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1、2023年小学社会实践活动方案（精选多篇） 推荐第1篇：小学社会实践活动方案 小学社会实践活动方案 （一） 一、活动主题的提出 21世纪是一个“绿色”世纪，随着环保意识的增强，人们生活品质观念的转变，人们越来越崇尚自然、注重安全、追求健康的生活。绿色食品的生产保护生态环境，绿色食品的消费增进人民身体健康，绿色食品作为二十一世纪的主导食品。通过开展“呼唤绿色食品”的主题活动，使学生了解一系列有关绿色食品的知识，懂得绿色食品的重要性，对绿色食品有一个新的认识，树立绿色食品的消费观，促进绿色食品生产和消费的增长，确立科学的、有益健康和环保的食品消费模式。本活动的提出，就是让大家积极行动起来，购买绿色
2、食品，呼吁周围的人一起经常购买绿色食品。让我们一起来关注我们的健康，保护我们赖以生存的环境。 二、活动具体目标： 态度目标：采用小组合作的形式，共同研究、探讨，使学生能关注自己的生活环境，关注他人，关注社会，让学生体会和分享共同的劳动成果，培养学生团结协作的能力，增强环保意识和社会责任感。 知识目标：通过开展“呼唤绿色食品”主题活动，了解有关绿色食品的基础知识，懂得绿色食品的重要性。学习一些社会实践调查的方法，提高学生发现问题、分析问题、解决问题、再发现问题的能力，并能撰写社会实践调查报告。 能力目标：在实践活动中，了解调查研究的过程，学会运用各种调查的方法，培养多渠道收集信息的能力，并对收集
3、到的信息进行简单的加工处理和应用的能力。 三、活动地点： 学校、校外、社区 四、活动成果形式： 以小组为单位的进行现场汇报会。汇报的形式不限。 五、活动组织形式： 根据学生选择的主题内容，以自愿为原则，同学们自行分组，成立58人的实践活动小组，选出小组长具体负责本小组的工作，再聘请一名指导老师，具体指导小组实践活动的开展活动。采用课内与课外相结合的原则，进行探究性学习。 整个过程由学生小组完成，教师具体指导，对活动过程中学生的思维方式、活动的认识和个人体验以及对调查的方法、资料的整理与综合进行综合评价，不要求研究的结果。 六、活动实施的具体过程： 整个主题活动分八个活动阶段进行实施： 活动一：
4、活动准备 活动目的：明确此次活动的意义，学会设计调查表，整理调查结果，总结调查情况，了解大家对绿色食品的认识，培养学生的小组合作能力。 活动过程： 1、讲解此次活动的意义。 2、讨论、讲解什么是绿色食品。 3、按活动内容组成活动小组，选出活动组长，分配活动任务，确定调查内容和地点。 4、设计调查表，掌握表格设计的大致格式，如：标题、主要栏目、统计项、调查日期、调查人姓名等。整理调查结果，总结调查情况，通过调查表了解大家对绿色食品的认识。 5、各小组制作活动成长记录袋，要求把活动的目的、内容、方式、过程、体会、感想、收获等记录下来，整理收集的相关资料，制作成长记录袋的方式不限。 活动二：收集绿色
5、食品的资料。 活动目的：学会运用各种调查的方法，培养多渠道收集信息的能力，并对收集到的信息进行简单的加工处理和应用的能力。 活动过程：学生利用信息技术课和在家的时间，收集一些绿色食品的资料，并对所收集的资料进行整理、筛选、综合。还可以采用各种收集资料的方法进行收集。形式由学生根据自己的情况来定。 活动三：我眼中的绿色食品 活动目的：通过各组展示收集资料的情况，了解绿色食品。培养学生口头表达能力、收集和利用资料能力、思维能力和团队精神。 活动过程： 1、各组分别展示收集资料的情况，展示的形式由各组决定，可以是小组表演、知识竞赛、展示课件或页、研究报告、资料专刊等等汇报调查结果。 2、展示要求：先
