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1、2023年新课标人教版九年级上册语文期末综合素质测评试题含答案推荐 人教版九年级上册语文期末综合测评 一、积累运用（共15分） 1、下列加点字注音有误的一项是()(2分) A寒噤(jn)孜孜不倦(z)发窘(jing) B觅食(m)滞碍(zh)脊梁(j) C汲取(j)秕谷(b)恣睢(su) D琅琅(1ng)滞碍(zh)味同嚼蜡(ju) 2、下列书写有错误的一项是()(2分) A玄虚潮汛歇斯底里 B仓皇推敲格物致知 C傅彩鄙夷与日俱增 D激变渺茫不求甚解 3、理解默写。(5分) (1)辛弃疾是南宋著名的爱国词人，他一生最大的理想就是收复失地，为国建功 立的破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中最能体现这一点
2、的句子： (2)苏轼的江城子密州出猎中表达自己报效国家的宏愿和伟大气魄的句子： (3)范仲淹渔家傲中表达诗人虽有乡愁但却以忧国忧民保家卫国为使命的句 子： (4)古代诗人常以“落花”寄寓情感，请写出一组诗词名句，并写出其作者或出 处。 (5)当我们想念远方的亲人，又不能团聚时，可以引用古代诗词中的名句来表达 情怀。请举出你喜欢的连续的两句，并注明作者和出处。 4、下面是一则谜语，它的谜底可以用一种化学物质(容器)来替代。它的谜底应 是（）（2分） “老者生来脾气躁，每逢喝水必高烧， 高寿虽已九十八，性情依旧不可交。” A.生石灰B.烧碱C.酒精灯D.浓硫酸 5、理解句式特点，在具体的语境中完成
3、下面的句子。（2分） 希望是如此的神奇，能让一个人在黑暗中看到光明， 在，在只要 我们自己不放弃，就没有力量能够摧毁我们心中的希望。 6、根据语段内容，在横线上写一句恰当的话。(2分) 在科学创造方面，我们可以列举历史上一些著名人物取得成果的年龄：伽利略 17岁发现钟摆原理；牛顿20岁创立微积分，24岁提出万有引力定律；爱迪生 21岁取得第一项专利，30岁发明留声机，32岁发明白炽灯，33岁发明电车；徐 霞客22岁开始周游各地，进行地理考察；杨振宁34岁时与30岁的李政道共同 发现了宇称不守恒原理，荣获诺贝尔物理奖上述事实证明： 二、阅读理解（35分） （一）【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性
4、命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝 不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许 先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效， 以伤先 帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军， 北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛 下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言 ，则攸之、祎、允之任也。 【乙】亮躬耕陇亩，好为梁父吟。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时 人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。 时先主屯新野。徐庶见先
5、主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也， 将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。 将军宜枉驾顾之。” 由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上 蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下；而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然 志犹未已，君谓计将安节选自隆中对 【注】每：常常。 信然：确实这样。先主：刘备。就见：到那里拜访。 屈致：委屈（他）召（他上门）来。致，招致，引来。枉（wng）：委屈。驾： 车马，借车马指刘备。由是：因此。 凡：总共。 7下面哪一组句子中加点词的意义相同?（）(2分) A 臣本布衣本在冀州之南，河阳之北(愚公移山)
