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1、2023年品德与社会表格式教案设计模板（精选多篇） 推荐第1篇： 表格格式的编排教案设计 表格格式的编排教案设计 嘟嘟 教学目标 （1）知识与技能：学会在Word文档中插入表格的方法；能熟练编辑制作的表格。 （2）过程与方法：使用“任务驱动”教学模式，了解绘制表格的方法，以及采用理论学习与直观操作相结全。 （3）情感态度与价值观：通过学生对表格的修饰，激发学生对美的追求，培养 学生的创新精神；通过成果展示培养学生们的自信心。 教学重点与难点 (1)重点：表格的编辑。 (2)难点：表格的美化。 教学过程 一、观察引入课题 1师：老师这节课给大家带来两张表格，我们一起观察一下，看看它们有什么不同？
2、（生）你更喜欢哪一张？（生）你想制作第二张表格吗？（生）师：这节课我们一起来制作第二张表格。板书课题表格格式的编排 2创建简单的表格学生独立完成并说出操作方法 二、新授 1美化表格（比较两张表格，找出不同） （1）加斜线 单击工具栏中“表格和边框”，弹出表格和边框“工具栏” 单击“线型选择框”的黑色三角形，选单线；或单击“数值”框选0.5磅，或直接输入0.5也可以。 单击工具栏中左上角的铅笔工具，鼠标指针呈笔形。移支指针到第一行的第一个单元格内，画斜线。（学生操作） （2）同样的方法，用“画笔”画表内的两根粗线。（学生独立完成） （3）画边框有两种方法：一种是用画笔（同上方法） 第二种是用“边
3、框和底纹”对话框。（学生自学） 利用“边框和底纹”画边框 单击菜单栏中的 格式边框和底纹 单击边框线型选双线 单击方框，在“预览”框内显示所选择的边框线型。 所以参数设置好后，单击确定按钮。 3输入内容 出示一组数据把内容输入表格中输入“科目”右对齐；输入“姓名”左对齐。记住先选定在设置。 输入的数据为了美观，除第一列以外，全部选定。单击表格和边框中的格式按钮。单击你选择的格式。 4公式计算 鼠标定位在最后一列的第一行单元格内，选择表格公式命令。 弹出公式对话框，选粘贴函数框内的求和函数“SUM”，在“（）”内输入“LEFT”在数字格式输入“0.00”，单击确定。 三知识拓展 结合本节课的学习
4、自己制作一张表格 四展示成果 五总结： 六作业：设计不同的表格 板书设计 表格格式的编排 美化表格 斜线 单线加粗 边框 输入内容 先选定后设置 公式计算 =SUM（LEFT） 推荐第2篇：应用表格布局网页教案设计与反思 应用表格布局网页教案设计与反思 一、教学目标： 1、知识与技能： （1）、了解表格在网页设计中的作用。 （2）、掌握网页中表格的制作方法、表格属性的设置方法以及单元格的修饰与编辑方法，能够在单元格中正确插入文字和图片。 （3）、能够根据网页设计内容，正确布局表格的结构，掌握表格嵌套的设计方法。 2、过程与方法： （1）、利用对比学习，培养学生知识迁移的能力。 （2）、通过用表
5、格结构设计网页，使学生进一步理解表格的作用、功能及网页设计方法的多样性，培养学生的发散思维能力。 （3）、通过自主探究，使学生掌握软件的使用规则，培养学生自主学习的能力。 3、情感态度与价值观： （1）、通过对比学习使学生体验软件学习的一般方法及规律，提高学生自主学习的能力。 （2）、通过运用表格布局网页对象活动，进一步掌握各种不同对象属性的设置方法和规律，体验创造的快乐。 （3）、通过“动物人类的朋友”网站的设计与制作，激发学生关爱动物、保护动物的责任感，从而进一步树立共同改善人类生存环境的意识。 二、教学重点难点： 1、教学重点： （1）、了解表格在网页设计中的重要作用。 （2）、掌握插入
