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1、2023年吹泡泡活动方案（精选多篇） 推荐第1篇：科学活动：吹泡泡 小班科学活动：吹泡泡（物体与物质） 【活动目标】 1.了解吹泡泡的方法，感知不同形状的工具吹出来的泡泡都是圆的。2.能与同伴交流自己的发现，体验吹泡泡的乐趣。 【活动准备】 （一）材料投放：铁丝制作的不同形状（圆形、三角形、正方形）的吹泡泡工具若干，泡泡水的容器人手一个。【活动过程】 一、以吹泡泡引入，激发幼儿参与活动的兴趣。 （一）引导语：小朋友们喜欢吹泡泡吗?今天，老师和小朋友们一起来玩吹泡泡。 二、示范吹泡泡的方法、讲解吹泡泡的注意事项。 （一）示范玩法：先用吹泡泡工具能泡泡水，让它变成一面小镜子，再用嘴轻轻吹。 （二）
2、讲解注意事项：嘴巴与吹泡泡工具不要靠得太近，不要对着其他小朋友吹。 三、幼儿第一次探索：用圆形铁丝框吹泡泡。 （一）幼儿自由吹泡泡，教师引导幼儿仔细观察泡泡的形状并提醒幼儿注意安全。 （二）讨论：用圆形吹泡泡工具吹出来的泡泡是什么形状的? （三）小结：用圆形吹泡泡工具吹出来的泡泡是圆形的。 四、幼儿第二次探索：用三角形铁丝框和正方形铁丝框吹泡泡。 （一）幼儿自由吹泡泡，教师引导幼儿仔细观察泡泡的形状并鼓励幼儿与同伴交流自己的发现。 （二）讨论：用三角形、正方形吹泡泡工具吹出来的泡泡是什么形状的？ （三）小结：用三角形、正方形吹泡泡工具吹出来的泡泡与用圆形吹泡泡工具吹出来的泡泡是一样的，都是圆形
3、的。【活动延伸】 游戏活动，在科学区投放吹泡泡工具，让幼儿继续探索、发现。 领域渗透：结合语言活动，让幼儿学习儿歌吹泡泡；结合音乐活动，引导幼儿玩吹泡泡音乐游戏。 推荐第2篇：语言活动吹泡泡 一、开始部分： 导入：随音乐进入场地 今天天气真好啊！徐老师带你们去动物园玩，宝贝们跟我一起来。 二、基本部分： 1、认识小动物的家 师：宝贝，瞧！大森林里小动物盖了很多漂亮的房子，我们来认识是谁的房子 （幼儿参观小猫、小兔、小鸭的家） 2、准备活动 师：大森林的空气真新鲜啊！宝贝们我们一起来活动活动筋骨，请起立 （幼儿跟师随音乐做热身运动） 3、我们玩变变变的游戏 师：今天徐老师带来一个神奇的魔术棒，魔
4、术棒告诉我要把听话的宝贝变成可爱的小动物来玩游戏，请宝贝闭上眼睛 变变变，变成可爱的小花猫（师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小花猫走路） 变变变，变成可爱的小白兔（师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小白兔走路） 变变变，变成可爱的小鸭子（师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小鸭走路） 中班语言教案吹泡泡 上传: 汤小红 更新时间：2023-6-7 10:52:30 中班语言教案吹泡泡 汤小红 设计意图 当孩子们在阳光下吹出一串串五彩的泡泡时，开心的欢呼声让我们又回到了童年，他们会神气地说：我会吹泡泡了！泡泡多漂亮呀！于是，我从幼儿的兴趣出发，设计了本次语言活动，并通过 PPT课件幼儿更生动形象地观察吹泡泡，借助动感的画面让
5、幼儿心情地想象、理解诗歌内容，在表达想象的过程中，达到交流创编、丰富语言、提高语言表达能力的目的。 教学目标 1.通过看一看、想一想、说一说，感知诗歌有趣的内容，并能学会诗歌。 2.能运用自己的生活经验，初步感知事物一一对应的关系，并尝试访编诗歌。 3.感受语言活动带来的乐趣。 教学准备 1.诗歌图谱（星星、天空、苹果、苹果树、鸡蛋、母鸡、雨点、乌云）、创编诗歌图片 2.音乐吹泡泡 3.PPT课件 4.吹泡泡工具人手一件 活动过程 （播放音乐入场） 一、情景导入吹泡泡 师：今天我带了一件非常好玩的玩具，我想拿出来玩，但在玩的时候你们不能大叫，能答应吗? 幼：（） 师：我要把它拿出来了，瞧瞧它是