6、B先帝不以臣卑鄙则凡可以得生者何不用也？鱼我所欲也) C 当奖率三军，北定中原叫嚣乎东西，隳突乎南北(捕蛇者说) D 还于旧都欲有求于我也。(邹忌讽齐王纳谏) 8用现代汉语翻译乙文中的画线句。(2分) 先主曰：“君与俱来。”答：_ 先主遂诣亮，凡三 往，乃见。答：_ _ 9出师表能流传千古，原因之一是其言辞质朴，情真意切。请以“遂许先帝 以驱驰”为例，结合选文内容作简要分析。(3分) 答：_ _ _ 10针对文中画线句有人提出了这样的看法：诸葛亮写出师表时刘备已经去 世，那么，即使出师未果，也不会对“先帝之明”造成影响，所以诸葛亮的担心 是多余的。对此，你有怎样的见解？(3分) 答：_ （二）
7、阅读藏根草，回答1216题。（10分） 好一座颇有古堡风度的万佛阁，被人遗忘在大殿的背后，断了香火，受了冷 落。 “瞧，那是什么？” 我们从它的身边走过，忽然发现它那灰暗的阁壁上，飘出来一缕又一缕鲜鲜 活活的生命亮色，宛若一群藏在阁楼里的少女抛洒下来的掩面绿纱，情怯怯地朝 我们招摇。 是长青藤么？长青藤没有它这样的优雅；是牵牛花么？牵牛花没有它这样的 美丽。 我们认不出，更猜不透：在这石头墙上，存不得雨水，见不到土壤，这柔弱 的小草，它是怎样活下来的？它的根又会藏到哪里？ 守庙的老人来了。 他告诉我们，这些藏根的小草是何首乌。 他告诉我们，这青山古刹，有股生生不息的“感应泉”，泉水流到哪儿，哪
8、 儿便可寻到何首乌家族的绿色庄园。它是人类的朋友，它是病魔的克星。它可以 让白发人萌生一头乌亮的美发，它可以使失眠者做得成甜甜的美梦。 他还告诉我们，现在寻不到了。那些贪婪的采药人，寻求的是它生命的老根， 它躲到哪里，人们便追到哪里，它也只好收起根来，藏进这石头缝里；扒不得这 万佛阁，休想再夺它的根 自然是一部伟大的书，只要你认识了它，你在这个世界上便寂寞时不再寂寞， 穷困时不再穷困；苦恼时有安慰，挫折时有鼓励；软弱时有督责，迷失时有指南 针。 请问藏根的小草，我的朋友，你在自然这部大书里，写下的是怎样的一笔？ 还有那被人遗忘了冷落了的万佛阁，你呢？ 11、文中“它是怎样活下来的？”的疑问，从
9、侧面表现出。 （1分） 13、“它是人类的朋友”一句中的“它”是指。（1 分） 12、作者问藏根草：“你在自然这部大书里，写下的是怎样的一笔？”请你根据 文意，代藏根草回答。（3分） 13、文章最后说：“还有那被人遗忘了冷落了的万佛阁，你呢？”根据文意，作 者问万佛阁的问题的具体内容是什么？（3分） 14、对于第23题的问题，万佛阁将会怎样回答？请你代它回答。（3分） （三）阅读新知识的摇篮创造力，下面文章，回答17-23题。（14分） 相传有一个英国人，名叫亚克敦，可以算是世界上书读得最多的人。他除了把 自家的七万册藏书都读遍了，还博览群书，做了大量的读书笔记和校勘。可是， 他却连一篇文章也
10、写不出来，终生一事无成。这是为什么呢?俄国剧作家克里雅 日宁的话，或许能给我们一些启示：“读书有三种方法：一种是读而不懂，另一 种是既读也懂，还有一种是读而又懂得书上所没有的东西。” 不行，不够，读了而又能创造才是读书的真谛。许多人读书 只满足于简单的求知欲，没有把读书作为提高主观世界、改造客观世界的创造性 过程。他们的创造力被闲置了。托尔斯泰曾经告诫说：“如果学生在学校里学习 的结果，使他自己什么也不会创造，那他的一生将永远是模仿和抄袭。”这是多 么严重的结局。 所以，要真正学会读书，必须培养创造力。 创造力，就是能提出新见解、解决前人和自己不曾解决过的问题、在解决问题时会另辟途径的能力。
11、创造是怎样开始的?独立见解便是创造的萌芽。 读书时人们重复着著书者走过的道路。如果读时产生的想法，仅仅就是书上所告诉你的，那你的思想只起到替别人录音的作用，没有产生自己的东西。我们应当在学习的基础上，把所有的知识消化吸收，变成自己的血肉，然后(a)“站到巨人的肩上”得出自己独到的见解。 请珍视自己的独到见解。尽管其中不乏虚谬的花影，但创造的花蕾也孕育其中。宋朝的欧阳修，对韩愈的文采章法十分钦服，反复研读韩愈的著作，开始模仿着写作，进而不断创新，形成了自己的风格，结果，他学韩愈的文章，而写出的文章并不像韩愈，成为著名的“唐宋八大家”之一；但他学韩愈的诗，写的诗却很像韩诗，终于不能独成一家。清朝的
