2023年大班数学说课稿.docx

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1、2023年大班数学说课稿 小班语言活动：秋叶飘(散文) 活动目标： 1初步理解故事内容，感受秋天落叶的自然现象。 2学说故事中的短句：树叶，你当我的好吗 ？3乐意用动作语言表达故事情节，初步感受文学作品的美。 活动准备： 1课前带幼儿到户外观察秋季景色，进行拾落叶、观察秋虫等活动。 2贴绒图片，大图书一本、树叶头饰一只。 活动过程： 一、引出课题1师一边抛洒落叶一边说：秋天到了，秋风吹来了，树叶宝宝从大树上飘落下来，飘呀飘呀会落在哪里呢？小朋友猜猜看？鼓励幼儿自由发言。那么小树叶到底飘落在哪里呢？老师带来了好听的故事秋叶飘，小朋友认真听就知道了。 二、老师结合贴绒教具，讲述故事提问：小朋友听到

2、了吗？树叶到底落在了哪里呢？幼儿自由发言。 三|、分段理解散文，鼓励幼儿能用相应的动作表现出来。 1树叶落在了哪里？（草地上）。谁过来和树叶说话了？（小虫）。小虫想把树叶当作什么？（小屋）。共同学说对话：树叶，你当我的好吗 ？师幼扮演角色：幼儿学小虫爬到老师处说：树叶，你当我的好 吗 ？，好的，好的！。小虫是怎样把树叶当作小屋的？（躺在树叶下面），做出躺的动作帮助幼儿理解。 2树叶落在了哪里？（沟里）。谁过来和树叶说话了？（蚂蚁）。蚂蚁想把树叶当作什么？（小船）。共同学说对话：树叶，你当我的好吗 ？请4 个小朋友分别扮演角色学说对话。如果你是小蚂蚁，你会怎样坐在树叶上，我们一起试试。 3树叶落

3、在了哪里？（河里）。谁过来和树叶说话了？（小鱼）。小鱼想把树叶当作什么？（小伞）。共同学说对话：树叶，你当我的好吗 ？幼儿一起模仿相应的动作。 四、完整讲述故事利用大图书和幼儿一起完整讲述故事，重点让幼儿学说故事中的对话。 五、拓展延伸活动： 师：树叶飘呀飘，除了它落在草地上、沟里、河里还会落在哪里呢？我们一起来做一片树叶，想飘到哪就飘到哪？ 树叶宝宝找妈妈（综合） 活动目标： 1、幼儿通过树叶找*活动体验小树叶想回到大树身边的情感，了解树叶和树之间的亲密关系。 2、幼儿通过情感的体验，产生探索树叶的兴趣和态度。 3、幼儿通过观察和比较知道不同的树长着不同的树叶。 （三）活动准备： 采集各种颜

4、色、形状、大小的树叶每人一片 （四）活动过程： 1、导入活动。 师：小树叶，老师今天带你们到树林里找大树妈妈，好不好？ 2、幼儿探索树和树叶。 师：小树叶，快去找你们的妈妈去吧。你们要看好自己长得是什么样的，不要找错呀。 你有没有找到妈妈呀？你的妈妈在哪里？她长得什么样？ 你是怎么找到的？看看你手上的树叶和妈妈身上的树叶一样不一样。说说是什么样的。 小树叶，你们都找到妈妈了，真开心啊。快和妈妈搂搂、亲亲，说说话吧。你要对她说什么？ 3、总结。 师：今天我们都帮小树叶找到了妈妈。大树妈妈长得真高真大，她有许多树叶孩子。小树叶喜欢和妈妈在一起，我们把小树叶送回到妈妈身边，和她们再见吧。以后我们再来

