教学过程中的一些感受、思索或困惑准时记录下来，以便重新审核自己的教学行为。新课程下，以物理学科来说，其实寻常物理教学中需要教师课后小结、反思的地方太多了。 教学过程中，我们只要仔细去进展教学反思，擅长总结，就肯定会有收获。 物理教学总结 篇7 本学期，我担当初中物理教学工作，仔细学习教育教学理论，从各方面严格要求自我，主动与班主任团
28、结合作，结合本班的实际条件和学生的实际情景，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。为完成教育教学工作出勤出力，现对教学工作作以下总结： 一、仔细钻研教材，明确指导思想。 教材以物理课程标准为依据，汲取了教育学和心理学领域的最新讨论成果，致力于转变学生的物理学习方式，在课堂中推动素养教育，力求表达三个面对的指导思想。目的是使学生体会物理与大自然及人类社会的亲密联系；体会物理的价值，增加理解物理和运用物理的信念；初步学会应用物理的思维方式去观看，分析，解决日常生活中的问题；构成勇于探究，勇于创新的科学精神；获得适应将来社会生活和进一步进展所必需的重要物理事实和必要的应用技能。
29、 二、仔细备好课，突出学问传授与思想教育相结合。 不但备学生并且备教材备教法，依据教材资料及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该课作出总结，写好教学后记。 三、注意课堂教学艺术，提高教学质量。 课堂强调师生之间、学生之间交往互动，共同进展，增加上课技能，提高教学质量。在课堂上我特别留意调动学生的进取性，加强师生沟通，充分表达学生学得简单，学得简便，学得开心，培育学生多动口动手动脑的本领。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探究物理学习环境，让学生在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作
30、为教学改革的根本指导思想，把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同进展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。”这一观念确实立，学生成了学习的仆人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。 四、创新评价，鼓励促进学生全面进展。 我把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热忱，促进学生全面进展的手段，也作为教师反思和改善教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的构成和进展；既关注学生物理学习的结果，更关注他们
31、在学习过程中的变化和进展。更多地关注学生已经把握了什么，获得了那些提高，具备了什么本领。使评价结果有利于树立学生学习物理的自信念，提高学生学习物理的兴趣，促进学生的进展。 五、仔细批改作业，做好课后辅导工作。 布置作业有针对性，有层次性，对学生的作业批改准时，仔细分析并记录学生的作业情景，将他们在作业过程消失的问题做出分类总结，进展透切的讲评，并针对有关情景准时改善教学方法，做到有的放矢。 对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原先的简洁粗暴、强制学
32、习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对物理产生了兴趣，也取得了较好的成绩。 总之，在教学工作，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了必需的成绩，但也存在不少的缺点。本人今后将在教学工作中，吸取别人的特长，弥补自我的缺乏，力争取得更好的成绩。 物理教学总结 篇8 今日送课下乡活动来到了伊通四中，我们特别荣幸听了董教师讲的关于第三章第三节探究凸透镜成像的规律的内容，这一节是本章的重点，也是课程根本理念“注意科学探究，提倡学习方式多样化”的详细表达。通过这次的科研沟通，也使我们学到了许多东西，下面我就从整个教学过程谈谈我们的体会。 首先我认为董教师的导入新课很值得我们学习，
