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1、2023年韩语实习报告（精选多篇） 推荐第1篇：假期实习报告(韩语) . . . “” . . 10 . “ ” . . . . . . . . . . . ! . 1 . . . . . . . . . . , . . 学院：韩朝经济与文化学院 班级：z1002 姓名：董依雯 推荐第2篇：学生韩语翻译实习报告 2023年学生韩语翻译实习报告 2023年学生韩语翻译实习报告1 *年*月至*年*月这三个月期间是我的实习期，这段时间我在实习。这是我第一次正式与这个社会接轨，踏上了工作岗位。开始了我人生中的职业生活，每天早八晚五，完成自己分内的事情。这段期间感到自己已经肩负重担了，什么事情都不是那么
2、简单就结束了。在岗位上的时候做事情必须要谨慎。不是像平常那样，出现什么失误，一句对不起就可以解决到一切的，现在我们必须要对自己所做的事情负责，不管他的结果是好是坏。 我们都知道，从学校到社会上过度，我们都经历了很多，在学校，我们慢慢学习，为以后步入社会做出铺垫。现在我们已经走到了这个转折点，身边的人也换了不同的角色。在昔日校园中我们的校长，老师，同学，已经转换成老董，经理，同事。在这个转换过程中，我们如同进入了激烈的竞争中，因为我们都未曾涉猎到这一步，我们没有经历过社会的磨砺，没有碰过壁，我们无法适应现在的社会。虽然我们都在这个社会上生活着，但是我们一直是以学生的身份来交流的，同学之间的相处跟
3、现在同事之间的相处时大大不同的。作为学生都是涉世未深的孩子，都有着自己理想的社会，都喜欢平和，没有斗争，大家融洽相处的环境。所以，对于我们刚刚进入社会来说，还有很多的不适应。社会部是我们理想的那样，那里充满了残酷的竞争，什么明争暗斗，人们唇枪舌剑，在这里都能感觉到。我们看不惯这些，无法忍受这些，觉得自己即将融入到这里是很困难的。或是自己的努力没被认可，没有人支持，在这个时候就会系那个到在学校的日子里是最幸福的，有同学们的鼓励，有老师的认可，这些对我们来说其实是很大的动力。即使是在这很短的三个月中，我也学到了好多在学校里学不到的，关于做人，做事，做学问的。 在大学里，实习队每个人来说都是必须的，
4、整因为我们对社会上什么都不懂，都活在自己的理想世界中，所以实习就是想要打破你自己活在自己的理想世界的一把锁。 首先，由于我们没有事先准备好，不知道离开学校前应该做好很多准备，对于离家远的我们离开了学校就没有住的地方，还没有租到合适的房子。我们可是苦了好久，天天找房子，找到了房子也算好，之后也为自己找了份工作。由于先找房子，弄的自己每天都得早起，工作的地方离住的地方很远。虽然交通很方便，但是交通业很堵塞，上班时间，人多，车也多。为了早八晚五的工作，还必须早起。因为你是按时间，按工作来领工资的，不能随便就迟到，工作了就是要正式，迟到了就要扣工资。要克制自己，工作时间不能做私人的事情。 其次，对于我
5、们来说刚刚工作也许还是很新鲜的，但是日积月累，重复着一样的工作就产生了厌倦。每天在电脑前打电话，还要忍受着一些客户的无理，觉得自己很委屈，没有理由要受那气，事实上，很多工作都不是那么顺心的，这个时候告诉我的就是，世界上没有什么事情都是顺心的，我们不能让自己在这个环境中受挫折。我们不能改变周围的环境，要适应这个环境。经常保持自信和乐观的态度，应该认识到正是挫折和教训才使我们变得聪明和成熟，正是失败本身才最终造就了成功。学会自我宽慰，能容忍挫折，要心怀坦荡，情绪乐观，发奋图强。面对压力的时候不要让它压着自己，要把它转化成动力，不要让自己遇事就慌，要心平气和，坦然面对，因为好运是不会降临到一个消极的