5、看望你们！ 在此活动中通过带领幼儿观察各种大树，通过给树叶宝宝找*游戏，知道大树妈妈长的很高大，身体很壮大，有许多的树叶宝宝，而且每个树*宝宝都是不一样的，激发了幼儿探索树叶的兴趣。 故事水果屋说课稿 各位领导，各位老师，我今天说课的内容是小班语言活动故事水果屋。这是我们小班主题活动“多彩的秋天”当中的一个故事。 一、说教材 （一）、教材分析及处理 故事水果屋选自凤凰康选教材小班上册“多彩的秋天”主题教育中的一则，是以看图说话为主的故事活动。讲述了秋天里，熊妈妈和熊宝宝一起来到果园里摘了很多水果，并用水果搭成了一座漂亮的小屋这样一则故事。故事语言简炼优美，情节生动有趣，不仅贴近幼儿的生活经验，

6、也符合其发展水平和认知能力，同时故事本身丰富的想象性色彩能将幼儿带进充满童趣和美的世界，有利于培养幼儿的创造力和想象力。 （二）、活动目标 根据小班幼儿的年龄特点和目标的三个层次，我为本次活动制定了以下三大目标： 1、知识目标：能通过观赏电视图片，加深幼儿对小熊和水果屋的认识； 学习用“红红的*，黄黄的*，紫紫*”等来描述自己看到的水果。 2、情感目标：能在老师的引导与提示下，能勇敢或者简单说出自己的想法； 3、能力目标： 能专心的听老师讲课，积极地参与集体活动，大胆想象故事情节； 能通过老师提示明白故事内容，并能简单口述故事大概内容。 （三）、重点和难点分析 根据小班幼儿的年龄特点及活动目标

7、，我确定了本次活动的重点和难点。 重点：会用形容词如：红色的，黄色的描述自己看到的水果.难点：在老师的帮助与提示下，能简单说出自己的想法。 (四)、活动准备 本次活动我准备的教具有： 1、水果屋主题图片通过u盘在电视机里展示。 2、卡纸做的图片（苹果、香蕉、葡萄）若干；固体胶若干。 3、幼儿用书 4、纸箱一个 二、说教法 本次活动的主题是一个故事，由于小班幼儿年龄小，主要依靠直接的观察来感知、理解故事所描述的情节。鉴于此，我准备选用以下的教学方法： （一）、观察法：小班幼儿对色彩鲜明的图片感兴趣，为了吸引幼儿的注意，我准备了幼儿喜欢的且好看的熊宝宝，漂亮的水果屋等图片，来让幼儿欣赏。 （二）、

8、提问法：通过欣赏图片，老师提问幼儿有关问题，通过幼儿的回答，迂回的道出故事内容。 （三）、表演法：为了更形象的传达故事的内容，让幼儿更深刻的理解故事情节，我采用表演如：拉车的动作、推车的动作，让幼儿得到更丰富的感受。 此外在教学过程当中还穿插了交流讨论法、赏识激励法等把整个活动加以整合，使幼儿从多方面得到了多方面的理解和体验。 三、说学法 以幼儿为主体，创造适宜情景，让幼儿在观察、体验、交流中逐步得到知识、能力的提高，情感的升华。 本次涉及到的学法有： 1、观察法：通过观察电视或图片画面感知、思考故事情节。 2：问答法：通过思考回答老师的一个个问题，得到答案。 3：体验法：通过感情的迁移，体验

9、劳动带来的成就感和乐趣。 四、说教学过程 根据小班的教学大纲，结合幼儿的年龄特点，让幼儿在“看看、想想、听听、说说、玩玩”的轻松氛围中掌握知识，我设计了以下的活动过程： （一）师幼谈话导入主题 “小朋友，你们都喜欢吃什么水果？” 【这一环节中请孩子们结合生活经验谈一谈自己喜欢吃的水果，自然地过渡到下一环节。】 （二）、其次，出示实物水果和课件水果屋，通过老师提问和幼儿回答，初步培养幼儿的观察能力和大胆表述的能力，学说：“红红的苹果，黄黄的香蕉，紫紫的葡萄” 1、“小朋友们刚才说了好多好吃的水果，可是你们见过用水果搭成的房子吗？”【老师出示用水果搭成的房子，幼儿观察。】 “在这座漂亮的房子上，你

