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1、2023年教学常规检查总结 教学常规检查总结 为了全面提高学校的教学质量，根据教办教学工作安排，结合我校的实际情况，我校于201年9月29-30日进行了本学期第一次常规工作检查，根据各检查反馈情况，现将检查情况总结如下： 在检查中发现大多数老师能按照要求去布置，批改质量较好。 主要表现在以下几个方面： （1）多数教师布置的作业量适度，批改及时而且有复批； （2）涉及书中课堂作业本上的习题均有详尽的批改。 存在的问题主要是：有个别的语文老师对课堂作业本中的小练笔部分不够重视，学生写的质量不好，有的甚至空着没做，字数也没有作要求，这是我们今后要努力的；希望老师更加注重学生作业本上激励性评语的运用。
2、如：你的字写得太棒了！你的句子写得太有想象力了，再写得清楚些就更好了等等。将作业本开发为进行班级管理的又一阵地，成为家长、老师、学生情感沟通的桥梁。 我的建议：建议三年级以上的语文老师让学生准备一本课外积累本，积累一些经典的词、句、段，并且试着让他们背诵， 一、二年级以认字、识字为主；建议数学老师能有一本学生错例记录本，这样就能做到心中有数，到复习的时候就能重点突出，有的放矢了。 辅导与考试： 在检查中，老师们都建立了学困生档案资料，计划详尽，而且帮扶的措施操作性极强，若老师们真的能按照计划做的话，相信我们学生的成绩会不断进步的，当然也有个别老师德辅导计划不详尽。考试都能按照教科研中心的要求有
3、计划地进行测试，测试及时、记录详尽、分析有针对性。在检查中，发现姜桂英老师的测试分析很到位，她不仅有记录，有分析，而且最主要的是有针对现象有改进的措施及下阶段努力的方向，我觉得这是最主要的。 我的建议：希望老师们今后在进行试卷分析的时候，对典型错例有改进的措施及下阶段努力的方向，对学困生有平行性的测试，这样对提高教学质量一定有帮助。 最后，针对这次的检查，我个人提出我的一些想法，如有不正确的地方或不妥的地方，希望老师们能给我多提宝贵意见。没有其他目的，在不影响老师们的工作量的情况下，在不增加老师们的负担的情况下，我们有一个共同的目的就是培养学生良好的学习习惯，提高学校的教学质量。 1、教学设计
4、要体现个性，修改意见不要为了修改而修改，要根据班级学生的实际情况而修改，教后反思要写得实在而有针对性。 2、借鉴人家的东西要联系自己的实际情况，认真舍取，而不能照搬照抄。 3、课后反思要有一定的数量，也要有一定的质量，每次上完课要认真总结反思，以改进自己的教学，为今后自己更好的教学积累一笔财富。 4、在批阅学生作业时发现学生有错误，要少打“”，圈出来或划出来，让学生订正后再批。 5、创建一本典型错例本很有必要。 6、数学教案要多备一点练习。练习量要足、练习题型要多层次。 7、对待资料的工作检查要保持良好的心态，不足的就整改。 教学常规管理是教育质量的根本保证。通过检查，我们看到各位教师都能积极
5、做好本职的教学工作，按要求做到做好。相信，这次的检查既是对每位教师工作的一种肯定、督促，也是促使教师对以后教学工作进行更多的反思。我们有理由相信，在我们全体教师的努力下，我们学校的教育教学质量一定能更上一层楼的。 语文： （一）总体情况： 1、学生作业数量合理，学生作业总体认真，教师要求科学，又较严格，教师批阅规范，且能做到细致、及时。 2、对学生作业都做到了全批全改，二至六年级有一定数量的日记、周记批改，能看出老师们工作的辛苦。学生作业错了，能及时订正，教师能及时复批。 3、教师特别重视课外练笔的训练和课外阅读文摘的训练。能持之以恒，数量多、质量较高。 能有机结合课堂教学和生活实际进行命题和
6、文摘。 批阅仔细，评语恰当，且能要求修改和重写。 （二）存在问题（建议）： 1、要重视一年级学生规范作业的指导。 （1）、要重视拼音在四线格中规范书写。 （2）、课堂作业本中，学生有错误，应该指导学生来订正，不应是教师的修改代替学生的订正。 2、部分教师对作文批改缺少评语（不要求人人、篇篇有评语，但不允许人人、篇篇打个等级。） 3、在语文课堂作业本批改中,有3篇课文在同一个日期批改的现象。 数学： （一）总体情况： 教师批改作业都规范，作业能及时订正，大多数学生卷面清洁，高年级的教师注重作业的层次性、多样性。 （二）存在问题（建议）： 1、从一年级起重视学生的作业书写规范，并教育一年级孩子爱护本子的意识，（一年级数学课堂作业本将近一半不见封面，有封面的也将面临掉落。） 2、学生作业质量不同，同样的班级，不同的科目，学生的态度是不一样的。建议：加强书写训练，书写工整、大小匀称、疏密有致；业要整洁。 教学常规检查总结 教学常规检查总结 教学常规检查总结 教学常规检查总结 教学常规检查总结 教学常规检查总结 教学常规检查总结 教学常规检查总结 教学常规检查总结 教学常规检查总结