6、人身上。让自己放轻松，生活会很美好。 踏上社会，有了自己的工作岗位，也有了很多利益关系。身边的人也跟我们又着很大的联系。随着自己的选择，身边的人也发生了很大的变化。工作时很繁忙，没有个人自由时间，反反复复的工作，自己也产生了厌倦，能想到其实在学校就是我们最幸福的时刻，不喜欢的东西也可以不选择。但是在工作的时候，一定要选择一个自己喜欢的行业，不然自己是不会干的长久的，就算是自己感兴趣的也会有偶尔的厌倦，更何况是自己不喜欢的。这个时候我最能感受到的就是父母的辛苦，父母为了挣钱也不都是做自己喜欢做的事情，他们很辛苦。钱是来之不易的，不能随便挥霍，在这段期间虽然是工作了，可是由于薪资不是很高，所以导致
7、了自己还从家里要钱，这个时候感受是最多的，意识上也改变了很多，我要自己挣钱，不要再这样下去，父母很累，现在轮到我肩负责任了。 在学校里，我们有老师，在学习上都有老师的督促，也许没有感受到没有人教的时候该怎么做，可是现在我知道了自我学习是很重要的，你不能总有人告诉你要干什么，没有人会总当你的老师，我们需要独立学习，因为在这里都充满了竞争，没有谁会那么高兴的帮助你，这个时候要多听，多学，不能从别人那学到什么，那就偷偷的学。抓住自己听到的，有关的，自我学习。但是只是单单的自学也是不够的，要学会自己琢磨，自己思考，分析好一件事情，在这些中不断积累，提高自己的能力。在工作中没有人是你的老师，如果你没有自
8、我学习，自我完善的能力是很容易被社会淘汰的。 当我们步入社会的时候，就注定了我们将要跟各色各样的人打交道。不像是在学校的时候，与自己打交道的只是自己的父母，老师还有同学什么的。现在在工作中，都是同事，彼此间都存在着一定的利益关系。很多人都是表面上一样，背地里还是一样。这就是在社会中很多人都带着面具生活，你不知道他的真正面目，每个人都要保留自己的底线，不能让自己的全部都暴露出来，不然的话就很容易被人欺负或是利用。工作簿忙的时候，同事之间也许会嘘寒问暖一下，忙的时候都不会注意到你。即使你有困难，也不是那么乐意去帮助你，对于我们这些刚出校门的人，这些真的很难适应，冷漠的人不考虑周边人的感受。甚至还有
9、同事之间为了抢业绩打起来的，关系变得很僵硬，真不明白这都是为了什么，业绩换来的钱就那么重要，高过了同事之间的友好相处。一点也不会顾及曾经在一起的友情吗。如果都放开心来，好好工作是有利于工作的。所以，我深深的感受到，在学校的这段期间跟同学之间的友谊是真的很来之不易的，也许会跟朋友之间闹一点小矛盾，其实这真的不算什么，同学们之间没有利益关系，是真正的友谊。在即将毕业的这几个月里，我应该好好珍惜这段友谊，跟自己的朋友好好相处。 我是一名学韩语专业的学生，虽然平常学的不错，但是那都是书本上的知识，要是真正应用到实践上也会有一定的不足。毕竟语言是要你亲身经历过一些，才能很好的理解的，没有那个环境就没法让
10、自己的语言水品发挥到最好。不仅需要我在平常中学的好，也要在其余的方面都能够很好的表现才算真正的优秀。有的东西就要身历其境才会深有体会。只有用到的时候碰壁了，才会发现自己的不足，认识到自己知识的匮乏。通过这段实习期间，我深深的感受到社会的残酷，同时也长了很多的见识，知道自己在很多方面都还不足，即使是书本上学的再好，没有实践也是不行的。所以，我现在希望自己能在各个方面中积累经验，在今后的学习中不光只是学习书本上的知识，在实践中叶要有充分体验。另外，在别的方面，除了自己掌握本门专业知识，还要在别的方面扩展自己，才可能在以后的路上那个施展自己的拳脚，不管是就业还是创业都离不开一些技能。自己没有技能，就
11、什么也干不了，不会有工作单位对一个什么也不会的人给以高的薪资聘用你。人生路上没有什么值得炫耀的，就没什么价值了。为了自己有价值，现在就需要扩展自己。为自己在日后的工作上做好准备。 2023年学生韩语翻译实习报告2 随着社会的快速发展，用人单位对大学生的要求越来越高，对于即将毕业的应用韩语专业在校生而言，为了能更好的适应严峻的就业形势，毕业后能够尽快的融入到社会，同时能够为自己步入社会打下坚实的基础，毕业实习是必不可少的阶段。毕业实习能够使我们在实践中了解社会，让我们学到了很多在应用韩语专业课堂上根本就学不到的知识，受益匪浅，也打开了视野，增长了见识，使我认识到将所学的知识具体应用到工作中去，为
