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1、 关于小学语文老师工作计划通用模板关于小学语文教师工作规划通用模板1 一、指导思想 深入推动新课程实施，仔细贯彻落实区教研室新学期的工作思路，结合实际，英勇创新，以抓质量为核心，不断提高效劳于讨论的水平，为办人民满足的教育而努力。 二、工作思路 1、关注学困生，全面提高教学质量； 2、利用天河部落，拓展教学讨论的空间。 3、狠抓教师队伍建立，目标：培育高素养的语文教师； 4、连续进展语文课堂教学构造的改革，连续讨论、实践、完善语文教学模式，探究课型特点。 三、主要工作： 1、加强教学理论学习，提高理论水平 在新课程的推动中，我们要连续加强理论学习，如进展性教学评价理论，学习方式转变理论，学生学
2、习潜能发挥理论以及儿童心理学理论等等。只有加强学习，才能有利于促进教学行为的变革。每月依据自己的教学工作写一篇教学叙事，（统一30日前交）并挂在长兴小学网校本研修 2、开展教学专题探讨和开展形式多样的教科研活动 本学期重点在优化课堂教学，连续讨论、实践、完善学校的教学模式上，开展课型讨论。依据本校年青教师较多的特点，开展优秀课例研讨、观摩全国优秀课例。我们将分年段重点进展汉语拼音、口语交际、综合性学习及习作教学的专题讨论。 3、做好学困生的调查讨论 根底教育是素养教育。我们要面对全体学生，努力争取不让一个学生落伍。在抓课堂教学的同时，要把抓学困生的学习成绩转变结合起来。着手分析中下生存在的问题
3、是什么？学困生需要帮忙的是什么，可进展不同特点的分类，然后再探讨转变后进生的方式和策略。 4、走出去“取经”，开阔视野 要求每个语文教师听课10节以上。尽可能组织语文教师“走出去”，让教师对最新的教学现状有感性的熟悉。“取经”是为了“传经”。外出听课的教师必需在下一次教研活动向全体语文教师传达听课的收获，可就一两点突出的优缺点来谈。听优秀示范课的教师，最好回来能给语文教师上汇报课，以此促进全体语文教师的教学水平的提高。 5、鼓舞教师大胆创新，创出个人的教学特色 教师在实践学校模式的过程中，要发挥共性、特长，扬长避短，敢于打破常规，大胆创新，努力形成自己的个人风格。期末每个教师要总结自己的教学风
4、格。 关于小学语文教师工作规划通用模板2 一、本册教材分析： 本册教材由“识字”、“课文”和“语文园地”组成。各局部相互联系，构成一个有机的整体。“课文”安排了8个单元，每单元45课，共34课。每单元安排1个综合练习，共8个。 本册连续采纳“识写分流”的方法安排生字。全册共安排生字450个，其中要求写的为350个。 本册教材安排课文34篇，其中韵文8篇。大体上按内容分为8个单元：14课为“秋光篇”，课文内容大都与秋天的物候有关;58课为“生活篇”，意在反映儿童的生活乐趣;912课为“祖国篇”，意在培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感;1317课为“人生篇”，意在让学生熟悉社会，明辨是非，学
5、会在故事中感悟生活;1821课为“团结篇”目的是引导学生与人要友好相处，团结合作;2225课为“情感篇”意在让学生学习用真情获得真情，培育爱心;2629课为“环保篇”，主要教育学生喜爱自然，爱护环境;3034课为“科学篇”，意在让学生关注科学，从而爱科学，学科学。 本册教材仍旧坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，仍旧表达内容丰富、布满情趣的特点。 本册课文语言标准，浅显易懂，便于对学生进展朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精致，富有童趣，便于帮忙学生理解课文内容，培育其形象思维力量。 二、班级状况分析 我班学生人数51人。年龄大多是7岁左右。经过一年的语文学习，有了肯定的语言根底，但由于
6、教材变动较大，要求熟悉和会写的字许多，课文篇幅很长而且全部脱拼音了，对于刚上二年级学生来说真的很难。而且我班学生男女比例悬殊，男生比女生多，男生比拟好动，上课留意力较难集中，学生年纪较小还是简单受他人影响分散留意力，影响学习效果,大局部同学学习仔细，上课能仔细听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪慧好学。但也有少数一局部同学根底较差，个别同学头脑不够聪慧，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。 三、教学目标： 1、学习习惯。 (1)连续把握正确的读写姿态，并养成习惯。 (2)连续培育用心倾听的习惯，养成仔细写铅笔字的习惯。 (3)培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读