6、什么？（师出示吹泡泡工具吹泡泡） 幼：（） 师：对的，它就是泡泡水，我用它吹出一串一串的泡泡，那边坐的最好我就往哪边吹（师吹泡泡） 刚刚是谁答应我说不尖叫的，你看把我的泡泡宝宝都给吓着了，它们躲在瓶子里都不敢 出来了，我们安静下来，待会再把它请出来，好吗？） 师：谁来说说刚刚吹的泡泡是什么样的？ 幼（） 师：这些泡泡漂亮吗？在泡泡王国里呀，还有许许多多的泡泡，那里的泡泡会是什么样的呢？我们一起去看一看。 二、理解诗歌 1.播放ppt课件，欣赏诗歌 师：刚刚你在诗歌里看到了什么？幼：（） 师按幼儿回答依次出示图片（刚刚我们看到了星星泡泡，鸡蛋泡泡，苹果泡泡，还有雨点泡泡） 那诗歌里是怎么说的你们
7、听清楚了吗？（没听清楚也没关系，我们再来听一遍，不过这一次可要竖起小耳朵听仔细了） （再次播放PPT课件） 师：诗歌里是怎么说的？ 幼儿回答 （师根据幼儿回答按顺序摆放图谱） 2.根据图片、理解诗歌 出示星星。老师提问： a.这是什么泡泡？ b.星星是谁吹出的泡泡？ c.为什么说星星是天空吹的泡泡？ 出示鸡蛋，教师提问： a.这是什么泡泡？ b.鸡蛋是谁吹出的泡泡？ c.为什么说鸡蛋是母鸡吹的泡泡？ 出示苹果，教师提问： a.这是什么泡泡？ b.苹果是谁吹出的泡泡？ c.为什么说苹果是苹果树吹的泡泡？ 出示雨点。老师提问： a.这是什么泡泡? b.雨点是谁吹出的泡泡? c.为什么说雨点是乌云吹
8、的泡泡? 师:小朋友都是爱动脑筋的孩子，真聪明。接下来我们来玩个问答游戏？我来问你来答好吗？请听：（播放PPT课件） 师；星星是谁吹的泡泡？幼：（） 引导幼儿说完整的话 鸡蛋是谁吹的泡泡？幼（） 苹果是谁吹的泡泡？幼（） 雨点是谁吹的泡泡？幼（） 师：你们真是太棒了，我们把诗歌连起来朗诵一遍吧？ 师幼共同念诗歌） 师：小朋友们，你们吹泡泡时的心情是怎样的？幼（） 师：既然我们吹泡泡时的心情是高兴的、快乐的、那我们就一起来用高兴的快乐的声音再来朗诵一遍吧 播放PPT师幼有感情地朗诵诗歌 三、创编诗歌 师：这些泡泡可真有意思，小朋友们，请你想一想生活中还会有什么泡泡呢？它又会是谁吹的呢？（播放PP
9、T课件创编） 幼儿思考后回答 师：啊、吹泡泡的心情真不错，我们一起来玩玩游戏吧？幼（） 师：这个游戏的名字叫做吹泡泡游戏 （师幼共同游戏） 师：小朋友真能干，我们来把自己编的诗歌连起来朗诵一遍吧？ 师幼共同朗诵创编诗歌 四、到户外继续找“泡泡” 师：大自然真是太神奇了，我们一起到外面找一找，还有哪些泡泡，再来想一想它们又是谁吹出来的，好吗？ (PPT播放背景音乐 ，师幼吹泡泡离场) 附： 诗歌吹泡泡 星星是天空吹的泡泡， 鸡蛋是母鸡吹的泡泡， 苹果是苹果树吹的泡， 雨点是乌云吹的泡泡。 推荐第3篇：吹泡泡 吹泡泡 上海市平利路一小王奕君 今天，老师让我们去花园门前吹泡泡。 我开心地拿起吸管蘸了
10、蘸泡泡水，对着吸管轻轻地一吹，一个个又大又圆的泡泡争先恐后地“奔”出来，好像在对我说：“小朋友，你跟我一起玩吧！” 我越吹越高兴，越吹越多。在阳光照耀下，泡泡像一个个色彩斑斓的彩球在空中追逐嬉戏。它们有的像两个兄弟粘在一起说悄悄话，有的像圆圆的玻璃球在空中慢悠悠地闲逛，有的一吹出来就懒洋洋地落到地面上睡懒觉，一会儿就消失了。 我喜欢吹泡泡，它给我带来了幸福，给我童年生活增添乐趣。 推荐第4篇：吹泡泡 吹泡泡 吹泡泡教学设计 教学目标： 、能仔细观察吹泡泡的过程，并能想象吹出来的泡泡像什么，会飘到哪里去。 、能按顺序用“先接着最后”的句式以及“有的有的还有的”句式说一段连贯的话。 教学重点： 把
