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1、2023年职业道德与法律第三课教案模板（精选多篇） 推荐第1篇：职业道德与法律教案第三课 第三课道德是人生发展、社会和谐的重要条件 教学目标：了了解道德的特点和分类，理解公民基本道德规范以及家庭美德、社会公德的主要内容，理解加强个人品德修养的重要意义。了解良好道德的作用，理解良好道德在促进人生发展、推动社会和谐方面的重要作用，理解加强个人品德修养的重要意义。教学重点：公民基本道德规范；社会公德基本规范的主要内容；加强个人品德修养是人生的必修课。 教学难点：家庭美德基本规范的主要内容 教学方法：举例法、层层分析法、讨论法 教学时数：2课时 教学设计 【导入】 读摘选的老子的道德经中的篇章感受道德
2、，结合洪战辉的事迹。 【教学过程】 一、恪守道德规范 加强道德修养 1.我国公民的基本道德规范 材料：丁丁现象 在人车如流的街头，一男青年将一位老太太撞倒后扬长而去，一位名叫丁丁的年轻人将老人扶起，送进了医院，并打电话通知了老太太的亲属。谁知当老太太的亲属听了事情的经过后，竟然一口咬定老人就是丁丁撞的。 此事引导媒体广泛讨论，对丁丁表达赞扬与支持，对老太太及亲属进行批评与谴责，在人们的心目中树立起善与恶的标尺，净化了人们的心灵。 肇事逃逸的年轻人受到震撼，给报社写信承认自己的过失，检讨自己的行为。 提问：结合上述事例，说明人们是以什么标准来评价社会生活行为的？ ：我国公民应当遵守的基本道德规范
3、有哪些？ 同学思考讨论，老师总结：社会生活离不开道德，它是以善恶为判断标准，依靠社会舆论、内心信念、传统习俗(“三从四德”反例证明：三从是未嫁从父、既嫁从夫、夫死从子，四德是妇德、妇言、妇容、妇工)。三从四德对妇女有重要意义。来维系，因时代不同而变化。 学习党的十八大报告和公民道德建设实施纲要，总结我国公民的基本道德规范：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强和敬业奉献。 爱国守法：爱国守法，要求我们牢固树立国家利益至上的观念，维护祖国的独立和统 一、尊严和荣誉，为建设富强、民主、文明、和谐的国家做力所能及的贡献；要求我们自觉遵守国家法律，依法行使公民权利和履行公民义务。 材料：通过岳飞、林则
4、徐、神七宇航员、袁隆平和钱学森的事迹来说明 明礼诚信：明礼诚信，要求我们在家庭生活、职业领域和公共场所，能够讲文明、懂礼貌、守规则，行为得体；讲诚实、守信用，诚心待人，诚信处事。 团结友善：团结友善，要求我们与他人团结合作、共同进步；与人为善、友好相处、互相帮助、奋发图强、开拓创新、积极进取的精神。（通过汶川地震的事来加以说明） 勤俭自强： 材料： 杨怀保，1985年12月出生于陕西省汉中市勉县。上大学时，揣着打工赚来的1200元钱走进了大学，放心不下家人，把父母、弟弟接到了湘潭。为了维持家用，他有一段时间打了七份工。虽然他生活压力非常大，但他很乐观，专业成绩优秀，并自学了管理学、心理学等自己
5、感兴趣的书籍；通过了大学英语 四、六级考试；获得一次国家助学金和两次学校奖学 金； 2023年考上了湘潭大学公费研究生。2023年4月荣获“湖南省大学生品学奖” 。 敬业奉献：敬业奉献，要求我们在自己的职业岗位上，要忠于职守，精益求精，克己奉公，造福社会。 公民道德建设的核心是为人民服务。 辩一辩 辩题：讲爱国是唱高调，与我无关，我只想做好本职工作。 辩题：礼仪过多太古板、不实在，现代人要自由、随便一点。 辩题：我靠自己能力做事，团结与否无所谓；办事得靠关系，自强没用。 辩题：多劳多得，凭本事吃饭，奉献观念已过时。 2.幸福生活中的家庭美德 材料一：2023的感动中国人物谢延信在妻子去世后，担