12、以后进一步走向社会打下坚实的基础，只有在实习期间尽快调整好自己的学习方式，适应社会，才能被这个社会所接纳，进而生存发展。 刚进入实习单位的时候我有些担心，在大学学习应用韩语专业知识与实习岗位所需的知识有些脱节，但在经历了几天的适应过程之后，我慢慢调整观念，正确认识了实习单位和个人的岗位以及发展方向。我相信只要我们立足于现实，改变和调整看问题的角度，锐意进取，在成才的道路上不断攀登，有朝一日，那些成才的机遇就会纷至沓来，促使我们成为应用韩语专业公认的人才。我坚信“实践是检验真理的唯一标准”，只有把从书本上学到的应用韩语专业理论知识应用于实践中，才能真正掌握这门知识。因此，我作为一名应用韩语专业的
13、学生，有幸参加了为期近三个月的毕业实习。 经过了大学四年应用韩语专业的理论进修，使我们应用韩语专业的基础知识有了根本掌握。我们即将离开大学校园，作为大学毕业生，心中想得更多的是如何去做好自己专业发展、如何更好的去完成以后工作中每一个任务。本次实习的目的及任务要求： 实习目的 为了将自己所学应用韩语专业知识运用在社会实践中，在实践中巩固自己的理论知识，将学习的理论知识运用于实践当中，反过来检验书本上理论的正确性，锻炼自己的动手能力，培养实际工作能力和分析能力，以达到学以致用的目的。通过应用韩语的专业实习，深化已经学过的理论知识，提高综合运用所学过的知识，并且培养自己发现问题、解决问题的能力 通过
14、应用韩语专业岗位实习，更广泛的直接接触社会，了解社会需要，加深对社会的 认识，增强自身对社会的适应性，将自己融合到社会中去，培养自己的实践能力，缩短我们从一名大学生到一名工作人员之间的观念与业务距离。为以后进一步走向社会打下坚实的基础; 通过实习，了解应用韩语专业岗位工作流程，从而确立自己在最擅长的工作岗位。为自己未来的职业生涯规划起到关键的指导作用。通过实习过程，获得更多与自己专业相关的知识，扩宽知识面，增加社会阅历。接触更多的人，在实践中锻炼胆量，提升自己的沟通能力和其他社交能力。培养更好的职业道德，树立好正确的职业道德观。 实习任务要求 在应用韩语岗位实习期间，严格遵守实习单位的规章制度
15、，服从毕业实习专业指导老师的安排，做好实习笔记，注重理论与实践相结合，善于发现问题 在实习过程，有严格的时间观念，不迟到不早退，虚心向有经验的同事请教，积极主动完成实习单位分配的任务，与单位同事和谐相处; 每天都认真总结当天的实习工作所遇到的问题和收获体会，做好工作反思，并按照学校毕业实习要求及时撰写毕业实习日记。 实习单位简介 浙江XXXX系统工程有限公司成立于*年，是一家专注于XX产品和XXX产品研究、开发、生产及销售的高科技企业，总部及研发基地设立于*科技创业园，并在全国各地设有分支机构。公司技术和研发实力雄厚，是国家863项目的参与者，并被政府认定为“高新技术企业”。 浙江XXXX系统
16、工程有限公司自成立以来，始终坚持以人才为本、诚信立业的经营原则，荟萃业界精英，将国外先进的信息技术、管理方法及企业经验与国内企业的具体实际相结合，为企业提供全方位的解决方案，帮助企业提高管理水平和生产能力，使企业在激烈的市场竞争中始终保持竞争力，实现企业快速、稳定地发展。 公司人才结构合理，拥有多名博士作为主要的技术骨干，具有硕士、学士高中级技术职称的员工达800多人。为了开发出真正适合企业需求的XXXX产品，企业特聘请应用韩语专业专家(中科院院士)作为咨询顾问，紧密跟踪应用韩语行业发展特点，不断优化。 实习岗位简介(概况) A.参与应用韩语岗位的日常工作，参与组织制定单位应用韩语岗位发展规划