7、的习惯。 2、汉语拼音。 (1)连续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮忙识字、阅读、学习一般话。 (2)熟悉大写字母，能熟记汉语拼音字母表。 3、识字写字 (1)精确认读 450个 生字。会默写出350个生字。 (2)能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的构造把字写端正、均匀。 4、口语交际 (1)能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事。 (2)能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。 (3)能当众说话，做到口齿清晰，语句完整，有礼貌。 5、阅读 (1)连续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。 (2)能联系语言环境和生活实际，理
8、解常用的词语的意思。 (3)能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。 6、作文 (1)能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。 (2)学习按肯定的挨次观看图画和简洁的事物，写几句连贯的话。 (3)学会“庆贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本事，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。 (4)学习使用逗号、句好、问好和感慨好。 四、教学措施 1、充分利用阅读课，注意读写结合。 2、充分利用各种电教媒体，提高学生的习作兴趣。 3、习作严密联系生活实际，为学生供应丰富多彩的习作源泉。 4、加强课外阅读，开拓学生习作视野，丰富学生阅历，积存词语。 五、教学进度 第一
9、周 识字1、第一课 其次周 第三课、第四课、语文园地一 第三周 识字2、第五课、第六课 第四周 第七课、第八课、语文园地二 第五周 识字3第九课、第十课 第六周 第十一课、第十二课、语文园地三 第七周 识字4、第十三课、第十四课 第八周 第十五课、第十六课、第十七课、语文园地四 第九周 期中复习 第十周 期中考试 第十一周 识字5、第十八课、第十九课 第十二周 其次十课、其次十一课、语文园地五 第十三周 识字6、其次十二课、其次十三课 第十四周 其次十四课、其次十五课、语文园地六 第十五周 识字7、其次十六课、其次十七课 第十六周 其次十八课、其次十九课、语文园地七 第十七周 识字8、第三十课
10、、第三十一课 第十八周 第三十二课、第三十三课、第三十四课 第十九周 语文园地八、期末总复习 其次十周 期末总复习 关于小学语文教师工作规划通用模板3 担当六年级班主任和语文教师的我，深感任务的艰难，但为了圆满完成新学期的教学任务，使日常的教学工作能得以有条不紊地进展，从而真正提高全体学生的语文素养。同时也为迎接明年的毕业考试打下坚实的根底。现结合所任班级的实际状况和语文教材的内容，制定出本学期的语文教学规划。 一、本学期的教学目标 通过本学期的教学，使学生把握语文教材的根底学问和根本技能，能理解课文内容，体会所要表达的思想和感情。初步学会记叙文写作。引导学生渐渐更新学习方式，逐步提高学习兴趣
11、和学习效率。力争使全体学生通过一学期的努力学习，在各自原有的根底上都有较大幅度的提高，从而真正提高学生的语文水平和语文素养。 二、学生状况分析 我所担当的六年级的学生，原有的语文根底较好，但缺少优生。因此新学期中，应一面加强“双基”训练，一面着重阅读和写作力量的提高；留意培育学生对事物的奇怪心和剧烈的探究兴趣；让学生观看四周事物，亲身体验，有所感受，有所发觉；使学生有剧烈的参加意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养，着重培育优生。 三、教材简要分析 针对本学期语文课程的内容，加强叙事性作品和诗歌的阅读，引导学生养成默读的习惯。授课过程中，重点讲解分析讲读课文的内容，而自读课文则由学生通过自