6、起了照顾瘫痪的岳父，病弱的岳母和痴呆的妻弟的责任，无微不至，精心照料，33年如一日，用一颗赤子之心演绎了一段家庭美德佳话，被评为“中华孝老敬老之星”并被授予“全国五一劳动奖章”。 材料二：罗映珍的丈夫是一名优秀的缉毒警察，因公负伤昏迷不醒。在守候丈夫的600多个日日夜夜里，罗映珍用爱和信念书写了一曲呼唤生命的动人旋律。在罗映珍的感召和呼唤下，她丈夫终于站了起来。她用一个传统中国女人最朴素的方法诠释了对爱人不离不弃的忠贞，被评为2023年感动中国人物。 提问：在谢延信、罗映珍身上体现出哪些家庭美德？ ：说一说家庭美德还包含什么内容？ 同学思考讨论，老师总结：家庭美德的内容包括：尊老爱幼、男女平等
7、、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结。 中职生应该养成勤劳节俭的好品德、好习惯。首先，要认同这一美德，俗话说：笑脏笑破不笑补，笑懒笑馋不笑苦。勤俭光荣，懒惰奢侈可耻。其次，一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰，要从小事中培养勤劳节俭的好习惯。再次，由俭入奢易，由奢入俭难，好的习惯一经养成，就要保持下去，要抵制各种不良诱惑。 3.和谐社会里的社会公德 漫画展示，让学生探究问题：结合漫画，谈谈加强社会公德建设的必要性。 社会公德具有维护公众利益和公共秩序、保持社会稳定的作用，是公民个人道德修养和社会文明程度的重要表现，它包括： 文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境和遵纪守法。 材料：“我只要
8、你一个承诺” 有一位商人在河边救起一位落水的姑娘。姑娘非常感激，问商人需要什么？商人说：“我就要你一个承诺当你看到别人陷入困境时，你一定要毫不犹豫地施以援手。”姑娘答应了若干年后，商人又经过这个地方，他的钱包失而复得，他要感谢送还钱包的人，那人说：“我只要你一个承诺”当助人成为一种快乐时，做人该有多么幸福！当助人成为一种风气时，社会该是多么美好！ 学生思考讨论，老师总结： 助人为乐是中华民族的传统美德。 文明礼貌是人类社会文明程度的重要标识，既表现了对他人的尊重，也体现了个人的自尊与修养。 遵守公德，人人有责。 4.成长路上的个人品德 材料：某市深入持久地开展以“知荣辱、懂感恩、尽责任”为主题
9、、以“市民形象提升行动、人际关系和谐行动、干事创业回馈行动”为主要形式的个人品德建设活动，收到了良好 效果。 各行各业把遵守职业道德规范与加强个人品德修养结合在一起，把“做人”与“做事”结合起来。各级各类学校把个人品德修养引入课堂，通过各种形式，指导学生加强品德修养、塑造良好形象、提升精神境界。 探究问题：为什么加强个人品德修养是人生的必修课？ 材料解读：加强个人品德建设的重要意义 社会公德、职业道德和家庭美德的实现都要归结到个人品德；个人品德建设是道德建设的基础。 “富润屋，德润身”。道德高尚的人，襟怀坦荡，心底无私，有利于保持身心健康。“德者，才之帅也”。道德修养有利于启迪智慧，开发智力，
10、正确运用知识。道德修养的目的就是要按照一定的做人标准严格要求自己，磨炼自己的意志，改造自己的思想，扬善去恶，从而培养和完善自己的人格。 切实加强道德修养，不断提高道德水平，塑造健康人格，才能成为德才兼备的职业人，担当起时代赋予我们的责任和使命。 名人名言启示： 修养的本质如同人的性格，最终还是归结到道德情操这个问题上。爱默生（拉尔夫沃尔多爱默生，美国思想家，诗人。是确立美国文化精神的代表人物。） 道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧却永远填补不了道德的缺陷。但丁（阿利盖利但丁。意大利诗人，现代意大利语的奠基者，欧洲文艺复兴时代的开拓人物之一，以长诗神曲留名后世。他被认为是意大利最伟大的诗人，也是西