6、、编辑表格的方法及表格的属性设置。 （3）、掌握单元格的修饰与属性的设置。 2、教学难点： （1）、表格的嵌套在网页设计中的应用。 三、教学过程： 1、创设情境、导入新课 （1）、展示两个页面并进行比较：一个使用表格布局，但表格边框隐藏（看不出表格痕迹），其页面工整，文本、图片摆放对称，具有一定的规律；另一个页面凌乱，图文混杂，摆放杂乱。 （2）、提问：你喜欢那个页面的布局？学生回答。 （3）、提出问题：有什么方法可以达到第一个页面的效果。观察第三个页面，内容与第一个页面相同，显现页面中表格的边框。 （4）、学生讨论、交流，回顾Word中学习过的表格，领悟表格在FrontPage中的作用。 设
7、计意图：通过对比学习，培养学生知识迁移的能力。 2、任务驱动、自主学习 （1）、展示一些由表格布局的网页，引导学生分析其表格结构，自然过渡到分析教材中的例子，得出表格的布局。 （2）出示任务一：规划网页表格的布局。分层完成该任务，基础相对薄弱的学生仅要求读懂教材中的网页表格布局，知道规则，根据表格的行数与列数，调整至最终样式；基础扎实、操作能力较强的学生可以跳出教材，自行设计表格网页布局，并将自己的表格设计绘制在教材上。 设计意图：分层教学，学生可以根据自己的实际情况选择任务难度，并动手分析和进行创意设计，培养学生的模仿以及创新能力。 （3）、出示任务二：新建一个页面，用表格布局该网页，并在该
8、网页中放入相应内容。FrontPage中表格的插入于编辑与Word中的表格操作类似，教师着重引导学生进行知识迁移。 （4）、学生操作，教师安排操作熟练的学生进行演示。 设计意图：培养学生知识迁移的能力和动手能力。 （5）、出示任务三：在表格中插入图片、输入文字。任务四：表格属性以及单元格属性的设置。 （6）、学生根据自己的实际情况选择任务难度，可按教师的具体要求操作，也可根据自己的意图进行设计。 设计意图：确保达到教学目标的同时，给学生一定的自主空间，鼓励他们去创新，而不应让学生一成不变地生硬模仿。 （7）、出示任务五（提高内容）：表格的嵌套。学生动手制作网页。 设计意图：更好的发挥优秀学生创
9、作思维动手能力。 3、课堂小结、后续活动 （1）、教师引导学生回忆本节课学习的内容：在FrontPage中插入表格、编辑表格以及表格嵌套的基本方法等。 （2）、教师展示优秀作品，表扬完成任务的学习，对未完成任务的学生，应鼓励他们利用课余时间继续完成。 四、教学反思： 略 推荐第3篇：品德与社会我的小伙伴教案设计 【设计理念】 牐犓枷肫返率巧活的体现，它源于生活，也应回归生活，因此，思品课的设计应该切合学生的实际生活，通过一个个学生感兴趣的活动展现学生的学习生活，使学生能主动地参与活动，从中受到引导和教育。 【目标预设】 1、喜欢和小伙伴交往，能体验到交往的快乐。知道朋友多，快乐多。 2、尝试处
10、理在与伙伴交往中遇到的问题，初步体会与伙伴交往要互相尊重、友爱、公平，有了问题要协商解决。 3、激发学生团结同学的情怀，培养学生处理人际交往能力，为将来适应社会，认识人生，发展自我奠定良好的基础。 【教学重点】尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题。 【教学准备】 1、捉学生课间活动的照片。 2、小计划表、小伙伴记录表。 【过程预设】 一、走近生活，激发道德情趣 1、导语：学们，喜欢玩吗？老师知道我们三（1）的同学玩得可尽情了，我忍不住偷偷拍下了你们玩的情景，今天我把照片也带过来跟大家一起分享。（投影出示照片） 2、小结：刚才我们看到的几对小伙伴玩得多开心，这节课我们一起聊聊我们身边的这些小伙伴（教
11、师手指投影上的照片）。 二、走入生活，确立道德认知 1、介绍小伙伴的外貌，其他学生猜一猜他介绍的是谁？ 2、深入介绍和小伙伴相处时发生的小故事。 3、小结：听了你们的故事，老师觉得我们班的同学很幸运，身边都有一群好伙伴，但小蜗牛可没那么幸运，看看小蜗牛和小伙伴们发生了什么事？ 三、模拟生活，丰富道德情感 1、学生读课文。 2、学生自由选择小伙伴表演。 3、邀请小组出来表演。 4、学生互相点评：你喜欢哪一个角色？为什么？ 四、联系生活，深化道德意识 课件出示辨析题： 1、假如你是科代表，当你收作业是时，发现你的小伙伴没有完成，你会怎么做？ 五、拓展生活，巩固道德行为 1、建立小伙伴档案卡。 班级