11、吹泡泡的过程按顺序说清楚以及想象泡泡样子像什么。 教学难点： 观察吹泡泡的动作，分解出一个一个的动作。 教学时间：课时 教学准备：肥皂水与吸管 教学过程： 一、出示课题，提出要求： 你们爱吹泡泡吗？今天的说话课，是吹泡泡。比一比谁吹的泡泡又大又多；谁观察得仔细，能把吹泡泡的过程有条理地讲清楚。 二、吹泡泡，练习说吹的过程： 、人人吹泡泡，边吹边想：这些泡泡是怎样吹出来的？ 、一人上台吹泡泡。其余同学边观察，边自由说一说吹泡泡要有哪些动作。、交流有哪些动作。 、用上句式：先接着最后，把吹泡泡的过程讲清楚。自由准备，指名说一说，评议，同桌互相说一说。 三、再吹泡泡，观察泡泡的样子。 、同桌互吹互看
12、，比一比，谁吹的泡泡最大、最多。边看边想：这些泡泡是什么样子的？像什么？句式：（）的泡泡，像（）。或泡泡（），像（）。、互相说一说，指名说一说，并评议，从泡泡的大小、颜色、形状方面评议。 、出示句式：这些泡泡有的像有的像有的像，练习说话。 自由准备，指名说一说，评议，同桌互相说一说。 、当你看到这些美丽的泡泡时，你会怎么赞美它们呢？ 、把泡泡的样子连起来说一说。自由准备，指名说一说。 四、练习说吹泡泡的整个过程。、请几位小朋友吹泡泡，其余边看边说。 、指名说一说，师生共同评议。 五、观察想象： 、这么多漂亮的泡泡，它们是怎么飘的？会飘到哪里去？干什么呢？ 自由准备，指名说一说。说一说你还有什么
13、更美的想法？ 、尝试把吹泡泡的整个过程和刚才说的话连起来说一说。 六、小结，并要求回去写下来。 板书： 吹先（蘸）接着（放）最后（吹） 看有的像有的像还有的像 想飘 教学反思：在教学时，我先安排吹泡泡这个活动，同学们很喜欢。我让学生们从家里带来肥皂块、杯子、吸管等工具。上课时安排15分钟时间让同学们玩吹泡泡的游戏，当他们看到泡泡从管子里吹出来时特别的兴奋，他们觉得这真是太神气了，体验到自己吹泡泡的兴趣。整节课下来学生在学习当中得到了乐趣，体会到生活中处处有学问，知道知识来源于生活。在观察中体会到探究的乐趣，同时，同学们展开丰富的想象，给这篇文章赋予了更多的血与肉。在组织教学中，偶尔出现个别同学
14、玩闹的现象，我及时引导观察，学习气氛浓烈，整体效果较好。 推荐第5篇：吹泡泡 吹泡泡(1.52) 宝宝发展目标 1、愿意用点头的方式主动与别人打招呼，并会说“早上好”。 2、学吹“泡泡”，感知泡泡的特征，并学会念儿歌。 3、练习迈和钻爬的动作，增强身体的灵活性。 4、能用各种圆形表现泡泡。 5、能够随着音乐与家长一起做相应动作。 家长成长目标 1、乐意积极地参与亲子活动，和宝宝共同感受亲子活动的快乐。 2、学习用积极正面的语言鼓励、指导宝宝。 3、在宝宝不配合游戏活动时，能耐心地引导宝宝，主动积极地示范，并配合教师指导宝宝。主题准备 1、知识经演准备 有初步的音乐感受力 2、物质材料准备 仿真
15、娃娃、电子琴、工作毯、托盘、小皮球、“吹泡泡”玩具、彩圈、果冻盒、颜料、白纸、湿纸巾、彩虹伞。 音乐CD泡泡飞上天、舒缓音乐。 3、环境准备 室内温度保持恒温。 主题环节 哈罗你我他：有礼貌的乖宝宝（重点领域：语言社会） 活动目标： 活动准备： 小皮球、电子琴愿意用点头的方式主动与别人打招呼，并会说“早上好”。 活动过程： 1、走线：老师示范，走在蒙氏线上。“请爸爸妈妈引导宝宝走线，安抚宝宝的情绪。” 2、问好，老师手拿小皮球吸引宝宝注意力，介绍自己“宝宝们，你们好！今天杨老师带来 小皮球和宝宝们一起做游戏，请你们看好了，它会找谁做朋友，念儿歌“小球小球找呀找，看看谁最有礼貌。”将球滚向最左边
16、宝宝，请他带上小球上前唱名字。（从左往右依次唱名） 3、教室引导宝宝多用语言表达如：“给大家打个招呼说大家早上好！我叫xxx，今年x 岁了。” HELLO歌 亲子提示：家长引导宝宝跟念儿歌并鼓励宝宝向其他宝宝们问好，也可到教师那里唱HELLO歌，如果宝宝与教师不太熟悉，可回到家长身边。 家庭延伸：在家里，也可以模仿让宝宝为家人唱名字，鼓励宝宝多模仿、多说。 宝贝聪明屋：吹泡泡（重点领域：语言科学） 活动目标： 学吹“泡泡”，感知泡泡的特征，并学会念儿歌。 活动准备： 工作毯、托盘、“吹泡泡”玩具、CD音乐 活动过程： 1、取工作毯 2、取玩具“吹泡泡” 3、教师吹泡泡引起宝宝的兴趣。边吹边引导