11、方最杰出的诗人之一，最伟大的作家之一。） 一个人如能在心中充满对人类的博爱，行为遵循崇高的道德律，永远围绕着真理的枢轴而转动，那么他虽在人间也就等于生活在天堂中了。培根（英国）（弗朗西斯培根，英国文艺复兴时期最重要的散作家、哲学家。） 道德首先被要求的是支配自己康德（伊曼努尔康德，德国哲学家、思想家、德国古典哲学创始人。他被认为是对现代欧洲最具影响力的思想家之一，也是启蒙运动最后一位主要哲学家。） 二、引领人生发展 促进社会和谐 讨论雷锋、老子和王进喜之间有什么共同点 材料：马福元，男，20岁，重庆交通大学土木建筑学院学生。家在重庆南川的马福元，出生仅3天母亲就离家出走，12岁时父亲病逝，一贫
12、如洗的家里只剩下他和78岁的爷爷相依为命。 17岁的马福元好不容易考上了学杂费、食宿费全免的宏志班，80多岁的爷爷却意外摔伤，从此卧病在床。马福元背起爷爷去上学，用微薄的生活费在学校附近租了一间木棚房，一边读书一边照顾爷爷。由于房间很潮湿，爷爷风湿病一受寒就会发作，几乎每天晚上，马福元都要为爷爷暖被窝。一次，邻居阿姨给他几个鸡蛋，他担心爷爷不吃，就把鸡蛋蒸成鸡蛋羹悄悄地埋在爷爷饭里给爷爷吃，自己却一棵白菜吃上两三天。读书期间，为给爷爷治病，他一直坚持在学校饭堂打工。 马福元没有因为照顾爷爷耽误学习，他成绩优异，表现突出。2023年3月，还在读高三的马福元，获得了由团中央、全国学联评选的中国中学
13、生正泰品学奖特别奖，在200多名候选人中得票最高。其实马福元对这些都不那么在意，他甚至很少看报纸和网络对他的报道。他说：作为学生，我希望自己在一个平静的学习环境中，扎扎实实搞好学习，以优异的成绩和过硬的本领，回报社会特别是无数给予我太多关爱的人。这既是我最大的心愿，也是爷爷对我的期盼。 探究问题：在案例中，马福元具有哪些良好道德品质？ 探究问题：这些良好道德对他的人生发展有什么影响？ 1.良好道德促进人生发展 良好道德有助于提高人精神境界、促进人的自我完善、推动人的全面发展。 良好道德是人生幸福和事业成功的重要支柱。 良好道德有助于建立和谐人际关系，创造自身和事业发展的有利外部环境。 名人名言
14、启示：没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者。罗曼.罗兰（法国思想家、文学家，1915年诺贝尔文学奖得主。 一个篱笆三个桩，一个好汉三帮。有良好品德的人经常关心和帮助力他人，就会受到人们的欢迎，得到他人的同情、帮助和支持。相反，品德不好的人，往往会为人们所厌弃，说话没人听，做事没人帮，成为孤家寡人，什么事都难以做成。 2.高尚道德推进社会和谐 材料一：20世纪60年代，在大庆这片黑土地上，活跃着一群具有钢铁般意志的工人以王进喜为代表的老一代石油工人，他们战天斗地，钻井找油。“宁肯少活二十年，拼命也要拿下大油田。”“有条件要上，没有创造条件也要上。”“铁人精神”体现
15、了国而忘家、公而忘私、爱岗敬业、无私奉献的高尚道德。在铁人精神的激励下，中国石油工业迅速发展壮大起来，成为国民经济的强大支柱；在铁人精神的感召下，中国人民自力更生、艰苦奋斗，把一个积贫积弱的国家建设成今天美好的家园。 提问：结合“铁人精神”，谈谈高尚道德对社会发展有什么作用？ 材料二：李春燕,24岁的时候, 成为贵州从江县大塘村一名乡村卫生员并且在自己家里开设了一间卫生室。 大塘村是一个苗族村寨，只有她一个乡村卫生员，有2500多名苗族村民，生活极其贫穷。人们向来缺医少药，过去，村里没有医生，得病了，除了苦熬，就是请鬼师驱鬼辟邪，或是用土办法自己治疗，死了，谁也不知道是啥原因。 现在，大家已经
16、逐渐习惯了生病去李春燕那儿打针吃药。李春燕，没有编制，不享受国家的工资和其它待遇，工作环境差、入不敷出，乡亲们来看病，没有钱付药费，只能记账赊欠。 2023年初，一直赔本经营卫生室的李春燕决定关掉卫生室，和丈夫一道去广东打工。当他们正准备出门的时候，闻讯而来的乡亲们正好赶到。村民们掏出皱巴巴的一元、两元钱递给李春燕：“李医生你走了，我们可怎么办？这是我们还你的账，不够的我们明天把家里的米卖了，给补上。”于是李春燕没有离开。这是李春燕留在这艰苦的地方做乡村医生以来唯一想放弃的一次。 推荐第2篇：第三课教案 第三课 小小的船（5课时） 一、教学内容 1、唱唱：小小的船 2、练练：换气记号V；律动。