12、 姓名 爱好 生日 联系电话 家庭住址 学习成绩 2、实行“爱心小档案”。 爱心小档案 姓名 班级 困难 原因 爱心小计划 推荐第4篇：教案设计格式 有效教学的基础教案设计的格式 官渡区教师进修学校 岳丽娟 教学设计教学设计教学设计教学设计 （一）课标分析 分析课程标准对相关教学内容的要求。 （二）教材分析 1.本节教材内容在整个课程标准或模块中的地位和作用。 2.本节教材内容与前后相关内容（包括初中教材）间的联系。 （三）学生分析 1.学生已有的认知水平和能力状况分析。 2.学生在本节内容学习上可能存在的困难分析。 （四）教学目标 知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。 （五）教学重点与
13、难点 1.知识与技能上重难点 2.过程与方法上重难点 （六）教学策略 课堂教学所要采取的方法、技巧、策略。 （七）教学准备 1.学生（包括探究方案准备和分组等） 2.教师（包括教学用具实验用品的准备） 3.合理选择教学媒体，并阐明教学媒体在教学中的使用方式。 教学过程 （一）新课导入 新课导入部分的写作要求：设计出每节新课的教学引语及导入方案，教学引语及方案要着力于起到“凝神、起兴、点题”的作用。 （二）师生互动 师生互动部分的写作要求： （1）设计出每节新课的教学结构（板书结构）。 （2）写出每步设计的设计目的（设计意图） 在这一部分设计中要注意体现下列6个要求： （1）突出学生的主体地位。
14、 （2）从学生的问题出发营造教学情境，设计教学问题 1 并引导学生探究、解决问题。 （3）设计出师生互动方式。 （4）争取准备两、三种针对不同群体学生的教学安排。 （5）对教材内容作适当的处理，发掘出教材内容之间的内在逻辑联系及育人作用。（6）课堂教学要减少统一讲解，增加学生的自主探究，增加学生的分组活动。 （三）课堂总结的写作要求： （1）设计出针对教材知识内容的系统的回忆巩固问题及方案。 （2）设计出发散、扩展、升华学生思维的问题及复习巩固方案。 （四）课后作业 教学反思： 1、可取之处 2、不足之处： 推荐第5篇：敬业与乐业表格式教案 课题 敬业与乐业（第一课时） 课时安排 两课时 课型
15、 综合性 学习 三 维 目 标 知识目标 1学习这篇讲演词论证条理清晰，论据生动有力。2理解文章的中心论点。 3、摘录并积累大量经典语句、格言。 能力目标 1、引导学生品味与领悟“敬业与乐业”的精神。 2、初步学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法。 2、仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。 情感目标 指导学生了解“敬业”与“乐业”的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。 教学重点 1、理解这篇讲演词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。 2、理解这篇演讲词的结构安排。 2、体会语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点。 教学难点 对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。
16、 教学方法 诵读法讲解法合作探究法 教学资源 查找有关“雨”的诗歌、音乐、图画等，比较各种艺术形式下“雨”的不同展现。 教学步骤 教师活动 学生活动 调整与思考 教 学 过 程 设 计 导入 检查预习整体感知 一、导入新课，简介作者。 1.精心导入：同学们，请反思一下自己的学习精神和生活态度。在你的学习过程中，是否能做到全神贯注、心无旁骛呢？你怎样才能把学习当一件乐事呢？为此，梁启超先生提出了“敬业与乐业”的生活原则。敬业与乐业是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。今天我们就一起来学习他的文章敬业与乐业。