17、宝宝观察“这是什么？泡泡是什么样子的？看 它飞到哪里了，最后怎么拉？” 4、收玩具：将泡泡放入托盘。 5、收工作毯。 6、“宝宝们，刚才我们吹了许多泡泡，泡泡怎么吹学一学。？”边让宝宝模仿吹泡泡模样边带领家长、宝宝念儿歌：吹呀吹呀吹泡泡，吹的泡泡圆又圆，泡泡飞到蓝天上，“啪”的一声不见了。 7、变换不同形式念儿歌：如拍手、跟儿歌节奏走线等。 亲子提示：宝贝聪明屋环节“吹泡泡”可以让宝宝对泡泡的形状有一个初步的认识，知道 泡泡是圆圆的、有许多等。宝宝模仿念儿歌可以促进语言能力的发展。 家庭延伸：家庭延伸 1.在家中,家长可以宝宝一起吹泡泡，巩固宝宝对圆泡泡的认识； 2.带领宝宝一起玩父母读本第7
18、1页的亲子游戏“搓泡泡”。 艺术彩虹桥：印泡泡（重点领域：艺术） 活动目标： 能用各种圆形表现泡泡。 活动准备： 果冻盒、颜料、白纸、工作毯、托盘、湿纸巾 活动过程： 1.取工作毯 2.取玩具“印泡泡” 3.教师出示印好的泡泡图画。“这些漂亮的泡泡是怎样变出来的呢？” 4.教师演示“印泡泡”依次将材料取出，左手三指捏起果冻盒，右手食指、中指并拢触摸果冻盒边缘画圆。将果冻盒边缘对准颜料盘说“蘸”，然后说：“印”印在白纸上。相同动作再来一次。 亲子提示：当宝宝印泡泡的时候注意，颜料不要弄到衣服或其他物品上去。 1.发放材料让宝宝拓印。 2 .家长带领宝宝做操作材料“印泡泡” 亲子提示：艺术彩虹桥环
19、节“印泡泡”可以增强宝宝对美术活动的兴趣，感知泡泡的外部 形状。 家庭延伸：在家可以提供更多不同形状的盒子让宝宝观察并做画，引导宝宝认识更多的形 状。 身体动动动：钻泡泡（重点领域：健康社会） 活动目标： 练习迈和钻爬的动作，增强身体的灵活性。 活动准备： 大呼拉圈1个，小呼拉圈5个 活动过程： 1.教师把小呼啦圈1个个平放地上，做迈小圈的示范动作，引导宝宝来模仿。 2.家长把大呼啦圈立在地上，让宝宝低头钻来钻去或让宝宝来回钻爬。 家长拿起大呼啦圈用它从宝宝头上穿过身体到脚下，然后宝宝迈出圆圈。 亲子提示：这个游戏很好的练习迈和钻爬的动作，增强宝宝身体的灵活性。 迈圈时请家长注意宝宝的安全，防
20、止圆圈绊倒宝宝，每次迈出34个小圆圈。 3.教师根据宝宝的具体情况，组织家长引导宝宝把两组动作连贯起来，增加游戏难度。 家庭延伸：在家可带领宝宝多练习迈、钻、爬的动作增强身体的灵活性。 欢乐恰恰恰：踩泡泡（重点领域：音乐健康） 活动目标： 培养宝宝倾听能力，听指令将身体部位放在指定地点。 活动准备： 彩虹伞、音乐CD泡泡飞上天 活动过程： 1.现在让我们一起来吹个大泡泡吧！”教师发放彩圈，大家手拉手围圆圈唱我们来吹泡泡：我们来吹泡泡，我们来吹泡泡，我们来吹个泡泡，手拉手吹个泡泡。把小手放进去，把小手拿出来，再把我们的宝宝也放进泡泡里。 亲子提示：这个游戏培养宝宝倾听能力，听指令将身体部位放在指
21、定地点。 2.出示彩虹伞，“宝宝们，我们一起来踩泡泡把！请爸爸妈妈把彩虹伞的四周拉起并抖动。” (1) 教师播放背景音乐泡泡飞上天带领宝宝“踩泡泡”。 (2) 如果时间允许，还可以利用彩虹伞进行其他游戏。 亲子提示：欢乐恰恰恰环节“踩泡泡”可以增强宝宝的身体协调能力，愉悦宝宝的情绪。 爸爸妈妈抖动彩虹伞的幅度不要太大，注意宝宝的安全。 家庭延伸：在家里，可以借助床单玩“荡秋千”之类的游戏，可以增进亲子间的感情。 推荐第6篇：吹泡泡 内容：幼儿园小班语言教案： 欣赏吹泡泡 活动来源： 日常生活中，幼儿在洗手时常常洗很长时间都不出来。通过观察我发现原来孩子们对肥皂泡爱不释手，有时还喜欢用小嘴巴吹吹