17、 3、听听：生长在祖国的怀抱中 二、教学目的 1、指导学生用自然、轻柔的声音学唱歌曲小小的船，感受歌曲所创造的优美、恬静的意境，培养想象力。 2、认识唤气记号；通过学习三拍垫步的律动，使学生进一步感受歌曲形象，提高韵律感。 3、通过听赏歌曲生长在祖国的怀抱中，感受歌曲欢快、活泼的情绪，教育学生热爱社会主义祖国。 三、教学步骤 （一）学唱：小小的船。 1、启发学生想象夜空景象，帮助学生理解歌词内容，引起他们的学唱兴趣。 2、指导学生按节奏熟读歌词，要注意读准两拍一字和三拍一字的歌词。 3、通过有表情的范唱感染学生，指导学生用自然、轻柔的声音唱歌。注意第四乐句“3 2 3 | 5 6 5 |”的流
18、畅性、准确性。“3 2 |1 6 3 | 1 - - | ”与第二乐句是部分重复。 4、指导学生在每两小节处急吸气。 （二）认识换气记号。 将“V”写在黑板或卡片上，向学生介绍它的形状和名称，这个记号标在乐句的后面，表示需无声、迅速地吸气。 （三）跟着老师唱。 1、用正确的示范，教会学生急吸缓呼的方法。使学生感受到在乐句中间不换气或乱换气，都不能很好地表达歌曲情感。告诉学生正确的吸气方法，即用口、鼻同时吸气，到了标记“V”符号的地方，又换一口气，要做到无声、迅速的进行。乐句最后停顿，又一次自然地吸气。 2、先唱乐谱以巩固对拍号、音符的认识和感受，再用“啦”唱旋律，以中速练习。 3、在歌曲小小的
19、船的歌谱中，标上换气记号，用手势提示，让学生逐步养成唱每一句之前应吸气做好准备的习惯。 4、学生认识换气记号后，随时纠正学生换气时的不良习惯（如：耸肩、有声响等）。 （四）边唱歌曲小小的船边拍手。 1、让学生按节奏边读“空、嗒、嗒”边拍手，使他们知道强拍为“空拍”，弱拍“嗒嗒”拍两次手。 2、把学生分成两组，一组唱歌，一组拍手。 （五）用打击乐器为歌曲小小的船伴奏。 1、伴奏前，分别读准各组节奏谱，再按节奏谱相应的乐器，重点练习双响筒敲击三拍子的演奏方法。 2、调整伴奏乐器。 3、组合练习时，用适当的手势指挥学生练习，注意保持统一的速度，强调按四三拍的强弱规律敲击。尤其是第三行节奏谱应轻敲两个
20、弱拍。 （六）随音乐律动。 1、让学生模仿教师动作进行学习，用“ 一、 二、三”的口令来统一动作。 2、学生在学会基本动作后，再随音乐小小的船进行垫步练习，启发学生努力表现出三拍子音乐的韵律。 3、学生熟练掌握以上动作后，变化练习形式，如：把学生分成两人一组，手拉手，或交叉拉手，同时迈一侧脚或同时反方向脚进行练习。 4、换其他三拍子的音乐进行律动。 5、动作说明： 1小节：预备姿势：两人并肩站立，左右手于体前互握。 第一拍，左脚向前一步，重心在左脚上； 第二拍，右脚前脚掌在左脚跟后踮地，重心移到右脚，同时左脚离地； 第三拍，左脚再向前一小步，重心移到左脚。 2小节：与第一小节动作相反。 （七）
21、听赏歌曲生长在祖国的怀抱中 1、将歌词朗读给学生听，帮助学生了解歌曲内容。 2、初听后让学生谈谈感受，知道自己生长在社会主义祖国的怀抱中是幸福、快乐的。 3、与小小的船对比听，感受3/4拍、2/4拍所表现的不同情绪和不同的节拍规律。 推荐第3篇：第三课教案 第三课 课文一： 伞 教学内容 教学时间 教学目标 知识目标：通过学习本课词语部分，使学生熟练掌握词语中生字的字形和读音，并让他们理解词语的标准发音、意思和使用方法、范围。 技能目标：通过讲解本课词语，让学生树立能正确读、写、说的能力，让学生具备正确使用本课所学的词语组词组，造句，并在日常生活中使用的能力。 情感价值目标：通过学习本课词语，