17、和年度工作计 划(包括年度经费使用计划，仪器设备申购计划等)，并协助同事组织实施和检查执行情况。 B.协助主管领导科学管理，贯彻、实施有关规章制度。确定自己在应用韩语专业岗位的工 作职责与任务，定期进修和业务相关的知识，不断提高业务水平和工作能力。 C.在工作过程，跟同事一起通过与客户的洽谈，现场勘察，尽可能多地了解客户从事的职 业、喜好、业主要求的使用功能和追求的风格等。努力提高客户建立良好关系能力，给客户量身打造设计方案。 举行计算科学与技术专业岗位上岗培训。 我很荣幸进入浙江XXXX系统工程有限公司开展毕业实习。为了更好地适应从学生到一个具备完善职业技能的工作人员，实习单位主管领导首先给
18、我们分发应用韩语专业岗位从业相关知识材料进行一些基础知识的自主学习，并安排专门的老同事对岗位所涉及的相关知识进行专项培训。 适应应用韩语专业岗位工作。 为期两个多月的毕业实习是我人生的一个重要转折点。校园与职场、学习与工作、学生与员工之间存在着思想观念、做人处事等各方面的巨大差异。从象牙塔走向社会，在这个转换的过程中，人的观点、行为方式、心理等方面都要做适当的调整和适应。我在应用韩语专业岗位慢慢的熟悉工作环境和工作同事后，逐渐进入工作状态，每天按照分配的任务按时按量的完成。在逐渐适应岗位工作的过程中，我理解了工作的艰辛与独立自主生活的不易。在工作和同事相处过程中，即使是一件很平常的琐碎小事也不
19、能有丝毫的大意，也让我明白一个道理：细节决定成败。 推荐第3篇：08级韩语专业学生顶岗实习总结报告 08级韩语专业学生顶岗实习总结报告 教育部职业院校试行工学结合，半工半读的意见文件中强调“高职院校要与企业进行深层次结合，有条件的职业院校可以实行半工半读制度，改革以课堂为中心的教学模式，推行工学结合”。顶岗实习是一种将学习与工作相结合的教育模式，是高职院校以学生为主体,以就业为导向,充分利用校内外不同的教育环境和资源,把以课堂教学为主的学校教育和直接获取实际经验的校外工作有机结合起来,帮助学生提高职业素质、综合素质和就业竞争能力。 我系于2023年11月派出08级韩语班共40名学生参加为期半年
20、的顶岗实习，学生被充实到单证、商务、操作、物流配送、酒店管理等岗位实习，接受扬州宝罗电子有限公司、昆山华美达大酒店、常州溧阳天目湖度假村和扬州中宇外贸有限公司等企业的岗前培训和岗位指导，对物流配送、外贸流程和酒店管理进行全面的实训。学生通过该平台，增加了实践经验，提升了解决实际问题的能力，有效地实现了学校与社会的“零距离接触”，提高了就业的竞争力。学院通过企业的实习的平台，使实训教学更加合理化、系统化。 一、为了做好本次顶岗实习，我系做了以下一些工作： （一）做好了前期的各项准备工作 我系在前期做了大量的准备工作，进行了实地考察，并与许多同类院校交流，获取经验，同时尽力为学生争取合法的权益，如
21、安全、劳动条件、生活条件、劳动报酬等，与企业签订了相关的协议。这样做可以最大限度保护学生正当权益。与此同时，我们还对学生进行了必要的心理调节工作。 （二）规范管理、完善制度，确保顶岗学习的质量。1严密组织 为保证顶岗实习过程有条不紊地进行，必须严密组织，严格把关。在顶岗实习开始前，制定了顶岗实习计划，外语系学生顶岗实习管理制度；编写了顶岗实习教案，涉及每项技能培养所要达到的目标、顶岗实习原理、顶岗实习内容、顶岗实习条件等。其次，全系主任、指导老师及相关人员召开了实习动员大会，做好了学生实习前的各项工作。第三，系主任、指导老师及相关人员不定期赴实习单位看望和指导学生，帮助学生解决实际困难。同时班
22、主任通过电话和网络与学生和实习单位取得联系，传递教学信息和管理信息，及时了解实习情况；最后，在完成顶岗实习任务后，学生要写出顶岗实习总结。 2量化考核 为保证顶岗实习质量，必须对参加顶岗实习的学生进行严格考评，考评的项目包括操作能力、实习纪律、实习态度等。由学校和企业共同作出评价。考评实行五级制，即“优、良、中、及格、不及格”，成绩存入档案，并与学院奖助学金挂钩。对于实习成绩不及格者，利用假期时间安排学生重修或参加毕业总补考。顶岗实习是人才培养的重要环节，必须进行严格的评价与考核，将顶岗实习的考核成绩作为学生获取相应学分和毕业证书的必要条件。 3严格纪律 原则上不允许请假，如遇特殊情况，须征得