17、 2.简介作者 先由学生交流各自准备的有关梁启超的资料，然后教师做适当补充。 梁启超（1873-1929），近代思想家，著名学者。戊戌维新运动领袖之一。字卓如，号任公，别号饮冰室主人。广东新会人。与其师康有为一起领导了“戊戌变法”。他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域都有较深的造诣。他一生著述宏富，所遗饮冰室合集计148卷，1000余万字。 二、检查预习给加点的字注音： 旁骛亵渎强聒不舍佝偻承蜩 三、整体感知 过渡敬业与乐业是一篇说理深刻结构层次清晰的文章，听读课文，整体把握文章的内容和结构， 明确结构： 课文共九段，总体结构是总一分一总式：开头总起全篇；然后分别论述敬业和
18、乐业，两个分论点平行并列；最后总结全篇。条理清晰，纲举目张。全文 学生联想思考 先由学生交流各自准备的有关梁启超的资料 学生批注积累 学生带着问题听朗读，然后讨论，全班交流，学生互相评论补充， 教学步骤 教师活动 学生活动 调整与思考 教 学 过 程 设 计 学习课文 研读揣摩 可分为三个部分。 第一部分(第15段)：揭示全篇论述中心。有业的重要性 第二部分(第68段)：论述敬业和乐业的重要。 第三部分(第9段)：总结全篇，勉励人敬业乐业。 四、学习课文内容 (一)学习第一部分。 思考1：讲演词开头交代题目的来源其用意是什么?哪句话揭示了全篇论述的中心? 明确：文章开头先交代题目的来源，用意在
19、于说明题目虽然来源于古籍礼记和老子里的两句话，但跟原文语句的本意不同，是断章取义造出来的。这样交代既可避免听者把题目和礼记、老子里面语句的原意混同了，又可显示出论述的科学性，讲演的趣味性；同时，提出题目来由，也便于揭示全篇的论述要点，使听者对讲演的纲目有一个大致的认识。 思考2.作者在论证“有业之必要”时，运用了什么论证方法？找出来，试做具体的分析说明。 一是举例论证。举了孔子和百丈禅师的例子，说明有业的必要性。一是道理论证。引用儒门和佛门的话，证明“人人都要有正当职业”。 (二)学习第二部分。 1朗读第 6、7段。课文第 6、7段是论述敬业的重要，可作为第二部分的第一层。思考：作者是如何层层
20、深入的论证“敬业的重要性”的？运用了什么论证方法？ 先解释什么是敬。引用朱熹的“主一无适便是敬”，解释“敬业”的含义就是专心至志、心无旁骛；接着，用设问句提出“业有什么可敬的，为什么要敬业”；最后用设问句“怎样才能把一种劳作做到圆满呢？”过渡并引导，再次回到“惟一的秘诀就是忠实”，“是敬”。 在这部分中，作者主要运用了道理论证和事例论证的方法。引用朱子的话解释什么是敬，是道理论证；举拉黄包车和当大总统的例子；举佝偻丈人承蜩的例子，论证忠实才能做到敬业：引用曾文正的话，孔子的话和庄子的话，都是为了强调一个道理：“敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。” 2朗读第8段。这两段论述乐业的重要，
21、作为第二部分的第二层。 思考：作者举了怎样的例子来论述乐业的重要，又是如何论述乐业的道理的? 明确：作者在第8段中剖析了生活中常会遇到的感叹做工苦这个实例，说明要从劳苦中找出快乐来，很自然地点到了乐业的乐。更深入一步，论述乐业的道理，分四点说明凡职业都是有趣味的，这是作者的经验之谈，令人信服。紧接着又引用孔子的两句名言进一步证明人生能从自己职业中领略出趣味(即乐业)，生活才有价值，这种生活才算得人类理想的生活。 （三）学习课文第三部分 学生朗读第9段 教师讲解：作者根据自己的亲身经验，指出责任心和趣味跟敬业与乐业的关系最为密切：责任心就是敬业广趣味就是乐业。他认为做事必须具备责任心和善于从职业