6、用一两句话概括什么是绿色食品，活动内容紧扣主题，表演自然生动，语言通顺流畅，动作大方。 3、组长介绍本组准备的情况，组员分配情况、完成情况。 4、说一说参加活动的体会。 活动四：绿色食品的发展。 活动目的：通过到绿色食品工厂进行实地考察，让学生进一步了解绿色食品。培养学生的观察能力和分析能力。 活动过程：到生产绿色食品的厂家进行实地考察，并做好记录。参观、调查后，小组进行交流讨论，学生写出感受与体验，小组总结收获。 活动五：食品安全与我们的健康。 活动目的：通过到商场进行参观、调查，了解市场上的绿色食品，懂得食品与安全的重要性，能分辨真伪绿色食品，学会正确的选择绿色食品。培养学生团结合作能力。
7、 活动过程：由老师带领到商场进行参观、调查，并做好实地记录。活动前清楚活动要求，小组准备好问题，注意活动安全。参观完后，小组进行交流讨论，说说活动收获。学会正确的选择真正的绿色食品，找出假冒伪劣的绿色食品，作到真正的绿色消费。 活动六：品尝绿色食品。 活动目的：通过品尝绿色食品会，学生对绿色食品有更深的认识。培养学生的，增进同学之间的友谊。 活动过程：学生分别带一些绿色食品，大家互相品尝，说一说吃绿色食品的好处。 活动七：呼唤绿色食品。 活动目的：通过开展“呼唤绿色食品”的讨论会，学生采用各种方式呼吁大家购买绿色食品，学会撰写社会调查报告。培养学生写作能力。 活动过程：开展“呼唤绿色食品”的讨
8、论会，学生可以畅所欲言，发表自己的看法，具体讨论“呼唤绿色食品”的方法，选择最好的方式进行呼吁。学生可以采用写倡议书、建议书，撰写社会调查报告等方式呼吁大家购买绿色食品。 活动八：活动小结。 活动目的：通过活动小结，学生之间相互交流，提高认识，总结经验。 活动过程：在个人自我总结、小组内总结的基础上，再在班级内进行交流活动。总结形式可多样，可以是个人的日记、作文，实践活动中的反思与建议，也可以是在班级讨论中的发言或资料、活动成长袋展示。 附：绿色食品的相关资料 绿色食品概念： 绿色食品并非指“绿颜色”的食品，而是特指无污染的安全、优质、营养类食品。自然资源和生态环境是食品生产的基本条件， 由于
9、与生命、资源、环境相关的事物通常冠之以“绿色”， 为了突出这类食品出自良好的生态环境，并能给人们带来旺盛的生命活力，因此将其定名为“绿色食品”。 绿色食品标志： 标志由三部分构成，即上方的太阳，下方的叶片和中心的蓓蕾，象征自然生态；颜色为绿色，象征着生命，农业、环保；图形为正圆形，意为保护。AA级绿色食品标志与字体为绿色，底色为白色，A级绿色食品标志与字体为白色，底色为绿色。 绿色食品标志是指“绿色食品”，“Green Food”，绿色食品标志图形及这三者相互组合等四种形式，注册在以食品为主的共九大类食品上，并扩展到肥料等绿色食品相关类产品上。 绿色食品标志作为一种产品质量证明商标，其商标专用
10、权受中华人民共和国商标法保护。标志使用是食品通过专门机构认证，许可企业依法使用。 绿色食品分类： A级绿色食品 系指在生态环境质量符合规定标准的产地，生产过程中允许限量使用限定的化学合成物质，按特定的生产操作规程生产、加工，产品质量及包装经检测、检查符合特定标准，并经专门机构认定，许可使用A级绿色食品标志的产品。 AA级绿色食品（等同有机食品） 系指在生态环境质量符合规定标准的产地，生产过程中不使用任何有害化学合成物质，按特定的生产操作规程生产、加工，产品质量及包装经检测、检查符合特定标准，并经专门机构认定，许可使用AA级绿色食品标志的产品。 绿色食品所具备的条件： 1、产品或产品原料产地必须
11、符合绿色食品生态环境质量标准； 2、农作物种植、畜禽饲养、水产养殖及食品加工必须符合绿色食品生产操作规程； 3、产品必须符合绿色食品产品标准； 4、产品的包装、贮运必须符合绿色食品包装贮运标准。 绿色食品与普通食品相比有以下三个显著特点： 1、强调产品出自良好生态环境； 2、对产品实行“从土地到餐桌”全程质量控制； 3、对产品依法实行统一的标志与管理。 在选择绿色食品时注意： 凡绿色食品产品的包装上都同时印有绿色食品商标标志、文字和批准号，其中标志和绿色食品四个字为绿色衬托的白色图案。除包装标签上的印制内容外，贴有中国绿色食品发展中心的统一防伪标签，该标签上的编号应与产品包装标签上的编号一致。