33、她让同学们用凸透镜对着窗户，看在白纸上成的是什么像。又让他们用凸透镜近距离看书上的文字，看又是什么像。从而提出问题，为什么同一个凸透镜所成的像不同，这样就自然的进入新课的学习了。这样的导课很贴近生活，学生也很简单承受，也能激发学生的兴趣，这样的导入我今日下午用到了我的课堂上，效果真的特别好，胜利的激发了学生学习的兴趣。其次，通过这次教研，我也把握了一些新奇的教学方法，学到了许多珍贵的实践阅历。比方说可以通过画图来说明一些问题，在学生做试验过程中得到错误结论时，不要把正确的结论强加给他，而是要指导她做试验，自己推翻自己的错误结论，找出正确的答案，这样会使他们收获更多。 通过这次学习,深刻体会到“
34、探究式教学”就是从学生动身，做到以人为本，为每个学生供应公平“参加”的时机，让学生在宽松、民主的环境中体验胜利，安康成长。只要我们加强熟悉，积极探究，定能找到得心应手的“探究式教学”方法。教师应激发学生自主学习物理的兴趣和激情，探究物理试验的原理。充分利用身边现有的课程资源进展课程教学。从物理角度较明确地表述科学探究，为学生的共性进展供应空间。帮忙学生熟悉自我、建立自信。 我们认为这次送课下乡活动办的特别好，真的使我们学到了许多东西，我们也特别珍惜，盼望有时机领导能常常举办这样的活动。 由于通过和同事们沟通，学习了各位教师的优秀教学方法，弥补自己的缺乏，丰富了自己的教育教学阅历，为提高自己的教
35、学效率增加了丰富的理论根底。 物理课堂教学模式的选择，是打算学生在课堂教学中能否很好地猎取学问、形成力量的关键因素。新课程理念强调培育学生全新的学习方式，自主、探究、合作，在关注学问与技能的同时，使学生体会到学习的乐趣，注意过程体验，培育学生积极的学习态度和情感。在此理念下，物理教学应是物理活动的过程。教师要重视学问的发生和进展，必需把课堂还给学生，让学生参加教和学的全过程，激发物理学习兴趣，培育运用物理的意识与力量。 下面结合物理教学的实践，谈谈两种常用的课堂教学模式。 一、探究式 探究式课堂教学是美国教育学家布鲁纳在借鉴了杜威的学习程序理论的根底上首先提出的，主要可分为以下两类：一是引导发
36、觉式，程序为创设情景观看探究推理证明总结练习;二是探究训练式，程序为遇到问题搜集资料和建立假设用事实和规律论证形成探究力量。它们都是通过设置问题情境，让学生自主、独立地发觉问题，通过试验、调查、信息收集与整理，表达等沟通活动，经受探究过程，把握解决问题的方法，获得学问与力量，情感与态度的进展。在探究性学习活动中，要重视学习的过程而不仅仅是结果，要重视会学而不仅仅是学会，这与将来社会对人才的要求是相全都的。 物理课不应当是听课、记笔记、做试验、做习题的结合，而应当是在教师的指导和帮忙下不断探究物理现象的本质与内在联系的过程。任何物理教学内容都是科学探究过程与结果的统一，都是一个发觉和提出问题直至
37、问题解决的过程，只是在以前的教学中无视了作为过程的科学探究方面，经常将科学的结论直接告知学生，使科学的过程和结果分别开来，导致学生无效或低效地学习。因此，教师要制造一种探究学习的课堂气氛，使学生逐步体验和熟悉到，学习物理就是在教师的引导和帮忙下不断探究四周的物质世界，不断进展自己的熟悉和探究力量，形成科学的思维方式和行为习惯的过程。 物理教学中的探究活动是由提出问题、猜测与假设、制定规划、进展试验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与沟通等要素的一步或几步组成。一般在内容上包括对物理现象的探究、物理规律的探究和物理方法的探究。物理探究活动在形式上一般包括：试验型、争论型及调查型探究等。 二