22、让学生理解做好事不分大人小人，做好事从我做起的重要性。 词语内容 2023-9-11日（2节） 教学重、难点 重点：记住本课词语中生字的字形、读音，并理解词语的意思。 难点：1.理解词语的使用方法和范围。 2.能正确使用本课词语组词组，造句。 3.日常生活中能用本课词语进行交流。 教学过程设计 教学过程中教师首先组织学生根据课题讲出自己的感受。然后在学习词语中一边讲解词语，一边让学生组词组，造句。学生在教师的指导下分组和个人形式组词组，造句。 词语学习 伞：我们班学生每人都有一把伞。 心：我有一颗热爱祖国、乐于助人的好心。 头发：我的头发很黑。 1 湿：不要穿湿衣服。 一定：肯定。如： 你一定
23、去我家。 淋：水（雨）落在物体上。如：他被淋得像落汤鸡。 敲：用手打。如：有人在敲门。 蹦：跳。如：她蹦蹦跳跳地跑来了。 称赞：表扬；夸奖。如：大家称赞他“小雷锋”。 干：没水分。与“湿”的意义相反。如：衣服干了。 词语例解。 将词语例解部分先让学生自己根据解释来理解词语，然后讲解词语的意思和使用方法、范围。最后按照例子组织学生造别的句子。 巩固练习给下面的词语造句。 湿 一定 淋 敲 称赞 干 奇怪 弄 布置作业 内容：复习本课词语并随便选五个词语，每个词语造一个句子。 组长意见 课后反思 第三课 课文一： 伞 教学内容 句子学习、课文 教学时间 2023-9-12日 教学目标 知识目标：1
24、.通过学习本课课文，让学生理解课文中的重要句型。 2.通过学习本课“学习提示”中的“句子学习”部分，让学生体会句型在某种语言语法中的重要部分，为了更好地学习所学语言的技巧，提高自己的理解和表达能力要重视句子学习的重要性。 技能目标：通过学习本课课文学生能用课文中所学的句型来造句，并在日常生活中运用本课句型进行交流。 情感价值目标：通过学习本课课文，让学生理解做好事不分大人小人，做好事从我做起的重要性。 教学重、难点 重点：记住课文中的重要句型，并理解它们的使用方法和范围。 难点：1.能用本课所学句型造句，并进行交流。 2.从小养成乐于助人的好习惯。 教学过程设计 首先将学生组织自己读课文，学生
25、读完课文后，让他们说说“小宝是个什么样的孩子，我们要怎么学她”等问题上的感受。最后组织学生回答根据课文内容提出的问题。 句子学习 1.是我们班里的一位同学送我回来的。（1） 是她告诉我这个消息的。 3 （2） 是我自己不小心弄坏的。 2.他的衣服全湿了。 （1） 老师讲的我们全记住了。 （2） 班里的学生全来了。 交际活动 小组讨论。 你们班里有小宝这样的同学吗？讲一件帮助别人的事给大家听听。 巩固练习表演。 （1）三人一组，分别扮演奶奶、小玲和小宝，看哪一组演得好。 （2）一位同学演老人，另一位同学帮助老人，边做边说。看哪一组表演最好。 布置作业 内容：熟读课文。 组长意见 课后反思 第三课
26、 课文一： 伞 教学内容 字词练习、句子练习教学时间 2023-9-13日 教学目标 知识目标：通过学习“加偏旁，再组词”，让学生理解组词方式学习汉语，对掌握词汇，理解语法的益处。 能力目标：通过学习本课练习把握练习题的解决方法，能解决其他练习题，能抵抗类似的考试题。 情感价值目标：通过学习练习题，让学生体会做练习是巩固所学词汇和语法知识的好方式。 教学重、难点 重点：记住“加偏旁，再组词”的内容。 难点：1.能解决“模仿造句”。 2.能解决其他类似的练习题。 教学过程设计 首先让学生分组来做题。学生做完后让每个组的学生互换书本，检查，并让他们划出来错误的答案。此后抽出几名学生上黑板做练习题。
27、最后师生一块儿总结正确答案。 在做练习题中始终重视发挥学生的主要性和自主性。 字词练习 1.给下列汉子先加偏旁，再组词。 显 （湿） 淋湿 关 （送） 送回 可 （奇） 奇特 高 （敲） 敲门 5 圣 （怪） 奇怪 林 （淋） 淋湿 2.照样子，写一写。 （1）例：摸摸摸 看看看 听听 碰碰 撞撞 （2）例：说说一说 唱唱一唱 尝一尝 写一写 读一读 句子练习 模仿造句。 （1）是我们班里的一位同学送我回来的。 是他哥哥给我补课。 （2）他的衣服全淋湿了。 我把作业全写完了。 巩固练习用所给的词完成句子。 （1）天已经黑了， 。 （2）我昨天上街， 。 （3）雨太大了， 。 布置作业 内容：完