12、 在包装上还应有激光防伪含标贴，所谓“四位一体”。如果此时，您还不能确定真伪，可打电话向国家绿色食品发展中心标志处联系咨询，电话：*。 天然食品并非都是绿色食品 现在的市场上，五花八门的食品越来越多，更有许多厂商在产品宣传上做文字游戏，什么“天然”、“纯天然”，仿佛是在说，瞧我的产品无污染。其实这是个误区。在一项科学家进行的检测中发现，一些天然食物中含有多种有害化学物质，如亚硝酸（强致癌物）、生物碱、某些酶类以及农药等。这是因为环境污染；这是因为环境污染无所不在，天然植物生长其中，同样会受污染；同时，为了生存，这些植物往往会产生一些有毒的化学物质，以抵抗更多更凶的病虫害。所以，“天然”、“纯天
13、然”并不能等同于无污染、无污染、无公害的绿色食品。 小学社会实践活动方案 （二） “挖掘地方竹文化资源，推进综合实践活动”是在全面实施新课程，深入开展课程改革的背景下，针对我校亟待解决的理论与实践问题而提出的研究课题。意在通过此项活动，进一步振奋师生精神风貌，提高学生的综合实践能力和创新精神，从而很好地体现新课程理念，促进素质教育向纵深发展。 一、课题的提出。 竹的虚怀若谷和高风亮节自古以来被人赞颂。东坡居士云：宁可实无肉，不可居无竹。无肉使人瘦，无竹使人俗。郑板桥为官时爱“衙斋卧听潇潇竹”。竹成了高雅、温馨、坚韧、吉祥的美好象征。 靖江过去是有名的竹乡，是竹美化了靖江，那茂密葳蕤的竹林分布在
14、村村埭埭，墨绿色，如烟似云，一丛丛、一片片，四季长青，翠色欲流，迷眼醉心，让靖江成了一幅巨大的水墨画。是竹给靖江人民带来了极大的经济效益，竹园成了农家的小银行，是富裕的象征。制造竹器是各家各户农民的“第二职业”，那花纹细密的凉席、实用好看的竹蓝，至今蜚声中外。 但从上世纪七十年代末、八十年代初，靖江的竹子开始染上一种病，先是根部黄色锈斑，然后整棵枯死，没几年，靖江的竹林就“全军覆没”了。没有了竹，靖江农村也风韵大逊。 为此，我们提出以“竹文化研究”为主题的综合实践活动课题，以此来怀念竹的温馨，寻找竹的足迹，发现竹的价值，歌颂竹的精神，学习竹的品质，探究竹衰原因，从而培养和提高小学生的综合实践能
15、力，养成良好的心理品质。 二、课题研究的目标 1、本课题的价值目标指向育人，以教会小学生如何做人为宗旨，以培养小学生创新精神和实践能力为归宿。通过亲近周围的自然环境，形成热爱自然，自觉保护周围环境的意识和能力；通过考察、调查、访问，让学生初步具有认识自我的能力，养成勤奋，积极的学习生活态度；通过研究性学习活动，激发学生的好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度和发现问题、探究问题、解决问题的能力。 2、以开发利用竹文化资源，弘扬竹文化精神为抓手，以教育科研为先导，以实施素质教育为中心，加快我校课程改革的步伐。促进学校全面贯彻新课程标准，全面提高教育教学质量。 3、在知识经济时代的背景下，
16、利用竹文化来培养和塑造小学生生理、心理、思想特点。 三、课题的内容结构 基于小学课程综合化的要求，着眼于实现课程结构年级段衔接，实验尝试从小学 一、二年级开始开设综合实践活动。根据自然、社会与自我这三个维度，结合学生特点，从探究物质世界，关注社会生活，感受自我成长三条线索，形成研究的整体结构，从而构建出斜桥镇中心小学综合实践活动的完整体系。 一、二年级主要从现实生活中查找竹的产品，认识竹的用途，感受竹的价值。 三、四年级通过搜集有关竹的诗歌、谚语、名言、成语、故事等，寻找竹的足迹，发现竹的品位。 五、六年级以研究性活动为主，通过对竹文化资源的挖掘研究，讴歌、学习竹之精神品质，寻找家乡竹子衰落的