23、企业同意，并向指导老师请假。严禁私自换岗、缺岗和擅自离职现象。 二、主要收获 半年的实习期间，绝大多数同学能任劳任怨，爱岗敬业，勤奋踏实，获得扬州宝罗电子有限公司、昆山华美达大酒店、常州溧阳天目湖度假村和扬州中宇外贸有限公司等企业的高度评价，为母校争得了荣誉。通过半年的顶岗实习，同学们收获颇丰，主要可总结如下： 1、使同学们接触了社会、认识了社会、了解了社会、学会了服务，提高了自身综合素质、增强了自己的就业竞争力，为以后的就业应聘奠定了基础。 2、提高了独立生活的生存能力、磨练意志，增强耐力，提高涵养，培养和感受团队精神，学会感恩。 3、了解了就业市场需求和企业对求职者的要求，开拓了眼界，为自
24、己今后的就业提供理性、合适的定位。 目前，实习单位的指导老师都认为我们的学生非常懂事，学习非常认真刻苦。 三、顶岗实习中存在的主要问题 我们在看到成绩的同时，也应该看到本次顶岗实习存在的一些不足之处。我们去的40名同学，最终只有22名同学善始善终，还有18名同学因种种原因未能完成本次顶岗实习任务。存在的主要问题如下： 1学生不能正视岗位分配。接收单位在对学生进行岗前培训后，会根据每个实习学生的内在、外在条件，将学生分配到不同的岗位。尤其是在酒店实习单位问题比较明显。同时由于学生在外地，班主任与学生沟通不畅，有的学生会觉得不公平，进而不可避免地产生失落感，出现了开小差等现象。 2学生不能正确对待
25、工作中的挫折。开始上岗实习时，学生一方面担心自己做不好，一方面又迫切渴望自己的工作得到肯定、取得成功。而这一阶段，恰恰是学 生实际操作中最容易出差错的一个时期，学生工作中一旦出现失误，就会产生心理恐慌。比如酒店的服务性岗位，顾客的抱怨要耐心去听，日常的工作要细心去做。服务不及时、不周到，顾客不满意。实际上，不少责任不在学生个人。而对顾客来说，他们不管是谁的责任，都一股脑地向服务的学生发难。学生作为工作人员必须笑脸相迎，慢慢解释，结束后还得好脸相送。同时，学生还易受到个别老员工的欺负。对此，个别学生难免会觉得委屈，心理难以接受，有的甚至打退堂鼓，擅自离开了实习单位。 3学生环境适应能力差。一方面
26、，学生到异地实习，时间比较长，个别学生恋家思想严重，不能坚持正常工作，私自离开工作岗位。另有个别家长对学生过于溺爱，亲自为学生说情，给学生统一安排顶岗实习带来了阻力；另一方面企业的要求与学校的管理明显不同，个别学生达不到实习要求，违犯了实习纪律，适应不了企业严格的规章制度，出现中途离岗。 4学校考核制度存在一些不够完善之处。学生顶岗实习远离学校，学生比较分散，学校如何在不降低学生的考核标准要求的情况下，客观准确对学生进行考核，还需要进一步研究。目前考试制度还不够完善，存在很多漏洞。需要我们不断地进行总结和完善。 高职顶岗实习模式是一种新的教学模式，它在实践中展示了无限的发展空间和优势。顶岗实习
27、是高职实训教学体系的重要环节，在人才的培养过程中起着不可替代的重要作用。应用英语学生作为集体顶岗实习的先行者、探索者，有很多经验值得我们总结，也有很多的教训值得我们吸取。无论如何，不论遇到多大的困难，我们会义无反顾、坚定地走下去，在不断的总结和完善中让更多的同学在顶岗实习中受益。 韩语教研室 2023年6月 推荐第4篇：韩语精读自评报告 韩国语精读课程优秀课自评报告 一、课程基本情况 韩国语精读是一门专业基础课，是韩国语综合技能训练课，主要通过韩国语语言基础知识（语音、语法、词汇和篇章结构）的学习和听、说、读、写、译多种技能的训练来实现本课程乃至本专业的培养目标。它是听力、会话、泛读、写作、翻
28、译等课程的基础课程，也是这些课程的综合与运用，在整个专业课程体系中起着枢纽作用。该课程总学时为608学时。作为同一课程，应用韩语专科开设的韩语精读，曾在2023年被评为校级优秀课程。在本门课程内容的设置中，既加强了语言综合能力的训练项目，又融入了教师综合能力的培养项目。 二、教学队伍 本课程组教师共9人，主要毕业于延边大学，均有在朝、韩留学或工作的经历，目前4人在吉林大学、延边大学攻读硕士学位，平均年龄28岁，是一支信念坚定、专业功底扎实，善于协作，具有高度的敬业精神和强烈的创新意识的教科团队。这些教师工作以来，一直工作在教育第一线，不断积累教育教学经验，执教能力强，教学效果好。在这三年的时间