28、成优化作业和练习册相关部分。 组长意见 课后反思 6 （一定） （奇怪） （淋） 第三课 课文一： 伞 教学内容 课文练习，交际活动 教学时间 2023-9-16日 教学目标 知识目标：通过学习“根据课文内容完成句子”和“课堂讨论”等问题，巩固学生对课文内容的掌握和理解。 能力目标：通过学习本课练习把握练习题的解决方法，能解决其他练习题，能抵抗类似的考试题。 情感价值目标：通过“交际活动”，让学生体会多思考使开阔脑筋的作用。 教学重、难点 重点：学生理解养成像小宝一样乐于助人的好习惯的重要性。 难点：1.在小组讨论中能表现自己的存在。 2.能解决实际问题。 3.实际生活中自己也能够作名“小雷锋
29、”。 教学过程设计 首先让学生分组进行讨论，然后让他们说出自己的看法。 在做练习题中始终重视发挥学生的主要性和自主性。 课文练习 1.根据课文内容完成下面的句子。 （1）奶奶望着外面的大雨，心里很着急。 （2）小玲虽然没带雨伞，但衣服都没湿。 7 （3）小宝带了雨伞，但衣服都被淋湿了。 （4）奶奶有点儿生气，她以为小宝把雨伞弄丢了。 2.课堂讨论。 （1）一开始，奶奶为什么心里很着急？ （2）小玲没有带雨伞，但为什么没有淋湿呢？ （3）小宝带了雨伞，身上为什么湿了呢？ （4）奶奶说小宝“也是个好孩子”，那另一个好孩子是谁？ 为让学生积极参与课堂讨论活动，采取游戏性，思考性教学方法引起他们对课内
30、容的兴趣。 巩固练习小组讨论。 你们班里有小宝这样的同学吗？讲一件帮助别人的事给大家听听。 布置作业 内容：完成优化作业和练习册相关部分。 组长意见 课后反思 8 第三课 课文二： 传递爱心 教学内容 教学时间 教学目标 知识目标：通过学习本课词语部分，使学生熟练掌握词语中生字的字形和读音，并让他们理解词语的标准发音、意思和使用方法、范围。 技能目标：通过讲解本课词语，让学生树立能正确读、写、说的能力，让学生具备正确使用本课所学的词语组词组，造句，并在日常生活中使用的能力。 情感价值目标：通过学习本课词语，让学生体会乐于助人，帮助别人从我做起。 词语内容 2023-9-17日（2节） 教学重、
31、难点 重点：记住本课词语中生字的字形、读音，并理解词语的意思。 难点：1.理解词语的使用方法和范围。 2.能正确使用本课词语组词组，造句。 3.日常生活中能用本课词语进行交流。 教学过程设计 教学过程中教师首先组织学生根据课题讲出自己的感受。然后在学习词语中一边讲解词语，一边让学生组词组，造句。学生在教师的指导下分组和个人形式组词组，造句。 教学工具： 教材，参考书 教学内容 9 词语学习 困：她困在一个坑里了。 野外：野外风景多好看。 镇：我朋友读在策勒镇小学。 承诺：我给爸爸交了我的承诺书。 洪水：他的车困在了洪水里。 岛：湖中有一个小岛。 涌：洪水向我们涌来了。 办事：做事。如：昨天我去
32、人民政府办事。 回报：报答。如：以后我一定回报你。 尽力：用一切力量。如：我尽力完成这个任务。 竟然：表示出乎意料之外。如：没想到，他竟然说了这句话。 顿时：立刻。如：他顿时站了起来。 股：量词。如：一股气；一股水。 传递：一个接一个地传送。如：我们要把中华人民的美德传递给每一位下一代。 巩固练习给下面的词语造句。 困 承诺 涌 回报 尽力 竟然 布置作业 内容：复习本课词语并随便选五个词语，每个词语造一个句子。 组长意见 课后反思 第三课 课文二： 传递爱心 教学内容 课文 教学时间 教学目标 知识目标：1.通过学习本课课文，让学生理解课文中的重要句型。 2.让学生体会句型在某种语言语法中的