17、原因，为竹的重新种植提供一点理论设想。 主题活动 探究物质世界 关注社会生活 感受自我成长 我家的竹器 竹文化知多少 竹之精神激励我 我喜欢的竹器 生活离不开竹 我为家乡添新竹 （一二年级） （三四年级） （五六年级） 当然，以上界定只是参考，在具体实验中，并不能拘泥于设定好的框架，可依据学生和教师的具体情况作出适当的调整。 四、研究的步骤 1、准备阶段：讨论研究内容，设计研究方案，明确研究小组，确定实验班级，培训实验教师，开始点上实验。 2、实施阶段：做好活动由点到面的过渡，全面开展竹文化综合实践活动。学生在指导老师和家长的配合下开展调查访问，翻阅图书，上查找有关资料，记录一些活动的心得和体
18、会；教师帮助收集整理资料，形成实验报告。 3、总结阶段：筛选研究内容，撰写总结报告，编印有关资料，形成校本课程。 五、课题的组织实施 为保证本次综合实践活动的顺利开展，现规划课题管理的实施流程如下： 领导小组 校 长 室 （负责对课题的开展进行统一的协调） 指导小组 教导处、教科室 （负责培训、指导、鉴定教师工作，整理活动资料） 实施小组 少先队、教研组 （负责课题的组织与落实，定期研讨子课题开发与实施，监督年级组的工作） 年级组 （负责与本年级各班切磋确定课题的具体实施方案） 班级 （班主任负责协调、管理各小组活动） 六、课题的评价 综合实践活动不再是外于教学与学习环节，它与教师的指导，学生
19、的学习活动融合为一个有机整体，三者是同时发生与发展的。在“感受自我成长”领域，课题展开的过程实际上是学生进行“自我反思评价”的过程，同时，这一过程的实现又内在地建构了这一领域的课程内容。因此，综合实践活动的评价尤为显得重要，评价的过程将成为课程开发与创作的过程。 1、强调评价的过程性 一方面，采用学生记录“我的小档案”或教师给予“即时评语”等措施使评价贯穿于综合实践活动的整个过程。另一方面，评价的内容主要集中于学生在活动过程中的情绪情感，参与程度，投入程度等表现。 2、倡导评价的多元化 首先，鼓励学生多样的活动方式以及成果表达方式，肯定学生与社会交往的多元方式。其次，采用档案袋评价、展示性评价
20、、研讨式评价等多元的评价方式。再次，通过评价主体的多元化，对学生的评价包括来自于家长、学生自己以及指导老师等多方面的信息。对教师所进行的评价则采用学生评价、教师自评和行政评价等不同的形式。 3、注重评价的反思性 在每一活动领域结束后，通过发放问卷，召开讨论会等形式引导学生反思自己在实践活动中的得与失，恰当地规划下一步行动。同时教师通过撰写案例，反思自己的指导策略。 小学社会实践活动方案 （三） 为进一步贯彻落实，充分发挥“社会实践与社区服务”在我校“育人工作”中的作用，特制定暑假“社会实践与社区服务”活动方案。 一、指导思想和意义 1、指导思想：将研究性学习与社会实践相结合，要求学生走出校园，
21、走向社会，去关心社会发展，去关注社会问题，去尝试解决自己研究的社会问题，成为学生课余生活的有益补充，开辟出有自己特色的社会实践的新途径。 2、意义：为进一步贯彻落实，充分发挥“社会实践与社区服务”在我校“育人工作”中的作用，特制定暑假“社会实践与社区服务”活动方案。 一、指导思想和意义 1、指导思想：将研究性学习与社会实践相结合，要求学生走出校园，走向社会，去关心社会发展，去关注社会问题，去尝试解决自己研究的社会问题，成为学生课余生活的有益补充，开辟出有自己特色的社会实践的新途径。 2、意义： 1）改变学习方式，拓展学习资源，拓宽发展空间。 2）参与社会实践，激发学习兴趣，增进生存体验。 3）
22、主动服务社区，形成服务意识，强化社会责任。 二、社会实践的组织形式： 1、组织形式：小组合作模式。学生一般由610人组成社会实践活动小组，自己推选组长，聘请有一定专长的成年人（如本校教师、学生家长等）为指导老师。研究过程中，活动小组成员有分有合，互相协作。 具体过程参考如下： A、编组、选题； B、聘指导教师； C、制定活动方案； D 、小组研究设计具体操作（设计访谈表格、问卷；制定参观、观察、活动计划；准备录音机、录像机等活动工具）； E、实践活动（观察、访谈、问卷、实验） F、分析活动资料（定量：用统计图表定量分析自己的调查结果；定性：用比较与分类、归纳与演绎、分析与综合、抽象与具体等方法