22、手上的小泡泡。我结合孩子们对泡泡的兴趣和对泡泡的想象创编了生动有趣的儿歌，生成了这次欣赏活动。 目标： 1 引导幼儿喜欢听儿歌，培养良好的倾听习惯。 2 激发幼儿丰富的想象力，大胆表达自己的看法，获得愉快的情绪体验。 准 备： 1物质准备：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、过渡音乐、轻音乐、奖励的小红花等。 2精神准备：为幼儿创设愉快轻松的氛围，以游戏的口吻和幼儿进行互动，给幼儿一个宽松、自由的空间，用不同的表情、声音、动作等激发幼儿积极投入到活动中。 过 程： 听音乐，走蒙氏线，准备上课。 一 玩游戏 （教师握手偶，以小猴子的身份引导幼儿先来进行吹泡泡的游戏。并提出问题：泡泡像什么？活动
23、中教师鼓励幼儿大胆想象。） 师说：小朋友们好，见到你们真高兴，我是小猴子乐乐，我不仅爱吃香蕉，喜欢爬上爬下的玩耍，还有一个特别的爱好 吹泡泡，你们吹过泡泡吗？喜欢吹泡泡的游戏吗？（教师吹出几个泡泡，吸引孩子们，激发兴趣。） 二 欣赏儿歌 1、手指操小手拍拍（小朋友们比较兴奋，让他们静下来，准备进入课堂活动中） 师扮演小猴子乐乐：乐乐给小朋友们带来一首小儿歌，请小朋友们做好认真听我来朗诵一下，看看你听到了什么，比比谁的记忆最好？（欣赏教师朗诵儿歌，教师朗诵时屋子四周飘散着泡泡，播放轻音乐，生动、形象地配合肢体语言吸引幼儿认真倾听。 ） 2、小朋友们想不想和乐乐一起朗诵儿歌呢？（教师教小朋友学儿歌
24、，可以男女小朋友比赛、或者接句子、或者小朋友组合一起说，教师要奖励小红花。） 3、引导幼儿回忆：儿歌中都提到泡泡像什么？（西瓜、太阳、眼睛、气球） 边说儿歌边加上些动作，帮助记忆。 4、再次欣赏儿歌。当教师朗诵完儿歌的最后一句“小朋友想一想，泡泡还像什么呢？”时，调动幼儿的已有经验，鼓励大胆表达自己的想象（幼儿与幼儿之间、幼儿与教师之间），并对幼儿的想象充分肯定。 乐乐说出：其实儿歌内容都是小朋友自己想出来的，老师只是帮大家整理成儿歌。那么你们能够模仿着把自己观察到的泡泡形状说一说吗？“像.” 请小朋友跟老师接下去说：吹泡泡 吹泡泡，吹出一串大泡泡，像.像.(表扬小朋友仔细观察，对事物有自己的
25、看法,自己练习用语言表达，奖励小红花。) 5、吹泡泡比赛，小朋友用自己准备好的工具比一比，看谁吹出的泡泡多，水吹出的泡泡大？ 三 活动总结 手指操：让幼儿恢复静坐一会儿。（教师同样以小猴子的口吻对注意倾听及大胆表达自己想法的幼儿给予充分的肯定，请他们和小猴子拥抱；对有些胆小的幼儿提出希望，请他们握握小猴子手。 ） 师：乐乐真开心，小朋友们各个表现都很棒，让我和你们握握手吧！ 四 附儿歌： 吹 泡 泡 呼 吹泡泡， 吹泡泡， 吹出一串大泡泡。 像西瓜，像气球， 像太阳，像脸蛋， 还像乌黑的大眼睛。 小朋友想一想， 泡泡还像什么呢？ 五、注意事项 1、不要让泡泡水进入小朋友眼中； 2、控制好幼儿情
26、绪，在比赛中注意安全；2 3、对于不会说的小朋友，教师要带着他交给他说，及时鼓励和肯定。 六、心得体会： 本节活动课中，小朋友们表现的积极性比较高，也过于活跃，符合他们的年龄特点，达到了本节课的教学目标，比较成功，但在比赛环节有点失控，孩子们有点疯狂了，如果班级幼儿多恐怕会出现小意外，可以试着把小朋友分分组，一组一组的来，可能会安全些。 单位：解放街小学附属幼儿园 执教者：张洪梅 推荐第7篇：吹泡泡 吹泡泡是幼儿非常喜欢的一项游戏，在设计这次科学活动时，我就抓住了幼儿这一兴趣点，贴近幼儿的生活，在幼儿自己喜欢的游戏中探究，发现，让他们在边玩边发现的活动中体验科学活动的快乐，从而不会使小班的幼儿