33、重要部分，为了更好地学习所学语言的技巧，提高自己的理解和表达能力要重视句子学习的重要性。 技能目标：通过学习本课课文学生能用课文中所学的句型来造句，并在日常生活中运用本课句型进行交流。 情感价值目标：通过学习本课课文，让学生体会乐于助人，帮助别人从我做起。 2023-9-18日（2节） 教学重、难点 重点：记住本课课文中的重要句型，并理解它们的使用方法和范围。 难点：1.能用本课所学句型造句，并进行交流。 2.从小养成乐于助人的好习惯。 教学过程设计 首先将学生组织自己读课文，学生读完课文后，让他们说说“你从课文中感觉到了什么”等问题上的感受。最后组织学生回答根据课文内容提出的问题。 根据课文
34、内容回答问题。 1.克雷斯外出办事时，发生了什么事？ 11 2.克雷斯从来没有忘记哪句话？ 3.少年的话为什么让克雷斯的心里顿时涌起了一股暖流？ 对这些问题学生先按照课文的内容进行回答。对最后一个问题学生进行思考，并在小组内进行讨论，最后每个学生或者每小组中的一名学生讲出自己的感受。 巩固练习我们应该从课文中学到什么？ 布置作业 内容：熟读课文。 组长意见 课后反思 12 第三课 课文二： 传递爱心 教学内容 练习、拓展阅读 教学时间 2023-9-22日 教学目标 知识目标：1.通过学习练习部分，让学生进一步理解课文中的重要句型。 2.让学生体会“拓展阅读”中所表达的意思，并让学生理解重视提
35、高自己的阅读能力的重要性。 技能目标：通过学习本节内容，学生能用所学的句型来造句，并在日常生活中运用本课句型进行交流。 情感价值目标：通过学习本节内容，让学生体会大自然的甜蜜。 教学重、难点 重点：让学生体会“拓展阅读”中所表达的意思，并让学生理解重视提高自己的阅读能力的重要性。 难点：1.能用本课所学句型造句，并进行交流。 2.从小养成爱学习、爱思考的性格。 教学过程设计 1.首先将学生组织再读课文，学生读完课文后，让他们根据课文内容回答问题。 2.跟学生一起读“拓展阅读”，读完后让学生以短文内容上进行讨论和交流。 根据课文内容判断正误。 1.克雷斯给了骑马的中年男子一些钱。（） 2.中年男
36、子没有接受克雷斯的钱。 （） 13 3.克雷斯每次帮助别人，都要说那句话。 （） 4.听了少年的话，克雷斯感到很温暖。 （） 拓展阅读 你从“植物的寿命有多长”这篇短文中感受到了什么？ 巩固练习请说说您在这篇短文取得的感受。 布置作业 内容：练习册第三课。 组长意见 课后反思 推荐第4篇：第三课教案 第三课 春秋五霸 教学过程： 导入：上节课我们把西周的分封制用活动的形式进行了讲解，大家还记得我分封的几个诸侯吗？都是谁来着，站起来。现在有问题想要问问这几位同学，你们是我的诸侯吧，那你们对我有什么义务吗？要给我东西吗？要经常到镐京来拜见我，还要送来贡品，还要听我的指挥出军队为我打仗，那我想问问你
37、们如果你真的是诸侯，那你会一直对我臣服吗？不会，为什么啊（因为我不想给你那么多东西，不想受你的指挥要自己做事。）那当时的诸侯会是大家这样的想法吗？让我们学习今天的课程。 板书：第三课 春秋五霸 教师过渡：上节课我们讲到由于周幽王的昏庸无能，使得西周灭亡，但是周平王将都城动迁至洛邑，这就是历史上的东周。东周社会相较于西周发生了很大的变化。 板书：王室衰微 教师总结：周王室到了东周时期已经开始衰微，衰弱到什么程度呢？看书第15页小字部分。（西周灭亡后，周天子控制的土地越来越少，在诸侯国中的威信逐渐降低。郑国国君郑庄公对周王傲慢无理，周王亲率军队讨伐郑国，结果被打得溃不成军，自己的肩膀也中了一箭。诸
38、侯的势力越来越大，周王慢慢仅存有天子的虚名。）由最开始的 礼乐征伐自天子出。 礼乐征伐自诸侯出。论语季氏 教师提问：东周天子的势力削弱，地方实力大增，称霸一时，形成了霸主的地位，首先我们先确定几个概念： 1、那春秋的由来是什么呢？ 2、从哪一年到哪一年是初秋时期？ 3、春秋五霸都是哪五霸呢？ 学生回答：公元前770年至公元前467年 “春秋”源自鲁国史书春秋的记述而得名 教师提问：那这五个国家为什么能够称霸呢？想一想春秋五霸称霸的原因？ 学生回答：周室衰微，诸侯强并弱 教师过渡：春秋五霸在什么位置呢？看图记忆。放ppt（帮助同学记忆春秋五霸） 教师过渡：记住了春秋五霸，那这五霸中谁先称霸的呢？