23、分析整理后的资料，找出规律特点。） G 、撰写社会实践调查报告 三、注意事项： 1、在生活中提炼。从社会生活中选定主题，让学生关注社会，体验社会角色；热爱生活，关注生活问题；学会健康愉悦地、自由而负责任地、智慧而有创意地生活。 2、在兴趣中选择。捕捉自己最感兴趣的问题，开展研究。在合作探究的过程中，学生间相互感染、相互促进，更好地发展兴趣，培养特长，提高综合素质。 3合理利用各种资源。充分利用络资源。络已经成为最大的资源库，在综合实践活动中，要充分利用络上的技术和资源，搜集信息、处理信息。同时要充分利用图书资源，从图书馆中获取自己所需要的内容。 4、综合运用各种方法手段。从参与研究的对象来看，
24、可以采用个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、学校合作探究的方式、跨学校合作的方式。从研究采取的手段来看，可以采用活动设计、络技术、调查研究、参观访问、实验演示、表演交流、测量制作、社会宣传、服务、总结、答辩、反思等学习活动。 三、社会实践的主要内容： 1、社会参观活动。 2、参观、访问、考察（革命遗址、英雄模范人物、杰出人物、现代化建设成果、工厂、高新技术产业运作情况），例如以当地的居民小区为调查研究的对象和内容，可以 “商业点”、“文化娱乐”、“教育设施”、“交通路线”等为研究方向。 2、社会调研活动。（参考主题如下，也可自选主题） 1）关于生活用水状况调查研究 2）关于生活垃圾分类处理
25、的可行性调查 3）家乡白色污染调查研究 4）家乡交通安全问题研究 5）村民交通意识及对策 6）乡村道路状况及改进意见 7）小学生的休闲生活调查研究 8）小学生的消费观念与行为研究 9）小学生的饮食与营养问题研究 1 0）小学生学习习惯的调查与研究 11）小学零用钱数量的调查 3、社区服务活动。 社区保洁活动、社区护绿活动、社区综合宣传活动、社区“陋习”纠察活动、社区敬老爱老活动、社区帮困助残活动、社区读书辅导活动、交通服务活动、环保志愿者活动、社区公益劳动。 参与社会实践的班级和个人，必须注意自身形象，认真参加活动，为学校和个人树立良好的社会形象。 四、社会实践活动具体安排 20*年7月4日
26、下发社会实践活动方案，布置暑假社会实践工作。 推荐第2篇：小学社会实践活动方案 2023年上期五（1）中队社会实践活动方案 邓关镇中心小学校 五（1）中队 为了进一步落实新教育理念，引导学生“聆听窗外的声音”，引导学生热爱生活，关注社会，关心城市发展，培养学生积极乐观的人生态度，促进多元价值观的形成。为此带领学生“参观恐龙博物馆”。 一、活动目的： 1将探究性学习与社会实践相结合，让学生走出校园，走向社会，关心社会发展，关注社会问题，开辟出有自己特色的社会实践的新途径。 2改变学习方式，拓展学习资源，拓宽发展空间。 3参与社会实践，激发学习兴趣。 4了解自贡的发展变化，激发学生热爱家乡保护环境
27、的情感。 二、活动时间：2023年5月19日（周五） 三、活动地点：邓关到恐龙博物馆 四、参加人员：五（1）中队全体师生 五、组织部门及职责 组织部门：德育处 领导成员：林永 负责人：韦汉蓉（负责活动前的组织、交通安全、活动纪律、安全教育等工作。） 联络人员：岳峰 医疗救护 ：唐元坤 随队参加活动，配备常用药品，负责突发事件引起的学生受伤情况。 跟班情况: 1、活动前召开五（1）中队带队教师会议（周二下午第二节课），明确各自职责。 2、班主任对学生进行安全与纪律教育，培养学生遵纪守法与自我保护意识。具体要求： （1）一切行动听指挥。参观中不得打闹嬉戏，不离队、不掉队。 （2）活动过程中爱护公物