22、中领略出趣味。一个人对待自己的职业，能够有责任心、有趣味发扬敬业与乐业的精神，专心致志做圆满，就是人类合理的生活。结束句我望诸君和我一同受用!用短句，用感叹的语气，充满了对听讲的青年学生的殷切期望，感情强烈而真挚。 五、小结 这篇讲演针对听讲者的实际情况，提出了敬业与乐业的论题，深入地论述了敬业与乐业的重要性，殷切地希望大家发扬敬业、乐业的精神，去过人类合理的生活。 学生批注 学生自读课文1-5段，思考左边问题前后桌四人小组讨论研讨。然后全班交流，学生相互补充 学生朗读课文 6、7段，思考左边问题前后桌四人小组讨论研讨。然后全班交流，学生相互补充 学生批注内化理解 学生朗读第8段 学生讨论、交
23、流。 学生批注内化理解 学生朗读第9段 学生批注内化理解 作业 1.摘录并积累文中的经典语句、格言。2.完成课后练习。 板 书 设 计 敬业与乐业 梁启超 提出论点敬业乐业，是人类生活的不二法门 有业举例论证、道理论证 什么是敬业为什么要敬业如何做到敬业举例论证、道理论证 乐业列举反面现象，进行批驳举例论证、道理论证 为什么要乐业 总结全文敬业和乐业也就是责任心和乐趣。 教 学 感 悟 课题 敬业与乐业（第二课时） 课时安排 两课时 课型 综合性 学习 三 维 目 标 知识目标 1学习这篇讲演词论证条理清晰，论据生动有力。2理解文章的中心论点。 3、摘录并积累大量经典语句、格言。 能力目标 1
24、、引导学生品味与领悟“敬业与乐业”的精神。 2、初步学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法。 2、仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。 情感目标 指导学生了解“敬业”与“乐业”的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。 教学重点 1、理解这篇讲演词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。 2、理解这篇演讲词的结构安排。 2、体会语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点。 教学难点 对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。 教学方法 诵读法讲解法合作探究法 教学资源 查找有关“雨”的诗歌、音乐、图画等，比较各种艺术形式下“雨”的不同展现。 教学步骤 教师活动 学生活动 调整与思
25、考 教 学 过 程 设 计 复习质疑问难 拓展体验 课文总结 一、复习巩固 1.听写词语，进一步巩固掌握基础知识。读积累的经典语句、格言。 2.回顾本文论点及文章结构 二、质疑问难 1.学生发问。学生自由提出问题，鼓励其他同学按自己的理解解答，教师可做适当引导。 2.教师发问。在论证乐业的重要性时，作者为什么从反面的现象谈起，可不可去掉？ 鼓励学生讨论,踊跃做答，教师做适当点拨。 三、拓展体验（结合课后练习） 课文中说：“事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。”又说：“我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值。”然而，有人却引用拿破仑的话说：“不想当元帅的
26、士兵不是好士兵。”讨论一下，对这个问题究竟应该怎么看。 教师作适当发问、引导、点评。 四、课文总结 （一）写作特点。 1、论证条理清晰，论据生动有力。这篇讲演词开头提出了论题，中间主体部分分两层论述敬业和乐业的重要，末尾总结全篇。条理很清晰。证明论点的过程，举了多种论据：有生活中的实例，有古代、外国著作中的事例，有作者亲身经历中卓有成效的经验，还有古人的流传至今的名言警句等。这些论据的精选运用，使讲演词具体、生动，富有说服力。 2、语言特点 (1)语言准确周密，概括有力。全篇讲演用简明的短句，很少用长句；同时文中多次用了设问句和 学生发问 学生思考讨论，踊跃做答 采用学生辩论的形式进行 学生即