29、里，课题小组成员通过参加学术讨论会、与外籍教师交流等形式来开阔思路和眼界，通过组织课程教学研讨、个别指导、传帮带等多种方式来交流教学心得，极大地提高了教学水平。三年间，团队中先后有2人获得校级教学质量奖，6人获得校优秀教师，5人获得校优秀个人称号。多次指导学生在省市级韩国语写作、演讲比赛中获奖。同时，课程组教师坚持走科研与教学相结合的道路，积极提高科研能力，共参与省级教科研项目5项，在省级刊物共发表论文17篇。 三、教学建设与改革 （一）教学内容、方法与手段 1.教学内容 本课程教学内容设计为词汇的积累与运用、语法知识的巩固运用、实际翻译与写作、语篇的理解与分析、听说口语综合训练几大模块，以上
30、各个模块阶段的侧重点都有不同，一年级以语法结构为基础，突出对学生听说能力的培养；二年级以课文为中心，侧重阅读和写作技能的训练，同时强化听、说训练； 三、四年级以提高学生的阅读、翻译和写作技能为主，训练学生的综合韩国语能力，通过阅读理解、翻译、词汇等配套练习，巩固所学基本技能。这样既注重了学生的语言能力训练，在每个阶段中又融入了对学生职业能力的培养。通过模 块化教学的沉淀，真正做到了语言与技能的沟通与融合，使得学生在学习完本课程及相关课程后，能获得相关的职业资格证书。 2.方法与手段 方法： 在课程建设中，通过学习国内外先进的教学思想和理论，更新了韩国语精读教学的传统观念。在学习、研究中我们认识
31、到，传统的教学法培养出来的学生只具有较强的阅读能力，而听、说、写、译的能力都很薄弱，已经不能满足时代的需要。所以，我们深入教学改革的研究，积极探讨如何在韩国语精读的教学中，构建新型教学模式“思想、感受、交际”三维合一的教学模式，即以学生为教学主体，从单纯的语言教学到教学生如何去思想、如何去感受和如何去通过运用、交际学习语言，将一定的文化背景知识和专业课内容融入到听、说、读、写、译技能的培养中，采用自主学习式、引导式、演绎式、角色扮演式、讨论式等多种教学方法，努力探索如何高效省时地培养学生韩国语综合应用能力与职业技术能力。 手段： 我院配置有语言实验室，有高性能的多媒体高级设备，并拥有大量的教学
32、软件，能够进行开放性教学。完全能够保证韩国语专业学生自主学习的需要，且我院的图书电子阅览室、图书借阅室是学生可以课后到图书馆查阅资料，选择课外刊物阅读的首选之地。 本课程组的所有老师均能借助计算机基础知识制作课件，目前该课程的教学课件使用率已达到100%。 评价方式 本课程采用新的教学和评估模式，将传统的终结性评价模式与新型的过程评价模式相结合，实施“形成性评估”，不仅在学习成绩考核时，适量提高学生平时表现在整体评估中的比重，变考试形式“平时成绩20%+期末考试80%”为“平时成绩20%+期中考试30%+期末考试50%”，同时还提倡适量引入学生自主学习的做法，通过各种任务与活动对学生的学习全过
33、程进行全方面的跟踪考核。 （二）实践教学 课内：打破了旧的上课理念。由单纯的知识传授型，向知识传授+口、笔头实践型转型。课堂教学以学生为中心，让学生通过交际去学语言，提高了学生的实际交际能力，也提高了学生的综合素质。 课外：提供与课本内容相配套的丰富多彩的背景知识阅读材料，不仅帮助学生更好地理解相关教学内容，也增加了学生的课外阅读量，增补了必要的文化背景知识。 第二课堂：以我院首届韩国语语言文化节为契机，指导学生参加省市级、院级朗诵、打字、写作、歌舞、配音、和汉韩双语主持人大赛等活动，提高学生学习兴趣，同时聘请省内专家来我院讲座，开办“韩语角”和“文化宣传月”等活动，丰富学生的知识含量。 同时
