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1、 关于教师师德师风培训心得5篇 三百六十行，行行都有着不同的行业标准，即职业道德。职业道德由来已久、源远流长，我们教师这个职业在古代就有了职业道德的初步标准，比方“传道授业”、“诲人不倦” 、“以身作则”、“言传身教”等，此外还有喜爱学生、有教无类、不耻下问、知过而改、因材施教，循循善诱等有关教师职业道德方面的闻名言论。在社会不断进展，科学技术不断进步，人类进入信息化时代的今日，人们的思想由单一走向了多元化，新旧思想的交汇、碰撞，道德的淡薄、物欲的膨胀，无一不困扰着人们，而作为教师的我们在面临着社会的巨大变化的同时，也面临着价值观、抱负观、人生观的困扰迷惑和考验。因此，重塑师德整顿师风是准时的
2、，必需的。 师德师风是什么? 在小学教师岗位上工作了十多年的我，不敢说对师德师风有多深的理解，几年的工作经受，以及屡次的培训观看了很多优秀教师的师德演讲报告和文章后，我今日重新学习教师职业道德标准，对师德师风的理解又有了一些新的感受和理解。在此，结合自身的熟悉，谈谈我的一点体会。 所谓师德，就是教师应具备的最根本的道德素养;师风，是教师这个行业的风气风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。怎样才能做一名优秀的小学教师呢?我认为，爱岗敬业，喜爱学生，敬重孩子是教师最根本的道德素养。而作为一名教
3、师，只有喜爱自己的岗位，喜爱孩子，才会全身心地投入到教育工作中去。只有喜爱教育事业的教师，才会喜爱学生，主动与孩子沟通沟通，了解孩子的思想，想学生所想，从心里情愿与学生成为朋友，建立起公平和谐的师生关系。由于爱孩子，孩子平常才会主动和教师沟通思想，遇到困难，也会主动恳求教师的帮忙。其次，作为小学教师，遇到事情要冷静，不任凭发怒，不以威压人，处事公正合理，不抱偏见，对班里全部的孩子一视同仁，喜爱每一个孩子。每一位孩子都渴望得到教师的爱，尤其是现今许多家庭都是独生子女，多数在家里都受到全部人的关注和宠爱，因而在学校他们都盼望成为焦点、受到关注，所以教师不应当无视学生，无视学生的内心需求，不能放弃每
4、一个学生。另外，生活条件的改善，父母的期望，社会竞争的剧烈，使得一些孩子从小负担就很重，作为家里唯一的孩子，他们担当着家里全部人的期望，形成了很大的心理压力，这样，他们简单形成孤僻、霸道的共性，进入学校后这些孩子就消失了很多的不适应：优越感的失去，生活上的不顺心在心理上造成了阴影。这就要求我们小学教师在孩子们跨入社会的第一阶段小学阶段，就要对他们热忱鼓舞、急躁帮忙，用师爱的温情去迎接每个孩子，让他们在开心的情感体验中承受教育。作为教师，我们选择的不是一个惊天动地的职业，平凡的岗位不行能一鸣惊人。我们不是学者，不能用深遂的思想去提醒宇宙的神秘;我们也不是诗人，不能用美丽的诗句去讴歌我们的职业;我
5、们也不是企业家，不能用巨大的财宝去表达我们的人生价值，但我们却可以象大海中的航标灯一样，去引领着每一艘轮船从何起航。雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，由于叶的事业是平凡而谦逊的。” 无论是什么职业、什么岗位，“爱、奉献”是永恒不变的主题。只有满怀信念和抱负的教育工才能在学校这片沃土上，耕耘出最胜利的天地，得到最热忱的收获，辐射出最靓丽的光线。 “以人为本”，是如今教育的重要课题，关注学生的主体地位，也是师德师师风的重要内容。而作为小学教师，敬重孩子，公平对待每个孩子，是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自尊，每个人都盼望得到别人的敬重，这是一种心理上