39、让我们逐个分析： 首先： 春秋前期，在中原地区齐国的势力越来越大，看图观察齐国的地理环境有什么特点？ 学生回答：齐国境内多山，富有铁矿;濒临大海；盛产鱼盐；土地肥沃，适宜农桑。 教师过渡：齐国有了很好的地理条件，为他能够成为霸主奠定了基础的条件，那只要有了好的地理环境就一定能够富强吗？那还需要什么呢？ 学生回答：不能，还需要好的管理。 教师过渡：是的，那齐桓公是怎么治理的呢？他任用管仲为相，进行了有效的政治改革。那管仲是怎么改革的呢？首先，经济上：有这么好的地理环境当然要很好的利用，管仲鼓励耕织；改变不收税的状况，收税按照田地的好坏分等级收费，收取实物税；改革山海鱼盐，免除关税鼓励出口，增强了
40、齐国的经济实力。军事上：按户出兵，平时生产，战时出兵，编练成了一支约有兵车千乘、士卒3万人的军队，增强了齐国的军事实力。内政上：对分散居住的人民按国、乡、属进行分管，并派专门的人员管理，加强了地方与统治阶级的联系，集权于贵族，加强了管理。看书第15页中间小字部分看看管仲改革的具体措施。 议一议：管仲使齐国很快富强起来，他的改革给我们什么启示？ 有利的自然环境是不够的，还需要很好的利用，就需要人才去治理。国家经济的发展要通过人的创造而得到。 教师过渡：管仲的改革促进了齐国的强大，除了以上的政治、经济和军事上的改革，还提出了一个非常高明的外交政策，就是“尊王攘夷”，那什么是尊王攘夷呢？就是齐桓公维
41、护周王室的利益，联合替他国家对少数民族和对周王室傲慢无礼的国家进行征讨，并得到了周王室的支持。 教师提问：现在想一想：齐桓公自己要争霸，为什么要打出“尊王攘夷的旗号呢”？ 学生回答： 教师总结：尊王攘夷表面上是借周王室的名义，安定、维护春秋以来日渐混乱的政治秩序。其真实目的：可以有正当的理由去吞并小的国家，以及遏制强大国家的发展。 教师过渡：看书第17页小字部分看看，齐国对外进行了那些尊王攘夷的活动。齐军帮助燕国的过程中还有成语小故事就是老马识图。 教师讲解：后来，齐桓公召集了依稀诸侯会盟，周天子也派人参加，送给他象征征讨四方权利的弓和车，这就是历史上又名的葵丘会盟，自此，齐桓公成为称霸中原的
42、首位霸主。 板书：齐桓公称霸中原 春秋前期 教师提问：齐桓公是春秋前期首位霸主，到了春秋中期，又产生了那位霸主呢？我们看一看书第16页中间的内容，看看春秋中期是谁靠什么样的方式成为了霸主？ 学生回答：晋文公 城濮之战打败楚国成为了霸主。之后楚庄公又打败晋国成为了霸主。 板书：城濮之战 晋文公成为霸主 楚庄公又成为霸主 春秋中期 教师讲解：放ppt展示晋、楚两国强大示意图，晋楚争霸开始了。晋国通过城濮之战打败了楚国，成为了中原的又一霸主。城濮之战是怎么回事呢？看书第16页小字部分看看城濮之战晋军用了什么巧妙的方法取得了胜利。 学生回答： 教师讲解：城濮之战我们又学习了一个新的成语小故事：就是退避
43、三舍，躲避敌人锋芒，使敌人轻敌冒进，成为骄兵必败。城濮之战是古代历史上有名的以少胜多的战役之一。（ppt看城濮之战的示意图，指出退避三舍以及楚军进攻路线图） 教师讲解：商代前期，作战的方式主要是通过步战的方式，就是步行。后期出现了车马战，但是数量有限，到了春秋时期，车战趋于鼎盛，齐、楚等大国都有战车千乘以上，中等国家有百乘以上。 教师提问：展示图片，春秋车马复原图，让同学想象春秋车马在作战中的使用。 学生回答： 教师讲解：一辆战车乘三人，中间的人驾车，左侧的人手拿矛，主要管刺。右侧的人手拿箭，主要管射。城濮之战上，晋军有车马700乘，楚军有车马一千四五百乘。想象一下这种场面，两方军队交战的场景，“金戈铁马，气吞万里如虎。”数以百计的车马和士兵喊着“冲呀，杀呀”的声音