10、还看到了什么水果？”【教师提示幼儿还看到了“黄黄的”鸭梨，“红红的”石榴、“黄黄的”柿子等等。】 2、“小朋友谁能猜一猜，这座水果屋这么漂亮，它是谁的呢？”我，我 别着急，听老师讲完这个故事，看哪位小朋友能告诉老师答案。 （三）、初步欣赏故事 【通过提问激起孩子听故事的兴趣。】 （1）师幼共同讲述故事 秋天到了，熊妈妈的果园长满了红红的苹果，黄黄的鸭梨，紫紫的葡萄，小熊真高兴呀！这么多水果一下子吃不完怎么办？ （2）思考：这么多水果，一下子吃不完，怎么办？谁能帮帮小熊想想办法？小熊和熊妈妈有什么好办法？【让幼儿自己想办法，充分发挥幼儿的想象力。】 （3）提问：刚才我们讲了一个好听的故事，故事的

11、名字叫什么？是谁用水果搭成了一座漂亮的小屋啊？最后又怎么办呢？【通过这一系列的问题，检验幼儿听的是否认真。】 【小班幼儿是以具体形象思维为主的，呈现故事图片，能更好地帮助幼儿记忆，巩固对故事的理解。】 5、游戏：建造水果屋。 “孩子们，来，咱们帮小熊和熊妈妈把剩下的水果建造成一个水果屋吧！”为每个幼儿准备一个水果图片，引导幼儿用卡纸图片边建造边说：“红红的苹果摆在屋子的周围；黄黄的香蕉放在屋顶上；紫紫的葡萄挂在屋檐上,适时加入鼓励用语，激发幼儿成就感” 【游戏是孩子的生命，在活动中融入游戏，能让孩子由被动地接受变成主动地探索与学习，从原本听故事的角色转换到故事的主人翁，充分体现了幼儿的主体性地

12、位。在师幼互动中故事不再是干巴巴的讲述而是生动的表演，表演过程中鼓励幼儿用所学的短句来表达自己的想法，也是为检验孩子本次活动的效果，而这也是本次活动的难点。】 6、活动结束 “今天小朋友不仅学会了讲水果屋这个故事，而且还建造了一个水果屋。小朋友真能干，回到家里看看谁能再把这个故事给爸爸妈妈听呢！ 活动目标 1、初步感受上、下、里、外等空间方位。 2、能按要求扮演角色参加游戏。 重点：初步感受上、下、里、外等空间方位。 难点：能按要求扮演角色参加游戏。 活动准备 1、设置一个家的场景。白兔和黑兔的头饰。 2、实物水果。 3、幼儿画册。 教师行为 1、以游戏的形式导入。 （1）教师扮演兔妈妈出远门

13、回来了，给兔宝宝带回了许多水果。 （2）告诉幼儿许多水果藏在家里了，请小朋友找一找。找到以后告诉大家是在哪里找到的。 2、认识上、下、里、外等空间方位。 （1）请4名幼儿找水果（教师事先放好）。 （2）找到后向大家介绍是在哪里找到的。 （3）幼儿共同练习。如苹果在篮子里。或我在篮子里找到了苹果。 小班数学活动：分树叶 活动目标： 1.认识3种树叶，能够按树叶的外部特征进行分类。 2.感受分类活动的乐趣。 活动准备： 1.3种外形有较大差异的树叶若干片。 2.三棵树。 活动过程： 一、树叶飞飞。 1.师：“秋天到了，秋风把树叶吹到了教室里，吹到了小朋友的手上。（教师随着秋风的音乐把树叶送到孩子的

14、手上，每人两片。） 2.请小朋友拿起自己的两片树叶比一比，它们什么地方不同。 二、比比树叶的大小。 1.师：“你的树叶是一样大的吗？” 2.师：（出示大标记）：“谁来跟我做朋友？把你的大树叶举起来”（同样，老师再出示小标记邀请幼儿一起游戏）。 三、看看树叶的颜色。 1.师：“你的树叶是什么颜色的呢？” 2.师：（出示红颜色标记）“谁的树叶是红色？请把你的树叶举起来。”依次出示黄颜色、绿颜色标记。 四、说说树叶的形状。 1.逐一出示3种树叶，认识并说出其外形特征。 师：这是什么树叶？它像什么？ 五、游戏：“树叶找妈妈” 1.师：（出示三棵树）树叶宝宝玩累了要回家了，我们把这些树叶宝宝送回家吧！这