12、学者袁枚总结了欧阳修的治学经验说：“平居有古人，学而力方深”，(b) 落笔无古人，而精神始出。”即学习时要尽可能吸收前人的知识，但创造却必须超过古人。独立见解源于两方面。一是在读书中深刻理解，见识高人一筹；二是在强烈的创新意识激励下，潜心钻研。两者往往互相作用。爱因斯坦谈到自己是如何创造时说过：我自己侥幸发现了一些东西，例如相对论的建立，这我可以解释为由于我多少保存了一些感到诧异的能力，(c)当绝大多数的物理学家从学校出发继续前进，完全不加怀疑地使用牛顿的空间和时间的公式时,我却尝试着对他不信任,重新来考虑全部问题。可见，凡是不满足于现成结论、善于独立思考的人，他的创造力就强。 15、根据第段
13、有关内容，在第段方框内应填人词语依次是、。(四字短语)(2分) 16、第段在结构上的作用是 (1分) 17、第段中画横线句(a)的含义是 (2分) 18、第段中写欧阳修写文成功的关键是，写诗失败的原因是，画线句(b)的意思是。(3分) 19、根据第段画线句(c)的意思，在下列各项中选出与它意思相同的一项() （1分） A书籍是人类进步的阶梯 B书非借不能读也 C尽信书不如无书 D思而不学则殆 22、选出对文章理解有误的一项是()(2分) A本文启示人们一个深刻的道理，培养创造精神就要认真读书。 B本文告诉我们：学习不只是模仿，更要仓U新，要培养创造力。 C文章采用层进式结构，说理清楚，逻辑性强
14、。 D作者在议论中运用正反对比的方法，使论述更深刻。 20、用简洁的语言，概括亚克敦、欧阳修、爱因斯坦的事例，分别写一句话，使之构成排比。(3分) 期末综合素质测评试题答案 1、C 2、C 3、（1）了却君王天下事，赢得生前身后名（2）会挽雕弓如满月，西北望，射天狼（3）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计（4）如杜甫江南逢李龟年：正是江南好风景，落花时节又逢君。（5）如苏轼水调歌头明月几时有：但愿人长久，千里共婵娟。 4、D 5、如“寒冬里看到春光痛苦中看到幸福”（注意：句式要整齐，用词要相对） 6、点明是“年轻时期”与“科学创造上取得成果”即可。 7、C 8、6(2分)A7(4分)译文：刘备说：
15、“您和他一起来。”刘备就去拜访诸葛亮，总共去了三次，才见到。8(3分) “许”是答应、许诺的意思。诸葛亮为报答三顾茅庐的知遇之恩，“遂许先帝以驱驰”，而一“许”便是二十一年。在历经了无数“危难”后，如今又要“出师”，继续为刘备的遗志“北定中原”而“驱驰”，这仍然是对“许”的践行。一个简单的“许”字，让我们读出了诸葛亮对刘氏父子的一份真情、一片忠心，也使我们感受到 了他信守承诺、一诺千金的高尚人格。9(3分)诸葛亮的担心不是多 余的。刘备把国家大事都托付给诸葛亮，这是对诸葛亮的信任。如果诸葛亮辜负了这份信任，也就等于说刘备有眼无珠、看错了人，那“先帝之明”当然 受损，甚至就不能成立了。从诸葛亮的
16、“恐”可以看出他把这份信任看得很重，努力维护着刘备的明君形象。“恐”也是诸葛亮为报答刘备知遇之恩而鞠躬尽瘁的真切内心写照。 12、顽强的生命力。 13、何首乌（家族）。 14、答案要点：不管受到什么摧残（挫折），都不屈服；顽强地生活下去，展现自身的美丽（或为社会增添美丽，或实现自身价值等） 15、你在自然这部大书里，写下的是怎样的一笔？ 16、答案要点：不怕被遗忘，冷落；我的价值在我自身，是金子总会发光的。（或只要我有自己的价值，何必在乎世俗的评判？或宁愿在孤独中坚守自己的价值，也不愿迎合世俗等。） 17、读而不懂 既读也懂 18、总结上文，统领下文 19、在学习(吸收或消化)前人的知识(经验
17、、成果)的基础上。(或：借鉴前人的知识)20、敢于创新 只是模仿写作时不拘泥于古人(或写作时不受古人的限制) 21、C 22、A 23、注意他们的读书特点即可。 24、作文略。 新课标人教版九年级上册语文期末综合素质测评试题含答案推荐 人教版九年级上册语文综合试题(含答案) 人教版九年级语文上期末试题(含答案) 八年级语文上册期末试题含答案(人教版) 100测评网新课标人教版五年级语文上册期末模拟试题 学年六年级上册语文试题期末试题人教版(含答案) 人教版九年级语文下册期末测试题(含答案)推荐 八年级语文上册期末试题含答案(人教版)（推荐） 学年 四年级上册语文试题期末测试 人教版(含答案) 四年级上册语文试题期中复习测评 人教版部编（含答案）