28、，讲文明、讲礼貌，爱护环境卫生。 （3）服从安排听指挥，站队做到快静齐，善于观察多思考。 （4）出行在外要牢固树立“安全第一”的意识，有事及时向带队老师报告。 3、往返前认真清点人数，有序地开展活动，活动时要文明，相互关心，注意安全，不搞有安全隐患的活动。若活动时发生意外，应立即向负责人汇报，并采取积极有效的救护措施。 4、活动结束后上交以保护环境、水资源为主题的参观手抄报。 5、参与社会实践的班级和个人，必须注意自身形象，认真参加活动，为学校和个人树立良好的社会形象。 五（1）中队 2023年5月19日 推荐第3篇：小学社会实践活动方案版 践行社会主义核心价值观 “赏秋菊诵国学” 班级实践活
29、动方案 一、活动目的： 天下儒童国学堂由济南时报联合天下第一泉风景区管理中心共同发起主办，启儒学校、老子文化艺术研究院协办，以“泉水韵 中华魂”为国学堂系列活动主旨，旨在以济南得天独厚的泉水文化为切入点和基础元素，进而融汇到国家层面所倡导的“文化复兴”战略之中，形成一座城市文化渊源的寻根盛典。 孩子作为国家的未来，系统有效地接受国学的浸润，也是习近平总书记多次强调的一个教育重点。天下儒商（童）国学堂的“儒童”系列活动主要目的是让青少年通过对传统文化营养的汲取，树立正确的人生观、价值观和世界观。儒童公益活动以趵突泉第一风景区为国学堂实践活动基地，通过得天独厚的景区自然人文古迹与国学堂传统文化结合
30、，让每个家庭在接受传统文化熏陶的同时，更能爱泉护泉。 二、活动时间：10月中下旬 三、活动地点：济南趵突泉风景区 四、活动准备： 建议每个孩子都参加，为了保证孩子们的活动期间的安全，建议穿着班服，方便认领自己的孩子。 五、活动内容： 学习以国学为核心的传统文化，同时融合传统武术及诗文书画，诵读三字经弟子规等经典文学著作。十月中下旬正值菊花盛开，孩子们可以在景区进行“赏菊、咏菊、颂菊”体验活动与写生。 六、活动须知： 1、这次社会实践活动希望全班参与，费用免费，请家长陪同孩子一起进入园内参观鉴赏。 2、午餐自行解决。 3、联系人 18678871690（姚懿轩妈妈）， 13256650999(冯
31、云龙妈妈) 推荐第4篇：小学社会实践活动安全方案 组织学生参加社会实践活动是小学教育的重要组成部分，小学十分重视学生社会实践活动的组织管理，特别是在安全方面，要做到确保参加实践活动的学生的人参安全，根据我校总体安全规划，现制定学生实践活动安全方案，并自公布之日起开始执行。 第一条 小学成立以校长为组长，以副校长为副组长，班主任为成员的学生社会实践活动安全领导小组。小组的职责是负责布置社会实践活动项目，组织社会实践活动全过程，对社会实践活动中发生的一切安全问题进行及时处理的工作。 第二条 凡外出活动、组织参观学习之前，各班班主任老师都要强调遵守纪律、注意行路安全等内容，对学生进行安全教育，并指派
32、班级干部对活动全过程的安全负责监督，班主任都要随队参加活动，对突发事件能够进行及时处理。 第三条 凡学生外出进行活动，班主任要负责安排体育委员整好队，有秩序地行路，班主任老师在随班级队伍，监督学生的安全，及时对违反纪律和安全要求的学生提出批评和制止。 第四条 班主任老师要负责对参加活动的本班学生人数进行清点，对中途掉队的学生进行帮助，使他们不因掉队而发生危险事故。 第五条 如果学生在路上发生问题，特别是发生交通事故，班主任老师是第一责任人，要根据小学制订的相关的应急预案进行处理。要组织学生保护好事故现场，打电话报警，等待交通警察勘察现场。对出现伤亡事故的，首先要与最近医院联系，将受伤学生送往医
33、院进行救治。 第六条 到达活动现场后，班主任老师要对活动内容和安全事项进行说明，强调安全问题，并安排班级干部负责安全工作，掌握班级活动动态。 第七条 活动结束返回要求班主任及时清点人数，对学生身体感到不适的，要给予关心和帮助，严重的要及时送往医院进行检查。 第八条 在参加社会实践活动过程中如果发生打架斗殴等事件时，班主任老师要采取必要的措施予以制止，并对相关的学生进行批评教育，事后将情况报告给小学领导。 第九条 凡是组织参加社会实践活动，在结束后，组织者要对活动期间的安全状况进行总结，交主任存档。 第十条 未依法履行安全职责，违反安全规定的行为或违反本规定的，经校领导班子会议及有关部门的认定，