27、感到科学活动的枯燥。 在活动前，我抛出了一个“你吹过泡泡吗?”的问题，孩子们的兴趣点立刻被激发出来，在请幼儿去吹泡泡之前，考虑到小班幼儿年龄小，控制力弱，我给幼儿提出了操作要求：吹的时候要往上面吹，这样就不会吹到其他人的脸上，听到音乐声停了以后就要回到自己的位置上。活动中，老师还请幼儿进行了猜想活动，猜猜不同形状的泡泡器分别能吹出什么形状的泡泡，幼儿猜想结果，老师帮助幼儿用记录表记录。这样能体现幼儿思维的自主性，也为下面的活动内容做好铺垫作用。 “请小朋友去试吹泡泡吧”话音刚落，孩子们就迫不及待的到桌子前吹泡泡了，小朋友拿着老师自制的泡泡器一边吹一边喃喃自语“看，我吹出了圆圆的泡泡，还是七彩的
28、”“看，我还吹出了双胞胎的泡泡，真好玩”当第二次去试吹正方形和三角形泡泡器时，孩子们探索，发现的兴趣点达到了高潮，有个叫臻臻的小朋友疑问的边吹边说“我怎么又吹出了圆形的泡泡”“老师我又吹出了圆圆的泡泡”有些小朋友甚至用失落的口气告诉我“老师，我怎么还是吹出了圆圆的泡泡啊”。他们猜想的能吹出正方形和三角形的泡泡的。孩子们沉浸在整个活动中。 在活动后，我和小朋友一起对这次的活动进行了总结和用记录表记录结果：原来不管是什么形状的泡泡器，吹出来的泡泡都是圆圆的，还有一点通过这次活动，孩子们了解到有些事情自己想的不一定是对的，只有自己亲自试一下才能知道正确的结果。 你吹泡泡，我吹泡泡，大家一起来发现泡泡
29、的奥秘，在活动中每一个幼儿既玩得投入开心。又从中体验到了科学活动的神奇，也让每个孩子在活动中体验成功 吹出泡泡的喜悦。 推荐第8篇：吹泡泡 吹泡泡 大班音乐歌唱活动 诸暨市实验幼儿园徐水平 活动目标： 1、欣赏并学唱歌曲，感受歌曲旋律优美恬静的意境。 2、借助对物体之间对应关系的认识来操作图片，理解歌词，通过观察大图谱上炸开的泡泡唱准休止符。 3、在学习过程中迁移已有经验，体验成功的快乐。 活动准备：小图操作卡人手一份；大图谱一张；伴奏音乐及钢琴。 活动过程： 一、发声练习“吹泡泡” 1、看老师手势，幼儿“吹”，遇到“炸开的泡泡”停顿。 2、老师画，幼儿“吹”，遇到“炸开的泡泡”停顿。 二、初
30、步感受歌曲旋律，匹配小图，理解歌词前半部分 1、幼儿操作小图卡片，播放歌曲旋律。 2、教师提问，帮助幼儿理解歌词。（继续轻声播放歌曲旋律） 谁是月亮吹出的泡泡？为什么？ 谁是小草吹出的泡泡？为什么？ 谁是花儿吹出的泡泡？为什么？ 谁是藤儿吹出的泡泡？为什么？ 三、利用大图谱，学唱歌曲第一段，常准休止符 1、教师清唱一遍，引导幼儿边指小图边听。 提问：我吹的泡泡是什么？还是什么？ 2、出示大图谱，尝试根据已有经验看懂图谱，有节奏地念歌词一遍。 3、比较“一首首歌谣”前后两张图片，引发幼儿思考：为什么歌词一模一样，图片却不一样？ 4、教师配乐范唱，边唱边在正确的位置贴上“炸开的泡泡”。 5、提问：
31、 “炸开的泡泡”在歌曲里有什么用？ “炸开的泡泡”位置不一样，停顿的地方一样吗？ “一首首歌谣”为什么歌词一模一样，图片却不一样？ 6、跟着老师一起唱一唱。教师用肢体动作提醒幼儿唱准“炸开的泡泡”。 7、教师拆支架图片“星星”、“露珠”，幼儿再唱一遍。 四、迁移已有经验，尝试唱歌曲第二段 1、逐句出示第二段图片，幼儿自己看图念歌词一遍。 2、幼儿看图演唱第二段。 3、教师拆支架“苹果”、“葡萄”，幼儿再次演唱第二段。 4、拆支架“炸开的泡泡”，第 一、二段完整演唱。 五、组合表演唱，结束。 幼儿自选“月亮组合”、“小草组合”、“花儿组合”、“藤儿组合”合作表演唱，教师指挥。 推荐第9篇：吹泡泡
32、 吹泡泡 作文课上，老师问：“吹泡泡，大家玩过吗？”“玩过！”同学们异口同声地回答。老师亲切地说：“吹泡泡也有技巧，要轻轻地吹，吹得太重，泡泡就会很小，还会破。” 我们按老师的吩咐准备好了泡泡水，就争先恐后地涌出教室，来到宽阔的操场上了。 只见同学们有的低着头吹，有的侧着头吹，还有的仰起头吹。我没有泡泡水，只好向小邱借了一起吹，我先用力一吹，啊！泡泡破了。我猛然一回神，才想起了老师说的话，于是我轻轻一吹，啊！好美啊！泡泡晶莹透亮，像镜子一般，像雨后天边的彩虹，又像五彩缤纷、五颜六色的霓虹灯，我又一吹，又吹出了许多威猛的泡泡，红的似火，白的似雪，一串串的似糖葫芦和葡萄，就像一大片泡泡海，我开心极