34、，还积极鼓励学生赴韩研修，提高韩国语能力，身临其境体验韩国文化、扩大学生的视野。 （三）教材及相关资料 为了体现新时期对韩国语专业人才的需求，我们目前采用延边大学出版社出版的最新教材基础韩国语。这套教材编写理念新颖、特色明显、体系宏伟、作者权威，国家教育部已经将其列入了国家级精品教材。 本课程的教学除了采用以上教材，还积极在系部网页上进行网络资源建设，选取了一些辅助的教学资料，譬如一些文化背景知识、自主学习网站、考试信息、求职范例及出国留学资料等挂到网上，使学生接触大量的资料，开拓学生的视野，促进学生对课文的认识，提高学生的学习兴趣，改进了教学效果。这些注意材料的选取能及时地把学科最新发展和教
35、改教研成果引入教学，把学生的专业知识学习与职业技能的掌握融汇在一起，兼顾了韩国语能力等级考试与学生未来职业发展的需求。 四、教学管理 1.严格遵照我院对教学基本文件检查、新开课试讲制度和学期中督导、系部和同行听课结合制度严把教学质量关。 2.通过集体备课，明确教学目标，做到了教学组织严密、教学内容熟练，并课余辅导答疑。 3.成绩考核方面，遵循语言教学特点，弱化终结性评价，强化形成性评价。 五、教学效果 我院有着详细健全的教师教学质量评估体系，并有具体的奖励和惩罚制度，近三年，通过学生测评，本课程的学生满意度百分比在90%以上，教师评价良好率100%，优秀率达到33.3%，学院教学督导组、系部领
36、导经过认真听课、仔细讨论后，也一致认为，本课程取得了较好的教学效果，且从每学期的试卷分析中显示本课程的成绩均称正态分布，及格率达98%以上。 对本课程组全体教师的授课效果给予高度的评价，认为主讲教师授课内容丰富，授课形式新颖、生动活泼；课程讲授条理清楚，逻辑性强；课堂气氛轻松与严肃兼备，既能在快乐中学习语言，又能学到人生哲理；第二课堂活动越来越丰富，校园韩国语学习气氛好，学习效率越来越高，提高了自主学习能力。 在对专科应用韩语专业的学生进行的调查中显示，获取韩国语能力等级考试中级以上资格证书的比例达到95%以上；在校外实习基地顶岗实习的老师大都专业基础好，职业素质高、职业能力强，深受基地老师与
37、学生的好评。部分毕业生毕业后参与各项考试，并取得了优异的成绩。课程组老师辅导学生多次在省市级韩国语演讲、写作比赛中获奖。 六、课程特色及政策支持（85分） 韩国语精读是一门专业基础课，是韩国语综合技能训练课，主要通过韩国语语言基础知识的学习和听、说、读、写、译多种技能的训练来实现本课程乃至本专业的培养目标在整个专业课程体系中起着枢纽作用。本课程尝试实行“思想、感受、交际”三维合一的教学模式，通过整合和理顺各项语言技能的关系，使重点更加明确，相辅相成，同时该课程将认知强化训练和实践教学、多元化考核方式相结合，达到了最佳的整体性教学效果。 政策支持 我院大力支持和鼓励精品课建设，在时间、人力、物力
38、等各个方面提供方便条件，并且采取了很多切实的支持和鼓励措施。 1、鼓励教师、教学管理人员和学生积极参加精品课程建设。 2、给教师提供必要的进修、培训机会，并聘请相关专家来校讲课，加强教师的职业素养和专业技能。 七、未来规划 提升学历、职称结构 提高教学科研能力 增加到国内外进修、培训的机会 推荐第5篇：韩语与韩语的联系 韩语与汉语的联系 韩国民族主要是由东夷+华夏+其它，这决定了韩国语属于“混合语”型。 韩国人现在是努力误导韩国、全世界人，否定韩语与汉语的关系。比如说“韩语与汉语是完全不同的语言”、“汉字只是以前上层人物用的”等等。 但是“用汉字”与“借词”是两回事。 比如日本也用汉字，但是有
39、的词只是用汉字来书写，词本身就是固有词，发音按日语，这叫 做“训读”。 但是韩语是大量用汉语借词，即使是普通百姓的口语中的词汇也一样是汉语词； 从一见面的问候到再见，从“吃饭”到“厕所”；即使不用汉字，词汇还是古汉语词、音。但是，现代汉语普通话的音，有很多发生了变化，但变化是有规律的，可以举一反三。韩语是保 留了汉语的上古音，比如，当时的汉语是没有“f、v”音的，所以汉语的f那时也是 “p、b”， 比如现代汉语“佛”现在念“fo”，而当时是根据印度的梵文“buddha”的音译（还译为“菩提”、“浮屠”等”。汉语在唐朝以后，发生了音变，产生了“f”， 原来很多发“p、b”的声母的词， 变为“f”