27、席发言交流，其他学生做适当的评析。 可以先让学生各抒己见，并举出文中相应的例子。教师做适当补充 教学步骤 教师活动 学生活动 调整与思考 教 学 过 程 设 计 课文总结 反问句，引用不少古代名言警句，又自己提炼了许多精辟的警句，都使语言显得概括有力。本文是一篇演讲词，语言通俗，充分体现了口语和演讲的特色。试从文中举出例子，并做说明。 （2）引用古籍名言时，用通俗的口语进行解释。例如对孔子的两句话：“饱食终日，无所用心，难矣哉！”“群居终日，言不及义，好行小惠，难矣哉！”做了生动而饶有趣味的讲解：“孔子独独对于这两种人便摇头叹气说道：难！难！” （3）语言通俗，如话家常。例如提到百丈禅师的故事
28、时，说“这位言行相顾的老禅师，老实不客气，那一天便绝对的不肯吃饭”。 （4）结合演讲时的情境，注意和听众现场交流。例如，“今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，有些人看着我们好苦；翻过来，倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神费力？”演讲最后，“盼望诸君和我一同受用！”更是对听众直接的心灵诉求。 可以先让学生各抒己见，并举出文中相应的例子。教师做适当补充 学生批注内化理解 作业 领悟作者的精神旨意，结合自己的生活、学习体验，谈谈自己在学习中感受到的乐趣。写一篇300字左右的小作文。 板 书 设 计 写作特点： 1、论证条理清晰，论据生动有力。 2、语言特点 （1）语言准确周密，
29、概括有力。 （2）引用古籍名言时，用通俗的口语进行解释。 （3）语言通俗，如话家常。 （4）结合演讲时的情境，注意和听众现场交流。 教 学 感 悟 推荐第6篇：教案设计的格式 教学设计 （第 课时） 【设计理念】 语文教学是 【教材分析】 本节课的内容是 【学情分析】 学生是 【教学目标】 【教学重点和难点】 【教法】 【学法】 【教具准备】 【教学流程】 【板书设计】 推荐第7篇：云南的歌会表格优秀教案设计 云南的歌会表格优秀教案设计精选 导语：云南的歌会是一篇极富情趣的散文 。在“歌会”的大标题下，描绘了三个场合中唱歌的情景，三个场合在内容上各有侧重，在手法上也各不相同。以下是品才网小编整
30、理的云南的歌会表格优秀教案设计精选，欢迎阅读参考！ 云南的歌会表格优秀教案设计 课 题 课 时 主 备 合作伙伴 备注 云南的歌会 二 教学目标 1、感知文章内容，体会云南少数民族的歌会习俗。 2、分析本文结构，理解散文特点。 3、品味本文精妙的文笔,学习场面描写的不同手法。 4、体会作者对自然、对人、对艺术的品味与赞赏之情,培养学生热爱美好生活，追求幸福人生的情感。 教学重难点 1、分析本文结构，理解散文特点。 2、品味本文精妙的文笔,学习场面描写的不同手法。 3、理解文章的结构特点。 教学策略及方法 1、通过反复诵读理解散文的特点，品味文章极具特色的语言。 2、采用合作、探究的学习方式，理
31、解本文的结构。 教学具课件资源准备 相关课件 图片 教 学 过 程 复案补充 第一课时 一、情境导入： 播放电影刘三姐片段，创设一种民俗情境氛围。 师：这个电影片段描述的是我国云南少数民族对歌的场面。在云南一些少数民族聚居的地区，每逢集会或节日，人们就会聚集在一起，即兴歌唱，互相问答，互嘲互赞，游戏传情。这种古老的歌会形式，蕴涵着浓郁的民间文化气息，自然引发了作者浓厚的兴趣与由衷的赞赏。今天老师就带着大家一起走进沈从文先生的云南的歌会，去感受一下云南歌会的特有风情。 板书：云南的歌会沈从文 二、作者简介： 沈从文( 1902 1988) 苗族，湖南凤凰人，历任武汉大学、青岛大学、西南联大、北京