33、了，完全陶醉了。 这时，我一回头，就看见一个大冬瓜似的泡泡像我飞来，眼看就要碰上了，我只好看着泡泡向我飘来，我正等待着“死亡拥抱”，幸好风伯伯连忙过来把泡泡晃晃悠悠地吹走了。 正在这时，老师让我们回教室了，同学们只好依依不舍地回去了。回到教室，老师见我们还没尽兴就让我们再吹一分钟。顿时，教室变成了水晶宫，我们和老师一起开开心心地笑了。 这节作文课真开心呀，它给了我们无穷乐趣！ 推荐第10篇：吹泡泡 吹泡泡 二年级梁佳玫 今天，走进作文班，就看见解老师的桌子上放着一瓶泡泡水。解老师说：“今天，我们一起吹泡泡。”同学们好开心呀，个个跃跃欲试。 解老师首先晃了晃瓶子，接着把盖打开，然后拿着吸管在空中
34、轻轻一挥，从吸管里就蹦出了许多大小不一的泡泡。解老师用吸管接住了一个泡泡，用手轻轻一甩，突然，奇迹出现了，一个泡泡变成了无数个小泡泡，美极了。泡泡的是圆形的，五彩缤纷，有的像圆球，有的像小葡萄，还有的像圆圆的珍珠。同学们有的爬上桌子去抓泡泡，有的跳起来打泡泡，还有的仰起脖子吹泡泡。教室里笑声一片。美丽的泡泡映衬着同学们的一张张笑脸。 泡泡很美丽，但它的生命也很短， 魑魅魍魉吃妹王老 三年级张浩然 今天，解老师举行了一场听写大赛，前两回合解老师像一个骗人的怪大叔，把我们小朋友考的晕头转向，我们输得稀里糊涂。解老师摇摇头说：”你们第三轮一定过不去，就别考了吧。同学们张牙舞爪地说：”我要考第三轮！我
35、要考第三轮！”也有的同学摇摇手说：”不考了，不考了。”我想：解老师前两回合完胜，第三轮我们说不定也会输，到时有可能输得哭爹喊娘，所以我加入了不考的行列。 解老师说：“看你们大多数人想考第三回合，那就考吧。考的是看拼音写词语。”我想：太简单了，说不定这次能赢。老师一捏电子笔，黑板上出现了ch mi wng ling，我一下就蒙了，刚才的一丝希望，就像肥皂泡一样很快就破灭了。还是快写吧，不管对不对，写上再说，说不定瞎猫也能碰上死耗子，我不管三七二十一，还是九九八十一，写出了一个前无古人，后无来者的词语“吃妹王老”。老师说：“停！”随后便叫了我还有另外三位同学把我们写的词语写到黑板上，我写上了“吃妹
36、王老”，知道写得成功的几率很小，看看他们写得，真是五花八门，什么“痴妹忘良”、“吃煤忘粮”我们几个不自信地相互看了一眼后，都哈哈哈大笑起来，就像喝醉了酒一样，在讲台上东倒西歪。吴超特别自信，装模作样地讲解自己造的词“痴妹忘良”是什么意思， 真是荒唐，他还没有讲完，同学们就笑的前仰后合，他的讲解声淹没在同学们的笑声里。老师出示了正确答案是魑魅魍魉，都是鬼字旁。 回去我要查查这个词，老师是不是糊弄我们？ 第11篇：吹泡泡 吹泡泡 我玩过很多游戏，但我最喜欢和同学一起吹泡泡。 我们先用一个杯子，装点水，然后放点肥皂头，和弄和弄，使它溶化，再拿一根吸管就可以吹了。 我们用吸管蘸点肥皂水，轻轻一吹，那调
37、皮的泡泡就蹦了出来，它们随着风儿，一会儿上，一会儿下，像一个个乒乓球似的，蹦蹦跳跳。 那五彩的薄球，大小不同，形状各异。你瞧：它们一会儿像舞蹈家，在空中翩翩起舞；一会儿又像变色龙，蓝色、绿色、紫色让你眼花缭乱。那一个个轻圆的小球，在阳光的照耀下，就像婀娜多姿的小仙女一样，显得格外美丽。那晶莹透明的球儿，是那么圆润，那么自由，那么美丽，那么神奇。 看着一个个泡泡，我真想变成一个小人，乘坐着泡泡，飞上太空，瞧瞧月球 吹泡泡 一天，天气晴朗，我约了同学一起到我家来吹泡泡。 我拿起瓶子，打开了瓶盖，拿起吹管，蘸了一下泡泡水，深吸一口气，使劲一吹，“啪”的一声泡泡爆炸了。我并不灰心，我又轻轻一吹，泡泡争