6、的需求，同时敬重也是相互的。小学生虽小，但也是有自己思想和行动自由的独立个体，被公平对待是他们的一大愿望，能得到教师的敬重对孩子们是极大的精神鼓励。敬重学生的实质是把每个学生当作有尊严、有追求、有独特共性特长、有自我情感的生命个体，从敬重学生动身，建立新型的现代师生关系，教师要进展必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威武中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会观赏，懂得赞美，擅长沟通，成为儿童成长的伙伴，成为儿童成长的引导者和鼓舞者，成为“孩子们的同志和朋友”。而这正是良好的师德师风的一个详细表现：师生之间保持一种人格上的公平相互理
7、解、相互敬重。 然而，当今社会的进展和人性本身的弱点使得很多教师在承受着社会和学校的压力，以及工作和生活上的种种苦恼。曾经，我也为自己的工作而苦恼、心烦、迷茫，而当我看到仍旧有数不尽的教师尤其是优秀教师们无怨无悔，像春蚕、像蜡烛，用自己的青春和生命来保卫这个职业的圣洁时，我感动、惭愧了。这些教师用自己的行动，用自己生命的痕迹鼓励着我 们，这些同行，使我们对于干教育这项事业由不情愿到情愿，由情愿到全身心地喜爱这个工作。由于，生命的意义远不止于功利。“人吃饭是为了活着，但活着绝不是为了吃饭”。我们的教育行业就是不同于别的行业的会使人具有使命感的崇高的事业。放眼望去，成千上万的小学、中学、幼儿园的园
8、丁们在各自的岗位上脚踏实地、一丝不苟地悄悄耕耘着，他们用无怨无悔的付出与奉献奠定了祖国建立事业坚实的根底。 今后，我将和全部的教师们携起手来,爱岗敬业,勇于创新,仔细执教,共同撑起教育这片蓝天。 关于教师师德师风培训心得2 在举国上下、大力提高民族科学文化素养的今日，对于从事教育工作的教师来说，提高师德师风，做一个好的教育工显得非常重要，而好的教师肯定要爱岗敬业，在剧烈的职业感、责任感和事业心上狠下功夫、富有成果。下面想从三个方面说明爱岗敬业在师德师风上的重要位置。 一、责任感是师德师风的根底 对教育工作的剧烈责任感是一种高尚的职业道德情感，也是爱岗敬业，喜爱教育的师德师风原则的详细表达。一个
9、人只有当他感到自己所从事的职业对社会对人民有不行推卸的责任时，他才会全力以赴地去奋斗。我认为，教师的责任有三个方面。 1、对社会的责任，我们是在为国家为社会培育有用的人才，目前国家现代化建立正如火如荼地进展，我们就是要用自己辛勤的工作源源不断地输送人才; 2、对家长负责，家长把子女交给学校，交给教师，就是盼望学校教师能把小孩培育成才，帮忙他们学到各种学问，家长盼望教师做到他们无法做到的事情; 3、对学生负责，学生来到学校应当是有所求，不管他们的目的如何，他们的行为如何。在这一点上，教师就应当想方设法，帮忙他们发觉自己的特长，让他们在学问，做人各方面得到进展。 一个教师假如没有良好的师德师风，怎
10、么担当得了吗?我从中体会到，从事教师工作的人，肯定要有剧烈的责任感，因此，剧烈的责任感是师德师风的根底。这是我对师德师风的一些体会。我自己要从以上各方面努力。坚持不断的学习，使自己能在不断更新的学问中吸取养分，能够把自己所学奉献给学生，更会在道德和作风方面给学生以积极的影响。 二、职业感是师德师风的前提 社会上有很多种职业，其中教师职业最神圣最受人敬重。一个喜爱教育、献身教育的教师必定对教师这一职业的重要性有深刻的熟悉。在这个职业中工作的人，假如没有良好的师德师风，怎么能够担当起社会的重托，怎么对学生的身心施加特定的影响的人?怎么为国家培育有用人材?有职业感的教师，他首先会把自己的职业与国家的