32、大学教授，大公报文艺副刊编辑，中国历史博物馆文物研究员，中国社会科学院历史研究所研究员。在散文、小说创作和古代服饰研究方面均取得很大成绩，代表作有小说集边城、散文集湘行散记、论著中国古代服饰研究。 三、初读课文，整体感知。学生轮流读课文,思考下列问题: 1、自主探究：在“歌会”的大标题下，描绘了哪三个场面？其内容分别是什么？ 思考后明确： 第一部分：山野对歌。对歌具有对抗性，是才情智力的大比拼。 第二部分：山路漫歌。这是即兴的自由唱，发乎性情，自然成趣。 第三部分：村寨传歌。这是一次民歌的展览，是一间民歌的课堂。场面宏伟,气势壮观。 2、合作探究：文中所描绘的三个唱歌场合在手法上有何不同? 合
33、作探究后明确： 在手法上,三个部分一写唱歌人，一写唱歌的环境，一写唱歌的场面。 “山野对歌”主要写唱歌人，对歌唱者不惜浓墨重彩、工笔描绘，烘托出活泼欢快的场面，描绘出朴素动人的情景。 “山路漫歌”部分着力描写唱歌人所处的优美环境：天如此之蓝，花如此之美，悠悠鸟鸣如此婉转动听，而在这样美好环境中长大的女孩儿，自然是歌声动人、情韵动人。这是以优美环境映衬优美的人物优美的歌。 “村寨传歌”更是盛况空前。写场面，有全局描绘，有细部刻画，宛若电影画面中的全景与特写。 3、课文主要写了在三种不同场合听到的民歌演唱, 演唱的方式和内容都不相同.想一想，与你通过电视或其他途径听过的演唱会、音乐会相比，云南的歌
34、会有哪些特色，作者为什么会对云南的歌会感兴趣？ 云南歌会淳朴自然、气势壮观等。 云南民歌内容：其十分丰富。无论是重大事件、男女爱情、生产斗争、婚丧礼俗、丰收节庆，还是历史知识、生产知识、生活知识、礼仪知识，几乎生活中所能接触到的一切事物在云南民歌中都有生动的反映。 云南民歌艺术形式：它融民间诗歌、民族戏曲、曲艺音乐、说唱音乐为一体。云南民歌艺术地位：它是云南民族音乐的核心和基础，而且是民族文学艺术的发展也具有特殊的意义。她不仅是民族歌舞音乐中的重要组成部分，也是民族乐曲发展的胚胎，它不仅孕育了少数民族戏曲、曲艺音乐的形成，同时也为戏曲说唱艺术的进一步发展提供了丰富的养料。 四、再读课文，复述训
35、练。学生自由朗读课文，准备复述。 由组长组织小组成员先组内交流，然后小组推出优秀者再全班交流。 五、小结。 通过整体阅读，我们初步了解了云南少数民族地区的这种特有的歌会形式，这种别开生面的歌会，表现了云南人民无限趣味的生活，同时也给读者崭新的视野。 六、作业： 1、课后研讨与练习一。 2、完成词语手册。第二课时 一、复习导入 课件展示字词复习。 1、给加点字注音： 蹲踞 酬和 熹微 譬喻 淳朴 箍桶 忌讳 花冠 龙吟凤哕 2、解释下列词语： 即物起兴 引经据典 悠游自在 龙吟凤哕 二、新课研讨： 指名朗读课文，要求有感情地朗读全文，读出文章蕴涵的情趣与作者的赞赏之情。 问题研究： 1、指名朗读
36、13段，思考：这三段分别描写了什么内容？ 自主探究后明确： 第一段：引出歌会地方。 第二段：写歌会的场所、方式、胜负的情况。 第三段：写女歌手的情况( 性情、外貌、穿着、本领。) 2、教师范读第四段，然后学生读，注意读出韵味，读后学生点评。思考： 1课文第四段，用许多笔墨描写由呈贡进城时一路的景色，写“开满杂花的小山坡”，“各种山鸟呼朋引伴”，还有戴胜鸟和云雀的歌唱。这些内容和“赶马女孩子的歌唱”有什么关系？你觉得作家写这些有什么用意？ 2找出自己喜欢的句子，说说喜欢的原因。 合作探究后明确： “赶马女孩的歌唱”是这一段的主脑。但是作者并没有直奔主题来写这些内容。首先，这是一种写实：云南确实有
37、着如此美丽的风光，也有如此动人的赶马女孩，作者此时所做的只是据实而录-他一笔一笔慢慢描绘，为读者画出一幅充满自然情趣的山野风光，然后再自然而然地写到“赶马女孩的歌唱”。其次，为“赶马女孩的歌唱”创设了一个动人的场境。山花烂漫，山鸟齐唱，这又是何等的生机活泼，而生活在其间的“女孩”日日领略，潜移默化，在性格气质上早已渐染了如此美好的自然真趣。地灵人杰，诚哉斯言。第三，山鸟或悠扬或质朴的鸣唱，写“赶马女孩的歌唱”交相应和，互为辉映，交织成一片动人的田园交响曲。 3、指名朗读第五段，思考：本段从哪几个方面刻画“金满斗会”的情景？“金满斗会”的演唱方式和内容分别是什么？ 自主探究后明确： 从发起、处所