38、先恐后地从吹管的另一头挤了出来。它们圆圆的，像一只只弹力十足的小皮球。仔细一看，在阳光的照射下，泡泡变换着颜色，一会儿是西瓜红，一会儿变成宝石蓝，多有趣呀！我拿起吹管向上一吹，一长串泡泡向天空飞去，它们像一串串晶莹剔透的珍珠，又像一群可爱的小精灵在天空中玩耍嬉戏。 同学们吹出来的泡泡也很有趣。两位同学面对面，一个吹出了个小泡泡，另一个吹了个大泡泡。两个泡泡撞到了一起变成了个“宝葫芦”。还有的同学朝着天上吹，像喷泉一样的泡泡从吹管的另一头飞了出来。 我抬起头向天空一看，天空已经成了泡泡的海洋，泡泡的世界了。漫天飞舞的泡泡多像一张张灿烂的笑脸呀！ 吹泡泡 今天天气晴朗，阳光明媚，我和两个最要好的朋
39、友相约去楼下的花园里吹泡泡。因为阳光下的泡泡的反光大、颜色多，特别漂亮！ 我匆忙吃完了午饭，带上了我的装备泡泡水，兴高采烈地来到了楼下花园。本来我心里想：今天我肯定是第一个来的。可是，她们俩却早已到了这里，哇噻！大家可都真积极！ 我先吹了一个超大号的泡泡，那泡泡在阳光下尽情地跳舞，她们俩紧跟着也一人吹了一个，三个泡泡在空中转着圈，慢慢飞向了远方。然后，成群结队的泡泡被我们相继吹了出来，在阳光下闪着七彩的光，随着温暖的春风上下飘舞，像一个个可爱的小精灵，绚丽多彩。我们一边吹，一边追逐着这些小精灵，开心极了！ 一转眼，泡泡水用完了，我们三个好朋友却还是舍不得分开，所以就又闲聊、玩游戏.一直到太阳公
40、公下班了，我们才恋恋不舍地告别了！ 我喜欢吹泡泡，我觉得每一个透明的小泡泡里都藏着不同的愿望、梦想、心情、心事，全部都从我的心底抒发了出来，飞向了远方！ 吹泡泡 有一天，我去小花园里玩，看见小弟弟小妹妹们在吹泡泡，玩得那么快乐、那么开心，那时，我也忍不住也买了一瓶，但是我觉得瓶子很轻，打开一看是空的，我想，回家去做吧！我跑到家，我拿出瓶子先在瓶子里放水，再放洗洁精，最后拿一根吸管沾一沾就能吹出大大小小的泡泡了。我吹得重只有水滴，我吹的轻连水滴都没有，我不开心了，妈妈说“加油，你能吹出大泡泡的”。我有了信心，这次我吹地不轻不重吹出了泡泡，可是泡泡不大，我吹了好几次，终于吹出了大泡，泡泡又大又圆，
41、我看着泡泡飞，我又吹了许多大泡泡，它们一个个飞上了蓝蓝的天。它们代表我一个个的梦想，把我的梦想带到天空去。 泡泡是圆形的，它的颜色一会黄澄澄一会红艳艳一会绿油油，它们五彩缤纷真是美丽极了。泡泡一会儿飞到天空看风景，一会飞到我头上玩我的头发，一会飞到屋顶上休息真顽皮。我在吹泡泡时我弟弟把泡泡抓破了，我很不开心，我把泡泡吹到他脸上，他的脸变成了泡泡脸，好可爱。 今天，我玩了一个非常好玩的游戏，名字叫做“吹泡泡”。 秋天是阴雨时节，可能会下雨，爸爸不让我出去玩，爷爷就教我们吹泡泡。先用肥皂放在一个空瓶子里，再将热水灌满瓶子，和弄和弄，让它融化。然后用一根细竹管蘸肥皂水，轻轻一吹，再轻轻一提，一个个有
42、的又大又圆的球儿丛木竹管里冒来，再慢悠悠地飘在空中。我又用扇子轻轻地一扇，它们会飞得很高。 这肥皂泡很美丽，五颜六色的球儿，在清澈透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大泡泡还会裂成几个精巧细致的小球，十分美丽。 那一个一个的球儿，是我自己小心地吹出来的。它们轻轻的飞起，那么园，那么美，那么亮。接着扇子的轻风，它们一个个飞跃高山，飞过千山万水，飘到北京看残奥会，为运动员加油、助威目送着它们，我的心里充满了快乐、骄傲与自豪。 吹泡泡 今天，是我的生日。我邀请了许多同学到我家来吃蛋糕。吃完蛋糕后闲着没事干，于是我说：“我们来吹泡泡吧！”大家异口同声地说：“好。” 我先拧开瓶盖取出塑料管，把它靠近嘴巴然后吸一口气嘟起小嘴就象小猪的小嘴一样，接着轻轻地一吹“呼-呼”一声，泡泡好像一群孩子，一咕噜，一咕噜从管子里蹦蹦跳跳跑出不来，大的像气球，像苹果，小的像葡萄，像桂圆，还像猫眼，可爱极了。同学们不停地发出“哇、哇、哇”惊叫声。 吹泡泡真有趣，给我带来快乐，我最爱吹泡泡。 今天早晨我买了一瓶泡泡水，和爸爸妈妈在公园里、在马路