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1、2023年目标激励我成长 目标激励我成长自信篇经验浅谈 宋庄小学雷航 上班已经快有两年了，随着工作中各种问题的不断出现与解决，我有了许多的收获与感悟。不论是在日常的教学工作中，与学生的谈话交流中，或只是平日里观察学生过程中，我都发现在如今的学生中缺乏自信已经成为一个不可忽视的问题。许多基础还算不错的学生因为自信不足，缺乏继续进取勇攀知识高峰的决心。更多基础薄弱的学生则由于自信心长期受到压制，从而失去了独立思考和自主学习的习惯。因而要改变学生的学习现状，就必须从帮助学生树立自信心做起。因此，我结合我校制定的目标激励我成长实践手册，对如何帮助学生树立自信心进行了一番思考与实践，并总结出以下经验。
2、自信，是一个学生十分熟悉的词语。在学生的脑海中常常把它与坚强、独立、成功等词语联系在一起。因此，帮助学生树立信心就可以从以下几个方面入手：让学生懂得自信的内涵，培养学生独立解决问题的能力，让学生体验到成功的喜悦。 首先，要想让学生真正懂得什么叫自信。我引导孩子们一起阅读手册中关于自信的文章，从了解名人的事迹入手，让学生们认识到自信对一个人成功成长的重要意义。并推荐学生阅读与励志教育有关的书籍，比如：钢铁是怎样炼成的能让学生明白顽强的意志品质在自信心培养中的重要作用，唐玄奘西域取经告知学生拼搏精神的可贵，而张海迪的事迹更让学生深深体会到要成功，就必须树立信心。通过读好书、学名人的活动能让学生真正
3、认识到自信心在学习中的重 要作用，激昂学生在学习中不怕困难，勇往直前的斗志。 其次，独立往往是一个人树立信心的基础。不管什么人，如果做任何事都要借助他人的力量，那么他一定是一个迷惘的、没有方向感的、也没有信心的人。只有当他依靠自己的力量能够独自解决难题，他才会有足够的自信去迎接更多的困难与挑战。因此我们师生共同确立一个目标：每天独立做一件曾经必须依靠别人来完成的事。比如：独立解决一道思考题；独立洗袜子；独立做一顿饭等。作为老师，就应该多鼓励学生独立的思考、自主的学习。即使只是平日里布置的作业，也应该要求每个学生独立思考后自己完成，这种做法能够很有效地帮助学生树立起自信。教学时，还应注意教育的生
4、动性和启发性，鼓励学生的个性发展，给他们独立思考的空间，让他们能够在一种宽松、自由的学习氛围中成长。并给学生充分的自己我表现的空间和机会。平时让孩子们发挥自己的特长，从事一些力所能及的班级管理、服务工作，在为同学服务的过程中发现自己还有这么大的本事！ 爱表现是孩子的天性，我们应该利用这种天性帮助孩子树立自信。最后，要善于发现学生的优点，让学生能够在成功的喜悦中体验自信。因此我们师生又共同制定了一个目标：每天发自内心的表扬以为同学，真诚的说出心中对他人的赞美。每个学生的智能发展都是不均衡的，都有智慧的强点和弱点，但他一旦找到发挥自己的智能的最佳点，使潜能得到充分的发挥，便可以取得惊人的成绩。作为
5、老师，应多接触学生，多研究学生，多与学生家长取得联系与家长一道帮助学生确定他的发展方向。同时对于学生取得的点滴进步，都应加以关 注，及时的给予学生表扬与鼓励，让每一个学生都能感受到自己的进步，从而树立起信心。 在赏识你的孩子这本书中，一位伟大的父亲详细地向我们介绍了她运用赏识教育的方法把自己的失聪的女儿培养成令人羡慕的大学生的经历，为我们提供了赏识教育的成功案例。他说，在适当的时机，适当的场合，无中生有，小题大做，无限夸张可以唤起孩子的自信心。因此，工作中教师应该特别注意，以赏识的眼光看待你的学生，他们会在你的赏识下，一步步走向自信，走向优秀，走向成功。孩子哪怕有一点儿优秀或进步，也要大大地表
6、扬，不要怕他翘尾巴。去年我教的一个孩子，上课从来不说话，坐在教室里像没有他这个人一样，我以为他就是一个喜欢安静的、内向的孩子，而且学习很差。但一次课间活动时，我发现他的小脸上充满了灿烂的笑，和同学相互追逐、打闹，全然没有上课时的拘谨的样子。我问他上课为什么不说话，他憋了好半天才说：我脑子笨，我怕回答错了，同学们笑话我，还怕老师批评我。当时，我很惭愧。一个看着十分单纯的孩子，竟有如此复杂的想法，上课时我发表声明：今后，不论哪个同学只要大胆发言就会受到表扬，如果回答错了，老师不再大声呵斥，同学们不再笑话他，让我们一起来帮助学习有困难的同学。而且我对这个孩子给予了特别的关注：平时多叫他发言，有了错误
7、大家帮助；有了进步，一起为他鼓掌。慢慢地，这位同学发言次数多了，作业写的也好了。看来，不是聪明的孩子被赏识，而是赏识使孩子更聪明。 因此我们老师再平时要多强调学生的优点：注意发现生的长处，并利用这些长处帮助学生克服学习无助感。首先应当肯定，每一个学生都有长处。例如，有的学生写作能力很差，但他们很善于讲话。有些教师会采取挖苦的方式：“你就会耍嘴皮子。” 如果这时教师能够首先肯定他们能讲是一个优点，使学生坚信自己的确具有这个优点，再慢慢往写作方面引导，就是比较好的做法。 还要淡化缺点：淡化缺点不是真的看不到学生的缺点，而是采取一种比较策略的方式去纠正它们。有时，你不直接指出学生的缺点，而是在他有缺
8、点的方面指出你的期望所在，或许效果更好。因为每个人都有自我反省能力，你耐心等待一段时间后，或许若干年之后，你的学生会成为一个非常优秀的人。 记得魏书生老师曾经说过：“扬长避短，扬长扬久了，自然就避短了。”这句话值得我们每一位老师深思，在“扬长”二字中包含这对学生的尊重、关爱、赏识、赞美，更潜藏着为学生树立自信了无限机会和天地。 我们班同学在自信这方面，通过制定和实践目标的过程，使得每个孩子的脸上都多了一份自信的笑容，同学间都多了一份相互的肯定和尊重。 我相信，随着教育的不断深入，教育体系的不断完善，每个耕耘着的教师的不断努力，学生的自信心水平会不断的提高，他们也必将取得更大的进步。 目标激励我成长 ( )激励我成长 奥运激励我成长 名言激励我成长 英雄故事激励我成长 让感恩激励我成长 奥运精神激励我成长 伟人精神激励我成长 雷锋精神激励我成长 目标激励