40、为声母。至今韩语仍保留此特点，无论是念韩语中的汉语词，还是念其它外语的“f、v”， 都是发“p、b”，只要是现代汉语普通话声母为“f、v”的词，大家大胆发、写成“p、b”： 夫人：pu in , 釜山： pu san , 南方：nam bang , 反对:pan dae ,发狂:pal gwang 再比如古汉语中的“k，g”声母，现在很多变为j,q，但韩语还是“k，g”,比如“家：ga”。 其它的如“h”变为现代普通话的“x”等等。 目前的现代韩语词汇中，能在洪武音韵查到的词，占韩语词汇的70%左右，加上变了音 （部分韩语的汉语词也与变了音”，比如那个著名的“泡菜”实际也是汉语词，是“浸齑”，
41、 “浸”有变音）的汉语词，汉语借词总数约占80-90%。 朝鲜半岛与日本使用汉字是不同的，朝鲜半岛人上古到中古时期，本身就有很多是“华夏” 移民，百姓带去了很多“汉语”词，与是否使用汉字关系不大。 另外，以前朝鲜半岛使用汉字基本是遵循“汉字词用汉字，固有词用谚文”这个原则，很 少用汉字去注音固有词的；但是，为了方便，反过来却有很多用谚文来简写汉语词（情况根据每 人的汉字水平不同而异）。 燕国人卫满在朝鲜半岛北部建国；汉朝在朝鲜半岛北部设“汉四郡”。直到西晋灭忙共五百多年， 朝鲜半岛北部一直是中原王朝的直属领土。朝鲜半岛南部的“辰韩”实际是“秦韩”，是秦朝移民。 因此，汉字早在秦汉时期已经在朝鲜
42、半岛广泛使用，大约在公元三世纪，还通过百济传到日本 ， 中国的文化、汉字实际是早在唐代以前主要通过朝鲜半岛传到日本。 谚文的主要字母，在千年以前就有，目前在朝鲜半岛出土的有“神篆”、“加特林”、“阿比留”文 字。李朝确立使用谚文时，反对使用的大臣的奏文里说明了“谚文”自古就有。 谚文的结构也不是朝鲜人发明，古代吐蕃用印度梵文字母来拼写古藏文（所以现在的藏文也是和 谚文一样，几个字母立体构成一个音节字）。元朝宰相八思巴(吐蕃人）将此种拼 写方式带到元朝， 用来拼写蒙古文、汉文、朝鲜文；元朝时期，高丽被蒙古人统治，上层使用蒙古文。后来，上层用自 己习惯的拼写书写方式，“创造”了朝鲜文字母。 韩语的
43、敬语系统，是古代人为设定的（具体典故、原因以后我再介绍），阿尔泰语基本没 有敬语系统，而汉藏语系中的古吐蕃语（藏语前身）有敬语系统。 韩语的语法与现代汉语普通话有很大的不同，但是汉语的吴语的方言以及汉藏语系中的藏缅语 族与韩语的语法有很多是一样。目前韩语属于哪个语系，还未定。韩国人为了去“中国化”，自然要将韩语归入“阿尔泰语系”。 另外，韩语在语言学上的归类问题一直存在争执，这是众所周知的。虽然有的学者将其划入阿尔泰语系，但也有不少学者反对。我们可以再看看辞海中对韩语的解释。 朝鲜语：朝鲜和我和朝鲜族的语言。分布在朝鲜半岛全境和我国吉林、黑龙江、辽宁等省。属粘着型语言，类型上和阿尔泰语系相近。
44、元音和谐已日趋松弛，是一种残存现象。辅音中，塞音、塞擦音按松紧和气流的性质分为三套，擦音有松紧两套。体词有数和格，谓词有态、尊称、时、式和阶称（表示对话者之间长幼、亲疏及身份关系）等语法范畴，用在词干后面依次递加粘附成分的办法来表示。句子的基本语序是主语补语谓语。词汇中有固定词、汉字词和外来语借词三部分。 对韩语有一个大致的了解后，可以进行分析： 作为汉藏语系最重要的语言，汉语是典型的孤立语，这我们是知道的。孤立语，通俗地讲，就是词形很少变化，词序与虚词确定了语法关系。作为孤立语代表的汉语，有三方面的重要特点。 一、语音方面，每个音节固定的声调是汉语最大的特点。古人讲四声别义，现在依然。 二、词汇方面，单音节词占大多数，词的本身缺乏形态变化。 三、语法方面，词序和虚词确定语法关系，有丰富的量词等。辞海中已经说明韩语属于粘着语粘着语有词的