34、由小学依照有关规定对责任人员给予行政纪律处分或者其他处罚。因渎职、失职或者管理失控发生事故，造成恶劣影响的，由有关管理部门和公安机关依照有关法律法规予以处罚。构成犯罪的，依法追究刑事责任。 推荐第5篇：小学社会实践活动实施方案 小 学社会实践活动实施方案 一、指导思想： 认真落实阳谷县教育体育局关于利用社会资源开展中小学社会实践活动的实施意见，充分发挥“社会大课堂”在学生健康成长过程中的重要作用，推进素质教育向纵深发展。奔着社会大课堂的建设目标，结合我校特色和学校现状，坚持以实践资源开发为载体，实践创新为指导，长效发展机制为保障，完善管理方式为手段，逐步构建社会大课堂建设与应用的管理模式，逐步
35、提升社会资源使用效率，促进学校教育与社会教育的紧密结合，探索社会大课堂实施的模式和特色，从而促进学校内涵新发展 二、活动目标 1、通过社会实践活动，让学生了解国情、民情，了解社会经济的发展。 2、通过社会实践活动，让学生把书本中、课堂上学到的知识在实践体验中得到印证、得到升华。 3、通过社会实践活动，增强学生对中华民族优秀文化的切身感受，加深对党、对人民的真挚感情。 4、通过社会实践活动，培养学生的社会责任感。 5、通过社会实践活动，培养学生提出问题、解决问题的能力，提升学生的学习能力和生活自理。 6、通过社会实践活动，培养学生热爱家乡、服务社会的思想和能力。 7、通过社会实践活动，激发学生研
36、究探索科学的欲望。 8、通过社会实践活动，让学生从小树立远大理想，培养其正确的人生观、价值观和世界观。 9、通过社会实践活动，陶冶学生的情操，培养他们广泛的兴趣、使其身心健康地良性发展。 10、通过社会实践活动，提升学生综合素质，促进学校内涵发展。 三、活动形式 各班学生以中队、小队等为单位组成活动小组，要求全员参与，并提倡参加多项活动。各中队辅导员指导各小组制定好活动计划后以中队为单位进行汇总并上报学校少先队大队部 四、活动内容 1、社会参观活动。通过参观、访问、考察革命遗址、科技馆、博物馆、英雄模范人物、杰出人物、市政工程、工厂、机关、社会福利单位等，深入了解和谐社会建设情况，力所能及地为
37、地方各项建设事业服务。 2、社会调研活动。（参考主题如下，也可自选主题）绿色环保宣传；水质污染情况调查；白色污染调查研究；关于生活节能状况调查研究；农村经济发展状况调查；关于生活垃圾分类处理的可行性调查；公交道路状况及改进意见调查；我县旅游资源状况调查；小学生的消费观念与行为研究；学生上网吧问题研究等。 3、社区服务活动。社区保洁活动、社区护绿活动、社区综合宣传活动、社区陋习纠察活动、社区敬老爱老活动、社区帮困助残活动、社区读书辅导活动、交通服务活动、环保志愿者活动、社区公益劳动等。 4、感恩活动。了解父母的工作和生活情况；了解父母对自己的期望和要求；了解自己每年的花费在家庭中所占的比重；了解
38、并清楚记住父母的生日；了解父母近十几年来为自己学习和生活做出的付出；帮父母干力所能及的家务并献上一份新年礼物，学会感恩父母。了解教师的职业特点，盘点多年来对自己最有帮助的教师，学会感恩教师；回顾你曾收到的关心和帮助，学会感恩周围的人；了解我们的生活变迁，了解社会的发展状况，学会感恩社会。 5、勤工俭学活动。通过回收废旧物品，变废为宝，为自己创收，减轻父母的经济负担，体现自己的价值。 6、学科拓展研究。结合所学的学科内容，进行实验、调查、实践和研究，如：科学学科的实验探究；语文、英语等学科的历史文化研究；数学、艺术、体育、健康等学科的实践研究等。 六、活动要求 1、坚持“安全第一”的原则。参与社
39、会实践的班级和个人，首先要确保安全，每次活动时都要制定切实可行的安全措施和安全预案，并指定专人负责。其次注意自身形象，认真参加活动，为学校和个人树立良好的社会形象。 2、就近就便。社会实践活动原则上要就近就便，活动小组在学校周边、学生家庭所在的城镇社区范围内开展活动。团队规模要适中，不开展跨区活动。 3、在生活中提炼。从社会生活中选定主题，让学生关注社会，体验社会角色；热爱生活，关注生活问题；学会健康愉悦地、自由而负责地、智慧而有创意地生活。 4、在兴趣中选择。捕捉自己最感兴趣的问题，开展研究。在合作探究的过程中，学生间相互感染、相互促进，更好地发展兴趣，培养特长，提高综合素质。 5、合理利用