11、进展、民族的振兴联系在一起。熟悉到自己的职业不仅仅是教书，而且是为国家培育新人。职业感让教师明确自己是一个承受社会重托、对学生身心施加特定影响的人。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜爱仿照，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师肯定要时时刻刻为学生做出好的典范，凡要求学生要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。教师只有形成剧烈的职业感，才能发挥出人生价值，才能对社会有所奉献。因此，职业感是师德师风的前提。 三、教师剧烈的事业心是师德师风的条件 事业心来源于职业感，责任感，是一种坚决的职业信念，是把自己所从事的工作上升到宏大事业的高度来对待追求，不管遇
12、到什么困难都坚信自己的选择。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。只有不断的更新自己的学问，不断提高自身素养，不断的完善自己，才能教好学生。假如自身散漫，怎能要求学生仔细。要提高我们的自身素养，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开拓新教法。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到教师的影响而努力学习，不断进取。教师的事业心就是坚信自己所从事的工作是崇高的事业，因而全身心地投入，这是喜爱教育的集中表达，也是做好教育工作的强大动力。一名优秀的教师对工作应当兢兢业业，埋头苦干，在详细繁
13、杂的工作面前他们努力工作，不辞辛苦，不怕劳累，一心一意把工作做好，不达目的誓不罢休，他们对工作不断进取，随着工作状况的不断变化，新的问题不断消失，需要去讨论，去克制，去摸索，特殊是来之学生中的状况，找到更好的解决方法，让学生在我们的辛勤劳开工作之中，不断成长，若干年过后，一代新人走上社会，我们就会无比的欣慰。我深刻的体会到，一个教师要成为好的合格的教师必需要有剧烈的事业心，这种事业心能使人有更高的境地，有更大的才智，有更大的耐性，因此剧烈的事业心是师德师风的重要条件。 总而言之，剧烈的责任感，职业感和事业心是爱岗敬业得重要表现，而爱岗敬业是师德师风的重要根底。在我们为蓝天教育事业奉献力气的时候
14、，我们应当首先在强化净化师德师风方面做得更好，从而，真正表达出爱教育之岗! 关于教师师德师风培训心得3 教师对学生要有一颗慈母般的爱心。在日常教学中，教师如像母亲一样，无微不至地关怀学生，帮忙学生，对差生不嫌弃，不卑视，给他们多一点爱，就能极大地激发学生的积极性，使其在学习上有无穷的力气源泉。 记得我也有次胜利的阅历证明白师爱力气的奇妙作用。作为教师的我始终都习惯了以一种职业性严厉的神色面对学生!只是为了树立所谓的教师的威信!于是在我的面前，学生也习惯了一本正经。固然我知道那份“一本正经”全然是由于我的“一脸严厉”。甚至有时候我也清楚从学生的眼神里读出了“噤若寒蝉”!我始终觉得孩子们应当是活泼
15、的，应当是好动的!说实话我真的比拟倾向于喜爱那些活泼聪慧的学生!但是，对于我来说，真的很难转变这样的神色，由于我是教师，是班主任! 班中有个学生每天非得在我面前才能完成课堂作业，回家作业是更加不要提了，一项作业都完不成。我只能成天把他拉在身边做作业。有时看到他什么作业都不完成，一股怒火就冲上心头，对他严峻批判。而他却无动于衷，保持一种漠然的表情，照样我行我素。直到一天我又由于他一节课没写几个字却把本子弄的都是墨迹，而在办公室里对他大发雷霆，旁边的教师一边劝住我，一边劝慰那孩子。我发觉他虽然还照样面无表情却很快完成了作业，字迹工整。一刹那，我突然发觉无论哪个孩子都是需要鼓舞和劝慰的啊!在后来的一
16、次做作业之前，我表扬了那个孩子的字很美丽工整，并把他的作业与其他几个同学的作业一起给大家观赏。他笑了，是如此绚烂!或者正是我遏制了孩子的自信与天真。 于是我打算实行鼓舞为主、微笑面对的方法与他沟通。果真，一天下来，孩子并没有拖拉作业!反而，字越写越好了!其次天的日记上，许多同学表扬了他的字，转变了对他看法，我将他们的日记给他看，他看的小脸上布满着欢乐!眼睛在笑，鼻子在笑!其实，间或他也有一两次不能准时完成作业的时候，我也几次想要来一声“狮吼”，但是想到我将看不到孩子那如花的笑容，于是我忍着不生气。只是笑着对他进展教育!所谓“润物细无声”，孩子笑着点着头! 固然，我知道或者他并没有真的懂什么道理