38、、人数、曲名、唱法(声响)、时间、参加者(妇女饰扮，熟人身份)、作用和歌师傅等方面刻画。 方式：每桌各自轮流低唱，唱和相续。内容：十二月花和其他本地好听的曲子。 4、品味赏析语言： 教师着重选出几处精彩的语言片段引导学生赏析品味.如：唱的“多是情歌酬和”却有种种不同方式。“多”字在文中是否可有可无？“种种不同方式”具体指的是什么？ “多是情歌酬和”说的是云南对歌以情歌为主，但仍有其他内容。在下文其实就有照应“也唱其他故事”。因此，此处一个“多”字下得准确精当，无可更易。 “种种不同方式”有总领作用，具体包含以下几种对歌方式：见景生情，即物起兴；提问；互唱互赞。 三、拓展延伸： 1、下面两段人物
39、描写在写法上有什么不同？你喜欢哪一种？为什么？ 1这种年轻女人在昆明附近村子中多的是，性情开朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红枣子脸，满口白白的糯米牙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。 2翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水。一对眸子清明如水晶。自然既长养她且教育她，为人天真活泼，处处俨然如一只小兽物。人又那么乖，如山头黄麂一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。沈从文 2、调动自己的生活积累，说说我们这个地区有哪些民风民俗？ (答案可以多样性,言之有理即可.教师重在引导学生对语言的细致分析、体
40、味,有理有据。) 四、小结 云南的歌会是一篇极富情趣的散文 。在“歌会”的大标题下，描绘了三个场合中唱歌的情景，三个场合在内容上各有侧重，在手法上也各不相同。文章字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品味与赞赏。生活的美好，人生的美好在作者抒情的笔调中汩汩流淌而出。同学们通过学习本文，一定要学会作者的写作方法，同时要树立对生活，对人生的热爱、 五、布置作业： 1、课外收集一些民歌、民谣，分小组进行交流，看看哪些属于“见景生情，即物起兴”，哪些属于“用提问题方法，等待对方答解”， 哪些属于“ 唱其他故事，贯穿古今，引经据典 ”的。有兴趣的同学，不妨选择一两首唱一唱。 2、完成语文作业本。 板书设计
41、 山野对歌-才情智力大比拼 山路漫歌-发自性情，自然成趣 村寨传歌-场面宏伟，气势壮观 练习设计 1根据拼音写出汉字。蹲j( ) 酬h( ) p( )喻x( )微 忌hu( ) chn( )朴2给加点的字注音。即物起兴( ) 龙吟凤哕( ) 柞木林( )3解释下列词语。(1)即物起兴：(2)向例：(3)面善：(4)引经据典： 教学反思 云南的歌会表格优秀教案设计 “新语文”杯课堂教学大赛一等奖教学设计公开课云南的歌会教学设计作者文集:会员 类型：初一教案 加入时间：XX年3月23日9:15课堂学生管理利器XX中考语文专题复习资料 XX高考语文专题复习资料 初中朗读音频大全高中朗读音频大全免费下载新华字典省年会首届初中“新语文”杯课堂教学大赛一等奖教学设计云南的歌会教学设计 张一 一、课文说明：八年级语文下册第四单元所选的五篇课文中，有介绍我国各地的节日风俗的，也有讲民间艺人轶事的，也有描绘街头商贩吆喝的，组成了一幅幅有声有色的民俗风情画卷，学习这个单元，能够引导学生关注民俗，了解民生和民间文化，学会从生活中发现无穷的乐趣，还能培养学生热爱民族文化的情感。云南的