40、各种资源。充分利用网络资源，网络已经成为最大的资源库，在综合实践活动中，要充分利用网络上的技术和资源，搜集信息、处理信息。同时要充分利用图书资源，从图书中获取自己所需要的内容。 6、综合运用各种方法与手段。从参与研究的对象来看，可以采用个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、学校合作探究的方式。从研究采取的手段来看，可以采用活动设计、网络技术、调查研究、参观访问、实验演示、表演交流、测量制作、社会宣传、服务、总结、答辩、反思等学习活动。 七、保障措施 1、充分认识开展中小学社会实践活动的重要意义。组织教师认真学习国家中长期教育改革和发展规划纲要（20232023）和国家教育部今年五月下发的关于
41、联合相关部委利用社会资源开展中小学社会实践的通知以及丹凤县教育体育局关于利用社会资源开展中小学社会实践活动的实施意见，领会其精神实质，并认真组织实施。 2、成立活动领导小组，构建中小学社会实践活动的长效工作机制。成立以校长周超为组长，彭书青（副校长）为副组长，卢毅（主任）、彭远渊（大队辅导员）、各班主任为成员的活动领导小组，在教育教学中统筹安排，积极、主动联合社会各方面，因地制宜，构建开展社会实践的长效工作机制，努力使之成为教育常态。 3、建立各种类型的社会实践活动基地，确保活动扎实有效的正常开展。走出校门，在公共机构、公共设施、国有企事业单位、社会福利单位等建立中华传统文化教育、革命传统教育
42、、法制教育、科学技术教育、文化艺术教育、国防教育、保护环境和节约能源资源教育、安全健康教育以及经济建设和社会发展等多方面专题教育的社会实践基地，充分发挥社会资源，确保实践活动正常开展。 八、活动总结 1、撰写研究报告。各活动小组要按照活动计划，积极开展各项活动，填写社会实践活动表，并形成以活动为主题的研究性学习报告。报告内容充实、材料丰富、图文并茂。 2、特色成果展示。学期结束后，各班把研究性学习报告、照片以中队为单位 汇总后交到学校少先大队部，然后总结形成特色研究成果，丰富校本课程，并进行展示。 3、总结表彰。学校将根据各小组活动方案及开展情况，评出社会实践活动优秀成果、先进小组，评选结果记
43、入班级考核和综合素质评价。 高庙王第一小学 二一七年三月一日 推荐第6篇：山珀小学社会实践活动方案 山珀小学2023年度社会实践活动方案 为进一步贯彻落实上级文件精神，充分发挥“社会实践与社区服务”在我校“育人工作”中的作用，特制定本年度社会实践活动方案。 一、指导思想和意义 1、指导思想：将研究性学习与社会实践相结合，要求学生走出校园，走向社会，去关心社会发展，去关注社会问题，去尝试解决自己研究的社会问题，成为学生课余生活的有益补充，开辟出有自己特色的社会实践的新途径。 2、意义： (1) 改变学习方式，拓展学习资源，拓宽发展空间。 (2) 参与社会实践，激发学习兴趣，增进生存体验。 (3)
44、 主动服务社区，形成服务意识，强化社会责任。 二、社会实践的组织形式： 1、组织形式：小组合作模式。学生一般由610人组成社会实践活动小组，自己推选组长，聘请有一定专长的成年人（如本校教师、学生家长等）为指导老师。研究过程中，活动小组成员有分有合，互相协作。 具体过程参考如下： A、编组、选题； B、聘指导教师； C 制定活动方案； D 小组研究设计具体操作（设计访谈表格、问卷；制定参观、观察、活动计划；准备录音机、录像机等活动工具）； E、实践活动（观察、访谈、问卷、实验） F、分析活动资料（定量：用统计图表定量分析自己的调查结果；定性：用比较与分类、归纳与演绎、分析与综合、抽象与具体等方法分析整理后的资料，找出规律特点。） G 撰写社会实践调查报