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1、2023年优秀教师事迹材料学习心得体会(教师版) 教师这一称呼，在大家心目的份量到底有多重呢？下面来分享两篇优秀教师事迹材料学习心得体会给大家了解！ 第一篇 对同行蒋育红老师先进事迹的认真学习，使我更深进地思考一个题目，这也是我从教十年都在思考的题目：我们如何看待教师工作，或更确切地说，教师的工作是甚么? 我是班主任老师，也是数学老师，工作特点决定，承当着对学生进行全方位的教育和管理是我的职责和任务，同时担当着引导学生建立科学的世界观、人生观、价值观的重担。因此，班主任这个职位对我来讲，育人比教书的份量更重一些。但与蒋育红相比，深感差距很大。结合学习有感而发，谈几点体会。 教师岗位特殊的岗位责
2、任人们常说，教师是人类灵魂的工程师，是燃烧自己照亮他人的烛炬。我们自己如何看待教师这个岗位、这类职业呢? 不错，最近几年来，教师的待遇改善了，成为使人羡慕的职业，愿意当教师的人也多了。然而，苏醒熟悉教师职责，还是个没有完全解决的题目。教师是一个岗位、一种职业，但更是一种责任。蒋育红从教十多年，她不计个人得失，一心只为教育，一心只为学生。燃烧自己，照亮他人，靠的是甚么?是一种苏醒的责任意识。教师可以在不同的教学实践中构成不同的教学风格，表现出不同的教学艺术，构建不同的教学模式，但是苏醒的责任意识和在此基础上持久的内在动力，是教师完成卓有成效工作的必备条件。 蒋育红不是完人，但她把有限的积淀变成无
3、穷的延续，我们向蒋育红学习就应当深进研究教学内容，研究教学对象，以自己深进的研究带动深进的思考，把教书育人提升到科研的高度，以此支持和升华教书育人的效果，增强教学内容的说服力和震动力，以应对互联网覆盖全球的今天，各种思潮以更快的速度、更广的范围、更难以控制的方式影响着大学生。 教师岗位执著的寻求与奉献教师的很多工作是没法量化的，是不可能通过工作量来反映的。 执著的寻求与奉献是坚守教师岗位，做好教书育人必备的品格。蒋育红不惧清贫，不惧孤单，不计报酬，他把寻求与奉献当做一种责任，乃至当做一种享受。因此，不论在甚么情况下，不论需要付出多大代价，他都能绝不动摇地终年坚持。报酬历来也不是我是不是接受邀请
4、的条件。教师所取得的享受，不是被赞成，不是赢得掌声，而是他的讲授能得到对方回应，是被对方满意地接受时那种眼神、那种表情，是一届届学生能成为社会栋梁。 教师岗位真挚的情感与爱教师工作是通过教师的言传和身教两种途径进行的。 身教就是教师默默地通过本身的行为来演示做人的道理，使自己成为青年学生思想上的向导、理论学习上的良师、心灵情感上的益友。多年的教学实践使我熟悉到，教师工作中感情的投进是不可缺少的。感情的投进给学生可亲、可信的感觉，能拉近与学生的间隔，实现教师与学生情感上的交换。具体来讲，就是严格要求与热忱关心相结合，知识交换与感情交换相结合，课堂讲授予课后服务相结合，坚持言传和身教相同一。 所以
5、，要真诚地做学生的良师益友。作为良师，我是学生思想上的引导者、人生道路的领航人;作为益友，我又必须转变居高临下的师生态势，坚持以理服人，以情感人。这样学生感到老师可亲不可惧，可信不可疑。实践证明，在学生心目中教师可亲才可信，可信所讲的道理才有说服力。这也就是教师教书育人中不可缺少的人格气力。 蒋育红的事迹，感染人，鞭策人，鼓励人。他的事迹使我更感觉到，教师岗位是一种辛劳、一种付出，也是一种收获、一种享受。作为一位行将退休的教师，在岗时间未几了，但我珍重这一岗位，固然人们用夕阳无穷好，只是近傍晚来形容，但我一定努力，锲而不舍，把我所有的光和热倾注到教书育人的事业中。 第二篇 人们常说，教师是人类
6、灵魂的工程师，是燃烧自己照亮他人的烛炬。我们自己如何看待教师这个岗位、这类职业呢?不错，最近几年来，教师的待遇改善了，成为使人羡慕的职业，愿意当教师的人也多了。然而，苏醒熟悉 教师职责，还是个没有完全解决的题目。教师是一个岗位、一种职业，但更是一种责任。 冯志远从教47年，却从未评过职称。他不计个人得失，一心只为教育。燃烧自己，照亮他人，靠的是甚么?是一种苏醒的责任意识。教师可以在不同的教学实践中构成不同的教学风格，表现出不同的教学艺术，构建不同的教学模式，但是苏醒的责任意识和在此基础上持久的内在动力，是教师完成卓有成效工作的必备条件。 冯志远扎根西部农村教育42载，用执著的信念和博大的爱心播
