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1、2023年篮球三步上篮(教学设计)doc_高中体育与健康课教学设计 体育与健康课堂教学设计 篮球三步上篮 一、教学设计指导思想 本课以初中新课标为依据，以学生身体练习为主要手段，坚持“健康第一”、“以人为本”的指导思想，课堂上注重学生的自主学练为主的学习方式，充分调动大部分学生的主动参与性，培养学生自主、探究、合作能力，发展学生小组合作能力。立足于面向全体学生的发展，关注学生的个体差异，落实因材施教，区别对待的教学原则，使每个学生学有所得，学有所乐，学有所获。教学中充分发挥评价激励机制功能，关注学生的个体差异与进步，使每一位学生都能体验到成功的喜悦，促进学生的全面发展。 二、教材分析 篮球是同
2、学们喜欢的体育项目，其集体性强，具有强烈的对抗性和趣味性，能满足青少年身心发展的需要，对于培养机智，灵活，勇敢顽强，合作精神以及锻炼身体，锻炼意志都具有非常重要的价值和意义。三步上篮是篮球技术中的基本技术之一，也是初学者较易掌握，较为实用的技术，对于其它技术的掌握也有衔接作用，掌握了上篮技术可以说为篮球的进攻技术奠定了一定的基础。 三、学情分析 本课的授课对象是高二年级学生。共有60人。大部分学生喜爱篮球运动。对篮球活动积极性很高。但对篮球活动的技战术知识了解并不多。本节课复习运球技术，并通过比赛形式加以巩固，同时学习三步上篮技术并采用分层次教学的方法，以提高学生学习兴趣。 四、教学目标 1、
3、认知目标：通过教师的引导，学生积极参与三步上篮的学习和练习，发展学生的协调性、灵敏性，提高健康水平，养成良好的锻炼习惯和终生体育的意识。 2、技能目标：通过篮球三步上篮技术的学习，85%的学生能完成这一技术动作，60%的学生能做出高质量动作，让学生体验成功的快乐。 3、情感目标：培养学生自主、探究、合作学习能力、观察能力、思维能力、想象能力、创新能力和自我评价能力，在学练中互相帮助、团结协作的精神。 五、教学重难点： 重点：掌握运球和三步上篮的动作方法、要领 难点：提高学生的控球能力和三步上篮的节奏 六、教法学法 教法采用了启发式教学法、游戏教学法、讲解示范法、纠正错误法、评价法，使学生在宽松
4、的气氛中愉快的学习基本技能。学法主要采用了自主合作探究法、小组讨论法、练习法、充分发挥学生的主体地位，使不同层次的学生从运动中得到锻炼，获得快乐。 七、教学过程 本节课教学过程分为：激发兴趣、热身导入；师生互动、自我展示与评价；身心恢复三个阶段。 （一）激发兴趣，热身导入（10分钟） 1、课堂常规：体育委员整队，师生问好，宣布本课内容、教学目标，并强调安全意识。 2、游戏：胯下滚球 通过小组滚球接力游戏，培养学生的参与意识，调动学生的积极性，激发学习兴趣并达到热身的目的。 （二）师生互动，自我展示与评价（30分钟） 1、运球接力比赛：尝试行进间快速运球，通过接力比赛，培养学生合作能力，启发学生
5、思维，探究控球方法，提高控球能力。 2、三步上篮练习 小组自由组合练习三步上篮，体会三步上篮技术，培养学生观察能力，让学生学会学习，学会自我评价，为今后的自主探究学习，创造学习培养能力。 教师示范三步上篮 小组练习三步上篮 分层次练习三步上篮 1)近距离运一次球三步上篮 2)三分线外自己运球三步上篮 3)不同方向运球三步上篮 让学生根据自身能力选择层次进行自主探究学习，学会自我评价，进行不同层次练习，激发练习兴趣。 自我展示三步上篮（小组推荐动作娴熟同学表演）通过自我展示，让学生自我表现能力得到提高，感受运动乐趣。 （三）身心恢复（5分钟） 1、放松练习（跟随轻音乐做放松操） 2、小组评价 3
6、、.教师做课后小结 4、安排课后练习，宣布下课 5、回收器材 通过放松练习消除疲劳，加快身心恢复，师生交流学习心得，让学生自己体会本节课的收获，最后教师做相应（以表扬和鼓励为主）的评价。 八、场地器材：本次课采用了一个圆形场地，根据课的要求将场地分成四个扇形，这样的场地让同学们感到简洁而不失活泼。在器材方面我将横杆换成了跳皮筋，这样既克服了恐惧心理又体现了循序渐进的教学方式。 九、课堂小结 1、本节课立足于面向全体学生的发展，关注学生的个体差异，使每个学生学有所得，学有所乐，学有所获。教学中充分发挥评价激励机制功能，关注学生的个体差异与进步，使每一位学生都能体验到成功的喜悦，促进学生的全面发展 2、本次课的练习密度预计为35%左右，最高心率为150-160次/分，平均心率达120130次/分，课堂效果良好。 篮球三步上篮(教学设计)doc_高中体育与健康课教学设计 篮球三步上篮教学设计与反思 篮球三步上篮教学设计推荐 篮球三步上篮的教学设计 篮球三步上篮教学设计.doc.韩斌 篮球运球三步上篮技术教学设计 篮球三步上篮技术教学 篮球三步低手上篮课堂教学设计 低手三步上篮技术教学设计 篮球三步上篮教学说课稿