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1、2023年认识计算机说课稿 认识计算机详案（说课文稿） 大家好！今天我说的内容是认识计算机的教学设计。本节课我将从深入从教学内容、教学对象、教学目标、教法和学法等五个方面进行说明。 一、教学内容及对象分析： 认识计算机是初中一年级教学内容。本单元主要是介绍计算机的分类；计算机各个部分的名称及主要用途；计算机软件、硬件系统的组成等内容。通过学习，让学生了解和认识常见的计算机硬件设备，深入理解硬件与软件之间的关系。本节课的主要内容是：介绍计算机发展史，计算机的分类，及计算机软、硬件系统的组成。 本节课授课对象是初中一年级学生，在这之前已经对计算机了有一定的了解，认识电脑鼠标、键盘等硬件设备，还掌握
2、了常用的应用软件操作。但学生对计算机的发展及计算机的系统组成认识不是很清晰。通过本节课学习学生将进一步了解计算机的历史和发展趋势以及认识计算机的系统组成。经过本课学习之后，对学生进一步了解计算机主机的外观及内部组成，及了解存储设备和输入、输出设备有很大帮助。这个年龄段的学生对电脑有着很强的好奇心，并且对学习电脑有很大的兴趣。但是由于以往我们只注重软件的应用，对计算机的系统组成却不十分了解。因此，认识计算机的系统组成及如何区分系统软件和应用软件就成为了本节课的重、难点内容。为了突破本课的重难点，在教学过程中我寻求让学生多观察问题、发现问题，多与同学间进行合作交流，努力培养学生的探索精神，充分发挥
3、他们的聪明才智。 二、教学目标： 本课学习材料贴近学生生活实际，操作性强，适合学生进行自主探索、自主发现式学习。根据教材特点与学生实际，我制订以下三维学习目标： 1、了解计算机的历史和发展趋势。 2、认识计算机的组成。 3、计算机的应用。 四、教法阐述 学生学习基础知识，训练运用技能的基础上，应着重考虑了兴趣和能力的培养，具体表现为以下三方面： 1、情境设计乐学、想学 让学生自己用电脑演示：由于中学生在机房的注意力难以长时间集中，多讲无益，对于简单只是干脆就不讲，让学生自己掌握，老师讲给予适当点拨。教师将基本的操作规则告诉学生，就让他们自己去做了，因此，最后在总结时，学生对于刚才自己的劳动一定
4、很在意，无论是发言的同学，还是听讲的同学，都会十分认真，可以很好的达到学习的目的。 2、任务设计使学生会学 知识及技能的传授应以完成典型任务为主。在这堂课中，每个小组每位学生都有自己的任务，学生通过对所担的任务进行思考、分析、完成。在教师的演示操作过程中，也只是点到为止，给学生留下很大的操作空间。由学生被动听，而变为主动完成任务的过程。因为 1 是主动的做，将枯燥的知识练习暗藏于生动有趣的任务之中，不但使学生情绪饱满，而且将学到的知识用于实际操作中，有利于对新知识的理解、掌握和熟练运用。 五、学法指导 本课教给学生的学法是“接受任务思考讨论合作操练总结巩固”。 建构主义学习理论强调以学生为中心
5、，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。故此本课教学过程中，巧妙设计，让学生带着一个个任务通过上网搜索、课堂讨论、相互合作、实际操作等方式，自我探索，自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。 一、导入： 今天我们一起来认识一下计算机。 二、讲授新课 一）从外观看计算机的硬件组成 1、从外观看，它是由显示器、主机、键盘和鼠标组成的，这些为计算机的硬件。 2、一个完整的计算机系统是由硬件系统、软件系统两部分组成的。 二）硬件名组成部分的作用 1）显示器：显示计算机输出的文字、图形、图像等信息，是计算机的输出设备。 2）主机：计算机的核心设备。 3）键盘、鼠标：
6、用来输入各种命令、文字等。 4）音箱：用于放大、输出计算机里的声音信息。 5）扫描仪：可将图片、照片等资料扫描到计算机中。 6）打印机：可将计算机处理过的信息打印在纸上。 同学们，随着第一台计算机的产生，计算机就得到了不断的发展，你们能通过自已的能力找到答案吗？ 任务一：电脑发展史 如：计算机发展经历了几个阶段、时期、组成器件、时间等。 第一代：电子管计算机（1945年1955年） 第二代晶体管计算机（1955年1965年） 第三代集成电路计算机（1965年1980年） 第四代大规模集成电路（1980年至今） 五、计算机的应用 1、科学计算.例如：气象预报、海湾战争中伊拉克导弹的监测 2、数据
7、处理.例如：高考招生中考生录取与统计工作，铁路、飞机客票的预定系统，银行系统的业务管理 3、人工智能 .例如：代替人类到危险的环境中去工作 4、计算机通信例如：Internet发email 任务三：想像未来的电脑会是什么样的？ 当学生完成任务后教师让学生想像未来的电脑会是什么样的？你的未来电脑都有些什么？学生会说有键盘、鼠标等。这时教师引出计算机中能看的见得和摸得着的叫做硬件。如鼠标、键盘、显示器等。 这些看不见摸不着的东西我们就把它叫做“软件”。（板书） 计算机中也是一样的，你能举例说明吗？例如，画图、Word、等。同学们说得都很好，这些都是软件。可是我有个问题了，我想听音乐，可是连计算机都
8、打不开了，我还能听吗？那么，这些能管理计算机的软件就是系统软件。因此，我们又将软件分为：系统软件和应用软件。（板书） 总结: 本节课的教学设计，力求体现新课程改革的理念，主要学习了认识了计算机的各个部件。实物接触，让学生觉得计算机不再神秘。通过这节课的学习，也可以培养学生的自主学习能力、合作探究能力和信息处理能力。力求在探索知识的过程中，培养学生的，创造能力、合作精神，鼓励学生大胆发表自己的意见，最大限度地调动学生学习计算机的积极性、主动性和创造性，达成教学目标。 认识计算机说课稿 认识计算机教案说课稿 认识计算机硬件说课稿 初中微机说课稿认识计算机 计算机说课稿 认识计算机世界一说课稿定稿 计算机认识 认识计算机 认识计算机 认识计算机(计算机作业,电脑作业)