17、!但是我笑着对他说是敬重他。他至少不会有什么“逆反心理”!何况，即便一脸严厉的说话也未必可以收到百分百的效果!那我又为什么不用“春风”吹入学生的“心湾”呢! 关于教师师德师风培训心得4 教师是塑造人类灵魂的工程师，不仅要教书育人，还要做到为人师表。这就要求我们教师本身应具有良好的师德修养、师德风范。师德的最高境地是：勤业、爱生。下面我就“爱生”这一点，谈一谈自己的观点。 喜爱学生是教师职业道德的根本。教师对学生的爱，既是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师职业的详细表现。怎样爱学生呢? 一、关怀爱惜学生 学生都有自己独立的人格，他们都渴望得到教师的关爱、理解。那
18、么我们做为他们的教师、引领者，应当让“爱”扎根于育人的土壤。无论是课上、课下应留意观看学生的活动，专心与他们沟通、互动，做他们的良师益友。只有这样，学生们才会情感流露，向我们放开心扉。自然而然地就能承受教师的教导，到达教书育人的目的，从而使他们学到更多的学问、技能。 二、营造愉悦的学习气氛 用“爱”营造气氛。在课堂教学中，为学生创设良好的学习气氛。详细表达在以下两点： 首先，应当公平对待每一个学生，建立展现平台 在课堂上，教师应关注每一个学生，而不是只关注优等生，要为学生制造表现自己的时机，即建立展现平台。我每次教授学生一首歌曲之后，运用不同方式，例如：小组合作表演、同桌互演、自己自由表演等等
19、，让他们在轻松愉悦的气氛中充分呈现自己。这样，教师既能摸清他们学习的状况，又能让学生尽情发挥自己的才能。 其次，多运用鼓舞、赞扬的语言 学生正处于学习阶段，应允许他们出错。教师应多运用鼓舞、赞扬的语言，来激发他们的学习兴趣，获得更多的学问、技能。在课堂上，对学生回答下列问题的正确与否，教师都应赐予正面、精确的评价，关键是多使用鼓舞、赞扬的语言。例如：“再想一想，你肯定行”、“你是怎么想的，教师都没想到”、“今后你会做得更好”等等。使学生的身心愉悦，信念倍增，学习兴趣更浓。 总之，我要连续努力学习，不断提升自己的师德修养，全面推动素养教育，为祖国培育更多的优秀人才。力争做一个顺应时代，各方面力量
20、过硬，让学生宠爱的教师。 关于教师师德师风培训心得5 今日我们学校又一次开展了师德师风学习会议，主题是丰富师德内涵 提升师德境地。 通过学习，我仔细思索了这些问题，收益匪浅，感受颇深。现在我将自己的那份感受带给大家。 我认为教师职业道德内涵主要由教师职业抱负、职业责任、职业态度、职业纪律、职业技能、职业良心、职业作风和职业荣誉八个因素构成。这些因素从不同方面反映出教师职业道德的特定本质和规律，同时又相互协作，构成一个严谨的教师职业道德构造模式。 (一)教师职业抱负。职业抱负是职业道德的重要组成局部，有了崇高的职业抱负才能产生榜样遵守职业道德的行为。忠于人民的教育事业，努力做一名优秀教师，是当今时代教师的崇高职业抱负，它表达了教师职业道德的本质。 (二)教师职业责任。人民教师的根本职责，就是培育社会主义新人，是培育祖国的建立者和接班人。 (三)教师职业态度。当前，教师职业态度的根本要求，是树立积极主动的劳动态度，努力培育社会主义新人。 学校进展，教师为本。教师远行，师德先行。建立一只高尚职业道德的师资队伍，是我们享受幸福教育生活和办人民满足教育的必要条件，是学校进展的不竭动力和源泉，更是学校工作的一份责任。教师是精神文明的建立者，是莘莘学子道德基因的传播者，让我们共同加强职业道德建立，提高个人职业道德素养，撑起百年老校的一片蓝天，托起明天的太阳! 关于教师师德师风培训心得