12、读来理解课文的内容。本学期的写作训练以写人记事的记叙文写作为主，两周写一篇大作文，每周一篇小作文，并坚持每周写三篇日记。通过强化训练，使得学生要在40分钟之内完成500字左右的习作。 国标本（苏教版）小学语文六年级上册教科书编写框架仍按“两根柱子”，“一条龙”的体系编排，分为“习惯”、“课文”、“习作”、“练习”、“学和做”五大块。 “习惯”局部仍被安排在开篇，安排了两个学习内容，一是不懂就问；二是勤于收集资料。在编排上照旧把“培育良好的学习习惯”教材之首，但其训练则应渗透在日常的学习活动之中，“反复抓，抓反复”，务求形成“习惯”。 “课文”局部，国标本某某版小学语文六上阅读教学内容，编排了7
13、个单元，由25篇课文组成。整册教材的选文，从体裁上看，有记叙文、说明文、谈论文以及诗歌；从主题上分，有民族传统文化和爱国主义教育方面的，有人生哲理方面的，有喜爱自然方面的，有学习方法指导方面的。总体上看，本册阅读教材无论是课文的选择和编排，还是思索练习题的设置，表达了课标规定的第三学段教学目标的要求，表达了“三维整合、统筹安排、因课设练、屡次重复、螺旋上升”的教材编写特色，实现了民族性和世界性、人文性和工具性、典范性和时代性、系统性和开放性的和谐统一。 “习作”7篇，每个单元安排1篇。要求能写简洁的纪实作文和想象作文，做到内容详细，感情真实；能依据表达需要，分“练习”7个，每个单元安排1个。每
14、个练习分成“语文与生活”、“诵读与积存”（“诵读与观赏”或“诵读与感悟”）、“写好钢笔字”、“口语交际”、“学写毛笔字”等几个板块。“学和做”仍作为全册教材的压轴内容，本册“学和做”安排的内容为“读报和剪报”，并与单元七“读书有方”融为一体，环环相扣。 四、教学目标要求 1、在语言文字训练过程中，使学生受到喜爱祖国、喜爱中思想品德教育；培育喜爱科学、勇于实践和创新的精神，增加民族骄傲感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。 2、能利用汉语拼音识字，学习一般话。 3、培育独立识字的力量。学习159个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确读
15、写。 4、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大局部能在口头或书面表达中运用。留意语言的积存，初步养成积存语言的习惯。 5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟的表达方法。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。 6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。 7、乐于参与争论或辩论，稍作预备，能讲清晰自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。听他人说话仔细急躁，能抓住要点。 8、能抓住重点观看事物，养成勤于观看思索和
16、乐于动笔的习惯，能写简洁的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实，有肯定条理。能写书信和其他常见应用文。练习从内容、语句、标点等方面修改自己的习作。 9、工作目标：肯定在期末考试中考入前五名。 五、教学措施 1、始终用素养教育理论和语文课程标准的要求，指导日常的教学工作，并且留意结合教学实际状况，使理论和实践融合为一体。 2、在教学过程中，面对全体学生，依据学生的不同的学习状况，适当地有针对性地分层次制定详细的教学目标，杜绝以往简洁的“一刀切”的做法。 3、上课前，仔细钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课组的其他教师共同商讨，细心设计好每一堂课的教案。 4、授课过程中，依照设计好的教案，敏捷多样地实行各种教学方法和多媒体电教设备，在课堂上营造一种轻松的教学气氛，从而提高学生的学习兴趣，增加课堂教学效果。彻底转变了传统的“满堂灌”的做法，始终以学生为学习主体，引导学生转变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。 5、课后，留意有针对性地对学生进展集体辅导和个别辅导，帮忙学生准时复习好所学的新学问。 6、仔细、准时地批改学生的作业和作文，并组织好单元测试。 7、平常注意向别的教师学习，积极参与备课组的集体备课和教研组的各种教研活动，以此丰富个人的教学阅历。 新学期中，定当更进一步，力求圆满完成教学任务，取得更大成绩。