15、棵树是谁的家呢？你的树叶放在哪棵树上最合适呢？谁来试试？ 2.请小朋友将树叶粘贴在“树”上。 3.师：“为什么你将这片树叶贴在这棵树上？”鼓励幼儿讲出放树叶的依据。 4小树叶回到了家很开心，大家一起来跳个跳舞吧！结束活动。 小班数学游戏： 找圆形 活动目标 1、知道圆形的特征，能从不同的物品中找出共同的地方，尝试画圆形。 2、乐意参加操作活动，能遵守操作规则。 重点： 知道圆形的特征。 难点：尝试画圆形。 活动准备 1、圆形实物若干。 2、放大的缺少轮子的图片。 过程 1、出示实物，引出话题。 今天老师给你们带来了很多有趣的东西，看看是什么？ 和幼儿一起观察并介绍物品：硬币、眼镜、手表、时钟等

16、。 看一看这些东西什么地方是一样的？或他们都是什么形状的？ 老师示范画圆，幼儿打开操作材料，跟画圆。 2、找圆形。 教师出示放大的缺少轮子的图片：小朋友看看图上有什么？ 咦，这些车子能骑、能开吗？为什么呀？ 小朋友眼睛真灵，原来呀，这些车子的轮子都不见了，那怎么办呢？我们小朋友来帮帮忙好吗？找找看，应该画在哪里？ 老师示范在一辆车子上画，另外的请幼儿自己找、自己画。 幼儿操作，老师观察指导。 3、找找生活中的圆形。 刚才我们帮车子找到了它们的圆圆的轮子。现在请小朋友去找找我们的教室里有哪些东西也是圆形的？回家找找家里有哪些东西也是圆形的？我们请爸爸妈妈帮帮忙把它们画下来带到幼儿园给大家看。 小

17、班语言红红的小东西 活动目标: 1、初步理解故事的内容，感受作品的趣味性。 2、理解词汇：蹦蹦跳跳。 活动准备： 电脑动画 活动过程： 、出示红红的小卡片，引起幼儿的兴趣。 、老师在马路上捡到一件东西，你们想知道它是什么吗？ 、初步欣赏故事。 、提问：红红的小东西是什么？它在路上遇到了谁？它以为自己是谁？ 、再次欣赏故事，理解故事中的人物和事件。 看动画片再听故事。 引导讨论：一路上红红的东西走啊走啊，都遇到了谁？他们都把红红的东西当成了什么？ 、经验分享。 这个小东西真有趣啊！一路上遇到了许多事情，闹了不少笑话，小白鼠以为它是一颗红樱桃，它又想做小兔的第三只眼睛，还以为自己是小红灯，后来才知

18、道自己是小猫衣服上掉下来的一颗纽扣。 语言活动设计-方脸盘和圆脸蛋 活动目标： 1理解故事的主要内容和情节。 2知道圆形和方形都广泛地应用在人们的生活中。 活动准备： 1方脸公公和圆脸婆婆图片各一张。 2故事配图。 活动过程： 1激发幼儿欣赏故事的兴趣。 出示方脸公公和圆脸婆婆图片，教师介绍人物。 2完整地欣赏故事。 教师有表情地讲述故事。 提问：故事的名字叫什么故事里有谁 方脸公公和圆脸婆婆都找到了哪些东西 3理解故事内容。 教师结合挂图再次讲述故事，重点帮助幼儿感知故事中的事物都是圆和方相结合的特点。 小结：在我们的生活中有许多圆形和方形的东西，它们合在一起就变出了许多有用的东西，圆形和方