7、撒着教育的火种。他新婚不久就响应国家支持边疆教育事业的号召，来到宁夏中宁县叫沙中学任教，后又转到关帝中学。到了关帝中学后，他先教语文，后 来又一口气承当了历史、地理、俄语等课程，再后来又担负了英语老师。苏醒的责任意识，使他始终把祖国和人民的利益放在心中，把祖国和人民的事业作为自己无尚光荣的使命。这使他能够承受住凡人难以想象的困难，保持久长的内在动力，把祖国的需要当作个人的需要，把自己的事业和人生价值与国家的建设 发展联系在一起。他用自己的生命和热血诠释着酷爱祖国、酷爱人民的深入内涵。 学习冯志远使我更加熟悉到，脚踏实地地教书育人,做像冯志远那样的合格的人民教师，是我斟酌题目的特定视角和对自己的
8、基本定位。教师岗位特定的育人理念教师既要教书又要育人，二者是不可分割的同一体，教书是育人的载体，育人是教书的目的。 冯志远没有评过职称，至今每个月少拿几百元退休金。但他的成果是，他培养的学生陆陆续续地走进了大学。教书育人的气力来自于科学知识。青年人崇尚科学，渴求知识。在冯志远的讲授下，枯燥的历史课变得生动鲜活。他讲的不单纯是历史知识，而是人生，是社会，是国际风云际会，是民族成败兴衰，是做人做事的道理。冯志远不是完人，有限的积淀，不可能在一夜之间就把薄薄几页新添加的历史知识讲得那末生动，这取决于冯志远在简陋条件下的勤奋。我们现在的条件比他所处的环境不知要强多少。我们向冯志 远学习就应当深进研究教
9、学内容，研究教学对象，以自己深进的研究带动深进的思考，把教书育人提升到科研的高度，以此支持和升华教书育人的效果，增强教学内容的说服力和震动力，以应对互联网覆盖全球的今天，各种思潮以更快的速度、更广的范围、更难以控制的方式影响着学生。教师岗位执著的寻求与奉献教师的很多工作是没法量化的，是不可能通过工作量来反映的。执著的寻求与奉献是坚守教师岗位，做好教书育人必备的品格。冯志远不惧清贫，不惧孤单，阔别妻儿。他不是没有凡人的情感，我已快十年没摸到儿子的手了。他惭愧地说：我这一生最大的遗憾是对不起妻儿。但是假如现 在让我选择，我还愿意当老师他把寻求与奉献当做一种责任，乃至当做一种享受。因此，不论在甚么情
10、况下，不论需要付出多大代价，他都能绝不动摇地终年坚持。报酬历来也不是我是不是接受邀请的条件 。教师所取得的享受，不是被赞成，不是赢得掌声，而是他的讲授能得到对方回应，是被对方满意地接受 时那种眼神、那种表情，是一届届学生能成为社会栋梁。教师岗位真挚的情感与爱教师工作是通过教师的言传和身教两种途径进行的。身教就是教师默默地通过本身的行为来演示做人的道理，使自己成为青年学生思想上的向导、理论学习上的良师、心灵情感上的益友。冯志远支教整整42载，他顾不上视力的恶化，起早贪黑为孩子们备课、批改作业，直到失明，仍然凭着记忆为孩子们讲课。他共教过1万多名学生。退休后近十年时间里，失明的他天天义务为孩子们辅
11、导作业，直到身患脑血栓，不能不离开大西北，离开割舍不下的孩子们这是他以自己的行动表现出的真诚的情感、真挚的爱。 几年的教学实践使我熟悉到，教师工作中感情的投进是不可缺少的。感情的投进给学生可亲、可信的感觉，能拉近与学生的间隔，实现教师与学生情感上的交换。 具体来讲，就是严格要求与热忱关心相结合，知识交换与感情交换相结合，课堂讲授予课后服务相结合，坚持言传和身教相同一。所以，要真诚地做学生的良师益友。作为良师 ，我是学生思想上的引导者、人生道路的领航人;作为益友，我又必须转变居高临下的师生态势，坚持以理服人，以情感人。这样学生感到老师可亲不可惧，可信不可疑。实践证明，在学生心目中教师可亲才可信，可信所讲的道理才有说服力。这也就是教师教书育人中不可缺少的人格气力。冯志远的事迹，感染人，鞭策人，鼓励人。他的事迹使我更感觉到，教师岗位是一种辛劳、一种付出，也是一种收获、一种享受 。 作为一位青年教师，在岗时间还很长，但我珍重这一岗位，我一定努力，锲而不舍，把所有的光和热倾注到教书育人的事业中。 优秀教师事迹材料学习心得体会(教师版) 学习优秀教师事迹心得体会 学习优秀教师事迹心得体会 学习优秀教师事迹心得体会 学习优秀教师事迹心得体会 学习优秀教师事迹心得体会 学习优秀教师事迹心得体会 学习优秀教师事迹心得体会 学习优秀教师事迹心得体会 学习优秀教师事迹心得体会