38、、自主式 把“自主学习”教学思想引入课堂中，就是激活学生的思维，唤醒学生的潜能，加快学生的自主进展，让学生高质量的学习。在课堂上学生的主要活动是阅读思索、发问争论、独立练习，进展仔细的讨论与总结，逐步构建起一种新的教学理论。 我国学者庞维国认为，假如学生在学习活动之前自己能够确定学习目标，制订学习规划，作好详细的学习预备，在学习活动中能够对学习进展、学习方法做出自我监控，自我反应和自我调整，在学习活动后能够对学习结果进展自我检查、自我总结、自我评价、自我补救，那么他的学习就是自主的。 作为一种学习模式，“自主学习”能够充分发挥学生学习的主动性和制造性，使学生自主地获得学问，并在获得学问的同时，
39、进展学习力量和解决问题的力量。作为一种教学方法，“自主学习”可以有效地转变“教师讲，学生听”的传统教学模式，使教师从“学问传授者”转变为“学问探究的导航者”。 在物理课堂教学中，要利用各种可利用的教学资源，细心设计物理概念和规律的形成过程及应用过程，创设与教学内容相关的学习情景，让学生身处情景之中。在各种怀疑的引导下，主动地搜寻、分析、处理各种信息，亲身体验发觉新知的胜利喜悦，开发潜能，逐步形成“自主学习”物理的习惯。帮忙学生学会解释试验现象及自然界中的物理现象的方法，促使形成“自主学习”物理课堂教学的模式。总起来说其根本的环节如下： 1、情景导入。教师要擅长挖掘教材中的趣味因素，用生动的实例
40、或学生的疑问增加教学的新奇感，唤起学生的求知欲，用新奇多变的教学方法，把学生带入生动活泼、妙趣横生的物理情景之中。 2、自主沟通。在自主沟通过程中，教师应努力营造民主、公平、宽松、和谐的课堂气氛，使学生敢于参加、勇于参加、主动参加。在这里，教师是学生自主沟通的合、引导者。 3、自主质疑。教师要鼓舞学生大胆暴露心中的疑虑、困惑。 物理教学总结 篇9 这是最具历史意义的一期，物理教学工作总结。在这一期里，各级领导都提出了更深意义的思索，作出了更具意义的战略部署，全面推动素养教育，全面提高教学质量。我本人也紧紧围绕和依靠了上级的精神和打算，顺当地完成了本学期的物理教学任务。现将一期来的各项表现列举如
41、下： 一提高觉悟，以思想为行动指南 一期来，我时时以一个党员的标准严格要求自己，积极参与党内生活，收看、收听各类新闻报道，了解时事；在工作上发扬了一贯的任劳任怨的精神，做到不计个人得失。 以校为家，以教为本；对待同事团结友爱，相互帮带，并能虚心向有阅历的教师学习；对待学生则爱惜有加，但决不放松严格要求，其它教案物理教学工作总结。这一切行动，都源于一个思想上的目标我要做一个优秀的人民教师，做一个合格的共产党员。 二立足本职，积极完成物理教学任务 1，本期, 我担当了的是初三年级105班的物理教学课程。为了满意学生“一滴水”的需要，我在仔细备课、上课之余，还尽可能地利用了大量的休息时间来自学各类学
42、问，以提高自身素养。 最近，为了适应新的教学工作，我又在努力自学电脑根底学问，还尝试着学习电脑I制作软件CAKDWALL的使用。 2，作为一名物理教师，就是要用科学的方法去指导学生的学习，把科学的学问传授给学生。教学中，我积极探讨科学的学习方法，诸如兴趣教学法、交互探求法、情感沟通法等。从而，提高了学生学习科学学问的兴趣，提高了学生学习的效率。 3，我深知学生组织的重要性。在素养教育的今日，奇妙组织学生活动，表达学生“五自”显得更为重要。本学期, 我细心设计、编排了以下活动，做了以下工作： 科技作品制作竞赛； 开 辟物理科学学问探讨专栏； 解难题竞赛活动 ； 查找身边科学学问的活动 。 三，一分耕耘，一分收获。 本学期，我所教的初105班的物理课程，在同年级的统考中，平均成绩达60分，优秀率30%，及格率80%，其中的肖化云同学每次的考试中均获同年级的第一名。 艺无止境，学无止境，工作亦无止境。二十一世纪才是人才培育的时期。在以后的工作道路上，我肯定更加加倍努力，争取更大的进步。