19、形都是我们的好朋友。 图形花边 活动目标： 1.感知物品一维（形状、颜色、大小），了解两项交替排序的规律性。 2.通过观察，发现物体排列的简单规律。 3.培养良好的学习和操作习惯。 活动准备： 1.每位幼儿一顶叠好的帽子或画在图画纸上的帽子，帽子上带有至少两组ABAB排序规律的元素。 2.与帽子上相同的图形若干。 3.两只小猫图片（一只小猫帽子上有红黄色交替排序的圆点，另外一只小猫的帽子上有蓝色的三角形和圆形排序图案）。 4.红色圆点、蓝色三角形和圆形图案若干，固体胶。 5.幼儿用书。 活动过程： 1.引导幼儿感知形状相同、颜色不同的图形排序规律。 教师：出示来做客的小猫，并和幼儿打招呼。 2

20、.引导幼儿感知颜色相同、形状不同的图形排序规律。 教师：哇，这只小猫也有顶漂亮的帽子呢！它的图案是什么样子的啊？ 3.操作游戏：“贴花边”，巩固按形状和颜色特征的规律进行图案排序。 （1）交代操作要求。（2）幼儿进行操作，教师发巡回指导。 （3）幼儿展示操作结果，集体验证答案。 （4）请幼儿收拾操作材料，养成良好的操作习惯和整理习惯。 数学活动教案：图形宝宝找朋友 一、活动目标： 1.巩固对圆形、正方形、三角形的认识，知道各形状的简单特征。 2.愿意为图形宝宝找朋友，并按规则进行游戏。 二、活动准备： 1.三种图形（圆形、正方形、三角形）、图形的家2.三种形状的图形（与幼儿人数相等） 3、幼儿

21、操作材料 三、活动过程： 1、师：小朋友，今天有许多客人老师来看小朋友上课，你们开心吗？今天老师还带来一位小客人，看看是谁呀？这可不是普通的口袋，它很神奇哦，可以给小朋友变出好多好玩的东西，你们想要吧！ 师：要魔法袋变东西时，要说一句咒语“变变变”它才会变哦！你们会说吗？ “小朋友，看看是什么呀（正方形，圆形、三角形）？它长的什么样子呢！ 2、师：小朋友，图形宝宝都认识吗？刚才魔法口袋告诉老师，它想送一份礼物给小朋友，想要吗？闭上眼睛。 “小朋友，看看你桌子底下有什么呀？” ！ “小朋友，自己说说找的什么图形宝宝。 3、师：图形宝宝说他今天看到小朋友都这么聪明非常开心，想和小朋友来做做游戏！

22、师：图形宝宝边走边唱歌，然后找一个和自己一样的图形宝宝做游戏。 师：老师的是什么图形宝宝师：老师找他做好朋友呢？ 师：你们会找朋友了吗？谁来试试师：下面我们一起来玩这个游戏，好不好啊？ 师：看一下你的好朋友找对了吗？ （10）师：哎呀！图形宝宝玩得有点累了，带他们回到座位上休息一会儿了。 4、游戏图形找家。 （1）师：图形宝宝玩得有点累了，他想要回家了，我们一起送他回家吧。 （2）师：看看这会是谁的家呢？你怎么知道呢？老师先把图形宝宝送回家，小朋友送的时候要有礼貌的说“圆形宝宝我送你回家，我们一起来说说？谁来帮老师把三角形送回家呢？ 师：图形宝宝都回到自己的家里了吗？小朋友真棒，来表扬一下我自己吧！ 5、幼儿操作。 （1）师：今天帮图形朋友找到了家，它们真开心啊！ 师：“早上老师去过图形宝宝家，发现图形宝宝家的地板破了，看看破了哪些图形宝宝的小洞洞呢？找一块相同的形状把它补好。 （2）幼儿每人一份补地板。 6、展示补好的地板。 师：小朋友你们真能干，帮图形朋友补好了地板，表扬表扬自己 大班数学说课稿 大班数学说课稿分类 8.大班数学说课稿 大班数学说课稿：5的组成 幼儿园大班数学说课稿 幼儿园大班数学说课稿 幼儿园大班数学说课稿 小班数学说课稿 分类小班数学说课稿 幼儿园大班数学说课稿图形找家